人民版歷史必修二1-2《古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)》教案

人民版歷史必修二1-2《古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)》，涉及人民版歷史必修二第1-2章。內(nèi)容包括古代手工業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位以及手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)經(jīng)濟(jì)，對(duì)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將通過(guò)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的講解，使學(xué)生對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)有更全面的了解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手工業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。通過(guò)分析古代中國(guó)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和理解，建立時(shí)空觀念，了解古代手工業(yè)在歷史發(fā)展中的地位和作用，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古代手工業(yè)的發(fā)展歷程：了解古代手工業(yè)從原始社會(huì)、奴隸社會(huì)到封建社會(huì)的演變過(guò)程，掌握手工業(yè)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

（2）手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位：理解手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的重要性，以及與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。

（3）手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新：掌握古代手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和傳承，了解關(guān)鍵技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的背景及影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新：學(xué)生難以理解古代手工業(yè)技術(shù)在傳承與創(chuàng)新過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)，如技術(shù)傳承的方式、創(chuàng)新的原因和影響等。

（2）古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的作用：學(xué)生對(duì)于手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位和作用認(rèn)識(shí)不足，難以理解手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。

（3）史料分析：學(xué)生對(duì)于史料的解讀和分析能力較弱，難以運(yùn)用史料實(shí)證分析古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的案例、圖片、圖表等形式，幫助學(xué)生形象地理解手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新過(guò)程；同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析方法，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-歷史教學(xué)模型和實(shí)物模型，如古代手工藝品、文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：

-相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和視頻資料，用于生動(dòng)展示古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的場(chǎng)景。

-電子版的historicaltextsandarticles，用于學(xué)生查閱和參考。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同方面。

-案例分析：通過(guò)分析具體的手工業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

-史料實(shí)證分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人民版歷史必修二第1-2章《古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)》。手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中扮演著重要角色，它不僅關(guān)系到人們的日常生活，也影響著國(guó)家的繁榮與發(fā)展。那么，古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)究竟有何特點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)探究一下。

2.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

請(qǐng)大家翻到教材第1章，閱讀“概述”部分，了解古代手工業(yè)的定義、分類及其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。閱讀過(guò)程中，大家可以結(jié)合自己已學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，思考手工業(yè)與這些經(jīng)濟(jì)形態(tài)之間的聯(lián)系。

3.課堂講解（30分鐘）

請(qǐng)大家注意，手工業(yè)技術(shù)在傳承與創(chuàng)新中不斷發(fā)展。我們將通過(guò)具體案例，如青銅器制造、陶瓷制作等，了解古代手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新過(guò)程。同時(shí)，我們還要關(guān)注手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，理解手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的重要地位。

4.課堂討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)中的作用。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，大家共同交流學(xué)習(xí)。

5.案例分析（20分鐘）

6.史料實(shí)證分析（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家運(yùn)用史料實(shí)證分析方法，分析古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們可以通過(guò)閱讀古代文獻(xiàn)、觀看歷史紀(jì)錄片等方式，了解手工業(yè)技術(shù)在古代的傳承與創(chuàng)新過(guò)程。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于古代中國(guó)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)影響的短文，字?jǐn)?shù)在800字左右。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古代手工業(yè)的分類：手工制造業(yè)、手工藝業(yè)、手工業(yè)工場(chǎng)等。

2.古代手工業(yè)的技術(shù)傳承與創(chuàng)新：了解關(guān)鍵技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的背景及影響，如青銅器制造技術(shù)、陶瓷制作技術(shù)等。

3.手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位：理解手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的重要性，以及與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。

4.古代手工業(yè)的發(fā)展歷程：掌握手工業(yè)從原始社會(huì)、奴隸社會(huì)到封建社會(huì)的演變過(guò)程，了解不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

5.手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：理解手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的相互促進(jìn)和制約關(guān)系，以及在經(jīng)濟(jì)中的作用。

6.史料實(shí)證分析：通過(guò)解讀和分析史料，了解古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響。

7.古代手工業(yè)的意義：認(rèn)識(shí)古代手工業(yè)對(duì)人們生活的影響，以及對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和傳承的啟示。

8.古代手工業(yè)的代表性行業(yè)：了解鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等古代手工業(yè)的代表性行業(yè)，掌握其發(fā)展歷程和技術(shù)特點(diǎn)。

9.古代手工業(yè)的影響：分析古代手工業(yè)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、文化和科技發(fā)展的影響，以及對(duì)后世經(jīng)濟(jì)的啟示。

10.古代手工業(yè)的案例分析：通過(guò)分析具體的古代手工業(yè)案例，深入了解手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新過(guò)程，以及手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）古代中國(guó)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)中，青銅器制造技術(shù)的關(guān)鍵創(chuàng)新發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？答案：商朝。

（2）唐朝時(shí)期，絲綢生產(chǎn)達(dá)到了什么規(guī)模？答案：絲綢之路的開通，使絲綢生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，成為國(guó)家重要的財(cái)源。

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)行業(yè)是古代中國(guó)手工業(yè)的代表性行業(yè)？A.鐵器制造B.瓷器制作C.茶葉種植D.鹽業(yè)。答案：B.瓷器制作。

（2）古代手工業(yè)技術(shù)傳承與創(chuàng)新中，下列哪項(xiàng)是關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新？A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具B.絲綢制造技術(shù)C.青銅器制造技術(shù)D.商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。答案：C.青銅器制造技術(shù)。

3.閱讀理解題：

閱讀以下文段，回答問(wèn)題。

文段：“東漢時(shí)期，陶瓷業(yè)有了重要的發(fā)展，出現(xiàn)了青瓷和白瓷。青瓷以浙江紹興的越窯為代表，白瓷以河北邢臺(tái)的定窯為代表。這些瓷器的制作技術(shù)在后世得到了傳承和發(fā)展，對(duì)世界陶瓷業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

問(wèn)題：東漢時(shí)期陶瓷業(yè)的重要發(fā)展是什么？答案：青瓷和白瓷的出現(xiàn)。

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述古代中國(guó)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)中的地位。答案：古代中國(guó)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)包括：技術(shù)傳承與創(chuàng)新、行業(yè)多樣性、與農(nóng)業(yè)和商業(yè)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系等。手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位表現(xiàn)為：為人們提供日常生活所需品、為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

5.論述題：

請(qǐng)論述古代中國(guó)手工業(yè)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的啟示。答案：古代中國(guó)手工業(yè)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的啟示包括：技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用、文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.史料實(shí)證分析：我在課堂上運(yùn)用了史料實(shí)證分析方法，讓學(xué)生通過(guò)解讀和分析史料，了解古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的史料分析能力。

2.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分小組討論古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)中的作用。這種方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

3.案例分析：我選擇了具體的古代手工業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新過(guò)程，以及手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。這種方法讓學(xué)生更直觀地理解了課堂所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了史料實(shí)證分析、小組討論和案例分析等教學(xué)方法，但有些學(xué)生對(duì)這些方法還不夠適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果不佳。我需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但這些評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法，以更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律。例如，我可以制定課堂規(guī)則，要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)入教室，不打擾他人學(xué)習(xí)。同時(shí)，我對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，以維護(hù)課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于那些對(duì)史料實(shí)證分析、小組討論和案例分析等教學(xué)方法不適應(yīng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)減少這些方法的運(yùn)用，增加講解和示范的時(shí)間，幫助他們更好地理解課堂所學(xué)知識(shí)。

3.探索科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：我將探索更加科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，以更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，我可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等多方面因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流和合作。討論成果展示中，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)中的作用。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中，大多數(shù)能夠正確回答問(wèn)題，展示出對(duì)古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、技術(shù)傳承與創(chuàng)新以及手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理解和掌握。

4.史料實(shí)證分析：學(xué)生在史料實(shí)證分析中，能夠運(yùn)用史料進(jìn)行解讀和分析，了解古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展