伊索寓言教案蘇教版特點解析

伊索寓言教案蘇教版特點解析一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版小學語文教材，主要講述了一則伊索寓言——《狐貍和葡萄》。故事講述了狐貍為了吃到高高掛在樹上的葡萄，想出了各種辦法，但最終都沒有成功。故事通過狐貍的行為，告訴我們不要因為失敗就放棄，而應該勇敢面對，不斷努力。二、教學目標1.讓學生理解故事內容，體會狐貍努力的過程，明白不要因為失敗就放棄的道理。2.培養(yǎng)學生熱愛閱讀，樂于思考的良好習慣。3.提高學生運用語言表達自己觀點的能力。三、教學難點與重點重點：理解故事內容，體會狐貍努力的過程，明白道理。難點：引導學生聯(lián)系生活實際，談談自己對“不要因為失敗就放棄”的理解。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入：教師播放動畫片《狐貍和葡萄》，引導學生觀看后，簡要介紹故事內容，激發(fā)學生興趣。2.自主學習：學生自讀課文，理解故事內容，體會狐貍努力的過程。3.課堂討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生談談自己對故事的理解，以及故事給自己帶來的啟示。4.講解分析：教師引導學生聯(lián)系生活實際，分析狐貍的行為，讓學生明白“不要因為失敗就放棄”的道理。5.實踐練習：教師設計隨堂練習，讓學生運用所學道理，解決實際問題。6.課堂小結：7.布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學道理。六、板書設計板書狐貍和葡萄板書內容：狐貍努力的過程不要因為失敗就放棄七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請結合自己的生活實際，談談你對“不要因為失敗就放棄”的理解。2.作業(yè)答案：（學生答案多樣化，教師可根據(jù)學生回答進行評價）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師推薦學生閱讀其他伊索寓言故事，讓學生進一步體會寓言的啟示。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.故事內容理解：伊索寓言《狐貍和葡萄》的故事情節(jié)，包括狐貍為了吃到葡萄所采取的各種努力，以及最終未能得手的結局。2.道理體會：引導學生理解并體會狐貍在追求目標過程中的堅持不懈，以及故事所傳達的“不要因為失敗就放棄”的道理。3.生活實際聯(lián)系：鼓勵學生將故事中的道理與自己的日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而加深對道理的理解和應用。二、重點細節(jié)補充和說明1.故事內容理解：《狐貍和葡萄》是一則經(jīng)典的伊索寓言，通過狐貍追求葡萄的過程，展示了狐貍的聰明和努力。教師在教學中應重點關注學生對故事情節(jié)的理解，通過提問、討論等方式，確保學生能夠準確把握故事內容。例如，教師可以提問：“狐貍為什么想要吃到葡萄？”“狐貍為了吃到葡萄都采取了哪些辦法？”“狐貍為什么放棄了？”等問題，引導學生深入理解故事情節(jié)。2.道理體會：故事中的狐貍雖然最終沒有吃到葡萄，但它的努力和堅持不懈的精神是值得學習的。教師應引導學生體會狐貍的努力精神，并從中得到啟示。例如，教師可以提問：“狐貍在追求葡萄的過程中表現(xiàn)出了哪些努力？”“你覺得狐貍為什么會失??？”“這個故事給你什么樣的啟示？”等問題，引導學生思考并體會道理。3.生活實際聯(lián)系：教師應鼓勵學生將故事中的道理與自己的生活實際相聯(lián)系，從而加深對道理的理解和應用。例如，教師可以讓學生談談自己在生活中遇到過類似的情況，以及是如何應對的。這樣的討論可以幫助學生更好地理解道理，并學會在生活中運用道理。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述故事時，教師應使用生動、富有感染力的語言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化調整語調，以吸引學生的注意力，增強故事的吸引力。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂節(jié)奏的緊湊。3.課堂提問：在講解故事內容和道理時，教師可以通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師應鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放動畫片或講述相關的故事情景，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了故事情節(jié)的講解和道理的引導，通過提問和討論的方式激發(fā)學生的思考。在時間分配上，我也注意保持了課堂節(jié)奏的緊湊，使每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在聯(lián)系生活實際這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對故事道理的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生將故事道理與生活實際相結合，提高他們的學習興趣和參與度。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應更加注重問題的設計，提出更有針對性和啟發(fā)性的問題，以引導學生深