六年級(jí)英語心得體會(huì)

六年級(jí)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit?第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，能夠用英語詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如：Whattimeisit?It'stimeforlunch.What'sthetime?It's1:00pm.等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如：詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實(shí)踐等方法，提高自己的英語口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用，能夠用英語詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的準(zhǔn)確發(fā)音，以及對(duì)時(shí)間表達(dá)法的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、課件、手表、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問學(xué)生昨天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。同時(shí)，檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的英語知識(shí)的掌握情況。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一張圖片，圖片上有一只手表，引導(dǎo)學(xué)生觀察手表，并用英語描述手表的指針位置。然后，教師提問：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如：Whattimeisit?It'stimeforlunch.What'sthetime?It's1:00pm.等。同時(shí)，教師用手指手表，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相詢問現(xiàn)在的時(shí)間，并用英語回答。然后，教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，檢查他們對(duì)單詞和句型的掌握情況。5.鞏固（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，游戲規(guī)則如下：教師手持手表，提問學(xué)生：“Whattimeisit?”，學(xué)生需要迅速回答?；卮鹫_的學(xué)生可以得到一顆小星星，比一比誰得到的小星星最多。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimeisit?It'stimeforlunch.What'sthetime?It's1:00pm.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型抄寫兩遍。2.用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)關(guān)于詢問和回答時(shí)間的對(duì)話，并背誦。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、課件、手表等教具和學(xué)具的輔助，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、實(shí)踐，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了時(shí)間表達(dá)法。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)小組活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在互動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行更多關(guān)于時(shí)間的交流，如：詢問和回答未來的時(shí)間、計(jì)劃活動(dòng)等。還可以讓學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于時(shí)間的短文，提高他們的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用，能夠用英語詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的準(zhǔn)確發(fā)音，以及對(duì)時(shí)間表達(dá)法的熟練運(yùn)用。二、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問學(xué)生昨天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。同時(shí)，檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的英語知識(shí)的掌握情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)他們正確使用所學(xué)的英語詞匯和句型。同時(shí)，教師可以通過提問學(xué)生的具體活動(dòng)，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一張圖片，圖片上有一只手表，引導(dǎo)學(xué)生觀察手表，并用英語描述手表的指針位置。然后，教師提問：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的理解和運(yùn)用。通過觀察手表，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地用英語表達(dá)現(xiàn)在的時(shí)間。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意手表的時(shí)針和分針的位置，以及它們移動(dòng)的速度。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如：Whattimeisit?It'stimeforlunch.What'sthetime?It's1:00pm.等。同時(shí)，教師用手指手表，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意單詞和句型的準(zhǔn)確發(fā)音。通過手指手表的動(dòng)作，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型的發(fā)音。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀，檢查他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相詢問現(xiàn)在的時(shí)間，并用英語回答。然后，教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，檢查他們對(duì)單詞和句型的掌握情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。通過小組活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以通過選取學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，檢查他們對(duì)單詞和句型的發(fā)音和運(yùn)用是否準(zhǔn)確。5.鞏固（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，游戲規(guī)則如下：教師手持手表，提問學(xué)生：“Whattimeisit?”，學(xué)生需要迅速回答?；卮鹫_的學(xué)生可以得到一顆小星星，比一比誰得到的小星星最多。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意游戲的進(jìn)行和學(xué)生的參與情況。通過游戲的形式，學(xué)生能夠更加輕松地鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師需要注意觀察學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)那些不太積極的學(xué)生也參與到游戲中來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型抄寫兩遍。2.用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)關(guān)于詢問和回答時(shí)間的對(duì)話，并背誦。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。通過抄寫單詞和句型，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)單詞和句型的記憶。通過編寫對(duì)話并進(jìn)行背誦，學(xué)生能夠提高他們的口語表達(dá)能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)單詞和句型的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用清晰、準(zhǔn)確的英語發(fā)音，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化來吸引學(xué)生的注意力。在提問時(shí)，可以使用升調(diào)來表示疑問，而在回答時(shí)，可以使用降調(diào)來表示肯定或否定。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢圆捎瞄_放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力。例如，可以問學(xué)生：“Whattimeisit?”來引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^展示手表的圖片或?qū)嶋H展示手表，讓學(xué)生觀察并思考時(shí)間的表達(dá)方式。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過清晰、準(zhǔn)確的英語發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與和練習(xí)。在課堂提問方面，我采用了開放式和封閉式提問相結(jié)合的方式