人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容：一、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第六冊第五單元《角的度量》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)角的度量方法，認識量角器，學(xué)會用量角器量角，以及用語言描述角的大小。二、教材第八冊第三單元《分數(shù)的加減法》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學(xué)目標：一、知識與技能目標：學(xué)生能熟練使用量角器量角，并能用語言描述角的大??；學(xué)生能掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及異分母分數(shù)加減法的計算方法。二、過程與方法目標：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。三、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：學(xué)生能正確使用量角器量角，并能用語言描述角的大??；學(xué)生能掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。二、教學(xué)重點：學(xué)生能熟練使用量角器量角，并能用語言描述角的大??；學(xué)生能掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。教具與學(xué)具準備：一、教具：量角器、黑板、粉筆。二、學(xué)具：學(xué)生每人一份教材、一份練習(xí)題、一份作業(yè)。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些角，讓學(xué)生觀察并描述角的大小。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小可以用量角器來量。二、知識講解（10分鐘）1.教師講解角的度量方法，示范如何使用量角器量角。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用量角器量角，教師引導(dǎo)學(xué)生用語言描述角的大小。三、例題講解（10分鐘）1.教師講解同分母分數(shù)加減法的計算方法，示例講解。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)同分母分數(shù)加減法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解計算過程。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，包括同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算題。板書設(shè)計：一、角的度量1.使用量角器量角2.用語言描述角的大小二、分數(shù)的加減法1.同分母分數(shù)加減法2.異分母分數(shù)加減法作業(yè)設(shè)計：一、同分母分數(shù)加減法(1)2/5+1/5(2)3/41/4二、異分母分數(shù)加減法(1)2/3+1/6(2)3/52/5課后反思及拓展延伸：一、教師反思：本節(jié)課學(xué)生對角的度量方法和分數(shù)的加減法計算方法掌握情況較好，但在使用量角器量角時，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要在課后進行個別指導(dǎo)。二、拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如用分數(shù)表示物品的分配情況，運用分數(shù)的加減法計算方法解決問題。重點和難點解析：一、使用量角器量角的方法1.了解量角器的結(jié)構(gòu)：量角器由兩條半圓形的尺子和一個可轉(zhuǎn)動的中心軸組成。2.擺放量角器：將量角器的中心點與角的頂點重合，兩條尺子分別與角的兩邊對齊。3.讀取度數(shù)：觀察量角器上與角的兩邊對齊的刻度線，讀取兩條尺子上的數(shù)值。4.記錄度數(shù)：將讀取的數(shù)值寫下來，即為角的大小。在教學(xué)過程中，教師需要示范量角器的使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作?？梢酝ㄟ^一些例題來引導(dǎo)學(xué)生理解量角器的工作原理，例如：例題1：用量角器量出一個90度的角。解答：將量角器的中心點與角的頂點重合，兩條尺子分別與角的兩邊對齊，讀取度數(shù)為90度。例題2：用量角器量出一個30度的角。解答：將量角器的中心點與角的頂點重合，兩條尺子分別與角的兩邊對齊，讀取度數(shù)為30度。二、描述角的大小的語言表達1.用度數(shù)來描述角的大小，例如：“這個角是30度?！?.用角度來描述角的大小，例如：“這個角是一個直角?！?.用角度和度數(shù)來描述角的大小，例如：“這個角是一個45度的銳角?！苯處熢诮虒W(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用語言描述角的大小，可以通過一些練習(xí)題來鞏固這個知識點，例如：練習(xí)題1：用量角器量出給定角度的角，并用語言描述角的大小。解答：(1)量出一個30度的角，可以說：“這個角是30度?！?2)量出一個90度的角，可以說：“這個角是一個直角?！?3)量出一個45度的角，可以說：“這個角是一個45度的銳角。”本節(jié)課的重點和難點是使用量角器量角的方法和用語言描述角的大小。教師需要通過示范、講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些知識點。在教學(xué)過程中，可以通過一些例題和練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這些知識，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易理解。2.語調(diào)要平和，不要過于急促，給學(xué)生足夠的時間來吸收和理解信息。3.在講解例題時，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路，清晰地展示解題過程。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，確保有足夠的時間進行知識講解和隨堂練習(xí)。2.在講解例題時，可以留出時間讓學(xué)生思考和回答問題，以增強學(xué)生的參與感。3.在布置作業(yè)時，可以根據(jù)課堂進度和學(xué)生的掌握情況，適當調(diào)整作業(yè)量。三、課堂提問：1.通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵學(xué)生主動參與，鼓勵他們提出問題和解答問題。3.提問時要注意問題的針對性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生理解和掌握知識。四、情景導(dǎo)入：1.通過實際情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述實際情境中的角的大小，建立對角的度量的直觀認識。3.將實際情境與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否能夠清晰地講解量角器的使用方法和角的大小描述的語言表達。2.是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵他們提出問題和解答問題。3.是否能夠合理分配課堂時間，確保有足夠的時間進行知識講解和