沙地、崔壩、雙河、新塘四校八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

沙地、崔壩、雙河、新塘四校八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷湖北省恩施市沙地、崔壩、雙河、新塘四校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

1．（2024八下·恩施期中）閱讀

關(guān)于漢字的起源，在中國(guó)有三種影響比較大的說法：一是倉(cāng)頡造字，二是伏羲造八卦，三是神農(nóng)“結(jié)繩為治"。據(jù)考證，原始漢字在新石器時(shí)代中期產(chǎn)生，而漢字的使用可以追溯到商朝。漢字是世界上獨(dú)一無二的文字藝術(shù)，在眾多古文化日漸式微的今天，它并沒有隨著時(shí)間的流逝而消亡，反而在幾千年的發(fā)展中，孕育出中國(guó)獨(dú)特的漢字文化。漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明的基因和載體。你只要悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，運(yùn)用漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。尋找生活中漢字的蹤跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的世界豐富多彩，讓人目不暇接。

（1）小雯對(duì)語段中漢字的讀音存在疑問，請(qǐng)你幫她為下列加點(diǎn)字注音。

追溯（）孕（）育

（2）漢字博大精深，小雯寫了個(gè)“肖”字，請(qǐng)你幫她加上偏旁組成新漢字。

A.通達(dá)旦B.嬌可愛C.愴幽邃D.聲匿跡

（3）小琪發(fā)現(xiàn)語段中畫波浪線的句子存在語病，請(qǐng)你幫忙修改一下。

應(yīng)該改為：____________

2．（2024八下·恩施期中）為鼓勵(lì)參與《漢字世界》制作的小編輯們，老師為此寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）

上聯(lián)：芳草有心迎墨客下聯(lián)：____

A．柳絮飛舞春日暖B．清風(fēng)陣陣醉?xiàng)盍?/p>

C．飛花無主醉騷人D．萬卷書中尋妙語

3．（2024八下·恩施期中）近日，“海底撈科目三"舞蹈在短視頻平臺(tái)爆火，“不是模特點(diǎn)不起，而是海底撈更有性價(jià)比”，網(wǎng)友們這樣戲稱海底撈的員工舞蹈。甚至不少在餐廳消費(fèi)的顧客也參與進(jìn)來，與海底撈的員工一起魔性大舞，熱度直逼經(jīng)典的《生日祝福歌》。但一網(wǎng)友帖子沖上熱搜，吐槽了自己和家人去海底撈吃飯的經(jīng)歷，表示這種“土味"舞蹈讓自己很不適。對(duì)此，你有什么看法？

4．（2024八下·恩施期中）漢字為花，匯詩文之夢(mèng)。小麗以“夢(mèng)”為主題輯錄了一組古詩文，與大家一起感悟漢字的魅力。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。

詩文之夢(mèng)關(guān)鍵詩句出處

綿綿思戀夢(mèng)求之不得，①?！对娊?jīng)·關(guān)雎》

凄凄山水夢(mèng)佁然不動(dòng)，②，往來翕忽。《小石潭記》

殷殷期盼夢(mèng)③，在城闕兮。《詩經(jīng)·子衿》

依依友情夢(mèng)海內(nèi)存知己，④。《送杜少府之任蜀州》

拳拳報(bào)國(guó)夢(mèng)⑤，徒有羨魚情。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

幽幽反抗夢(mèng)微君之故，⑥！《詩經(jīng)·式微》

朦朦追求夢(mèng)⑦，白露未晞。《詩經(jīng)·蒹葭》

欣欣建設(shè)夢(mèng)⑧___，再回延安看母親！《回延安》

（2024八下·恩施期中）閱讀下面古詩，按要求完成兩則批注。

江亭夜月送別二首（其二）

唐·王勃

亂煙籠碧砌①，飛月②向南端。

寂寞離亭掩，江山③此夜寒。

注釋：①碧砌：青石臺(tái)階。②飛月：懸在高空的月亮。③江山：江水和高山。

這首詩以江、山、亭、月、夜為主要意象，描繪了江邊月夜送別的情景。

5．借助想象，用形象的語言描繪“亂煙籠碧砌，飛月向南端"的畫面。

6．黃叔燦在《唐詩箋注》中稱贊“江山此夜寒”中的“寒"字妙極，我知道原因如下：________________________，正如《小石潭記》中的“凄神寒骨”中的“寒"。

（2024八下·恩施期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

②既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

③南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

仙游記

唐·顧況①

①溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。

②中人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩②之間，云古莽然之墟，有好田泉竹果藥，連棟架險(xiǎn)，三百余家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴。人舍中唯祭得殺無故不得殺之殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見外人，亦甚驚異。問所從來，袁晁③賊平未，時(shí)政何若。具以實(shí)告。因曰：愿來就居得否？云：此間地窄，不足以容。為致飲食，申以主敬④。

③既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。

【注釋】①顧況：唐朝大臣、詩人、畫家、鑒賞家。②甌閩：浙江南部和福建的別稱。③袁晁：唐代宗時(shí)浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺(tái)州胥吏，只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺。④申以主敬：以主客敬重對(duì)待。申……敬，表示敬意。

7．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋加點(diǎn)字的意思。

方法提示文言詞句釋義

語境推測(cè)法便扶向路

參考成語法：悉聽尊便悉如外人

課內(nèi)遷移法：及魯肅過尋陽。及復(fù)前蹤

字典查詢法：①招引，招致；②造成，導(dǎo)致；③求取，獲得；④奉獻(xiàn)，獻(xiàn)納；⑤放置；⑥興致。為致飲食填序號(hào)

8．請(qǐng)為乙文中畫橫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。

人舍中唯祭得殺無故不得殺之殺則地震。

9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

②云：此間地窄，不足以容。

10．在《桃花源記》中，作者記錄了桃源人避隱的原因“自云先世避秦時(shí)亂”，而【乙】文雖未作陳述，卻暗有說指。請(qǐng)結(jié)合文句和注釋，推測(cè)山中人避隱的原因。

11．乙文的敘述給人感覺頗為真實(shí)，仿佛親歷，作者卻取名為“仙游記”，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的《桃花源記》和自己的閱讀體驗(yàn)，說說作者以此為題的用意。

（2024八下·恩施期中）閱讀下面的選文，完成下面小題。

所有蜘蛛都結(jié)網(wǎng)嗎？

①提起蜘蛛，人們馬上會(huì)想到蜘蛛網(wǎng)，似乎蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的“標(biāo)配"。梅堯臣說蜘蛛“日結(jié)一尺網(wǎng)”，其實(shí)事實(shí)并非如此。盡管所有蜘蛛都是才能卓絕的“紡織姑娘”，但只有一半蜘蛛是精益求精的織網(wǎng)高手。

②結(jié)網(wǎng)蜘蛛是最吸引眼球、最為人熟知的蜘蛛，也是最古老的“網(wǎng)絡(luò)工作者”。其他蜘蛛對(duì)蛛絲的利用相對(duì)簡(jiǎn)單：或編一個(gè)簡(jiǎn)陋的掩體，或設(shè)一個(gè)感應(yīng)的裝置，或在捕獵時(shí)當(dāng)繩索，或在飛躍時(shí)作安全帶結(jié)網(wǎng)蜘蛛可以在不同的場(chǎng)所織起天羅地網(wǎng)作為狩獵場(chǎng)，如圓網(wǎng)蛛、中華渦蛛、胸斑花皮蛛等。圓網(wǎng)蛛是最常見、織網(wǎng)最精巧的蜘蛛。圓網(wǎng)蛛的網(wǎng)是大自然制造的精美藝術(shù)品，充分體現(xiàn)了蜘蛛的創(chuàng)造力。“屋角籬尖竹樹陰，可憐用盡許機(jī)心。"楊萬里說的就是圓網(wǎng)蛛，其生活場(chǎng)所是最不起眼的屋檐、籬笆或庭院的角落。

③洞穴蜘蛛也織網(wǎng)，但網(wǎng)沒有黏性，它們純粹依靠網(wǎng)和地面的振動(dòng)來感知獵物的范圍，進(jìn)而實(shí)施攻擊。事實(shí)上，蜘蛛是世界上對(duì)振動(dòng)最敏感的動(dòng)物之一，饑餓中的蜘蛛感覺尤其敏銳。

④洞穴蜘蛛習(xí)慣于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待獵物送上門來，如食鳥蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛。亞馬孫巨人食鳥蛛真是蜘蛛家族的“巨人”，足展可達(dá)30厘米，是圓網(wǎng)蛛的10倍，與施展蜘蛛體形相差約700倍。在它的食譜中，除了昆蟲，還有青蛙、蜥蜴和小鳥。所有蜘蛛都有毒性（蜘蛛毒素有重要的藥用價(jià)值），但悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛堪稱世界上毒性最大的蜘蛛之一，令人聞風(fēng)喪膽，其毒液中含有阿特拉科毒素（一種神經(jīng)毒素），一次蜇咬就可輕易殺死一名成年人。它們不僅獵殺昆蟲，也捕食比它們體積大的青蛙和蜥蜴。穴居狼蛛很特別，它筑穴而居卻懶得結(jié)網(wǎng)，依仗著螯肢中的劇毒，直接對(duì)獵物采取暴力襲擊。狼蛛性情兇猛，但對(duì)待自己的孩子卻溫情脈脈。

⑤游獵蜘蛛居無定所，四處覓食，如跳蛛、貓蛛、蟹蛛、平腹蛛等。蟹蛛不結(jié)網(wǎng)，常常靜伏花草叢中等候過往的昆蟲，它敢于以小搏大，捕食比自己大得多的蝴蝶和豆娘。平腹蛛富有智慧，講究策略，不靠蠻力取勝。它捕食時(shí)總是小心翼翼地靠近蟑螂等獵物，偷偷釋放絲線將獵物纏住，然后找準(zhǔn)機(jī)會(huì)向著獵物頸部致命一擊。此外，豬籠草花蛛會(huì)用蛛絲做“保險(xiǎn)帶"或“安全氣囊”來竊取豬籠草捕蟲瓶中捕獲的獵物。

⑥當(dāng)然，蜘蛛并非嚴(yán)守上述生活方式。例如，流星錘蜘蛛的雌雄個(gè)體狩獵方式就大相徑庭。真正配得上流星錘蜘蛛這個(gè)稱號(hào)的是雌蛛。雌蛛用蛛絲和黏液制作一個(gè)“流星錘”，并用氣味引誘飛蛾。當(dāng)飛蛾靠近時(shí)，它就瘋狂地舞動(dòng)流星錘，直至將獵物粘住為止。雄蛛是個(gè)“袖珍男”，舞不動(dòng)“流星錘”，也捉不住大飛蛾，它就干脆不勞神費(fèi)力地制造工具，而是潛伏在樹葉之間，直接用毛茸茸的附肢捕捉小飛蠅。

⑦擬態(tài)蛛自己不結(jié)網(wǎng)，它以其他結(jié)網(wǎng)蜘蛛為食。它先侵入獵物蜘蛛的蛛網(wǎng)，然后輕輕地?fù)軇?dòng)蛛絲，發(fā)出欺騙信號(hào)，將自己偽裝成體形較小的入侵者，引誘蛛網(wǎng)主人前來。當(dāng)獵物進(jìn)入攻擊范圍時(shí)，擬態(tài)蛛會(huì)非常輕柔地觸摸獵物，在獵物毫無防備的情況下用螯肢中的毒液將其麻醉。

（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

12．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．結(jié)網(wǎng)蜘蛛是最為人熟知的蜘蛛，有圓網(wǎng)蛛、中華渦蛛、食鳥蛛等。

B．平腹蛛是一種游獵蜘蛛，它們富有智慧，講究策略，不靠蠻力取勝。

C．雄性流星錘蜘蛛不會(huì)使用“流星錘”，它們只能靠附肢捕捉小飛蠅。

D．本文語言生動(dòng)形象，讀起來趣味十足，體現(xiàn)了文藝性說明文的特點(diǎn)。

13．第④段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

14．第④段中的加點(diǎn)詞“輕易"能否刪掉？為什么？

（2024八下·恩施期中）文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。

男孩和他的棗紅馬

李彩紅

①高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……曲振唱起從爺爺那兒學(xué)來的趕馬調(diào)，伸手給赤風(fēng)梳理脊毛。曲振總是牽著赤風(fēng)——祖上馬幫里馬王的嫡系后代。赤風(fēng)要為山上開發(fā)旅游景點(diǎn)的景觀測(cè)繪隊(duì)捎帶食品和日用品。愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕，曲振想起了那一天……

②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤風(fēng)，卻不見了馬兒。赤風(fēng)跑哪兒去了？嘯集的烏云在醞釀一場(chǎng)雷雨，曲振有些急了，大聲呼喚著。

③“汪汪！”他家的狗兒黑豹在遠(yuǎn)處回應(yīng)。黑豹沒像往常那樣迎上來，只是站在原地一個(gè)勁兒擺動(dòng)尾巴，赤風(fēng)就在它身邊不遠(yuǎn)處。曲振好奇地跑近黑豹身邊，探頭望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然騎著一個(gè)人！

④“噢，總算盼到了人！"騎在崖松上的陌生人喊，“有辦法幫我脫險(xiǎn)嗎？我有繩索！”

⑤曲振問：“來這干啥啊，你？"

⑥“旅游開發(fā)——我是來做前期勘測(cè)的老江?！彼麑⒗K索的一頭甩上來。

⑦曲振急忙接住，同時(shí)將繩索繞過赤風(fēng)的胸肌打了死結(jié)。

⑧“駕——！"隨著赤風(fēng)起步，繩索霎時(shí)繃緊，人與馬合力拉拽著繩步步前進(jìn)。一米，兩米……好，再努一把力，被救的人就要露頭了！

⑨隨著一聲悶雷，大雨劈頭蓋臉地澆淋下來，濕透了的衣褲讓曲振打了個(gè)寒戰(zhàn)?！俺囡L(fēng)——用力?。　鼻窨拗?，“咱們——拼了！"

⑩赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬間被打破，崖巔的馬和人都不由自主地向后滑——后面就是懸崖的邊沿！

咔啦——轟??！頻頻震響的落地炸雷使崖巔戰(zhàn)栗，幾乎絕望的曲振不顧一切地掄起了手中的粗木棒。

啪！木棒重重地砸向馬臀。赤風(fēng)痛得猛力前躥。繃直的繩卻陡然松弛，曲振心頭一沉，卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來。

曲振的心弦跟落地的繩索一起松懈下來，他腳一軟，坐倒在地。赤風(fēng)回過頭，大口喘息著，用鼻吻來拱他的頭發(fā)。

“旅游開發(fā)？不是說要在大山里建水電站嗎？”曲振問。

“對(duì)。"老江說，“電站水庫一旦完成建設(shè)，青山綠水間的高峽平湖必定成為遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地！一定會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的！”說著，他謝別了救助他的少年，掉頭朝山下走去。

沒多久，景區(qū)開發(fā)的工程隊(duì)伍就進(jìn)駐曲家垅，曲振家的小院成了他們的臨時(shí)指揮部。

又一晃兒，兩年過去，基本保留原始村貌的生態(tài)景區(qū)就試營(yíng)業(yè)了。投資商范老板想要恢復(fù)古道，讓游客體驗(yàn)當(dāng)年的“茶馬古道風(fēng)情"……可惜，沒有馬幫……

一天早晨，曲振正準(zhǔn)備出門遛馬，范老板興沖沖找上門來，說馬已經(jīng)買回來二十匹，得請(qǐng)曲爺爺去指導(dǎo)。盛情難卻，爺爺只得跟著他一道下了山。曲振也跟了去。

忽然，“古道”的石級(jí)拐彎處傳來嘈雜聲，緊接著擁出很多驚慌失措的游客。原來是那些馬兒廝打成一堆，互相亂踢亂咬。曲振急忙跨上赤風(fēng)，策馬朝那邊飛奔。此時(shí)游客正多，再不制止就會(huì)發(fā)生踩踏事件！

奔跑中的赤風(fēng)突然發(fā)出一聲長(zhǎng)嘶，立定在原地。神了！混亂的馬群立即停止廝咬，如同被施了定身法，盯著赤風(fēng)，雙耳后貼——這是馬兒緊張和害怕的表現(xiàn)！

趕到現(xiàn)場(chǎng)的范老板抹了一把額頭上的冷汗，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。

剛回到家，爺爺就告訴曲振說范老板想買下赤風(fēng)。

曲振悶了一夜，無法集中精力寫作業(yè)，也讀不完一頁書，躺到床上，大睜雙眼總也睡不著。

第二天起床，他眼圈兒有些發(fā)澀。人家看上了他的“馬王”，而赤風(fēng)似乎也很享受同類的擁戴——作為“馬王”的嫡系后代，它當(dāng)然不甘心在孤寂中熬日子。

曲振明白旅游能夠促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展，他應(yīng)當(dāng)全力支持?？墒且怀鲎约旱膼垴R……他壓根就沒想過要跟赤風(fēng)分開，更別說賣。

曲振終于向爺爺說出了自己的決定：“不賣，送給景區(qū)。"

高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……送馬走上盤山小道，曲振心頭又響起了趕馬調(diào)。

（刊載于2023年第8期《少年文藝》，有刪改）

15．請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，梳理小說情節(jié)及曲振的心理，將下面的表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)曲振的心理

發(fā)現(xiàn)崖壁半腰矮松上居然有一個(gè)人①

②____________幾乎絕望

赤風(fēng)往前躥后，原本繃直的繩陡然松弛③

④____________松懈

16．請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度賞析第⑨段畫橫線的句子。

隨著一聲悶雷，大雨劈頭蓋臉地澆淋下來，濕透了的衣褲讓曲振打了個(gè)寒戰(zhàn)。

17．小說第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18．讀完這篇小說，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語：成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)、愛……請(qǐng)你任選—個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2024八下·恩施期中）班級(jí)開展“讀《經(jīng)典常談》，品中華智慧”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

19．任務(wù)一：閱讀經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)上，要介紹作者相關(guān)信息，請(qǐng)你補(bǔ)充：

《經(jīng)典常談》是先生對(duì)中國(guó)一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹了中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等共個(gè)專題。

20．任務(wù)二：選擇性閱讀是一種理性的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的等密不可分。請(qǐng)根據(jù)不同的閱讀需求，分別推薦《經(jīng)典常談》中相關(guān)的閱讀章節(jié)。

《經(jīng)典常談》目錄《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四三禮第五《春秋》三傳第六四書第七《戰(zhàn)國(guó)策》第八《史記》《漢書》第九……閱讀需求建議閱讀的章節(jié)

小語想要了解古代的五行八卦之說，正在搜集資料。

小文對(duì)古代詩歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識(shí)。

小靖對(duì)于史書中編年體、紀(jì)傳體與斷代史之間的區(qū)別存在較大的困惑，想要尋找答案。___《史記》《漢書》第九

小江對(duì)古代的祭祖和婚喪嫁娶儀式比較感興趣，想要了解更多。

21．任務(wù)三：朱自清散文式的語言使得《經(jīng)典常談》生動(dòng)活潑，讀之酣暢。請(qǐng)結(jié)合閱讀，將下面閱讀任務(wù)單補(bǔ)充完整。

【溫馨提示】：批注時(shí)同學(xué)們可以從描寫方法等方面展開。

內(nèi)容呈現(xiàn)我批注

《說文解字》篇，作者先從民間流傳的倉(cāng)頡造字的神話故事入手寫起：“這倉(cāng)頡據(jù)說有四個(gè)眼睛，他看見了地上的獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來……"示例：開篇引入的語言融入傳說、習(xí)俗、歷史背景等，富有吸引力和生活氣息。

《戰(zhàn)國(guó)策》篇寫蘇秦游說秦惠王而遭冷落，“他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上?！?/p>

________________________

22．（2024八下·恩施期中）燈，陪著我們學(xué)習(xí)，伴隨我們長(zhǎng)大。班級(jí)決定以圖片展的形式舉辦燈展，請(qǐng)你為燈展出份力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：書桌上的臺(tái)燈、校門口的路燈、節(jié)日里的紅燈籠……總有一盞燈讓你覺得有參展價(jià)值，請(qǐng)為它寫一段推薦語（80字左右）。

任務(wù)二：“燈"或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)寫一首小詩在燈展上與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。）

23．（2024八下·恩施期中）作文

對(duì)迅哥兒來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)賀敬之來說，那寶塔的倩影，是一縷芬芳；對(duì)吳伯簫來說，那兒時(shí)的燈籠，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。

請(qǐng)從以下兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳"為題，寫一篇作文。

任務(wù)二：請(qǐng)將“▲的日子會(huì)發(fā)光”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)人名、校名、地名，一律用大寫英文字母代替；③不得抄襲；④詩歌除外，文體不限。

答案解析部分

1．【答案】（1）sù；yùn

（2）宵；俏；悄；銷

（3）你只要悉心認(rèn)讀漢字，品讀漢字，運(yùn)用漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“追溯"中的“溯”讀作“sù”，“孕育”中的“孕"讀作"yùn"。

（2）本題考查漢字字形。通宵達(dá)旦：整整一夜，從天黑到天亮。嬌俏可愛：美麗俊俏，令人喜愛的。悄愴幽邃：凄涼幽深。銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。

（3）本題考查病句的辨析與修改。畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“品讀漢字”與“認(rèn)讀漢字"調(diào)換位置。

故答案為：sù；yùn；宵；俏；悄；銷；你只要悉心認(rèn)讀漢字，品讀漢字，運(yùn)用漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)，仄起平收的特點(diǎn)來分析。“芳草有心”對(duì)“飛花無主”，“迎墨客”對(duì)“醉騷人"工穩(wěn)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

3．【答案】①我認(rèn)為應(yīng)該理性包容地看待“土味”文化。②“土味"文化蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土氣息能讓大眾釋放天性，回歸不矯情的趣味。也讓年輕人找到了獨(dú)屬于自己的充滿個(gè)性的文化陣地，逐漸產(chǎn)生自我認(rèn)同感與歸屬感。追逐“土味”文化的背后是對(duì)社會(huì)生活壓力的自我排解。“土味"文化是表達(dá)自我的一種方式，令大眾獲得了新奇的審美體驗(yàn)?！巴廖丁蔽幕浴巴?得名，取材于生活，并服務(wù)于人們，“接地氣”“不做作"的風(fēng)格使得它可以被更多人接受。同時(shí)我們也要警惕，無休止的“土味”文化傳播，有可能帶來非理性的價(jià)值觀念，更要防止“土味"文化走上低俗化的不歸路。

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述

【解析】【分析】作答此類題目，首先要結(jié)合現(xiàn)象進(jìn)行分析，談自己對(duì)“土味”舞蹈現(xiàn)象的總體看法，從多個(gè)側(cè)面來闡述該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或影響，辯證的看待這種現(xiàn)象帶來的積極影響和消極影響，從積極方面闡述了該舞蹈帶來的樂趣、互動(dòng)和品牌推廣作用；同時(shí)指出問題，舞蹈可能對(duì)部分顧客產(chǎn)生的負(fù)面影響，如令不喜歡的顧客感到不適或干擾就餐；針對(duì)此提出一些合理性的建議，包括尊重顧客需求、適度安排舞蹈、加強(qiáng)溝通和保持品牌特色等；最后整體平衡，全面考慮了現(xiàn)象的優(yōu)缺點(diǎn)。

故答案為：①我認(rèn)為應(yīng)該理性包容地看待“土味"文化。②“土味”文化蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土氣息能讓大眾釋放天性，回歸不矯情的趣味。也讓年輕人找到了獨(dú)屬于自己的充滿個(gè)性的文化陣地，逐漸產(chǎn)生自我認(rèn)同感與歸屬感。追逐“土味"文化的背后是對(duì)社會(huì)生活壓力的自我排解?！巴廖丁蔽幕潜磉_(dá)自我的一種方式，令大眾獲得了新奇的審美體驗(yàn)?！巴廖?文化以“土”得名，取材于生活，并服務(wù)于人們，“接地氣"不做作”的風(fēng)格使得它可以被更多人接受。同時(shí)我們也要警惕，無休止的“土味"文化傳播，有可能帶來非理性的價(jià)值觀念，更要防止“土味”文化走上低俗化的不歸路。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

4．【答案】寤寐思服；俶爾遠(yuǎn)逝；挑兮達(dá)兮；天涯若比鄰；坐觀垂釣者；胡為乎中露；蒹葭萋萋；身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：寤；寐；俶；挑；鄰；釣；蒹；葭

故答案為：寤寐思服；俶爾遠(yuǎn)逝；挑兮達(dá)兮；天涯若比鄰；坐觀垂釣者；胡為乎中露；蒹葭萋萋；身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】5．望江亭畔，煙霧繚繞，彌散著一種凄切的氛圍；青綠的臺(tái)階水漉漉的，有些濕滑。皎潔的月亮在空中緩緩移動(dòng)，將一片余光灑在江亭的南門。

6．“寒"字一語雙關(guān)，既寫天寒，因?yàn)橐股疃杏X到身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了友人離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘。烘托出一片離情，有點(diǎn)睛之效。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

5．本題考查詩歌畫面的描繪。本題要求借助想象，用形象的語言描繪“亂煙籠碧砌，飛月向南端"的畫面。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩句的意境和情感色彩，并通過豐富的想象，將詩句中的意象轉(zhuǎn)化為具體的畫面描述。答題時(shí)，應(yīng)抓住“亂煙”“碧砌"飛月”等關(guān)鍵詞，描繪出煙霧繚繞、臺(tái)階青綠、月光皎潔的畫面，同時(shí)體現(xiàn)出畫面的情感氛圍。

故答案為：望江亭畔，煙霧繚繞，彌散著一種凄切的氛圍；青綠的臺(tái)階水漉漉的，有些濕滑。皎潔的月亮在空中緩緩移動(dòng)，將一片余光灑在江亭的南門。

6．本題考查詞句的理解和賞析。首先，“寒"字表面上描寫的是夜的清冷和江山的寒寂。夜深人靜，氣溫驟降，詩人身處江邊亭中，自然能感受到身體上的寒冷。這種寒冷不僅僅是物理上的，更是心理上的，它隨著夜色的加深而逐漸彌漫開來，使得整個(gè)環(huán)境都籠罩在一片寒意之中。然而，“寒”字的妙處在于它不僅僅停留在表面的描寫上，更在于它所蘊(yùn)含的深層次情感。在這里，“寒"字還指詩人內(nèi)心的凄涼和孤獨(dú)。友人的離去讓詩人感到無比的寂寞和悵惘，這種情感如同寒冷的夜風(fēng)一般，無孔不入，深入骨髓。詩人通過“寒”字，將內(nèi)心的情感與外界的環(huán)境融為一體，使得整首詩都充滿了濃厚的離別之情。此外，“寒"字還起到了點(diǎn)睛之筆的作用。它既是詩人情感的集中體現(xiàn)，也是整首詩情感的升華。通過這個(gè)字，詩人成功地營(yíng)造出了一個(gè)清冷、孤寂、充滿離愁別緒的夜晚，使得讀者能夠深刻感受到詩人的內(nèi)心世界。

故答案為：“寒”字一語雙關(guān)，既寫天寒，因?yàn)橐股疃杏X到身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了友人離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘。烘托出一片離情，有點(diǎn)睛之效。

【答案】7．沿著，順著；全，都；等到；④

8．人舍中唯祭得殺/無故不得殺之/殺則地震。

9．①漁人一件一件給村人詳細(xì)介紹自己所聽到的事，桃花源人都感嘆惋惜。

②山中人說：“這里的地方狹窄，不能夠容納他們。"

10．他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂，（從山中人問“袁晁賊平未，時(shí)政何若”推測(cè)）；二是因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。（結(jié)合注釋推斷袁晁叛亂的原因是不愿橫征暴斂）

11．結(jié)合注釋中的社會(huì)現(xiàn)狀，作者以“仙游記"命名，冠以“仙”名，暗指文中的美好實(shí)為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，表達(dá)了作者對(duì)紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的憧憬。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【附參考譯文】

【甲】村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說啊。"

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，結(jié)果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【乙】溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見了滌水（瀑布）。傺水在東越的地方語言中稱山上的泉水為漈。

當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過溪水，忽然到了一個(gè)村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鴝（亦稱“八哥”），飛起來很像鶴。人們的家中只有祭祀時(shí)才宰殺，沒有原因不能殺生，殺生就會(huì)發(fā)生地震。有一個(gè)老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準(zhǔn)備。突然見到李庭一行外地人，也非常驚訝詫異。問他們從什么地方來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)如何，當(dāng)時(shí)的朝政怎么樣。（李庭）詳細(xì)地?fù)?jù)實(shí)回答。李庭于是問：“我們?cè)敢鈦磉@里居住，行嗎？"（老人）說：“這里的地方狹窄，住不下?！保ń又├先苏写麄兂燥?，其間被當(dāng)作主客敬重對(duì)待。

然后辭行，砍樹做記號(hào)?；氐郊?，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落。

7．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。①“便扶向路"句意為：就順著舊路回去。“扶”是沿著，順著的意思。②“悉聽尊便"句意為所有事情都完全按照對(duì)方的意思去辦?！跋ぁ笔侨嫉囊馑?。據(jù)此推斷，“悉如外人"句意為：就順著舊路回去?！跋ぁ笔侨?，都的意思。③“及魯肅過尋陽"句意為：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候?！凹啊笔堑鹊降囊馑肌?jù)此推斷，“及復(fù)前蹤"句意為等到再次入山尋找上次的蹤跡?！凹啊笔堑鹊降囊馑肌＂堋盀橹嘛嬍?句意為：老人招待他們吃飯?！爸隆笔欠瞰I(xiàn)的意思。

故答案為：沿著，順著；全，都；等到；④

8．本句句意為：人們的家中只有祭祀時(shí)才宰殺，沒有原因不能殺生，殺生就會(huì)發(fā)生地震。

故答案為：人舍中唯祭得殺/無故不得殺之/殺則地震。

9．本題考查文言語句翻譯的能力。①重點(diǎn)詞語：為，給；具，詳細(xì)；言，說。②重點(diǎn)詞語：云，說；此，這里；間，地方。

故答案為：①漁人一件一件給村人詳細(xì)介紹自己所聽到的事，桃花源人都感嘆惋惜。②山中人說：“這里的地方狹窄，不能夠容納他們。"

10．本題考查分析概括能力。依據(jù)【乙】文中的“問所從來，袁晁賊平未，時(shí)政何若。具以實(shí)告”可概括為：他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂；依據(jù)選文所給注釋③中的“只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺"可以概括為：因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。

故答案為：他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂，（從山中人問“袁晁賊平未，時(shí)政何若”推測(cè)）；二是因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。（結(jié)合注釋推斷袁晁叛亂的原因是不愿橫征暴斂）

11．本題考查理解題目含義的能力。依據(jù)【乙】文中的“有好田泉竹果藥之屬，連棟架險(xiǎn)，三百餘家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名夠，飛行似鶴"的優(yōu)美環(huán)境”可知，溫州李庭等人所見村落資源豐富、環(huán)境美好，民風(fēng)古樸，百姓守禮節(jié)，可見描繪的處所是沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)的景象；依據(jù)“問所從來，袁晁賊平未，時(shí)政何若”，寫老人詢問戰(zhàn)亂是否平定，詢問國(guó)家的形式；側(cè)面反映這里的人們是渴望擁有和平安定的社會(huì)環(huán)境，所以避世于此，暗示外面的世界是黑暗和動(dòng)蕩，表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的不滿，寄予了作者的社會(huì)理想。依據(jù)“及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省”，暗指文中的美好景象實(shí)為虛構(gòu)的，從而表達(dá)了作者對(duì)紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的憧憬。因而作者以“仙游記"命名。

故答案為：結(jié)合注釋中的社會(huì)現(xiàn)狀，作者以“仙游記”命名，冠以“仙"名，暗指文中的美好實(shí)為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，表達(dá)了作者對(duì)紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的憧憬。

【答案】12．A

13．運(yùn)用了打比方列數(shù)字和作比較的說明方法，把“亞馬孫巨人食鳥蛛”比作“巨人”，并列出具體數(shù)據(jù)與圓網(wǎng)蛛、施展蜘蛛進(jìn)行比較，準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹了亞馬孫巨人食鳥蛛體型巨大的特點(diǎn)。

14．不能刪掉?！拜p易”是簡(jiǎn)單容易的意思，強(qiáng)調(diào)了悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛毒性大的特點(diǎn)，如果刪掉就沒有強(qiáng)調(diào)的效果，無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文；說明文語言分析；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析說明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說明的對(duì)象及其特征。把握說明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對(duì)象。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

12．A.有誤，根據(jù)第④段中的“洞穴蜘蛛習(xí)慣于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待獵物送上門來，如食鳥蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛"可知，食鳥蛛是洞穴蜘蛛，不是結(jié)網(wǎng)蜘蛛；

BCD.正確。

故答案為：A

13．本題考查說明方法。第④段畫線句“亞馬孫巨人捕鳥蛛真是蜘蛛家族的‘巨人’”把“亞馬孫巨人捕鳥蛛"比作“巨人”，這是打比方?！白阏箍蛇_(dá)30厘米，是圓網(wǎng)蛛的10倍，與施展蜘蛛體形相差約

700倍"有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。把亞馬孫巨人捕鳥蛛與圓網(wǎng)蛛和施展蜘蛛作了比較，這是作比較。三種說明方法綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹了亞馬孫巨人捕鳥蛛體型巨大的特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了打比方列數(shù)字和作比較的說明方法，把“亞馬孫巨人食鳥蛛”比作“巨人”，并列出具體數(shù)據(jù)與圓網(wǎng)蛛、施展蜘蛛進(jìn)行比較，準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹了亞馬孫巨人食鳥蛛體型巨大的特點(diǎn)。

14．本題考查說明文語言特點(diǎn)。首先回答：不能刪掉，然后分析原因?！拜p易”意思是：簡(jiǎn)單容易。在句中表示的是悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛可以非常容易地殺死—名成年人。聯(lián)系本段中的“但悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛堪稱世界上毒性最大的蜘蛛"可知，這個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛毒性大的特點(diǎn)。如果刪去，就沒有強(qiáng)調(diào)的意味，“輕易”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去。

故答案為：不能刪掉?！拜p易"是簡(jiǎn)單容易的意思，強(qiáng)調(diào)了悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛毒性大的特點(diǎn)，如果刪掉就沒有強(qiáng)調(diào)的效果，無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。

【答案】15．焦急、驚訝；赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將一起墜崖；心頭一沉；老江雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來

16．運(yùn)用環(huán)境描寫，刻畫了曲振和赤風(fēng)救人時(shí)雷雨交加的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)出大雨的猛烈，營(yíng)造出驚心動(dòng)魄的氣氛，襯托曲振焦急、緊張又害怕的心情，同時(shí)為下文寫赤風(fēng)馬腿意外跪倒的情節(jié)做鋪墊。

17．交代故事的寫作對(duì)象——曲振和赤風(fēng)馬；運(yùn)用倒敘，寫“傷痕”“那一天”，為文章設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)下文，同時(shí)與最后一段的“趕馬調(diào)”相呼應(yīng)，使文章首尾圓合。

18．示例一：成長(zhǎng)。在爺爺告訴曲振范老板想要買下赤風(fēng)時(shí)，曲振“悶了一夜”，他從沒有想過和赤風(fēng)分開，但是經(jīng)歷了和赤風(fēng)一起救助老江及赤風(fēng)大展英姿嚇住群馬的事情后，曲振明白應(yīng)該放赤風(fēng)去展現(xiàn)自己，同時(shí)這也是為家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他最終決定將赤風(fēng)送給景區(qū)，實(shí)現(xiàn)了心靈的成長(zhǎng)。示例二：奉獻(xiàn)?？吹綉已孪碌睦辖瓡r(shí)，曲振毫不猶豫地和赤風(fēng)一起救助老江，在赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將墜落之時(shí)，曲振拿起木棒重重地打在了心愛的赤風(fēng)的臀上；為了幫助家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展，曲振又忍痛將赤風(fēng)送給景區(qū)，這些都展現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神。示例三：愛。曲振對(duì)赤風(fēng)充滿愛，他會(huì)幫赤風(fēng)梳理毛發(fā)，會(huì)愛憐地看著赤風(fēng)臀部的傷痕，因?yàn)椴蝗绦目粗囡L(fēng)“在孤寂中熬日子”而將它送走；曲振對(duì)人充滿愛，他會(huì)毫不猶豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到馬兒廝打成一堆可能會(huì)發(fā)生踩踏事件時(shí)，急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)制止；曲振對(duì)家鄉(xiāng)充滿愛，為促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，他強(qiáng)忍不舍將心愛的馬兒送給景區(qū)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。

(3)本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

15．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第一空：結(jié)合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身邊，探頭望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然騎著一個(gè)人！"可知，當(dāng)曲振發(fā)現(xiàn)崖壁半腰的矮松上居然有一個(gè)人時(shí)，他的心理是焦急、驚訝的；第二空：結(jié)合第⑩段“赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬間被打破，崖巔的馬和人都不由自主地向后滑——后面就是懸崖的邊沿!”，第11段“咔啦——轟??！頻頻震響的落地炸雷使崖巔戰(zhàn)栗，幾乎絕望的曲振不顧一切地掄起了手中的粗木棒"可知，赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將一起墜崖，曲振的心理是幾乎絕望；第三空：結(jié)合第12段“啪！木棒重重地砸向馬臀。赤風(fēng)痛得猛力前躥?？囍钡睦K卻陡然松弛，曲振心頭一沉，卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來”可知，赤風(fēng)往前躥后，原本繃直的繩陡然松弛，曲振的心理是心頭一沉；第四空：結(jié)合第12段“卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來”，第13段“曲振的心弦跟落地的繩索一起松懈下來，他腳一軟，坐倒在地。赤風(fēng)回過頭，大口喘息著，用鼻吻來拱他的頭發(fā)”可知，老江雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來，曲振的心理松懈。

故答案為：焦急、驚訝；赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將一起墜崖；心頭一沉；老江雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來

16．本題考查賞析語句。結(jié)合第⑨段畫橫線的句子“隨著一聲悶雷，大雨劈頭蓋臉地澆淋下來，濕透了的衣褲讓曲振打了個(gè)寒戰(zhàn)"分析，這里運(yùn)用環(huán)境描寫，刻畫了曲振和赤風(fēng)在雷雨交加的惡劣環(huán)境中還不忘救人，“劈頭蓋臉”“濕透了的衣褲"表現(xiàn)出大雨的猛烈，營(yíng)造出驚險(xiǎn)、驚心動(dòng)魄的氣氛，“打了個(gè)寒戰(zhàn)”表現(xiàn)了曲振救人時(shí)焦急、緊張又害怕的心情；結(jié)合第⑩段“赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒"可知，第⑨段的環(huán)境描寫還為下文寫赤風(fēng)馬腿意外跪倒的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：運(yùn)用環(huán)境描寫，刻畫了曲振和赤風(fēng)救人時(shí)雷雨交加的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)出大雨的猛烈，營(yíng)造出驚心動(dòng)魄的氣氛，襯托曲振焦急、緊張又害怕的心情，同時(shí)為下文寫赤風(fēng)馬腿意外跪倒的情節(jié)做鋪墊。

17．本題考查分析句段作用。結(jié)合第①段“高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……曲振唱起從爺爺那兒學(xué)來的趕馬調(diào)，伸手給赤風(fēng)梳理脊毛。曲振總是牽著赤風(fēng)——祖上馬幫里馬王的嫡系后代。赤風(fēng)要為山上開發(fā)旅游景點(diǎn)的景觀測(cè)繪隊(duì)捎帶食品和日用品。愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕，曲振想起了那一天……”分析，結(jié)合全文內(nèi)容可知，第①段是運(yùn)用了倒敘的記敘順序，交代了本文的主要人物——曲振和馬兒赤風(fēng)，“愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕，曲振想起了那一天"設(shè)置了懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興，還引出了“那一天”的故事，故還起到了總領(lǐng)下文的作用；結(jié)合第⑦段“高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……送馬走上盤山小道，曲振心頭又響起了趕馬調(diào)"可知，第①段與最后一段的“趕馬調(diào)”相呼應(yīng)，使文章首尾呼應(yīng)。

故答案為：交代故事的寫作對(duì)象——曲振和赤風(fēng)馬；運(yùn)用倒敘，寫“傷痕"那一天”，為文章設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)下文，同時(shí)與最后一段的“趕馬調(diào)"相呼應(yīng)，使文章首尾圓合。

18．結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容：爺爺告知曲振范老板想買赤風(fēng)，曲振糾結(jié)后決定送赤風(fēng)給景區(qū)，體現(xiàn)其心靈成長(zhǎng)與“成長(zhǎng)”主題；曲振與赤風(fēng)救助老江，在危險(xiǎn)時(shí)刻曲振打赤風(fēng)讓其脫險(xiǎn)，以及后來送馬給景區(qū)，體現(xiàn)其奉獻(xiàn)精神與“奉獻(xiàn)"主題；曲振對(duì)赤風(fēng)充滿愛，為其梳理毛發(fā)等，對(duì)陌生人也毫不猶豫救助，且為家鄉(xiāng)發(fā)展送馬，體現(xiàn)“愛”的主題。故答案為：示例一：成長(zhǎng)。在爺爺告訴曲振范老板想要買下赤風(fēng)時(shí)，曲振“悶了一夜”，他從沒有想過和赤風(fēng)分開，但是經(jīng)歷了和赤風(fēng)一起救助老江及赤風(fēng)大展英姿嚇住群馬的事情后，曲振明白應(yīng)該放赤風(fēng)去展現(xiàn)自己，同時(shí)這也是為家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他最終決定將赤風(fēng)送給景區(qū)，實(shí)現(xiàn)了心靈的成長(zhǎng)。

示例二：奉獻(xiàn)?？吹綉已孪碌睦辖瓡r(shí)，曲振毫不猶豫地和赤風(fēng)一起救助老江，在赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將墜落之時(shí)，曲振拿起木棒重重地打在了心愛的赤風(fēng)的臀上；為了幫助家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展，曲振又忍痛將赤風(fēng)送給景區(qū)，這些都展現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神。

示例三：愛。曲振對(duì)赤風(fēng)充滿愛，他會(huì)幫赤風(fēng)梳理毛發(fā)，會(huì)愛憐地看著赤風(fēng)臀部的傷痕，因?yàn)椴蝗绦目粗囡L(fēng)“在孤寂中熬日子”而將它送走；曲振對(duì)人充滿愛，他會(huì)毫不猶豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到馬兒廝打成一堆可能會(huì)發(fā)生踩踏事件時(shí)，急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)制止；曲振對(duì)家鄉(xiāng)充滿愛，為促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，他強(qiáng)忍不舍將心愛的馬兒送給景區(qū)。

【答案】19．朱自清；13

20．《周易》第二；《詩經(jīng)》第四；《春秋》三傳第六；三禮第五

21．運(yùn)用人物的心理、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫了蘇秦勤奮努力學(xué)習(xí)的形象。這樣描述，具有極強(qiáng)的故事性，使學(xué)生對(duì)經(jīng)典印象深刻，彰顯了經(jīng)典的生命活力。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

19．本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空：此空需要填入的應(yīng)該是《經(jīng)典常談》一書的作者。根據(jù)文學(xué)常識(shí)，我們知道這本書是由現(xiàn)代著名作家朱自清先生所著。朱自清先生以其深厚的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)特的文筆，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)行了深入的梳理和講解，使得這本書成為了了解和學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化的重要讀物。

第二空：此空需要填入的是《經(jīng)典常談》一書中專題的總數(shù)。根據(jù)書籍內(nèi)容，朱自清先生在這本書中一共梳理和講解了13個(gè)專題，這些專題包括了說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四

書、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇。這些專題的劃分不僅體現(xiàn)了朱自清先生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入研究和理解，也為讀者提供了一個(gè)系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)框架。

故答案為：朱自清；13

20．第一空：小語想了解古代五行八卦之說，建議讀《經(jīng)典常談》中的《周易》章節(jié)，可搜集相關(guān)資料，應(yīng)填“《周易》第二"。第二空：小文對(duì)古代詩歌起源好奇，讀《詩經(jīng)》章節(jié)可滿足其對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的探求，應(yīng)填“《詩經(jīng)》第四”。第三空：小靖對(duì)編年體等史書體裁區(qū)別有困惑，讀《春秋》三傳章節(jié)可了解特點(diǎn)與區(qū)別，應(yīng)填“《春秋》三傳第六"。第四空：小江對(duì)古代祭祖和婚喪嫁娶儀式感興趣，讀三禮章節(jié)可深入了解，應(yīng)填“三禮第五”。

故答案為：《周易》第二；《詩經(jīng)》第四；《春秋》三傳第六；三禮第五

21．首先，從描寫方法來看，朱自清先生運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫兩種手法。心理描寫如“他恨極了”，直接展現(xiàn)了蘇秦在游說失敗后的內(nèi)心情感，讓讀者能夠深刻感受到他的憤怒和不甘。動(dòng)作描寫則更為生動(dòng)傳神，如“用心讀書，用心揣摩”展現(xiàn)了蘇秦對(duì)知識(shí)的渴望和追求，“夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上"則通過具體的動(dòng)作，刻畫了蘇秦對(duì)自己嚴(yán)格的自我要求和堅(jiān)韌不拔的精神。這些描寫手法使得蘇秦的形象更加立體、鮮活，仿佛就在讀者眼前。其次，從語言風(fēng)格來看，朱自清先生的語言生動(dòng)、活潑，富有感染力。他通過平實(shí)的語言，將蘇秦的故事娓娓道來，使得讀者能夠輕松進(jìn)入情境，感受到蘇秦的堅(jiān)韌和毅力。同時(shí)，他的語言也充滿了生活氣息，使得古典文化與現(xiàn)代讀者之間產(chǎn)生了共鳴，增強(qiáng)了文章的可讀性和吸引力。綜上所述，朱自清先生通過生動(dòng)的描寫方法和活潑的語言風(fēng)格，使得《戰(zhàn)國(guó)策》篇中的蘇秦形象躍然紙上，充滿了生命力。這樣的描寫方式不僅使得《經(jīng)典常談》這本書更加生動(dòng)有趣，也讓讀者在閱讀中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。

故答案為：運(yùn)用人物的心理、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫了蘇秦勤奮努力學(xué)習(xí)的形象。這樣描述，具有極強(qiáng)的故事性，使學(xué)生對(duì)經(jīng)典印象深刻，彰顯了經(jīng)典的生命活力。

22．【答案】示例：我推薦我書桌上的一盞作業(yè)燈。它不僅光線明亮柔和，能保護(hù)我的視力，而且?guī)呙韫δ?，能語音提醒我保持正確坐姿，還能提醒我正確的書寫筆順，實(shí)在是既實(shí)用又神奇。我推薦他參展。

示例：太陽謝幕了/你就上場(chǎng)了/白天是太陽的舞臺(tái)/夜晚是你的主場(chǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】任務(wù)一：從臺(tái)燈、路燈、紅燈籠中任選一個(gè)，結(jié)合參展價(jià)值，為它寫一段推薦語即可。80字左右。任務(wù)二：圍繞“燈”，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一首4行左右的小詩即可。

故答案為：示例：我推薦我書桌上的一盞作業(yè)燈。它不僅光線明亮柔和，能保護(hù)我的視力，而且?guī)呙韫δ埽苷Z音提醒我保持正確坐姿，還能提醒我正確的書寫筆順，實(shí)在是既實(shí)用又神奇。我推薦他參展。

示例：太陽謝幕了/你就上場(chǎng)了/白天是太陽的舞臺(tái)/夜晚是你的主場(chǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查推薦語?！巴扑]語"屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練.

（2）本題考查語言表達(dá)。作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病

23．【答案】例文：

留在記憶里的芬芳

時(shí)光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，而外婆的面容是慈愛的。

年幼時(shí)，每逢油菜花開，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風(fēng)吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓出幾個(gè)“小肚子”，甚是可愛。

微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠(yuǎn)方。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯用匀耍矊⑦@一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長(zhǎng)了翅膀，偷偷從我手心里飛走。

夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上休息的她，給她講一些學(xué)校里的趣事，她總是笑得合不攏嘴。

有時(shí)，我也會(huì)安靜地坐在她的身旁，把頭依偎在她的懷里，聽她講那些過去的故事。她的故事里有艱辛，有歡笑，也有對(duì)未來生活的美好憧憬。聽著聽著，我便在她溫暖的懷抱里甜甜地睡去，夢(mèng)中滿是金黃的油菜花和她慈祥的笑容。

如今，我已長(zhǎng)大，離開了外婆的懷抱，離開了那片油菜花田，但那縷芬芳卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶里，它時(shí)刻溫暖著我的心房，讓我在人生的道路上充滿勇氣和力量。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）【題干分析】：①材料中迅哥兒的豆兒、賀敬之的寶塔倩影、吳伯簫的兒時(shí)燈籠都代表著記憶中美好且獨(dú)特的事物或場(chǎng)景，關(guān)鍵詞是“記憶深處”“芬芳”，強(qiáng)調(diào)了這些記憶的珍貴和特殊意義。②寫作思路上，對(duì)于“留在記憶里的芬芳”，可以先描述這縷芬芳具體是什么，比如可以是某個(gè)人的溫暖舉動(dòng)，或是某個(gè)特定場(chǎng)景給自己帶來的觸動(dòng)等；接著深入分析為什么它會(huì)成為記憶里的芬芳，對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響；在寫作中要注意情感的真摯表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是將芬芳描述得過于籠統(tǒng)，不夠具體生動(dòng)。作文開頭可以通過回憶某個(gè)場(chǎng)景來引出主題，結(jié)尾則可以再次強(qiáng)調(diào)這縷芬芳的重要性以及對(duì)自己的意義。

【立意提取】留在記憶里的芬芳——爺爺?shù)男θ?，從爺爺?shù)男θ萁o自己帶來溫暖的角度展開。留在記憶里的芬芳——故鄉(xiāng)的炊煙，圍繞故鄉(xiāng)的炊煙寄托的鄉(xiāng)愁來寫。

（2）【題干分析】：①材料通過具體例子展示了不同人心中的獨(dú)特記憶，關(guān)鍵詞是“記憶"美好事物”。②對(duì)于“奮斗的日子會(huì)發(fā)光"這個(gè)題目，寫作思路可以是先闡述奮斗日子的具體表現(xiàn)和經(jīng)歷，比如為了某個(gè)目標(biāo)而努力拼搏的過程；然后論述這些奮斗日子為何會(huì)發(fā)光，即奮斗帶來的成長(zhǎng)、收獲和積極影響；要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出奮斗的過程和意義。學(xué)生可能出現(xiàn)的誤區(qū)是只強(qiáng)調(diào)發(fā)光而忽略了奮斗的過程。開頭可以用充滿激情的話語引出奮斗的主題，結(jié)尾可以展望未來，表達(dá)對(duì)繼續(xù)奮斗的決心。

【立意提取】奮斗的日子會(huì)發(fā)光——我的藝考之路，講述自己為了藝考而努力奮斗的經(jīng)歷。奮斗的日子會(huì)發(fā)光——向著夢(mèng)想前進(jìn)，聚焦為夢(mèng)想奮斗的那些日子?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖北省恩施市沙地、崔壩、雙河、新塘四校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

1．（2024八下·恩施期中）閱讀

關(guān)于漢字的起源，在中國(guó)有三種影響比較大的說法：一是倉(cāng)頡造字，二是伏羲造八卦，三是神農(nóng)“結(jié)繩為治"。據(jù)考證，原始漢字在新石器時(shí)代中期產(chǎn)生，而漢字的使用可以追溯到商朝。漢字是世界上獨(dú)一無二的文字藝術(shù)，在眾多古文化日漸式微的今天，它并沒有隨著時(shí)間的流逝而消亡，反而在幾千年的發(fā)展中，孕育出中國(guó)獨(dú)特的漢字文化。漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明的基因和載體。你只要悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，運(yùn)用漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。尋找生活中漢字的蹤跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的世界豐富多彩，讓人目不暇接。

（1）小雯對(duì)語段中漢字的讀音存在疑問，請(qǐng)你幫她為下列加點(diǎn)字注音。

追溯（）孕（）育

（2）漢字博大精深，小雯寫了個(gè)“肖”字，請(qǐng)你幫她加上偏旁組成新漢字。

A.通達(dá)旦B.嬌可愛C.愴幽邃D.聲匿跡

（3）小琪發(fā)現(xiàn)語段中畫波浪線的句子存在語病，請(qǐng)你幫忙修改一下。

應(yīng)該改為：____________

【答案】（1）sù；yùn

（2）宵；俏；悄；銷

（3）你只要悉心認(rèn)讀漢字，品讀漢字，運(yùn)用漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“追溯"中的“溯”讀作“sù”，“孕育”中的“孕"讀作"yùn"。

（2）本題考查漢字字形。通宵達(dá)旦：整整一夜，從天黑到天亮。嬌俏可愛：美麗俊俏，令人喜愛的。悄愴幽邃：凄涼幽深。銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。

（3）本題考查病句的辨析與修改。畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“品讀漢字”與“認(rèn)讀漢字"調(diào)換位置。

故答案為：sù；yùn；宵；俏；悄；銷；你只要悉心認(rèn)讀漢字，品讀漢字，運(yùn)用漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．（2024八下·恩施期中）為鼓勵(lì)參與《漢字世界》制作的小編輯們，老師為此寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）

上聯(lián)：芳草有心迎墨客下聯(lián)：____

A．柳絮飛舞春日暖B．清風(fēng)陣陣醉?xiàng)盍?/p>

C．飛花無主醉騷人D．萬卷書中尋妙語

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)，仄起平收的特點(diǎn)來分析?！胺疾萦行摹睂?duì)“飛花無主”，“迎墨客”對(duì)“醉騷人"工穩(wěn)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

3．（2024八下·恩施期中）近日，“海底撈科目三”舞蹈在短視頻平臺(tái)爆火，“不是模特點(diǎn)不起，而是海底撈更有性價(jià)比”，網(wǎng)友們這樣戲稱海底撈的員工舞蹈。甚至不少在餐廳消費(fèi)的顧客也參與進(jìn)來，與海底撈的員工一起魔性大舞，熱度直逼經(jīng)典的《生日祝福歌》。但一網(wǎng)友帖子沖上熱搜，吐槽了自己和家人去海底撈吃飯的經(jīng)歷，表示這種“土味”舞蹈讓自己很不適。對(duì)此，你有什么看法？

【答案】①我認(rèn)為應(yīng)該理性包容地看待“土味"文化。②“土味”文化蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土氣息能讓大眾釋放天性，回歸不矯情的趣味。也讓年輕人找到了獨(dú)屬于自己的充滿個(gè)性的文化陣地，逐漸產(chǎn)生自我認(rèn)同感與歸屬感。追逐“土味"文化的背后是對(duì)社會(huì)生活壓力的自我排解?！巴廖丁蔽幕潜磉_(dá)自我的一種方式，令大眾獲得了新奇的審美體驗(yàn)。“土味"文化以“土”得名，取材于生活，并服務(wù)于人們，“接地氣"不做作”的風(fēng)格使得它可以被更多人接受。同時(shí)我們也要警惕，無休止的“土味"文化傳播，有可能帶來非理性的價(jià)值觀念，更要防止“土味”文化走上低俗化的不歸路。

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述

【解析】【分析】作答此類題目，首先要結(jié)合現(xiàn)象進(jìn)行分析，談自己對(duì)“土味"舞蹈現(xiàn)象的總體看法，從多個(gè)側(cè)面來闡述該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或影響，辯證的看待這種現(xiàn)象帶來的積極影響和消極影響，從積極方面闡述了該舞蹈帶來的樂趣、互動(dòng)和品牌推廣作用；同時(shí)指出問題，舞蹈可能對(duì)部分顧客產(chǎn)生的負(fù)面影響，如令不喜歡的顧客感到不適或干擾就餐；針對(duì)此提出一些合理性的建議，包括尊重顧客需求、適度安排舞蹈、加強(qiáng)溝通和保持品牌特色等；最后整體平衡，全面考慮了現(xiàn)象的優(yōu)缺點(diǎn)。

故答案為：①我認(rèn)為應(yīng)該理性包容地看待“土味”文化。②“土味"文化蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土氣息能讓大眾釋放天性，回歸不矯情的趣味。也讓年輕人找到了獨(dú)屬于自己的充滿個(gè)性的文化陣地，逐漸產(chǎn)生自我認(rèn)同感與歸屬感。追逐“土味”文化的背后是對(duì)社會(huì)生活壓力的自我排解。“土味"文化是表達(dá)自我的一種方式，令大眾獲得了新奇的審美體驗(yàn)?！巴廖丁蔽幕浴巴?得名，取材于生活，并服務(wù)于人們，“接地氣”“不做作"的風(fēng)格使得它可以被更多人接受。同時(shí)我們也要警惕，無休止的“土味”文化傳播，有可能帶來非理性的價(jià)值觀念，更要防止“土味"文化走上低俗化的不歸路。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

4．（2024八下·恩施期中）漢字為花，匯詩文之夢(mèng)。小麗以“夢(mèng)”為主題輯錄了一組古詩文，與大家一起感悟漢字的魅力。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。

詩文之夢(mèng)關(guān)鍵詩句出處

綿綿思戀夢(mèng)求之不得，①?！对娊?jīng)·關(guān)雎》

凄凄山水夢(mèng)佁然不動(dòng)，②，往來翕忽?！缎∈队洝?/p>

殷殷期盼夢(mèng)③，在城闕兮?！对娊?jīng)·子衿》

依依友情夢(mèng)海內(nèi)存知己，④。《送杜少府之任蜀州》

拳拳報(bào)國(guó)夢(mèng)⑤，徒有羨魚情?！锻赐ズ?zèng)張丞相》

幽幽反抗夢(mèng)微君之故，⑥！《詩經(jīng)·式微》

朦朦追求夢(mèng)⑦，白露未晞?！对娊?jīng)·蒹葭》

欣欣建設(shè)夢(mèng)⑧___，再回延安看母親！《回延安》

【答案】寤寐思服；俶爾遠(yuǎn)逝；挑兮達(dá)兮；天涯若比鄰；坐觀垂釣者；胡為乎中露；蒹葭萋萋；身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：寤；寐；俶；挑；鄰；釣；蒹；葭

故答案為：寤寐思服；俶爾遠(yuǎn)逝；挑兮達(dá)兮；天涯若比鄰；坐觀垂釣者；胡為乎中露；蒹葭萋萋；身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2024八下·恩施期中）閱讀下面古詩，按要求完成兩則批注。

江亭夜月送別二首（其二）

唐·王勃

亂煙籠碧砌①，飛月②向南端。

寂寞離亭掩，江山③此夜寒。

注釋：①碧砌：青石臺(tái)階。②飛月：懸在高空的月亮。③江山：江水和高山。

這首詩以江、山、亭、月、夜為主要意象，描繪了江邊月夜送別的情景。

5．借助想象，用形象的語言描繪“亂煙籠碧砌，飛月向南端"的畫面。

6．黃叔燦在《唐詩箋注》中稱贊“江山此夜寒”中的“寒"字妙極，我知道原因如下：________________________，正如《小石潭記》中的“凄神寒骨”中的“寒"。

【答案】5．望江亭畔，煙霧繚繞，彌散著一種凄切的氛圍；青綠的臺(tái)階水漉漉的，有些濕滑。皎潔的月亮在空中緩緩移動(dòng)，將一片余光灑在江亭的南門。

6．“寒”字一語雙關(guān)，既寫天寒，因?yàn)橐股疃杏X到身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了友人離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘。烘托出一片離情，有點(diǎn)睛之效。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

5．本題考查詩歌畫面的描繪。本題要求借助想象，用形象的語言描繪“亂煙籠碧砌，飛月向南端”的畫面。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩句的意境和情感色彩，并通過豐富的想象，將詩句中的意象轉(zhuǎn)化為具體的畫面描述。答題時(shí)，應(yīng)抓住“亂煙"碧砌”“飛月"等關(guān)鍵詞，描繪出煙霧繚繞、臺(tái)階青綠、月光皎潔的畫面，同時(shí)體現(xiàn)出畫面的情感氛圍。

故答案為：望江亭畔，煙霧繚繞，彌散著一種凄切的氛圍；青綠的臺(tái)階水漉漉的，有些濕滑。皎潔的月亮在空中緩緩移動(dòng)，將一片余光灑在江亭的南門。

6．本題考查詞句的理解和賞析。首先，“寒”字表面上描寫的是夜的清冷和江山的寒寂。夜深人靜，氣溫驟降，詩人身處江邊亭中，自然能感受到身體上的寒冷。這種寒冷不僅僅是物理上的，更是心理上的，它隨著夜色的加深而逐漸彌漫開來，使得整個(gè)環(huán)境都籠罩在一片寒意之中。然而，“寒"字的妙處在于它不僅僅停留在表面的描寫上，更在于它所蘊(yùn)含的深層次情感。在這里，“寒”字還指詩人內(nèi)心的凄涼和孤獨(dú)。友人的離去讓詩人感到無比的寂寞和悵惘，這種情感如同寒冷的夜風(fēng)一般，無孔不入，深入骨髓。詩人通過“寒"字，將內(nèi)心的情感與外界的環(huán)境融為一體，使得整首詩都充滿了濃厚的離別之情。此外，“寒”字還起到了點(diǎn)睛之筆的作用。它既是詩人情感的集中體現(xiàn)，也是整首詩情感的升華。通過這個(gè)字，詩人成功地營(yíng)造出了一個(gè)清冷、孤寂、充滿離愁別緒的夜晚，使得讀者能夠深刻感受到詩人的內(nèi)心世界。

故答案為：“寒"字一語雙關(guān)，既寫天寒，因?yàn)橐股疃杏X到身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了友人離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘。烘托出一片離情，有點(diǎn)睛之效。

（2024八下·恩施期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一