人教版課件教學案例

人教版課件教學案例一、教學內容本節(jié)課為人教版九年級化學上冊第六單元《碳及其化合物》的第一課時，主要內容有：金剛石、石墨和碳60的物理性質，二氧化碳的化學性質，以及實驗室制取二氧化碳的實驗操作。二、教學目標1.了解金剛石、石墨和碳60的物理性質，掌握二氧化碳的化學性質。2.學會實驗室制取二氧化碳的實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能。3.通過對碳及其化合物的學習，培養(yǎng)學生對化學科學的興趣和探究精神。三、教學難點與重點1.教學難點：金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質，二氧化碳的化學性質，實驗室制取二氧化碳的實驗操作。2.教學重點：實驗室制取二氧化碳的實驗操作，二氧化碳的化學性質。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實驗室制取二氧化碳的實驗儀器、模型等。2.學具：筆記本、彩筆、實驗報告冊等。五、教學過程1.情景引入：通過展示碳單質的用途，引出本節(jié)課的主題。2.知識講解：講解金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質，二氧化碳的化學性質。3.實驗操作：演示實驗室制取二氧化碳的實驗操作，學生分組進行實驗。4.例題講解：通過實驗現(xiàn)象，引導學生分析二氧化碳的化學性質。5.隨堂練習：學生完成實驗報告冊的相關內容。六、板書設計1.金剛石、石墨、碳60的結構和物理性質2.二氧化碳的化學性質3.實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟七、作業(yè)設計1.描述金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質。2.簡述二氧化碳的化學性質。3.寫出實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：引導學生思考碳及其化合物的其他用途，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為人教版九年級化學上冊第六單元《碳及其化合物》的第一課時，主要內容有：金剛石、石墨和碳60的物理性質，二氧化碳的化學性質，以及實驗室制取二氧化碳的實驗操作。二、教學目標1.了解金剛石、石墨和碳60的物理性質，掌握二氧化碳的化學性質。2.學會實驗室制取二氧化碳的實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能。3.通過對碳及其化合物的學習，培養(yǎng)學生對化學科學的興趣和探究精神。三、教學難點與重點1.教學難點：金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質，二氧化碳的化學性質，實驗室制取二氧化碳的實驗操作。2.教學重點：實驗室制取二氧化碳的實驗操作，二氧化碳的化學性質。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實驗室制取二氧化碳的實驗儀器、模型等。2.學具：筆記本、彩筆、實驗報告冊等。五、教學過程1.情景引入：通過展示碳單質的用途，如金剛石的切割玻璃、石墨的導電性、碳60的足球烯結構等，引出本節(jié)課的主題。2.知識講解：講解金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質，如金剛石的硬度大、石墨的導電性強、碳60的分子結構獨特。然后引導學生了解二氧化碳的化學性質，如與水反應碳酸、與堿反應碳酸鹽等。3.實驗操作：演示實驗室制取二氧化碳的實驗操作，包括使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，如氣泡的產生、澄清石灰水的變渾濁等。學生分組進行實驗，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。4.例題講解：通過實驗現(xiàn)象，引導學生分析二氧化碳的化學性質，如與氫氧化鈣反應碳酸鈣沉淀，與氫氧化鈉反應碳酸鈉等。5.隨堂練習：學生完成實驗報告冊的相關內容，如記錄實驗現(xiàn)象、寫出化學反應方程式等。六、板書設計1.金剛石、石墨、碳60的結構和物理性質金剛石：硬度大，切割玻璃石墨：導電性強，用于電極碳60：足球烯結構，特殊性質2.二氧化碳的化學性質與水反應：碳酸與堿反應：碳酸鹽3.實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟準備儀器：大理石或石灰石、稀鹽酸、試管、導管等操作步驟：將大理石或石灰石放入試管，加入稀鹽酸，觀察氣泡產生，用導管將氣體導入澄清石灰水中，觀察變渾濁等。七、作業(yè)設計1.描述金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質。2.簡述二氧化碳的化學性質。3.寫出實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，如在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對實驗儀器的使用不熟悉，需要在下一節(jié)課前進行進一步的指導。同時，對于學生對二氧化碳化學性質的理解程度也需要加強，可以增加相關的練習題目，幫助學生鞏固知識。2.拓展延伸：引導學生思考碳及其化合物的其他用途，如碳納米管的應用、二氧化碳的捕捉與利用等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以組織學生進行小研究，探究碳單質在其他領域的應用，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解金剛石、石墨和碳60的結構和物理性質時，語調要生動有趣，引導學生關注碳單質的特殊性質。在講解二氧化碳的化學性質時，語調要平穩(wěn)，讓學生掌握二氧化碳的反應特點。3.課堂提問：在知識講解過程中，適時提問學生，如金剛石、石墨和碳60的結構有何不同？二氧化碳與水、堿反應的化學方程式是什么？通過提問，檢查學生對知識點的掌握情況，提高學生的思考能力。4.情景導入：以碳單質的實際應用為例，如金剛石的切割玻璃、石墨的導電性、碳60的足球烯結構等，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。5.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，引導學生動手操作，注意安全事項。同時，鼓勵學生觀察實驗現(xiàn)象，如氣泡的產生、澄清石灰水的變