人教版三年級音樂上冊（簡譜）第一單元　快樂的do re mi《唱歌　愛唱歌的小杜鵑》教學設(shè)計

人教版三年級音樂上冊（簡譜）第一單元快樂的doremi《唱歌愛唱歌的小杜鵑》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版三年級音樂上冊（簡譜）第一單元快樂的doremi，本節(jié)課以《唱歌愛唱歌的小杜鵑》為核心教學內(nèi)容。主要包括以下內(nèi)容：

1.學唱《愛唱歌的小杜鵑》歌曲，掌握歌曲旋律、節(jié)奏及歌詞。

2.認識簡譜中的高音符號，了解其作用。

3.學習簡單的音樂術(shù)語，如“強音”、“弱音”、“漸強”、“漸弱”等。

4.培養(yǎng)學生對音樂的感知和表現(xiàn)能力，激發(fā)學生對音樂的興趣和愛好。

5.增進學生對我國民族音樂的了解，傳承民族音樂文化。核心素養(yǎng)目標1.提高音樂審美能力，感受音樂作品中的美好情感，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

2.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，通過歌唱、動作等形式，自信地表達自己對音樂的感悟。

3.增強團隊協(xié)作能力，學會與他人共同演唱，體驗集體合作的音樂魅力。

4.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生對歌曲進行簡單的改編和創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.提升文化自信，了解歌曲背后的民族音樂文化，增強對民族音樂的認同感。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《愛唱歌的小杜鵑》歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，特別是歌曲中的高音部分。

-理解并運用簡譜中的高音符號。

-識記并表現(xiàn)音樂術(shù)語，如“強音”、“弱音”等在歌曲中的具體應(yīng)用。

2.教學難點

-歌曲中高音的準確演唱，對于三年級學生來說，高音部分可能存在發(fā)聲難度，需要指導學生掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法。

-簡譜高音符號的認識與運用，學生需理解高音符號與普通音符的區(qū)別，并能準確讀譜。

-音樂術(shù)語的識記與實際應(yīng)用，學生需要理解每個音樂術(shù)語的意義，并在歌唱時正確地表達出來，如“強音”要唱得響亮、有力，“弱音”要唱得輕柔、緩和。

-集體合作演唱時的協(xié)調(diào)性，學生需學會與同伴配合，保持節(jié)奏和音準的一致性，這對于他們來說是具有挑戰(zhàn)性的。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版三年級音樂上冊教材，方便學生學習歌曲和簡譜知識。

2.輔助材料：準備《愛唱歌的小杜鵑》歌曲的音頻、視頻，以及含有高音符號和音樂術(shù)語的簡譜示例圖。

3.教學器材：準備電子琴或鋼琴，用于伴奏和演示高音部分；準備卡片，寫上音樂術(shù)語，便于學生認識和記憶。

4.教室布置：將教室分成幾個小組討論區(qū)，便于學生進行集體演唱和討論；設(shè)置表演區(qū)，供學生展示歌唱成果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《愛唱歌的小杜鵑》歌曲預習資料，包括歌曲音頻、簡譜和音樂術(shù)語介紹。

設(shè)計預習問題：圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏和高音符號，設(shè)計探究性問題，引導學生提前思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主閱讀預習資料，嘗試理解簡譜中的高音符號。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如簡譜練習、疑問記錄）提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述小杜鵑的故事引入歌曲，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節(jié)奏和高音符號，通過示范和實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計集體合唱、小組合作練習等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

解答疑問：針對學生在學習中的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與集體合唱和小組合作練習，體驗歌曲演唱的樂趣。

提問與討論：學生針對疑問勇敢提問，參與課堂討論，分享學習心得。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生理解歌曲演唱技巧。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置課后練習，如回家后向家人展示所學歌曲。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品和簡譜學習資料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，進一步提高自己的音樂素養(yǎng)。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。學生學習效果1.歌曲演唱能力：學生能夠熟練地演唱《愛唱歌的小杜鵑》歌曲，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，尤其是高音部分的演唱技巧。

2.簡譜知識掌握：學生掌握了簡譜中的高音符號，并能夠在實際歌曲中準確識別和應(yīng)用，提高了簡譜閱讀能力。

3.音樂術(shù)語理解與應(yīng)用：學生理解了“強音”、“弱音”等音樂術(shù)語的意義，并能將其正確地運用在歌曲演唱中，增強了音樂表現(xiàn)力。

4.團隊合作意識：在集體合唱和小組合作練習中，學生學會了與他人配合，提高了團隊協(xié)作能力，感受到了合作帶來的快樂。

5.音樂興趣與熱情：通過學習本節(jié)課，學生對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學習音樂的積極性。

6.文化認同感：了解歌曲背后的民族音樂文化，增強了學生對我國民族音樂的認同感，培養(yǎng)了文化自信。

7.自主學習能力：課前預習、課后拓展學習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。

8.反思與總結(jié)能力：學生在課后對自己的學習過程進行反思，提出改進措施，促進了自我提升。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課堂上積極投入，參與度高，課堂氛圍活躍。

2.在集體合唱時，學生能夠保持音準、節(jié)奏一致，演唱效果較好。

3.在小組合作練習中，學生互相幫助，共同進步，提高了演唱水平。

4.學生能夠主動向家人、朋友展示所學歌曲，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和自信。

5.課后拓展學習中，學生通過觀看推薦的音樂作品，進一步拓寬了音樂視野。

6.學生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己的不足，并提出針對性的改進措施。典型例題講解例題1：請用簡譜表示出《愛唱歌的小杜鵑》中開頭兩句的旋律。

答案：

55612321|22354321

解析：此題考查學生對歌曲旋律的識別和簡譜的書寫能力。

例題2：請解釋《愛唱歌的小杜鵑》中“強音”和“弱音”在歌曲中的應(yīng)用，并舉例說明。

答案：

強音：在歌曲中表現(xiàn)為有力、響亮的演唱，如歌曲開頭“啦”字的唱法。

弱音：在歌曲中表現(xiàn)為輕柔、緩和的演唱，如歌曲結(jié)尾“小杜鵑”三個字的唱法。

解析：此題旨在幫助學生理解音樂術(shù)語在歌曲中的實際應(yīng)用。

例題3：請將《愛唱歌的小杜鵑》中的高音符號替換成相應(yīng)的普通音符，并說明原因。

答案：

將高音符號“↑”替換為普通音符，如“6↑”替換為“3”。

解析：此題考查學生對高音符號的認識及其與普通音符的轉(zhuǎn)換能力。

例題4：請分析《愛唱歌的小杜鵑》歌曲的節(jié)奏特點，并舉例說明。

答案：

歌曲節(jié)奏以簡單的四分音符、八分音符為主，節(jié)奏明快、簡潔。如歌曲開頭“啦”字的節(jié)奏為八分音符連續(xù)進行，表現(xiàn)出輕快的氛圍。

解析：此題有助于學生更好地把握歌曲的節(jié)奏感。

例題5：請結(jié)合《愛唱歌的小杜鵑》歌曲，設(shè)計一段簡單的集體合唱表演，要求包含高音、強音、弱音等元素。

答案：

設(shè)計如下：

（1）第一句：全體同學用強音演唱“啦”字，突出歌曲的開頭氛圍。

（2）第二句：女生用高音演唱“小杜鵑”，男生用普通音演唱，展示高低音的配合。

（3）第三句：全體同學用弱音演唱“唱歌”，表現(xiàn)出歌曲的柔和部分。

（4）最后一句：全體同學用強音演唱“小杜鵑”，結(jié)束表演。

解析：此題旨在培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和團隊協(xié)作能力，同時鞏固對歌曲知識點的掌握。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學習了《愛唱歌的小杜鵑》歌曲，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，特別是高音部分的演唱技巧。

-我們了解了簡譜中的高音符號，并能夠在實際歌曲中準確識別和應(yīng)用，提高了簡譜閱讀能力。

-我們理解了“強音”、“弱音”等音樂術(shù)語的意義，并能將其正確地運用在歌曲演唱中，增強了音樂表現(xiàn)力。

-通過集體合唱和小組合作練習，我們學會了與他人配合，提高了團隊協(xié)作能力，感受到了合作帶來的快樂。

-通過學習本節(jié)課，我們對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學習音樂的積極性。

-了解歌曲背后的民族音樂文化，增強了我們對我國民族音樂的認同感，培養(yǎng)了文化自信。

2.當堂檢測：

-請用簡譜表示出《愛唱歌的小杜鵑》中開頭兩句的旋律。

-請解釋《愛唱歌的小杜鵑》中“強音”和“弱音”在歌曲中的應(yīng)用，并舉例說明。

-請將《愛唱歌的小杜鵑》中的高音符號替換成相應(yīng)的普通音符，并說明原因。

-請分析《愛唱歌的小杜鵑》歌曲的節(jié)奏特點，并舉例說明。

-請結(jié)合《愛唱歌的小杜鵑》歌曲，設(shè)計一段簡單的集體合唱表演，要求包含高音、強音、弱音等元素。教學反思在本次《愛唱歌的小杜鵑》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在掌握歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞方面表現(xiàn)出色，尤其是在高音部分的演唱技巧方面。他們能夠準確識別和應(yīng)用簡譜中的高音符號，提高了簡譜閱讀能力。此外，學生也能夠理解并正確運用音樂術(shù)語“強音”和“弱音”，增強了音樂表現(xiàn)力。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在高音部分的演唱中存在困難，需要進一步指導正確的呼吸和發(fā)聲方法。此外，一些學生在簡譜高音符號的認識與運用方面還存在一定的困難，需要更多的練習和指導。

在教學活動方面，集體合唱和小組合作練習的環(huán)節(jié)取得了良好的效果，學生通過實踐掌握了歌曲演唱技巧。但在集體合唱時，部分學生之間的配合還不夠默契，需要更多的練習和指導。

為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中加強對學生高音部分的指導，提供更多的練習機會，幫助他們克服高音演唱的困難。同時，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習進展，及時解答他們在學習過程中遇到的問題，并提供個性化的指導和支持。

此外，我還計劃在課堂教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、音樂游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我將利用多媒體資源，如音頻、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習體驗。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容：

-《愛唱歌的小杜鵑》歌曲

-簡譜中的高音符號

-音樂術(shù)語（強音、弱音）

2.教學重點：

-掌握歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞

-理解并運用高音符號

-正確運用音樂術(shù)語

3.教學難點：

-高音部分的準確演唱

-簡譜高音符號的認識與運用

-音樂術(shù)語的識記與實際應(yīng)用

4.教學目標：

-培養(yǎng)學生的音樂審美能力

-提高學生的音樂表現(xiàn)力

-增強學生的團隊協(xié)作能力

-培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力

-提升學生的文化自信

板書設(shè)計示例：

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《愛唱歌的小杜鵑》教學板書

一、教學內(nèi)容

1.歌曲《愛唱歌的小杜鵑》

2.簡譜中的高音符號

3.音樂術(shù)語（強音、弱音）