四年級(jí)下冊(cè)蘇教版英語口語表達(dá)練習(xí)

四年級(jí)下冊(cè)蘇教版英語口語表達(dá)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教版四年級(jí)下冊(cè)英語Unit2Let'sspell，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)元音字母組合ee的發(fā)音及其在單詞中的運(yùn)用。教材通過例詞see,meet,street,bean等引導(dǎo)學(xué)生掌握ee的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音元音字母組合ee，并在單詞中熟練運(yùn)用；2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞；3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律及在單詞中的運(yùn)用；難點(diǎn)：元音字母組合ee在不同單詞中的發(fā)音差異。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材；2.單詞卡片；3.課件；4.錄音機(jī)或音響設(shè)備。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師播放英語歌曲"Doyoulikebananas?"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：see,meet,street,bean；2.學(xué)生跟讀單詞，注意元音字母組合ee的發(fā)音；3.教師講解單詞中的元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。三、口語練習(xí)（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)："Lookatthepictures,andsaywhatyousee."；2.學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行口語表達(dá)，注意使用所學(xué)單詞；3.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。四、課堂游戲（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，要求每個(gè)學(xué)生都要用到所學(xué)單詞；2.學(xué)生積極參與游戲，加強(qiáng)口語表達(dá)能力；3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固單詞和發(fā)音規(guī)律；2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。板書設(shè)計(jì)：1.元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律；2.重點(diǎn)單詞：see,meet,street,bean。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫重點(diǎn)單詞，每個(gè)單詞寫三遍；2.練習(xí)發(fā)音規(guī)律，找出生活中的單詞進(jìn)行練習(xí)；3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律講解是一個(gè)重點(diǎn)，口語練習(xí)環(huán)節(jié)的情景創(chuàng)設(shè)以及課堂游戲的設(shè)計(jì)是教學(xué)難點(diǎn)的突破，作業(yè)設(shè)計(jì)中的家長(zhǎng)簽字確認(rèn)是一個(gè)重要的教學(xué)反饋環(huán)節(jié)。一、元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律講解1.引入：教師可以先讓學(xué)生聽一些包含ee發(fā)音的單詞，如see,meet,street,bean等，讓學(xué)生對(duì)ee的發(fā)音有一個(gè)初步的感知。2.講解：教師可以通過示例單詞，講解ee的發(fā)音規(guī)律。例如，see中的ee發(fā)長(zhǎng)元音/i?/，meet中的ee也發(fā)長(zhǎng)元音/i?/，street中的ee發(fā)短元音/?/，bean中的ee發(fā)短元音/?/。3.示范：教師可以親自示范發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿。同時(shí)，教師可以使用夸張的發(fā)音動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地觀察和模仿。4.練習(xí)：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和個(gè)別朗讀，檢查學(xué)生對(duì)ee發(fā)音規(guī)律的掌握情況。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.鞏固：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇等，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固ee的發(fā)音規(guī)律。二、口語練習(xí)環(huán)節(jié)的情景創(chuàng)設(shè)以及課堂游戲設(shè)計(jì)1.情景創(chuàng)設(shè)：教師可以根據(jù)ee的發(fā)音規(guī)律，設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己想要購(gòu)買的物品，如"Iwanttobuysomebeans.""Iseeastreet."等。2.課堂游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與ee發(fā)音相關(guān)的游戲，如發(fā)音比賽、單詞接龍等。這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生在實(shí)踐中鞏固ee的發(fā)音規(guī)律。3.指導(dǎo)與反饋：在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和游戲時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的家長(zhǎng)簽字確認(rèn)1.布置作業(yè)：教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，如抄寫重點(diǎn)單詞、練習(xí)發(fā)音規(guī)律等。2.家長(zhǎng)簽字：教師可以要求學(xué)生在作業(yè)完成后，由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這樣可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注。3.反饋：教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的簽字反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)使用夸張的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生更好地模仿發(fā)音。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和口語練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實(shí)物等資源，將學(xué)生帶入真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解元音字母組合ee的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生掌握相關(guān)單詞的口語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容難度適中，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，通過情景創(chuàng)設(shè)、課堂游戲等環(huán)節(jié)，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.教學(xué)方法