孫權(quán)勸學(xué)教案 人教版

孫權(quán)勸學(xué)教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第六單元的第22課《孫權(quán)勸學(xué)》。本課主要講述了三國(guó)時(shí)期東吳的孫權(quán)勸說(shuō)部下學(xué)習(xí)的故事，旨在通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)孫權(quán)的勸學(xué)精神，以及他對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。課文內(nèi)容深入淺出，既有歷史故事的知識(shí)性，又蘊(yùn)含著深刻的道理，適合初中生學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于三國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，對(duì)于孫權(quán)和吳國(guó)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事和古文閱讀，具備一定的古文閱讀能力。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合已有的歷史知識(shí)和閱讀能力，更好地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，學(xué)生能夠提升自己的文言文閱讀能力，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。同時(shí)，通過(guò)分析孫權(quán)的勸學(xué)精神和態(tài)度，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯推理能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的歷史文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化理解力，更好地認(rèn)識(shí)和尊重不同的文化。最后，通過(guò)品味課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，學(xué)生能夠提升自己的審美情趣，培養(yǎng)良好的審美品味。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文內(nèi)容的理解與分析；2.孫權(quán)勸學(xué)精神的領(lǐng)會(huì)；3.文中關(guān)鍵詞匯和句式的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.對(duì)古代歷史背景的了解；2.對(duì)文中深層次道理的把握；3.文言文閱讀能力的提升。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示和課堂討論，幫助學(xué)生了解三國(guó)歷史背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；2.通過(guò)小組合作和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入分析孫權(quán)勸學(xué)的精神，提高批判性思維能力；3.通過(guò)句子仿寫和語(yǔ)法講解，幫助學(xué)生掌握文中關(guān)鍵詞匯和句式，提升文言文閱讀能力。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹《孫權(quán)勸學(xué)》的故事背景、主要內(nèi)容和孫權(quán)勸學(xué)的精神。通過(guò)講解，讓學(xué)生對(duì)課文有深入的理解和領(lǐng)會(huì)。

2.討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)孫權(quán)勸學(xué)精神的理解和感悟。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。

3.案例研究法：我將提供一些相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生分析孫權(quán)勸學(xué)精神在不同情境下的應(yīng)用。通過(guò)案例研究，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和實(shí)踐能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我將布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)精神的短文。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的歷史視頻，引起學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。讓學(xué)生初步了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景。

2.新課導(dǎo)入：運(yùn)用講授法，向?qū)W生介紹《孫權(quán)勸學(xué)》的故事背景、主要內(nèi)容和孫權(quán)勸學(xué)的精神。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入理解。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享對(duì)孫權(quán)勸學(xué)精神的理解和感悟。每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

4.案例研究：提供一些相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生分析孫權(quán)勸學(xué)精神在不同情境下的應(yīng)用。每個(gè)小組選擇一個(gè)案例進(jìn)行研究，并撰寫一份分析報(bào)告。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演孫權(quán)和部下的角色，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)，深入理解孫權(quán)勸學(xué)的精神和態(tài)度。

6.小組合作項(xiàng)目：布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)精神的短文。學(xué)生可以運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，結(jié)合自己的思考和理解，進(jìn)行創(chuàng)作。

7.課堂總結(jié)：通過(guò)總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和孫權(quán)勸學(xué)的精神，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)媒體和資源的使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景和相關(guān)案例，方便學(xué)生理解和記憶。

2.視頻：播放與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的歷史視頻，提供直觀的歷史情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目合作，方便學(xué)生交流和分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《孫權(quán)勸學(xué)》的教學(xué)目標(biāo)和《孫權(quán)勸學(xué)》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秾O權(quán)勸學(xué)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《孫權(quán)勸學(xué)》相關(guān)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《孫權(quán)勸學(xué)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《孫權(quán)勸學(xué)》的故事背景、主要內(nèi)容和孫權(quán)勸學(xué)的精神。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞孫權(quán)勸學(xué)精神展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地背誦《孫權(quán)勸學(xué)》課文，理解其中的歷史背景、故事情節(jié)和孫權(quán)勸學(xué)的精神。能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的古文閱讀和理解。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過(guò)分析孫權(quán)勸學(xué)的故事，提高自己的批判性思維和邏輯推理能力。通過(guò)角色扮演和小組討論，提高自己的合作精神和溝通能力。通過(guò)句子仿寫和語(yǔ)法講解，提升自己的文言文閱讀能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠理解孫權(quán)勸學(xué)的精神，樹(shù)立正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)古代的歷史文化，增強(qiáng)自己的文化理解力，更好地認(rèn)識(shí)和尊重不同的文化。通過(guò)品味課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，提高自己的審美情趣，培養(yǎng)良好的審美品味。

4.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)O權(quán)勸學(xué)的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，積極向上，努力學(xué)習(xí)。能夠結(jié)合已學(xué)的歷史知識(shí)，理解歷史的發(fā)展和變遷，提高自己的歷史素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《三國(guó)志·吳書(shū)·孫權(quán)傳》、《三國(guó)演義》中與孫權(quán)相關(guān)的故事章節(jié)，以及一些關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)精神的現(xiàn)代解讀文章。

視頻資源：電視劇《三國(guó)演義》中與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的情節(jié)片段，以及一些講述孫權(quán)歷史地位和影響的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究孫權(quán)的歷史背景、人物特點(diǎn)和勸學(xué)精神。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，認(rèn)真記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并在下一節(jié)課前與同學(xué)分享。

教師在課后對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)孫權(quán)勸學(xué)精神的理解和掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。

再次，我在課堂上使用了多媒體資源，如PPT和視頻，這些資源直觀生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在觀看視頻時(shí)容易分心，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的注意力管理。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容和精神有了初步的理解和領(lǐng)會(huì)，但在文言文的理解和掌握上還有待提高。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了改進(jìn)措施和建議。首先，我將在今后的教學(xué)中更加注重文言文的閱讀和理解，通過(guò)增加文言文閱讀練習(xí)和講解，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。其次，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性，通過(guò)設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生