初中英語人教版課件制作技巧

初中英語人教版課件制作技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionB。本節(jié)課主要介紹了在圖書館如何尋找和借閱書籍的相關(guān)表達(dá)。具體內(nèi)容包括：如何詢問圖書館的開放時(shí)間、如何查找圖書、如何借閱圖書以及還書的相關(guān)表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的日常交流。3.學(xué)生能夠通過合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握在圖書館尋找和借閱圖書的常用表達(dá)。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)規(guī)律性動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示圖書館的場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛趫D書館的經(jīng)歷。2.新課呈現(xiàn)：教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。然后教師解釋單詞和句型的含義，讓學(xué)生理解并掌握。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)任務(wù)，如制作一個(gè)圖書館使用指南的海報(bào)。6.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.單詞：library,open,close,find,shelf,book,borrow,return2.句型：Howdoyoufindabookinthelibrary?Howdoyouborrowabookfromthelibrary?Howdoyoureturnabooktothelibrary?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.編寫一個(gè)關(guān)于圖書館的小短文。3.與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館的情景。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，實(shí)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：在描述圖書館的開放時(shí)間和規(guī)律性動(dòng)作時(shí)，需要使用一般現(xiàn)在時(shí)。這是一個(gè)語法難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能不熟悉這種時(shí)態(tài)的用法。2.特定場景下的交流：本節(jié)課的主題是圖書館，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在圖書館尋找和借閱圖書。這是一個(gè)實(shí)用難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能不熟悉圖書館的流程和表達(dá)方式。3.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生分組完成任務(wù)。這是一個(gè)教學(xué)法難點(diǎn)，因?yàn)榻處熜枰胶飧餍〗M的能力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。在圖書館的場景中，比如開放時(shí)間是“每天早上9點(diǎn)至下午5點(diǎn)”，我們可以用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)為“Thelibraryopensat9amandclosesat5pm.”。教師可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.特定場景下的交流：在圖書館尋找和借閱圖書的場景中，學(xué)生需要掌握一些特定的表達(dá)。比如詢問書籍位置時(shí)可以說“Excuseme,doyouknowwhereIcanfindthebook?”，借書時(shí)可以說“I'dliketoborrowthisbook,please.”。教師可以通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用這些表達(dá)。3.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在小組活動(dòng)中，教師需要考慮學(xué)生的能力和興趣，設(shè)計(jì)適合他們的任務(wù)。比如制作圖書館使用指南的海報(bào)，學(xué)生需要合作完成設(shè)計(jì)、寫作和繪畫等工作。教師可以通過觀察和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞和句型時(shí)，教師需要使用清晰的語音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的記憶。在播放課文錄音時(shí)，教師可以模仿錄音的語調(diào)，讓學(xué)生更好地模仿和學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)速度和掌握程度，靈活調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在提問時(shí)，教師可以采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖書館的場景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛趫D書館的經(jīng)歷，引起學(xué)生對(duì)課程主題的興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如“你最喜歡的圖書館是什么樣子？”或“你在圖書館里通常做什么？”來引導(dǎo)學(xué)生展開討論。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的清晰和生動(dòng)，通過模仿錄音的語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)速度和掌握程度，靈活調(diào)整時(shí)間。在課堂提問上，我采用了一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示圖書館的場景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛趫D書館的經(jīng)歷，引起了他們對(duì)課程主題的興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重語言語調(diào)的運(yùn)用，提高學(xué)生的聽力和模仿能力。我也會(huì)更加注重時(shí)間分配，確