Unit 2 SectionA 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionA。本部分主要介紹了Mike和WangTing的日常生活，包括他們上學(xué)、放學(xué)、吃早餐、做作業(yè)等活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種方式，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解Mike和WangTing的日常生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的生活方式。此外，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種方式，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握主語(yǔ)+動(dòng)詞（動(dòng)詞三單形式）+賓語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)描述自己的日常生活。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和動(dòng)詞三單形式的變換。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并能夠正確地運(yùn)用它來(lái)描述規(guī)律性和習(xí)慣性的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生需要掌握動(dòng)詞三單形式的變換規(guī)則，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。

解決辦法：為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)例句和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握動(dòng)詞三單形式的變換規(guī)則。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用以及動(dòng)詞三單形式的變換。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題，鍛煉聽(tīng)力技能；b)角色扮演：學(xué)生分組扮演對(duì)話中的角色，模擬真實(shí)情境，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐；c)小組討論：學(xué)生圍繞日常生活話題，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，分享彼此的生活經(jīng)歷；d)任務(wù)型活動(dòng)：學(xué)生分組完成任務(wù)，如制作時(shí)間表、寫(xiě)日記等，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過(guò)生動(dòng)形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便學(xué)生參與和展示成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識(shí)：為學(xué)生提供有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的文化背景知識(shí)，如英語(yǔ)國(guó)家中人們?nèi)绾问褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)描述日常生活、習(xí)慣性動(dòng)作等。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：提供一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，以鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

（3）生活情境案例：為學(xué)生提供一些生活情境案例，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述情境中的動(dòng)作或狀態(tài)。

（4）聽(tīng)力素材：為學(xué)生提供一些含有一般現(xiàn)在時(shí)的聽(tīng)力素材，如對(duì)話、短文等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

（6）閱讀材料：提供一些含有一般現(xiàn)在時(shí)的閱讀材料，如故事、文章等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生觀看有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的英語(yǔ)視頻，如教學(xué)視頻、電影片段等，并在觀看后進(jìn)行討論和總結(jié)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查，讓他們運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述組員的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，并進(jìn)行分享和討論。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇日記或短文，描述自己的日常生活或經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（4）讓學(xué)生參加與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)角活動(dòng)或競(jìng)賽，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇等，尋找與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、天氣預(yù)報(bào)等，提高他們的語(yǔ)言感知能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將會(huì)回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)，思考我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)。我將會(huì)檢查學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，看看他們是否積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活。

然后，我會(huì)反思我的講解是否清晰明了，是否提供了足夠的例子和練習(xí)題讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。我還會(huì)思考是否給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以及他們是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)并理解答案。

接著，我會(huì)考慮學(xué)生的反饋和疑問(wèn)，看看是否有學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)概念理解不清楚或者在運(yùn)用上遇到困難。我將會(huì)思考我是否及時(shí)解答了他們的疑問(wèn)，并提供足夠的輔導(dǎo)和支持。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將會(huì)制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)方面有困難，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度不高，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還會(huì)考慮利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體課件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握Unit2SectionA的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)將圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞三單形式、運(yùn)用實(shí)例等展開(kāi)。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為四個(gè)部分，分別是一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞三單形式、