2024-2025學(xué)年家校合作校園霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年家校合作校園霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年家校合作校園霸凌預(yù)防的教材，主要涵蓋以下幾個(gè)方面：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌的原因與危害；3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法與技巧；4.家校合作在校園霸凌預(yù)防中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于人際交往、心理健康等方面的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解校園霸凌現(xiàn)象，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的人際交往能力，使其能夠更好地與他人溝通、交流，減少誤解和沖突；2.增強(qiáng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌等心理壓力，保持積極向上的心態(tài)；3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使其能夠預(yù)防和制止校園霸凌行為，維護(hù)自身的合法權(quán)益；4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠積極參與家校合作，共同構(gòu)建和諧校園環(huán)境。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注人際交往和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)人際交往、心理健康等方面已有初步的認(rèn)識(shí)，具備一定的溝通能力和社會(huì)交往能力，但面對(duì)校園霸凌現(xiàn)象，部分學(xué)生可能仍存在認(rèn)知不足、應(yīng)對(duì)方式不當(dāng)?shù)葐栴}。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)校園霸凌的定義、類型及危害有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要老師在課堂上引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和探討。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有正義感，關(guān)心同學(xué)，但部分學(xué)生可能由于性格原因，在面對(duì)校園霸凌時(shí)，不敢站出來維護(hù)正義。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，深入分析校園霸凌現(xiàn)象，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)勇敢、正義的品質(zhì)，積極參與家校合作，共同預(yù)防校園霸凌，構(gòu)建和諧校園。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年家校合作校園霸凌預(yù)防的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園霸凌案例圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成小組討論區(qū)，設(shè)置討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、原因和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹校園霸凌的原因和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌預(yù)防和家校合作的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、原因、危害及預(yù)防措施等。

強(qiáng)調(diào)家校合作在校園霸凌預(yù)防中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌預(yù)防和家校合作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到校園霸凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和制止的方法。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.校園霸凌的定義：理解校園霸凌的概念，包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等不同形式。

2.校園霸凌的類型：掌握校園霸凌的各種類型，如惡作劇、排斥、威脅、毆打等。

3.校園霸凌的原因：分析校園霸凌產(chǎn)生的原因，包括學(xué)生個(gè)體因素、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍等。

4.校園霸凌的危害：了解校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境造成的危害。

5.預(yù)防和制止校園霸凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園霸凌，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、積極尋求幫助、改善家庭和學(xué)校環(huán)境等。

6.家校合作在校園霸凌預(yù)防中的作用：理解家校合作的重要性，學(xué)習(xí)如何與家長、學(xué)校共同預(yù)防和處理校園霸凌問題。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于校園霸凌預(yù)防的教學(xué)中，我認(rèn)為總體上是成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示校園霸凌的圖片和視頻，有效地引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生對(duì)于校園霸凌的現(xiàn)象感到震驚和不安，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待校園霸凌問題，避免給他們帶來心理壓力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了校園霸凌的定義、類型、原因和危害。但反思起來，我發(fā)現(xiàn)自己在講解原因和危害時(shí)，可能過于側(cè)重于理論知識(shí)，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。在今后的工作中，我需要更多地結(jié)合生活案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解校園霸凌對(duì)個(gè)人和集體的影響。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。學(xué)生們對(duì)于這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析和解決校園霸凌問題還不夠清晰。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生能夠更深入地思考和探索如何預(yù)防和制止校園霸凌。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極互動(dòng)、共同解決問題的場(chǎng)景，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組的討論稍顯混亂，無法很好地聚焦于主題。為了提高討論的效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出更加明確的問題和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)語言組織不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過課堂提問、演講比賽等方式，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

首先，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。在講解校園霸凌的定義、類型、原因和危害時(shí)，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以了解他們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以便及時(shí)解答他們心中的疑惑。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂中的參與程度和表現(xiàn)。在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生們的互動(dòng)交流，觀察他們的思考過程和解決問題的能力。通過觀察，我可以了解到學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中對(duì)校園霸凌預(yù)防和制止方法的掌握情況。

此外，我還會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，我可以了解到學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用方面存在的問題，從而針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生們的答題思路、邏輯性和表達(dá)方式。對(duì)于正確的答案，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出其中可以改進(jìn)的地方。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解答方法，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

除了書面作業(yè)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和制止的方法。

②關(guān)鍵詞：霸凌、校園霸凌、言語霸凌、身體