比身高北師大教學(xué)技巧研究探討

比身高北師大教學(xué)技巧研究探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第97頁的“比身高”。該部分內(nèi)容主要包括讓學(xué)生通過實際情境，理解“比”的意義，掌握比的概念，學(xué)會求比值的方法，以及能夠運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和操作，理解比的概念，掌握求比值的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解比的概念，掌握求比值的方法，能夠運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較。難點：求比值的方法以及在實際情境中運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生身高數(shù)據(jù)表、計算器、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.講解比的概念：教師通過身高數(shù)據(jù)的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解比的意義，講解比的組成部分，即前項、后項和比號。3.演示求比值的方法：教師利用PPT或黑板，示范如何用前項除以后項得到比值，并解釋比值的意義。4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生分組合作，利用學(xué)具中的身高數(shù)據(jù)表，計算各小組成員的比值，并填寫在練習(xí)本上。5.例題講解：教師選取一道具有代表性的例題，講解解題思路和求解過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握求比值的方法。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的錯誤。8.課后拓展：學(xué)生分組討論，思考如何運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較，以及比在實際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括比的概念、求比值的方法以及比在實際情境中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明身高1.45米，小華身高1.35米，求小明的身高是小華的幾分之幾？答案：1.45÷1.35=1.074（保留三位小數(shù)）2.作業(yè)題目：某班有男生25人，女生30人，求男生占全班的幾分之幾？答案：25÷(25+30)=0.416（保留三位小數(shù)）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生在觀察和操作中理解比的概念，掌握求比值的方法。課堂上，學(xué)生積極參與，小組合作，能夠運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較。但在解題過程中，部分學(xué)生對求比值的方法掌握不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：比在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，如體育比賽中的比分、商業(yè)活動中的折扣等。引導(dǎo)學(xué)生思考比在實際生活中的運用，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試尋找身邊的比進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第97頁的“比身高”。該部分內(nèi)容主要包括讓學(xué)生通過實際情境，理解“比”的意義，掌握比的概念，學(xué)會求比值的方法，以及能夠運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較和應(yīng)用。在這一部分內(nèi)容中，理解“比”的意義和掌握求比值的方法是學(xué)生需要重點掌握的知識點。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生通過觀察和操作，理解比的概念，掌握求比值的方法。這一目標(biāo)要求學(xué)生在實際操作中感受和理解比的概念，通過計算求出比值，從而加深對比的認(rèn)識。2.培養(yǎng)學(xué)生運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。在這一目標(biāo)中，重點是讓學(xué)生學(xué)會如何將比應(yīng)用于身高數(shù)據(jù)的比較，從而提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。這一目標(biāo)要求學(xué)生在小組合作中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點：理解比的概念，掌握求比值的方法，能夠運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較。這一重點內(nèi)容是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要通過實際操作和練習(xí)，掌握比的概念和求比值的方法。難點：求比值的方法以及在實際情境中運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較。學(xué)生在求比值時，容易混淆前項和后項，以及在實際情境中，如何運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較，是本節(jié)課的難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆。這些教具是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具，通過PPT和黑板的展示，學(xué)生可以更直觀地理解比的概念和求比值的方法。學(xué)具：學(xué)生身高數(shù)據(jù)表、計算器、練習(xí)本。這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的重要工具，通過實際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握比的概念和求比值的方法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解比的概念。2.講解比的概念：教師通過身高數(shù)據(jù)的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解比的意義，講解比的組成部分，即前項、后項和比號。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解比的概念，明確比的組成部分。3.演示求比值的方法：教師利用PPT或黑板，示范如何用前項除以后項得到比值，并解釋比值的意義。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握求比值的方法，理解比值的意義。4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生分組合作，利用學(xué)具中的身高數(shù)據(jù)表，計算各小組成員的比值，并填寫在練習(xí)本上。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中，鞏固對比的概念和求比值的方法的理解。5.例題講解：教師選取一道具有代表性的例題，講解解題思路和求解過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握求比值的方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過例題，進(jìn)一步理解和掌握求比值的方法。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的錯誤。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在練習(xí)中，鞏固對比的概念和求比值的方法的理解。8.課后拓展：學(xué)生分組討論，思考如何運用比進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較，以及比在實際生活中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，思考比在實際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書內(nèi)容主要包括比的概念、求比值的方法以及比在實際情境中的應(yīng)用。通過板書的展示，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握比的概念、求比值的方法以及比的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計主要包括兩道題目，第一道題目是求小明身高是小華的幾分之幾，通過這道題目，學(xué)生可以鞏固對求比值的方法的理解。第二道題目是求男生占全班的幾分之幾，通過這道題目，學(xué)生可以運用比的概念和求比值的方法，解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解比的概念和求比值的方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時也不要過于拖沓，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。同時，教師也需要鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過提問和小組合作的方式，激發(fā)了學(xué)生的思維和參與度。在時間分配上，我也盡量保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在求比值時仍然存在一