巴爾扎克之死教案 滬教版

巴爾扎克之死教案滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：巴爾扎克之死

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析巴爾扎克的文學(xué)成就及其對(duì)后世的影響。

2.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠欣賞巴爾扎克作品的文學(xué)價(jià)值。

3.提升閱讀理解能力，能夠解讀巴爾扎克作品中的深層含義。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，對(duì)巴爾扎克的作品及其時(shí)代背景進(jìn)行深入思考。

5.增進(jìn)對(duì)人文歷史的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)巴爾扎克的生活和創(chuàng)作，加深對(duì)19世紀(jì)歐洲社會(huì)的認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.巴爾扎克的生平及其文學(xué)成就。

2.《人間喜劇》的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。

3.巴爾扎克對(duì)后世文學(xué)的影響。

難點(diǎn)：

1.巴爾扎克作品中復(fù)雜的人物關(guān)系和社會(huì)背景。

2.對(duì)《人間喜劇》中深層含義的解讀。

3.理解巴爾扎克作品在文學(xué)史上的地位。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體資料和圖片，生動(dòng)展示巴爾扎克的生平，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。

2.分角色朗讀《人間喜劇》選段，幫助學(xué)生感知作品的語(yǔ)言和人物。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中深入理解作品的社會(huì)背景和人物關(guān)系。

4.提供相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討巴爾扎克的文學(xué)成就。

5.邀請(qǐng)作家或文學(xué)評(píng)論家進(jìn)行講座，增加學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的了解，提高審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、教學(xué)掛圖、教材《巴爾扎克之死》及相關(guān)文學(xué)作品集。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線閱讀平臺(tái)（如“書(shū)包網(wǎng)”等）。

3.信息化資源：巴爾扎克生平介紹視頻、相關(guān)文學(xué)評(píng)論文章、學(xué)術(shù)講座錄音等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)提問(wèn)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巴爾扎克之死》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道巴爾扎克是誰(shuí)嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索巴爾扎克的文學(xué)成就。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解巴爾扎克的生平及其文學(xué)成就。巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家，被譽(yù)為“現(xiàn)代小說(shuō)之父”。他的作品《人間喜劇》系列描繪了法國(guó)社會(huì)的各個(gè)階層，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《人間喜劇》中的一個(gè)具體案例。通過(guò)分析案例，我們可以了解巴爾扎克作品中的社會(huì)背景和人物關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)巴爾扎克的文學(xué)成就和對(duì)后世的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與巴爾扎克作品相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是角色扮演，模擬巴爾扎克作品中的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“巴爾扎克作品在文學(xué)史上的地位”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了巴爾扎克的生平及其文學(xué)成就，分析了《人間喜劇》中的社會(huì)背景和人物關(guān)系。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)巴爾扎克作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《巴爾扎克全集》、《巴爾扎克傳》、《人間喜劇》選段等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.深入了解巴爾扎克的生平及其作品，可以通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片、閱讀學(xué)術(shù)研究文章等方式。

b.探索巴爾扎克作品中的社會(huì)背景，可以查閱歷史資料，了解19世紀(jì)法國(guó)的社會(huì)狀況。

c.分析巴爾扎克作品對(duì)后世文學(xué)的影響，可以閱讀后世的文學(xué)作品，看看是否能看到巴爾扎克的影子。

d.嘗試創(chuàng)作一篇以巴爾扎克為靈感的小說(shuō)或散文，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

e.參與文學(xué)社團(tuán)或線上文學(xué)論壇，與其他同學(xué)分享自己對(duì)巴爾扎克的見(jiàn)解和感悟。

f.參觀文學(xué)博物館或文學(xué)遺址，如巴爾扎克的故居，加深對(duì)巴爾扎克及其作品的理解。七、教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)還是成功的。學(xué)生們對(duì)巴爾扎克的興趣出乎我的意料，大家在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情。我覺(jué)得我在課堂上的引導(dǎo)還是起到了作用，學(xué)生們能夠主動(dòng)去思考，去探索，這是我最高興看到的。

但我也在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)巴爾扎克的作品不夠熟悉，或者是對(duì)文學(xué)作品的解讀能力有待提高。這個(gè)問(wèn)題我需要在今后的教學(xué)中注意，要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

另外，我在課堂上的節(jié)奏控制也有待改進(jìn)。有些時(shí)候我可能講得太多，給學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)不夠。以后我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，去思考，而不是一味地灌輸。

還有，我覺(jué)得我可以在課堂上更多地運(yùn)用一些教學(xué)輔助工具，比如多媒體資料、實(shí)驗(yàn)操作等，這樣可以讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)拓展閱讀材料的理解和分析能力。對(duì)于那些作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于那些作業(yè)中有錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)詳細(xì)指出錯(cuò)誤所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

3.課后反饋：

在課后，我會(huì)通過(guò)微信、郵件等方式與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我還