廣東省汕頭市高中政治 7.1 處理民族關(guān)系的原則 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮教案 新人教版必修2

廣東省汕頭市高中政治7.1處理民族關(guān)系的原則平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自新人教版高中政治必修2的第七章第一節(jié)“處理民族關(guān)系的原則——平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”。教學(xué)內(nèi)容圍繞我國處理民族關(guān)系的基本原則展開，著重分析平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的含義及其在實際民族工作中的體現(xiàn)。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已對我國的多民族國家性質(zhì)、民族區(qū)域自治制度有了初步了解，為本節(jié)課探討民族關(guān)系處理原則打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更深層次地理解民族政策，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)處理民族關(guān)系的原則，學(xué)生將能夠：1.認(rèn)同我國平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的民族政策，增強(qiáng)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識；2.理解并尊重民族區(qū)域自治制度，提高法治素養(yǎng)；3.積極參與討論和實踐活動，提升對民族問題分析、解決的能力，為構(gòu)建和諧民族關(guān)系貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握我國處理民族關(guān)系的基本原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。重點講解這三個原則的具體內(nèi)涵及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在維護(hù)國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會和諧中的重要性。

-舉例：通過分析民族區(qū)域自治政策、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動等實例，讓學(xué)生直觀感受原則的具體實施。

2.教學(xué)難點

-難點在于讓學(xué)生深刻理解“共同繁榮”原則中蘊含的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系和諧互動的關(guān)系，以及在實際中如何平衡各民族的發(fā)展需求。

-舉例：探討如何通過政策引導(dǎo)和資源配置，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時保持生態(tài)平衡和文化傳承，以此突破學(xué)生對共同繁榮理解的難點。

-另一個難點是讓學(xué)生認(rèn)識到平等不僅僅是法律地位的平等，還包括機(jī)會平等、發(fā)展平等，特別是在教育資源、就業(yè)機(jī)會等方面的平等。

-舉例：分析高考加分政策、民族院校招生辦法等，幫助學(xué)生理解教育平等的含義和實現(xiàn)方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、政治教材、相關(guān)案例分析資料。

-課程平臺：學(xué)校政治課程學(xué)習(xí)平臺、課堂互動問答系統(tǒng)。

-信息化資源：政治學(xué)科教學(xué)軟件、民族政策普及視頻、電子教案。

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對處理民族關(guān)系原則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國處理民族關(guān)系的原則是什么嗎？這些原則與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些反映我國民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族關(guān)系的和諧與重要性。

簡短介紹平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮原則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本原則講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解處理民族關(guān)系原則的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮原則的定義，包括其在民族政策中的具體體現(xiàn)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹每個原則的內(nèi)涵和相互關(guān)系。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解這些原則在維護(hù)國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會和諧中的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解處理民族關(guān)系原則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族關(guān)系處理案例進(jìn)行分析，如民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動、民族地區(qū)扶貧開發(fā)項目等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解原則的實踐運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用原則解決民族問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實際生活中踐行這些原則，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與處理民族關(guān)系原則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)用原則進(jìn)行解決。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對處理民族關(guān)系原則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)處理民族關(guān)系原則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮原則的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些原則在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于處理民族關(guān)系原則的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國民族政策與實踐》、《中華民族多元一體格局》等相關(guān)書籍和文章，深入了解我國民族政策的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-視頻資料：觀看《中華民族》、《民族區(qū)域自治制度》等紀(jì)錄片，直觀感受我國各民族的風(fēng)土人情和民族區(qū)域自治制度的實施情況。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿褡宀┪镳^、民族村落等，了解本地民族的文化傳統(tǒng)和民族關(guān)系現(xiàn)狀。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的民族文化交流活動，與不同民族的同學(xué)交流，增進(jìn)相互了解。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以圍繞“民族區(qū)域自治制度對民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”等主題，開展研究性學(xué)習(xí)，通過查閱資料、調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等方式，深入探討民族政策對民族地區(qū)的影響。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生利用假期時間，參與民族地區(qū)的志愿服務(wù)活動，如支教、扶貧等，親身體驗民族政策在實際工作中的應(yīng)用。

-模擬體驗：組織學(xué)生模擬聯(lián)合國會議等活動，讓學(xué)生扮演不同民族國家的代表，討論民族問題，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵學(xué)生以民族關(guān)系為題材，創(chuàng)作文章、繪畫、攝影等作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對民族政策的理解和感悟。

-學(xué)術(shù)討論：鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論會，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，針對民族政策中的熱點問題進(jìn)行辯論，提高思辨能力和交流技巧。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”這一民族關(guān)系處理原則時，還存在一定的難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中感悟原則的內(nèi)涵，幫助他們建立起原則與實際生活的聯(lián)系。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對民族區(qū)域自治制度的具體實施情況了解不足。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加對民族區(qū)域自治制度實施案例的講解，讓學(xué)生更直觀地了解其運作。

此外，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度還有待提高。我認(rèn)為可以適當(dāng)增加討論時間，并在討論前給予學(xué)生更多的引導(dǎo)，幫助他們明確討論的方向和目標(biāo)。同時，我還將在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問和批判性思維能力。

針對教學(xué)資源的拓展，我覺得可以嘗試引入更多本土化的案例資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地聯(lián)系本地實際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實用性。

1.在講解民族關(guān)系處理原則時，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生舉例說明原則在生活中的應(yīng)用，以提高他們的理解力。

2.結(jié)合本地實際，選取一些典型的民族區(qū)域自治案例進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生了解制度的具體運作。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供討論提綱，明確討論主題和目標(biāo)，提高討論效果。

4.課堂展示與點評時，注重引導(dǎo)學(xué)生提問和發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

5.拓展教學(xué)資源，引入更多本土化案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地聯(lián)系實際。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-平等：法律地位平等、機(jī)會平等、發(fā)展平等

-團(tuán)結(jié)：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、民族關(guān)系和諧

-共同繁榮：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源共享、生態(tài)平衡

②關(guān)鍵詞：

-民族區(qū)域自治

-教育平等

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化傳承

-生態(tài)保護(hù)

③核心句：

-"民族平等是民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，民族團(tuán)結(jié)是共同繁榮的前提。"

-"共同繁榮不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，也是文化傳承和生態(tài)保護(hù)的要求。"

-"民族區(qū)域自治是處理民族關(guān)系的重要制度安排，保障各民族共同當(dāng)家作主。"

板書設(shè)計將采用圖示和文字結(jié)合的方式，通過清晰的線條和色彩區(qū)分，將上述重點知識點、關(guān)鍵詞和核心句有序地呈現(xiàn)出來。同時，設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，如使用民族特色的圖標(biāo)和圖案，以及生動的箭頭和框圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生參與課堂討論、提問和回答問題的積極性，評估學(xué)生對處理民族關(guān)系原則的理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，以及他們在展示時的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些選擇題、簡答題和案例分析題，測試學(xué)生對本節(jié)課知