11 屹立在世界的東方 第1課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11屹立在世界的東方第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學內容本課時選自2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版，主要內容來自于“屹立在世界的東方”這一章節(jié)。本章節(jié)主要介紹了我國在國際事務中的地位和作用，以及我國的發(fā)展成就和未來展望。具體內容包括：

1.我國是世界上人口最多的國家，有著悠久的歷史和燦爛的文化。

2.我國在經濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育、醫(yī)療等方面取得了顯著的成就。

3.我國積極參與國際事務，維護世界和平與穩(wěn)定，推動構建人類命運共同體。

4.我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以及如何抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

本課時將重點講解我國在國際事務中的地位和作用，以及我國的發(fā)展成就。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的國家認同感、國際視野和法治意識。通過了解我國在國際事務中的地位和作用，發(fā)展學生對國家的歸屬感和自豪感；通過分析我國的發(fā)展成就和未來展望，培養(yǎng)學生對國家未來發(fā)展的信心和責任感；同時，引導學生關注我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，學習如何抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提升學生的法治意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經對我國的歷史、地理、文化等方面有了初步的了解，對我國在國際事務中的地位和作用有一定的認識。同時，學生已經學習了如何分析問題的方法和技巧，具備一定的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對國家的發(fā)展和未來充滿好奇，對了解我國在國際事務中的地位和作用有較高的興趣。在學習能力方面，學生們具備較高的思維活躍性和分析問題的能力。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與式學習，希望能夠通過實踐和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國在國際事務中的地位和作用時，學生可能會遇到一些抽象的概念和復雜的國際形勢，需要教師通過生動的案例和圖片來幫助學生理解和把握。同時，學生在分析我國的發(fā)展成就和未來展望時，可能會遇到一些數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息的解讀問題，需要教師進行引導和解答。此外，學生還需要培養(yǎng)一定的法治意識和社會責任感，這對于他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備相關的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解我國在國際事務中的地位和作用，以及我國的發(fā)展成就和未來展望。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免任何可能的安全隱患。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供一份包含我國在國際事務中地位和作用的PPT、相關視頻和文檔，要求學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題如“我國在國際事務中扮演著怎樣的角色？”、“我國的發(fā)展成就有哪些？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀老師提供的材料，理解課程內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習任務的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個我國在國際事務中的成功案例，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解我國在國際事務中的地位和作用，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生探討我國如何應對國際挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，共同探討問題。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解我國在國際事務中的地位和作用。

-培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關于我國在國際事務中面臨的挑戰(zhàn)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀一本關于國際政治的書籍或觀看一個相關視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)歷史資料：為學生提供關于我國歷史的相關資料，如我國古代的文化、藝術、科技等方面的成就，以及我國近代史上的一些重要事件，如辛亥革命、五四運動等。

(2)時事新聞：為學生提供一些最近的國內外新聞，讓學生了解當前的國際形勢和我國在國際事務中的地位和作用。

(3)經濟發(fā)展數(shù)據(jù)：為學生提供一些關于我國經濟發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，如GDP、人均收入、貧困人口數(shù)量等，讓學生了解我國的發(fā)展成就和面臨的挑戰(zhàn)。

(4)法律法規(guī)：為學生提供一些與我國法律制度相關的資料，如我國憲法、刑法、民法等，讓學生了解我國的法治建設。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解我國歷史和文化，了解我國的發(fā)展歷程和取得的成就。

(2)學生可以關注新聞媒體，了解當前的國際形勢和我國在國際事務中的地位和作用，增強自己的國際視野。

(3)學生可以研究經濟發(fā)展數(shù)據(jù)，了解我國的發(fā)展成就和面臨的挑戰(zhàn)，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

(4)學生可以閱讀法律法規(guī)，了解我國的法律制度，培養(yǎng)自己的法治意識。板書設計1.我國的國際地位

-世界人口最多的國家

-擁有悠久歷史和燦爛文化的國家

-積極參與國際事務，維護世界和平與穩(wěn)定

2.我國的發(fā)展成就

-經濟發(fā)展：GDP增長、貧困人口減少

-科技創(chuàng)新：航天、信息技術、醫(yī)學等領域的發(fā)展

-教育：普及教育、提高教育質量

-醫(yī)療：提高人民健康水平、疫情防控

3.我國的未來展望

-應對挑戰(zhàn)：可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護

-抓住機遇：科技創(chuàng)新、國際合作

-構建人類命運共同體

板書設計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-通過圖示、圖表等視覺元素，增加板書的趣味性和藝術性。

-設計簡潔明了的板書框架，便于學生理解和記憶。

-激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導學生積極參與課堂討論和思考。課堂-提問：教師通過提問了解學生對我國國際地位、發(fā)展成就和未來展望的理解程度，及時解答學生的疑問，鞏固知識點。

-觀察：教師觀察學生在課堂討論、小組活動中的表現(xiàn)，了解學生的思考能力和團隊協(xié)作能力，及時給予指導和鼓勵。

-測試：教師設計相關的課堂測試，如選擇題、簡答題等，了解學生對知識點的掌握情況，及時調整教學方法和進度。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，給予具體的指導和反饋。

-點評：教師在班級中對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習借鑒，提高學生的學習積極性。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效率。

-鼓勵：教師對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和動力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教學評價的意義在于及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學生的學習效果。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學生的學習效果。課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時解答學生的疑問，鞏固知識點。作業(yè)評價通過認真批改、點評和反饋，了解學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。通過有效的教學評價，教師可以更好地指導學生，提高學生的學習效果，促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施-采用情境教學法，通過模擬國際會議等形式，讓學生在實際情境中理解我國在國際事務中的地位和作用。

-引入小組合作學習，鼓勵學生互相交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習能力。

-利用多媒體資源，如視頻、圖表等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

2.存在主要問題

-在教學管理方面，課堂紀律需要加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

-在教學組織