北師大新版文具購(gòu)買課堂教案

北師大新版文具購(gòu)買課堂教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大新版教材，第三章“生活中的數(shù)學(xué)”，第一節(jié)“購(gòu)物與付款”。具體內(nèi)容包括：理解商品價(jià)格的表示方法，學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行購(gòu)物，掌握計(jì)算總價(jià)的方法，能夠根據(jù)總價(jià)選擇合適的支付方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解商品價(jià)格的表示方法，認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法計(jì)算商品的總價(jià)，選擇合適的支付方式。3.學(xué)生能夠在實(shí)際購(gòu)物情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：商品價(jià)格的表示方法，貨幣的使用，計(jì)算總價(jià)的方法。難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，文具商品模型，貨幣模型。學(xué)具：練習(xí)本，筆，計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組文具商品，讓學(xué)生觀察并說出它們的價(jià)格。2.講解商品價(jià)格的表示方法：教師講解商品價(jià)格的表示方法，如“9.9元”表示“九點(diǎn)九元”。3.貨幣的使用：教師講解貨幣的使用方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。4.計(jì)算總價(jià)：教師給出一組文具商品的價(jià)格，讓學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算總價(jià)。5.選擇支付方式：教師讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算出的總價(jià)，選擇合適的支付方式。6.例題講解：教師出示一道購(gòu)物問題，如“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是2.5元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)問小明需要支付多少錢？”讓學(xué)生獨(dú)立解答。7.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的購(gòu)物問題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.商品價(jià)格的表示方法2.貨幣的使用3.計(jì)算總價(jià)的方法4.選擇支付方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列舉出你生活中常見的商品價(jià)格表示方法。答案：如“9.9元”，“19.99元”等。商品1：鉛筆，價(jià)格2.5元商品2：橡皮，價(jià)格3元商品3：尺子，價(jià)格5元答案：總價(jià)10.5元，選擇支付方式：現(xiàn)金支付。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購(gòu)物情境的引入，讓學(xué)生掌握了商品價(jià)格的表示方法，貨幣的使用，計(jì)算總價(jià)的方法，以及選擇合適的支付方式。在實(shí)際購(gòu)物情境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。但在課堂中，對(duì)于一些購(gòu)物問題的解決，學(xué)生的思維還過于依賴教師，需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。拓展延伸：教師可以組織一次實(shí)地購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物時(shí)如何避免找零錯(cuò)誤，提高學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的具體章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大新版教材，第三章“生活中的數(shù)學(xué)”，第一節(jié)“購(gòu)物與付款”。具體內(nèi)容包括：理解商品價(jià)格的表示方法，認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行購(gòu)物，掌握計(jì)算總價(jià)的方法，能夠根據(jù)總價(jià)選擇合適的支付方式。二、教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)說明1.學(xué)生能夠理解商品價(jià)格的表示方法，認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法計(jì)算商品的總價(jià)，選擇合適的支付方式。3.學(xué)生能夠在實(shí)際購(gòu)物情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)解析重點(diǎn)：商品價(jià)格的表示方法，貨幣的使用，計(jì)算總價(jià)的方法。難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的詳細(xì)說明教具：PPT，文具商品模型，貨幣模型。學(xué)具：練習(xí)本，筆，計(jì)算器。五、教學(xué)過程的詳細(xì)說明1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組文具商品，讓學(xué)生觀察并說出它們的價(jià)格。2.講解商品價(jià)格的表示方法：教師講解商品價(jià)格的表示方法，如“9.9元”表示“九點(diǎn)九元”。3.貨幣的使用：教師講解貨幣的使用方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。4.計(jì)算總價(jià)：教師給出一組文具商品的價(jià)格，讓學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算總價(jià)。5.選擇支付方式：教師讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算出的總價(jià)，選擇合適的支付方式。6.例題講解：教師出示一道購(gòu)物問題，如“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是2.5元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)問小明需要支付多少錢？”讓學(xué)生獨(dú)立解答。7.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的購(gòu)物問題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。六、板書設(shè)計(jì)的詳細(xì)說明板書內(nèi)容：1.商品價(jià)格的表示方法2.貨幣的使用3.計(jì)算總價(jià)的方法4.選擇支付方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)說明1.請(qǐng)列舉出你生活中常見的商品價(jià)格表示方法。答案：如“9.9元”，“19.99元”等。商品1：鉛筆，價(jià)格2.5元商品2：橡皮，價(jià)格3元商品3：尺子，價(jià)格5元答案：總價(jià)10.5元，選擇支付方式：現(xiàn)金支付。八、課后反思及拓展延伸的詳細(xì)說明重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的具體章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大新版教材，第三章“生活中的數(shù)學(xué)”，第一節(jié)“購(gòu)物與付款”。具體內(nèi)容包括：理解商品價(jià)格的表示方法，認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行購(gòu)物，掌握計(jì)算總價(jià)的方法，能夠根據(jù)總價(jià)選擇合適的支付方式。二、教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)說明1.學(xué)生能夠理解商品價(jià)格的表示方法，認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法計(jì)算商品的總價(jià)，選擇合適的支付方式。3.學(xué)生能夠在實(shí)際購(gòu)物情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)解析重點(diǎn)：商品價(jià)格的表示方法，貨幣的使用，計(jì)算總價(jià)的方法。難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的詳細(xì)說明教具：PPT，文具商品模型，貨幣模型。學(xué)具：練習(xí)本，筆，計(jì)算器。五、教學(xué)過程的詳細(xì)說明1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組文具商品，讓學(xué)生觀察并說出它們的價(jià)格。2.講解商品價(jià)格的表示方法：教師講解商品價(jià)格的表示方法，如“9.9元”表示“九點(diǎn)九元”。3.貨幣的使用：教師講解貨幣的使用方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種貨幣的面值。4.計(jì)算總價(jià)：教師給出一組文具商品的價(jià)格，讓學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算總價(jià)。5.選擇支付方式：教師讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算出的總價(jià)，選擇合適的支付方式。6.例題講解：教師出示一道購(gòu)物問題，如“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解商品價(jià)格的表示方法和貨幣使用時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算總價(jià)和選擇支付方式時(shí)，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以在講解商品價(jià)格表示方法和貨幣使用后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在講解商品價(jià)格表示方法時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪羞€見到過哪些商品價(jià)格的表示方法？”在講解計(jì)算總價(jià)和選擇支付方式時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們知道如何計(jì)算總價(jià)嗎？”，“你們會(huì)選擇哪種支付方式？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更好地理解和貼近實(shí)際。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀察和說出商品的價(jià)格，從而引入商品價(jià)格表示方法的學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解和貼近實(shí)際。在講解商品價(jià)格表示方法和貨幣