Unit 2 SectionA 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊Unit2SectionA。本部分主要介紹了Mike和WangTing的日常生活，包括他們上學(xué)、放學(xué)、吃早餐、做作業(yè)等活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用所學(xué)知識描述自己的日常生活。同時，學(xué)生還能夠通過聽力、口語、閱讀等多種方式，提高自己的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，提高語言運用能力。同時，通過了解Mike和WangTing的日常生活，學(xué)生能夠增強文化意識，理解不同文化背景下的生活方式。此外，學(xué)生通過聽力、口語、閱讀等多種方式，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高英語綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和運用。學(xué)生需要掌握主語+動詞（動詞三單形式）+賓語的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用這一結(jié)構(gòu)描述自己的日常生活。

難點：一般現(xiàn)在時的運用和動詞三單形式的變換。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的概念，并能夠正確地運用它來描述規(guī)律性和習(xí)慣性的動作。同時，學(xué)生需要掌握動詞三單形式的變換規(guī)則，這對于一些學(xué)生來說可能比較困難。

解決辦法：為了解決這個難點，我會設(shè)計一些互動性的活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用一般現(xiàn)在時。同時，我會通過例句和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握動詞三單形式的變換規(guī)則。此外，我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過這些方法，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的運用以及動詞三單形式的變換。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運用和鞏固一般現(xiàn)在時的知識。同時，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽對話，回答問題，鍛煉聽力技能；b)角色扮演：學(xué)生分組扮演對話中的角色，模擬真實情境，進行語言實踐；c)小組討論：學(xué)生圍繞日常生活話題，用一般現(xiàn)在時進行交流，分享彼此的生活經(jīng)歷；d)任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成任務(wù)，如制作時間表、寫日記等，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過生動形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用電子白板進行互動式教學(xué)，方便學(xué)生參與和展示成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時的概念和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時知識點，掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時知識點和運用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識：為學(xué)生提供有關(guān)一般現(xiàn)在時的文化背景知識，如英語國家中人們?nèi)绾问褂靡话悻F(xiàn)在時描述日常生活、習(xí)慣性動作等。

（2）語法練習(xí)：提供一些與一般現(xiàn)在時相關(guān)的語法練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等，以鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解。

（3）生活情境案例：為學(xué)生提供一些生活情境案例，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述情境中的動作或狀態(tài)。

（4）聽力素材：為學(xué)生提供一些含有一般現(xiàn)在時的聽力素材，如對話、短文等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)練習(xí)：設(shè)計一些口語表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時。

（6）閱讀材料：提供一些含有一般現(xiàn)在時的閱讀材料，如故事、文章等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生觀看有關(guān)一般現(xiàn)在時的英語視頻，如教學(xué)視頻、電影片段等，并在觀看后進行討論和總結(jié)。

（2）組織學(xué)生進行小組調(diào)查，讓他們運用一般現(xiàn)在時描述組員的生活習(xí)慣、興趣愛好等，并進行分享和討論。

（3）鼓勵學(xué)生運用一般現(xiàn)在時寫一篇日記或短文，描述自己的日常生活或經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（4）讓學(xué)生參加與一般現(xiàn)在時相關(guān)的英語角活動或競賽，提高他們的語言運用能力和競爭意識。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、論壇等，尋找與一般現(xiàn)在時相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，進行自主學(xué)習(xí)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時在實際生活中的應(yīng)用，如新聞報道、天氣預(yù)報等，提高他們的語言感知能力。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。

首先，我將會回顧課堂上的教學(xué)活動，思考我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時知識點。我將會檢查學(xué)生的課堂參與度和互動情況，看看他們是否積極參與小組討論、角色扮演等活動，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活。

然后，我會反思我的講解是否清晰明了，是否提供了足夠的例子和練習(xí)題讓學(xué)生理解和運用一般現(xiàn)在時。我還會思考是否給予學(xué)生足夠的時間和機會進行練習(xí)和鞏固，以及他們是否能夠獨立完成練習(xí)并理解答案。

接著，我會考慮學(xué)生的反饋和疑問，看看是否有學(xué)生對一般現(xiàn)在時概念理解不清楚或者在運用上遇到困難。我將會思考我是否及時解答了他們的疑問，并提供足夠的輔導(dǎo)和支持。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將會制定改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時方面有困難，我可能會設(shè)計更多的實踐活動和練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用一般現(xiàn)在時。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度不高，我可能會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還會考慮利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線平臺、多媒體課件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時知識點。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書將圍繞一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)、動詞三單形式、運用實例等展開。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別是一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、動詞三單形式、