高一地理人教版在線課程

高一地理人教版在線課程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中地理必修第一冊(cè)第六單元“水循環(huán)和地表形態(tài)的變化”，主要包括兩章內(nèi)容：第五章“水循環(huán)”，第六章“地表形態(tài)的變化”。第五章“水循環(huán)”主要內(nèi)容有：水循環(huán)的概念、水循環(huán)的環(huán)節(jié)、水循環(huán)的意義。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解水循環(huán)的基本過程，以及水循環(huán)對(duì)地理環(huán)境的影響。第六章“地表形態(tài)的變化”主要內(nèi)容有：地殼運(yùn)動(dòng)、氣候作用、人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地表形態(tài)變化的三大因素，以及它們?cè)诘乇硇螒B(tài)形成和演變過程中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)和意義，掌握地表形態(tài)變化的三大因素，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境的變化，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)和意義，地表形態(tài)變化的三大因素。難點(diǎn)：水循環(huán)的過程，地表形態(tài)變化的原因和機(jī)制。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、地球儀、地形模型。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、地形圖、氣象圖。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以我國南水北調(diào)工程為例，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的分布不均問題，引出本節(jié)課的主題——水循環(huán)和地表形態(tài)的變化。2.教材內(nèi)容講解：(1)水循環(huán)：講解水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、降水、徑流、地下徑流），以及水循環(huán)的意義（調(diào)節(jié)氣候、水資源的重新分配、地表形態(tài)的塑造）。(2)地表形態(tài)的變化：講解地殼運(yùn)動(dòng)、氣候作用、人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。3.例題講解：分析實(shí)際案例，如地震、泥石流、河流侵蝕等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地表形態(tài)變化的原因。4.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析實(shí)際問題。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)、地表形態(tài)變化的三大因素，以及它們之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析我國南水北調(diào)工程對(duì)水循環(huán)和地表形態(tài)的影響。2.作業(yè)答案：南水北調(diào)工程通過調(diào)水方式，緩解了我國北方水資源短缺的問題，影響了水循環(huán)的徑流環(huán)節(jié)。同時(shí)，工程的建設(shè)改變了地表形態(tài)，如水庫的建設(shè)、渠道的開挖等，對(duì)地形、地貌產(chǎn)生了影響。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)水循環(huán)和地表形態(tài)變化的掌握程度，以及教學(xué)方法的適用性。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球水循環(huán)和地表形態(tài)變化的問題，如全球變暖、冰川融化等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中地理必修第一冊(cè)第六單元“水循環(huán)和地表形態(tài)的變化”，主要包括兩章內(nèi)容：第五章“水循環(huán)”，第六章“地表形態(tài)的變化”。第五章“水循環(huán)”主要內(nèi)容有：水循環(huán)的概念、水循環(huán)的環(huán)節(jié)、水循環(huán)的意義。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解水循環(huán)的基本過程，以及水循環(huán)對(duì)地理環(huán)境的影響。第六章“地表形態(tài)的變化”主要內(nèi)容有：地殼運(yùn)動(dòng)、氣候作用、人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地表形態(tài)變化的三大因素，以及它們?cè)诘乇硇螒B(tài)形成和演變過程中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)和意義，掌握地表形態(tài)變化的三大因素，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境的變化，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)和意義，地表形態(tài)變化的三大因素。難點(diǎn)：水循環(huán)的過程，地表形態(tài)變化的原因和機(jī)制。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、地球儀、地形模型。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、地形圖、氣象圖。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以我國南水北調(diào)工程為例，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的分布不均問題，引出本節(jié)課的主題——水循環(huán)和地表形態(tài)的變化。2.教材內(nèi)容講解：(1)水循環(huán)：講解水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、降水、徑流、地下徑流），以及水循環(huán)的意義（調(diào)節(jié)氣候、水資源的重新分配、地表形態(tài)的塑造）。(2)地表形態(tài)的變化：講解地殼運(yùn)動(dòng)、氣候作用、人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。3.例題講解：分析實(shí)際案例，如地震、泥石流、河流侵蝕等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地表形態(tài)變化的原因。4.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析實(shí)際問題。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)、地表形態(tài)變化的三大因素，以及它們之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析我國南水北調(diào)工程對(duì)水循環(huán)和地表形態(tài)的影響。2.作業(yè)答案：南水北調(diào)工程通過調(diào)水方式，緩解了我國北方水資源短缺的問題，影響了水循環(huán)的徑流環(huán)節(jié)。同時(shí)，工程的建設(shè)改變了地表形態(tài)，如水庫的建設(shè)、渠道的開挖等，對(duì)地形、地貌產(chǎn)生了影響。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)水循環(huán)和地表形態(tài)變化的掌握程度，以及教學(xué)方法的適用性。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球水循環(huán)和地表形態(tài)變化的問題，如全球變暖、冰川融化等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解水循環(huán)和地表形態(tài)變化的過程中，使用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，語調(diào)要適中，保持平穩(wěn)，以便學(xué)生能夠更好地聆聽和理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。例如，可以在講解水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)時(shí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間理解每個(gè)環(huán)節(jié)的含義和作用。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。例如，在講解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響時(shí)，可以提問學(xué)生：“地殼運(yùn)動(dòng)是如何導(dǎo)致地表形態(tài)變化的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入：以我國南水北調(diào)工程為例，通過引入實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的分布不均問題，引出本節(jié)課的主題。同時(shí)，可以結(jié)合多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻，使學(xué)生更加直觀地了解南水北調(diào)工程的意義和影響。教案反思：1.對(duì)教材內(nèi)容的理解和把握：在備課過程中，要深入理解和把握教材內(nèi)容，確保對(duì)水循環(huán)和地表形態(tài)變化的概念、原因和機(jī)制有清晰的認(rèn)識(shí)。這樣在講解過程中才能夠更加準(zhǔn)確和透徹。2.教學(xué)方法的適用性：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。例如，對(duì)于水循環(huán)的環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用圖示和模型進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂互動(dòng)和提問：在課堂