人美版七上美 7色彩與生活 教案

人美版七上美7色彩與生活教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版七年級上冊美術(shù)第七單元“7色彩與生活”。教學(xué)內(nèi)容圍繞色彩的基礎(chǔ)知識，探討色彩與生活的關(guān)系，包括色彩的認(rèn)識、色彩的情感表達(dá)以及色彩在生活中的應(yīng)用。此部分內(nèi)容與學(xué)生在前階段學(xué)習(xí)的繪畫技巧、視覺藝術(shù)表現(xiàn)等知識緊密聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的繪畫技能和視覺元素，如線條、形狀等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識色彩，了解色彩的三原色、間色等概念，并結(jié)合實際生活案例，讓學(xué)生感受色彩對情感的影響，學(xué)會運用色彩表達(dá)個性和情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運用色彩，提高其美術(shù)創(chuàng)作和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.審美感知：通過學(xué)習(xí)色彩知識，提高學(xué)生對生活中色彩的感知和欣賞能力，使其能夠體會色彩的魅力，形成獨特的審美觀。2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會運用色彩表達(dá)情感和思想，提高繪畫創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.文化理解：了解色彩在人類文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，使其尊重并傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)色彩文化。4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)色彩之美，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)其解決問題的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-色彩的基本概念：包括三原色、間色、互補色等，這是學(xué)生掌握色彩運用的基礎(chǔ)。

-色彩的情感表達(dá)：如何通過色彩搭配表達(dá)情感，提升作品的表現(xiàn)力。

-色彩在生活中的應(yīng)用：分析生活中的色彩實例，理解色彩設(shè)計的原則。

舉例：通過講解和實踐，使學(xué)生能夠理解紅、黃、藍(lán)三原色的混合可以產(chǎn)生其他顏色，并能夠運用這些色彩知識創(chuàng)作出表達(dá)特定情感的作品。

2.教學(xué)難點：

-色彩搭配的技巧：學(xué)生往往難以把握色彩的和諧與對比，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-色彩的文化含義：不同文化背景下的色彩象征意義，學(xué)生需要通過案例分析和討論來理解。

-色彩的情感聯(lián)想：不同色彩引起的情感反應(yīng)因人而異，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生找到共通的情感表達(dá)方式。

舉例：在色彩搭配上，學(xué)生可能難以理解互補色搭配可以產(chǎn)生強烈的視覺沖擊，教師需要通過實際顏色搭配的示范和學(xué)生的實踐操作來幫助他們突破這一難點。在文化含義方面，通過展示中國紅色與喜慶、吉祥的關(guān)系，幫助學(xué)生理解色彩的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備-教材：確保每位學(xué)生都備有人美版七年級上冊美術(shù)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第七單元“7色彩與生活”相關(guān)內(nèi)容。

-輔助材料：準(zhǔn)備色彩理論知識的相關(guān)圖片、圖表，展示生活中色彩應(yīng)用的實例圖片，以及色彩搭配技巧的視頻資料。

-實驗器材：為學(xué)生提供水彩顏料、畫紙、畫筆等繪畫材料，以便進行色彩實踐操作。

-教室布置：將教室劃分為討論區(qū)、操作臺和展示區(qū)，便于學(xué)生分組討論、實踐操作和展示作品。同時，布置與色彩主題相關(guān)的環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中富有色彩變化的圖片，如彩虹、四季變換的風(fēng)景等，引發(fā)學(xué)生對色彩的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生對色彩的初步認(rèn)識，如“大家覺得色彩在生活中有哪些作用？”“你們最喜歡的顏色是什么，為什么？”等，讓學(xué)生思考色彩與生活的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

-色彩基本概念：講解三原色、間色、互補色等概念，通過實際操作示范顏色的混合過程，使學(xué)生直觀理解色彩的形成。

-色彩情感表達(dá)：分析不同色彩搭配所產(chǎn)生的情感效果，講解色彩心理學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用色彩表達(dá)情感。

-色彩生活應(yīng)用：結(jié)合教材案例，講解色彩在生活中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、家居裝飾等，強調(diào)色彩設(shè)計的原則。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生活中色彩應(yīng)用的實例，分析其色彩搭配的優(yōu)缺點，提升學(xué)生的審美能力。

-實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試用顏料進行色彩搭配，創(chuàng)作出表達(dá)特定情感的作品。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對色彩知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生互相提問，分享學(xué)習(xí)心得，促進師生互動和生生互動。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-色彩聯(lián)想游戲：教師展示一種顏色，學(xué)生閉上眼睛，說出聯(lián)想到的事物或情感，鍛煉學(xué)生的想象力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，探討色彩在不同文化背景下的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生在實踐中遇到的問題，如色彩搭配不和諧等，引導(dǎo)他們通過觀察、分析和調(diào)整來解決問題。

-鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)色彩知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如文學(xué)創(chuàng)作、舞臺設(shè)計等，提升其創(chuàng)新精神和實踐能力。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)色彩知識在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出建議和疑問，教師給予反饋和解答。

總計用時：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其審美、表達(dá)和創(chuàng)新等方面的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《色彩的故事：從科學(xué)到藝術(shù)》，了解色彩在歷史、文化和科學(xué)等多個領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-閱讀與色彩心理學(xué)相關(guān)的文章，如“色彩對情緒的影響”、“色彩在商業(yè)廣告中的應(yīng)用”等，幫助學(xué)生深入理解色彩的情感力量。

-收集不同國家和文化中的色彩象征意義資料，了解色彩在不同文化背景下的多樣性和豐富性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄生活中遇到的色彩應(yīng)用案例，分析其色彩搭配原理和效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏感度。

-探究活動：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)色彩知識，進行跨學(xué)科創(chuàng)作，如創(chuàng)作一首描繪色彩的詩、設(shè)計一個色彩主題的房間等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-研究課題：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個與色彩相關(guān)的課題進行深入研究，如“色彩在電影中的作用”、“色彩在品牌形象設(shè)計中的重要性”等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。板書設(shè)計-主標(biāo)題：7色彩與生活

副標(biāo)題：探索色彩的奧秘

1.色彩基本概念

-三原色：紅、黃、藍(lán)

-間色、互補色

2.色彩情感表達(dá)

-色彩與情緒的關(guān)系

-色彩搭配技巧

3.色彩生活應(yīng)用

-色彩設(shè)計原則

-生活實例分析

4.色彩文化理解

-色彩象征意義

-跨文化差異

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，左側(cè)列出教學(xué)內(nèi)容，右側(cè)配以相關(guān)色彩圖示和實例，突出重點，使學(xué)生在視覺上能直觀地理解色彩知識。在藝術(shù)性和趣味性方面，可使用不同顏色的粉筆進行書寫，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.簡答題：請解釋三原色和間色的概念，并給出至少兩種間色的例子。

答案：三原色是指紅色、黃色和藍(lán)色，它們是所有其他顏色混合的基礎(chǔ)。間色是指由兩種原色混合產(chǎn)生的顏色。例如，紅色和黃色混合可以產(chǎn)生橙色，黃色和藍(lán)色混合可以產(chǎn)生綠色。

2.分析題：分析下面這幅畫中的色彩搭配，說明它傳達(dá)了怎樣的情感。

（教師展示一幅畫作，如梵高的《星夜》）

答案：在這幅畫中，梵高使用了大量的藍(lán)色和黃色，藍(lán)色代表寧靜和憂郁，黃色則象征溫暖和希望。這種色彩搭配傳達(dá)了一種深沉的情感，既有夜晚的寧靜，也有星星閃爍的溫暖。

3.應(yīng)用題：如果你是一位室內(nèi)設(shè)計師，你會如何運用色彩為一個小孩子的房間設(shè)計出既活潑又舒適的氛圍？

答案：我會選擇明亮且飽和度高的色彩，如黃色、橙色和綠色，這些顏色能夠營造出活潑的氛圍。同時，我會使用藍(lán)色作為點綴，因為它具有安撫情緒的效果，有助于創(chuàng)造一個舒適的睡眠環(huán)境。

4.創(chuàng)作題：請用色彩創(chuàng)作一幅表達(dá)“春天”的畫作，并簡述你的創(chuàng)作思路。

答案：我會在畫布上使用大量的綠色來表現(xiàn)春天的生機盎然，搭配淡黃色和粉色來描繪春花爛漫的景象。我會使用較為柔和的