莫高窟壁畫藝術欣賞蘇教版

莫高窟壁畫藝術欣賞蘇教版一、教學內容本課教材選自蘇教版美術八年級上冊第六單元“祖國各地域的藝術”，本節(jié)課主要內容是欣賞著名的敦煌莫高窟壁畫藝術。敦煌莫高窟位于我國甘肅省敦煌市，是四大石窟之一，有“東方藝術寶庫”之稱。本節(jié)課將引導學生了解莫高窟的歷史背景、壁畫藝術特點以及代表性壁畫內容，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)藝術的欣賞能力和民族自豪感。二、教學目標1.讓學生了解敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫藝術特點，提高學生的藝術鑒賞能力。2.通過欣賞和分析莫高窟壁畫，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。3.學會欣賞壁畫藝術，提高學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學難點與重點重點：了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫藝術特點和代表性壁畫內容。難點：如何引導學生欣賞和分析壁畫藝術，提高學生的藝術鑒賞能力。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、PPT、畫冊、視頻資料等。學具：筆記本、彩筆、作業(yè)本等。五、教學過程1.導入新課教師出示敦煌莫高窟壁畫的圖片，引導學生觀察和思考：你們聽說過敦煌莫高窟嗎？它有什么特別之處？2.自主學習學生通過查閱畫冊、觀看視頻資料等方式，了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫藝術特點和代表性壁畫內容。3.課堂講解教師根據(jù)學生的自主學習情況，進行課堂講解，重點講解敦煌莫高窟壁畫的藝術特點和代表性壁畫內容，如飛天、反彈琵琶、說法圖等。4.互動交流學生分組討論，分享自己喜歡的壁畫內容和藝術特點，教師引導學生從色彩、線條、構圖等方面進行欣賞和分析。5.實踐環(huán)節(jié)學生分組合作，選擇一幅壁畫進行模仿創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，充分表現(xiàn)壁畫的藝術特點。6.作業(yè)布置學生課后收集其他石窟或壁畫藝術作品，進行欣賞和分析，下節(jié)課分享交流。六、板書設計敦煌莫高窟壁畫藝術歷史背景飛天、反彈琵琶、說法圖等藝術特點色彩、線條、構圖等代表性壁畫七、作業(yè)設計1.描述你所收集的一幅石窟或壁畫藝術作品，包括作者、創(chuàng)作年代、藝術特點等。答案：示例：《大鬧天宮》孫悟空形象生動，線條流暢，色彩鮮艷，富有民間藝術特色。2.分析你所收集的這幅石窟或壁畫藝術作品，從線條、色彩、構圖等方面進行欣賞和分析。答案：示例：《大鬧天宮》孫悟空的形象通過流暢的線條勾勒，色彩上運用了對比鮮明的紅、藍、黃等色彩，構圖上采用對稱式構圖，整體畫面富有張力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對敦煌莫高窟壁畫藝術有了更深入的了解，通過欣賞和分析，提高了學生的藝術鑒賞能力。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組合作，充分發(fā)揮創(chuàng)意，體現(xiàn)了敦煌莫高窟壁畫藝術的魅力。課后，學生收集其他石窟或壁畫藝術作品，進行欣賞和分析，有利于拓展學生的藝術視野。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，提高學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族自豪感。同時，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在藝術創(chuàng)作中發(fā)揮個性，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術相結合，為傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟開鑿于北魏，距今已有1500多年的歷史，是佛教藝術的重要發(fā)源地。它歷經(jīng)了北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元等多個朝代的興建和修繕，形成了獨特的壁畫藝術風格。2.壁畫藝術特點：敦煌莫高窟壁畫藝術特點鮮明，包括線條流暢、色彩豐富、構圖多樣等。壁畫中的線條既有粗獷有力的，也有細膩柔美的；色彩運用上，既注重對比，又講究和諧；構圖上，既有對稱式，也有放射式，充滿了變化和活力。3.代表性壁畫內容：敦煌莫高窟壁畫內容豐富，有佛教故事、神話傳說、世俗生活、飛天神女等。其中，飛天神女是敦煌壁畫的代表性形象，被譽為“天衣飛揚，仙子下凡”。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.教學難點解析：如何引導學生欣賞和分析壁畫藝術，提高學生的藝術鑒賞能力。（1）利用多媒體展示敦煌莫高窟壁畫的高清圖片，讓學生仔細觀察壁畫的線條、色彩、構圖等藝術特點。（2）教師以代表性壁畫為例，進行詳細講解，分析壁畫的藝術風格和創(chuàng)作背景。（3）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己喜歡的壁畫內容和藝術特點，引導學生從不同角度欣賞和分析壁畫。（4）設置實踐環(huán)節(jié)，讓學生分組合作，選擇一幅壁畫進行模仿創(chuàng)作，提高學生的藝術實踐能力。2.教學重點解析：了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫藝術特點和代表性壁畫內容。（1）教師詳細講解敦煌莫高窟的歷史背景，讓學生了解它在我國佛教藝術史上的重要地位。（2）通過PPT展示敦煌莫高窟壁畫的藝術特點，讓學生對壁畫線條、色彩、構圖等有更深入的認識。（3）教師以代表性壁畫為例，講解壁畫內容，讓學生了解壁畫所蘊含的宗教文化內涵。（4）組織學生進行課堂互動，讓學生分享自己了解的敦煌莫高窟壁畫知識，加深對壁畫藝術的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫藝術特點時，教師應采用生動、形象的語言，盡量還原歷史場景，讓學生仿佛置身于莫高窟的藝術氛圍中。在提問環(huán)節(jié)，教師的語言應具有啟發(fā)性，激發(fā)學生的思考。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。導入環(huán)節(jié)約占5分鐘，自主學習環(huán)節(jié)約占10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)約占20分鐘，互動交流環(huán)節(jié)約占10分鐘，實踐環(huán)節(jié)約占15分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)約占5分鐘。3.課堂提問：教師應針對敦煌莫高窟壁畫藝術的特點，設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，如“敦煌莫高窟壁畫的藝術特點有哪些？”“你最喜歡的壁畫是哪一幅，為什么？”等。在提問過程中，教師應注意引導學生的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。4.情景導入：教師可以通過展示敦煌莫高窟壁畫的圖片，或者播放一段敦煌莫高窟的視頻資料，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對壁畫藝術的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對敦煌莫高窟壁畫藝術表現(xiàn)出濃厚的興趣。在自主學習環(huán)節(jié)，學生通過查閱畫冊、觀看視頻資料，對敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫藝術特點有了更深入的了解。在課堂講解環(huán)節(jié)，學生通過我的講解，對壁畫藝術有了更全面的認識。在互動交流環(huán)節(jié)，學生積極分享自己的見解，課堂氣氛活躍。然而，在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作過程中，對壁畫藝術的特點把握不夠準確，出現(xiàn)了一些偏差。在今后的教學中，我將在實踐環(huán)節(jié)加強對學生的指導，讓