八年級下學(xué)期語文期末考試卷-2

八年級下學(xué)期語文期末考試卷重慶市墊江縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試卷

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

（2024八下·墊江縣期末）閱讀下面文段，完成下面小題。

A在冬日的清晨，我漫步在街頭，目光被一座座棱▲角分明的建筑吸引。它們的線條剛毅，像是經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)霜的雕塑，讓我忍不住打了個(gè)寒jìn▲。我抬頭望向遠(yuǎn)方，天空miǎo▲遠(yuǎn)而深邃，宛如一片未被探索的未知領(lǐng)域。

就在這時(shí)，一陣震耳欲聾的歡呼聲傳來，更多的人接踵而至，打破了清晨的寧靜。B我順著聲音望去，只見一群人正聚集在廣場上，他們的臉上洋溢著激動(dòng)的表情。C好奇心驅(qū)使著我走近，只見一位年輕的街頭藝人正在表演。他的動(dòng)作矯健而有力，每一個(gè)跳躍和轉(zhuǎn)身都充滿了力量和美感，讓人嘆為觀止。我瞪大了眼眶▲，完全沉浸在這精彩的表演之中。

然而，就在表演即將達(dá)到高潮之際，他的舞蹈卻戛然而止，整個(gè)廣場再次陷入了沉寂。所有人都屏住了呼吸，仿佛時(shí)間在這一刻靜止了。D這突如其來的變化讓我感受到了一種深深的震撼，仿佛一場視覺與聽覺的盛宴在眼前緩緩落幕。

1．給下列加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。

棱角眼眶寒jìnmiǎo遠(yuǎn)

2．文中加橫線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．震耳欲聾B．接踵而至C．嘆為觀止D．戛然而止

3．關(guān)于上面語段中加波浪線句子有語病的一項(xiàng)是（）

4．（2024八下·墊江縣期末）我們要制作一本名為《風(fēng)是什么顏色》的繪本。請參照示例，從下面的備選意象中任選一個(gè)，寫一首小詩充實(shí)繪本內(nèi)容，意象可蘊(yùn)含哲理也可表達(dá)情思，句式不限，不少于3行。

示例：

大山說

風(fēng)當(dāng)然是綠色的

微風(fēng)拂過

我滿身都煥發(fā)出勃勃的生機(jī)

備選意象：彩虹溪水螢火蟲

（2024八下·墊江縣期末）名著閱讀

5．《經(jīng)典常談》對很多古代經(jīng)典都有平實(shí)而高明的評價(jià)。以下觀點(diǎn)排序正確的一項(xiàng)選（）

經(jīng)典觀點(diǎn)

《尚書》____

《漢書》____

《左傳》大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子"解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。

《離騷》____

①用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委婉地表達(dá)出他對懷王的忠愛，對賢人君子的向往，對群小的深惡痛疾。

②中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。

③斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。

A．②③①B．①②③C．③②①D．②①③

6．同學(xué)們要進(jìn)行讀書分享，你根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容確定了“困境與突圍”的主題，請向同學(xué)們介紹保爾遇到了什么困境，又是如何突圍的，由此你獲得了怎樣的人生智慧。

（2024八下·墊江縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。請你參加“漫步古詩苑"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。

7．【品古詩】古詩中有成語，請你指出下列詩句中的成語。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。___

郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

8．【輯古詩】“詩兮”小組收集了一些古詩詞曲，想將其編成一本名為《古韻悠長》的小冊子，請參照示例任選一組替“詩兮"小組命名。

示例：《赤壁》《登幽州臺(tái)歌》《山坡羊·潼關(guān)懷古》

板塊名稱：古韻·詠史懷古

原因：這些古詩詞曲都是借古物、古史來抒發(fā)作者內(nèi)心的感受與情懷。

A組：《望岳》《登飛來峰》《己亥雜詩》（其五）

B組：《送杜少府之任蜀州》《渡荊門送別》《送友人》

我選組，板塊名稱：___，原因：____________

9．?dāng)M啟事】學(xué)校《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動(dòng)，請根據(jù)要求把下面的征文啟事補(bǔ)充完整。

征稿要求：①征文活動(dòng)的目的是為了豐厚同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓同學(xué)們更加了解詩歌，熱愛詩歌；③題材不限，不少于80字，即日起到6月12日截止；⑤本次征稿只接收電子版，郵箱888888888@。

征稿啟事

親愛的同學(xué)們：

_________________________________

歡迎大家踴躍投稿。

《詩兮》雜志

2024年5月22日

二、古詩文積累與閱讀（25分）

10．（2024八下·墊江縣期末）古詩文積累。請?jiān)谙旅鏅M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主題情感詩句

愛情有一種渴慕，痛苦之深，徹夜難眠。①，。（《關(guān)雎》）

有一種思念，超越時(shí)間，纏綿悱惻。②一日不見，。（《子衿》）

有一種追尋，前方險(xiǎn)灘，道路長遠(yuǎn)。③，道阻且長。（《蒹葭》）

志向有一種品格，任憑摧折，堅(jiān)持操守。④___，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

有一種志趣，孤高自許，蔑視流俗。⑤揀盡寒枝不肯棲，。（陸游《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

有一種憂民，推己及人，祈求廣廈⑥___，___！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

送別有一種友情，江山難阻，厚誼依舊⑦，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

有一種惜別，馬鳴人悲，難舍難分⑧揮手自茲去，（李白《送友人》）

（2024八下·墊江縣期末）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

【甲】

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

【乙】

和桃源詩序

蘇軾

世傳桃源事，多過其實(shí)。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？

舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險(xiǎn)遠(yuǎn)，生不識鹽醯①，而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，蓋其比也②？使③武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。

[注]①醯（xī）：醋，一種調(diào)味品。②蓋其比也：大概他們的壽命（和外面人的壽命）差不多了。③使：假使。

11．關(guān)于詞義的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．組詞法：“欲窮其林”的“窮"可解釋為貧窮。

B．語境推斷法：“便要還家”的“要"是通假字，可翻譯為邀請。

C．課內(nèi)遷移法：伐竹取“道”的“道"是“道路”的意思，據(jù)此推斷，“近歲道稍通"的“道”也是“道路"的意思。

D．成語推斷法：言過其實(shí)的“實(shí)”是實(shí)際的意思，推斷課文中“多過其實(shí)"的“實(shí)”也是實(shí)際的意思。

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

②飲其水皆壽，或至百二三十歲。

13．下列對甲文和乙文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文以漁人的行蹤為線索，依次寫了漁人發(fā)現(xiàn)桃花源，做客桃花源，進(jìn)入桃花源，離開桃花源，復(fù)尋桃花源的過程。

B．甲文詳略得當(dāng)，作者詳寫了漁人在桃花源中的見聞及漁人和桃花源中人的對話，凸顯了桃花源人熱情好客、善良淳樸的特點(diǎn)。

C．甲文中“不足為外人道也"為后文“不復(fù)得路”埋下伏筆，增添了桃花源的神秘色彩，也暗示了桃花源是不存在的，理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)是難以實(shí)現(xiàn)的。

D．乙文作者認(rèn)為南陽、青城山的老人村和桃花源一樣，都完全是虛構(gòu)的理想世界，其中對村民生活狀態(tài)的描寫言過其實(shí)。

14．蘇軾在《和桃花源詩序》中寫到：“世傳桃源事，多過其實(shí)”，你是否贊同他的看法，請結(jié)合《桃花源記》談一談。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（2024八下·墊江縣期末）班級開展“尋找生命之聲”文學(xué)作品展活動(dòng)，學(xué)習(xí)小組研讀并推薦了下面的作品。請你認(rèn)真閱讀，并完成相關(guān)任務(wù)。

牛背上的行走

①蟬鳴一夏的絢爛，背后是幾度春秋的蟄伏；曇花一現(xiàn)的絕美，背后是無數(shù)日夜的等待；而對于吳道奎來說，普普通通的人間煙火，背后都是他血淚紛紛的掙扎與煎熬。

②那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光。遠(yuǎn)處，一群牛兒緩緩走來，第一頭牛上坐著一個(gè)人，左手牽著牛繩子，身姿筆挺，沉默而嚴(yán)肅，宛如騎著駿馬凱旋而歸的將軍。他就是放牛歸來的吳道奎。14個(gè)春去秋來，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率領(lǐng)牛兒歸家的風(fēng)景。

③萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長。當(dāng)在別人口中聽到吳道奎因不良于行，14年都是騎著牛出行的消息，懷著莫名的情緒，我來到了澄溪鎮(zhèn)高興1社吳道奎居住的地方，想見證他騎牛的現(xiàn)場。他知道我的來意，對我的出現(xiàn)，毫不局促。笑著問：“你是想看看我表演如何上下牛背？"可以嗎？”我亮晶晶的眼睛里有那么明顯的希冀?！爱?dāng)然可以。"吳道奎輕拍牛背，讓牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就緩緩跪下，他的左腿先滑到地上，殘疾的右腿再滑下來。此時(shí)，我看到牛背上的皮子已經(jīng)有多處磨起繭子，他說這頭牛伴隨他14年，每次牛角長長了都影響他上下牛背，牛角已經(jīng)鋸了2次。然后他又輕拍牛頭，牛的前身就壓低，牛頭向吳道奎站的地方歪過來，他左手按著牛背，左腳在地上用力，右腳先放上牛背，雙手在牛背上用力，左腳也順勢上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。

④從牛背上下來，他抱著牛頸，深情說這頭牛是他最親密的伙伴，陪了他14年，必須出門都是騎著它，最遠(yuǎn)騎過18公里。我微笑著看著這一幕，眼底霧靄般潮濕。

⑤來到吳道奎家，他患癲癇的妻子就在大門旁一張矮凳上坐著，雙眼無神，面容呆滯。27歲的大兒子吳德冬也是四級殘疾，剛?cè)×诵孪眿D，媳婦是一位腦部神經(jīng)出了問題，懷有前夫6個(gè)月身孕，卻被前夫拋棄的女子。她左手拿一張廢紙，右手拿一支半截鉛筆，嘴里喃喃自語。小學(xué)五年級的小兒子吳昊洋正在做作業(yè)。

⑥吳道奎因先天的小兒麻痹癥，右腿殘疾，行走艱難，父親在他11歲時(shí)去世，16歲望月附中畢業(yè)就回家務(wù)農(nóng)。貧困的家庭，殘缺的身體，讓他對人生沒有更多的憧憬?；钪?，或者說怎樣有尊嚴(yán)地活著，是吳道奎內(nèi)心唯一的執(zhí)著。

⑦1995年結(jié)婚后，他與村里幾家人共同養(yǎng)一頭牛。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家家都趕時(shí)間，他因?yàn)橥饶_不方便，犁田耙田占用時(shí)間多，幾家人經(jīng)常鬧矛盾。2000年時(shí)，他賣了豬和糧食籌集資金，自己獨(dú)自花1500元買了一頭大牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)租給別人，一個(gè)人的承包田30元，后來漲成50元。在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來。割牛草是一個(gè)辛苦活兒，平常都是早晨把牛牽到?jīng)]有人耕種的荒田荒土把樹樁埋在土里，將牛繩拴在樹樁上，讓牛自己吃草，晚上再去將牛帶回來。最多的時(shí)候他養(yǎng)了15頭牛，租牛耕田掙錢，賣肉牛也可以掙錢。

⑧雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動(dòng)給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要。家里幾口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了養(yǎng)牛，還喂豬?，F(xiàn)在養(yǎng)了20幾頭豬，四頭母豬。一頭母豬最多一次下崽21頭，豬崽也可以賣錢。他還養(yǎng)了7桶蜜蜂，50幾個(gè)雞，36個(gè)鴨子，16個(gè)鵝。他驕傲地表示，憑這些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撐一個(gè)家。

⑨回到家里，腦海中最不能忘記的是吳道奎家墻上掛著一張他耙田的照片。寬闊的田野里，他騎在牛背上，將一塊石頭放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驅(qū)使牛前進(jìn)，耙子在石頭重壓與牛的牽引力下緩緩移動(dòng)。我恍惚看到茫茫大海中，漁夫劃著一葉小舟，在暴風(fēng)雨中艱難求生。耳畔還回響著他說今年最熱那幾天，因?yàn)樾呐K病突發(fā)，早上牽出去的牛中午沒有去換一個(gè)遮陰的地方，傍晚去的時(shí)候，一頭牛已經(jīng)熱死了，500多斤，市場價(jià)可以賣8000多元啊。略帶沙啞的話語中隱藏著一個(gè)不幸男人的悲痛。

⑩于是我在日記中鄭重寫道：

牛背馱著你，馱著朝陽和晚霞

枯萎的老腿消瘦多年的風(fēng)雨。

我看見犁耙在石頭重壓下，與水田蝸行

你在牛背上吆喝一聲，牛角彎彎，

彎成時(shí)光的脊背。

磨破的牛皮，碾碎光陰，碾碎余生卑微

請相信，在暗處執(zhí)著生長，終會(huì)馥郁傳香。

選自《墊江日報(bào)》

15．【散文·理情節(jié)】小渝梳理了與吳道奎有關(guān)的幾件事情，請你幫他補(bǔ)充完整。

日暮趕牛而歸→①家人疾病纏身→②→③→④

16．【散文·析景物】小渝認(rèn)為本文進(jìn)入正題太慢，第二段劃線的景物描寫是可以刪除，你認(rèn)為呢？請說明理由。

那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光。

17．【散文·品語言】小渝對第三段的句子不是很理解，請你向他解釋劃線句子的含義。

萬物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長。

18．【散文·探人物】吳道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量對他家人的描寫，請找出這些描寫，并分析這些人物作用。

19．【散文·研題目】吳道奎右腿殘疾，行走艱難，本文卻以“牛背上的行走”為題，有何作用？

（2024八下·墊江縣期末）閱讀下列實(shí)用類文本，完成下面小題。

材料一：

進(jìn)入青春期之后，青少年的精神寄托從父母逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥选Ｒ虼?，有一個(gè)關(guān)系親密的朋友對青少年的心理狀態(tài)十分重要。根據(jù)調(diào)查（材料二表一）顯示，親密朋友最大的共同點(diǎn)是：（1）。如何打破孤狼狀態(tài)交到朋友，如何將普通朋友發(fā)展為親密朋友，其實(shí)也是有跡可循的，正如材料二的表二所示。良好的人際關(guān)系，是在人們自我暴露逐漸增加的過程中形成的。

什么是自我暴露？自我暴露這個(gè)概念由美國心理學(xué)家西尼·朱拉德提出，指的是個(gè)體與他人交往時(shí)主動(dòng)自愿在他人面前真實(shí)地展示自己的行為，傾訴自己的思想，建立彼此之間的信任和理解。自我暴露是自我實(shí)現(xiàn)個(gè)性所必需的，更是建立親密關(guān)系的前提條件。

（選自《從孤狼狀態(tài)到親密朋友》，有刪改）

材料二：

（表一：關(guān)于“親密朋友的共同點(diǎn)"的調(diào)查表）

（表二：____）

材料三：

如果一個(gè)人本身具有順從他人的習(xí)慣傾向，不論是為了獲取他人的肯定，還是獲取他人的實(shí)際支持，都可能會(huì)將自己置于更易受影響的境地。而在一些特定的環(huán)境下，順從可能更是大部分人適應(yīng)環(huán)境狀態(tài)的一種自然表現(xiàn)，比如面對不確定性的環(huán)境，自身很難有明確的傾向，主要依靠從眾或參考周圍人來幫助自己做判斷，再或者對印象管理的好處深有體會(huì)，已習(xí)慣為了維護(hù)自身形象而主動(dòng)按照周圍人的預(yù)期來行事等等。最新研究所揭示的，當(dāng)社交需求未滿足，特別是本身朋友就少的人面臨失去好友的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，一個(gè)人就必須在是否讓步的問題上做抉擇，而通常朋友較少的人更害怕失去朋友，從而更容易讓步以順從對方。

（選自《更少的朋友，更多的妥協(xié)》有刪改）

材料四：

哲學(xué)教授亞歷山大·內(nèi)阿馬解釋友誼時(shí)說，“首先，友誼不是工具性的”，它是一種建立在雙方共同期待下的純粹的情感，需要共同維系。我們需要尊重和接受對方的不同，包容對方的缺點(diǎn)和不足。

ProteinAgency和SnapInc進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于影響友誼因素的研究顯示，95后和千禧一代喜歡在線與朋友交談，分享喜歡的內(nèi)容。當(dāng)談及與朋友互動(dòng)時(shí)感受到積極情緒，“快樂"被愛”和“支持"是被提及最多的感情。分享快樂可以是多人的狂歡，畢竟人們總是傾向于接受美好。更隱秘更個(gè)人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界線。

一項(xiàng)在耶魯大學(xué)和加州大學(xué)圣迭戈分校進(jìn)行的研究結(jié)果顯示，好朋友之間是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，親密的好朋友之間基因變體標(biāo)記的相似率最高可達(dá)1%——這相當(dāng)于擁有共同玄祖父母的人之間的基因相似度，可謂十分神奇。盡管給友誼下定義并不容易，但所有的友誼的共同之處在于，它們需為我們提供生命中某些片刻的支持。

（選自《現(xiàn)代人的孤獨(dú)困境》，有刪改）

20．下列表述中，不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．自我暴露是個(gè)體與他人交往時(shí)主動(dòng)自愿在他人面前真實(shí)地展示自己，傾訴自己的思想的行為。

B．有順從他人習(xí)慣傾向的人，更容易將自己置于受影響的境地。

C．區(qū)別泛泛之交和真朋友的分界線是能夠與朋友分享更隱秘更個(gè)人的部分。

D．親密好友之間基因變體標(biāo)記的相似率最高可達(dá)1%，這和有共同玄祖父母的人之間的基因相似度一樣。

21．材料二的兩個(gè)表是圍繞材料一的“親密朋友”展開的，請根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，完成兩則材料中的空格。

22．請聯(lián)系材料一，闡述鏈接材料里的小鳥是如何運(yùn)用“自我暴露"法跟犀牛交朋友的？

鏈接材料：

一只犀牛很孤獨(dú)，它也不愛交朋友，并且脾氣很爆。犀牛背上是一條條的褶子，褶子里長了不少蟲子，難受得在地上打滾。小鳥看到后，嘗試著接近犀牛，它大膽地落在犀牛的背上，啄起犀牛背上褶子里的小蟲子。犀牛起先對小鳥竟敢落在自己背上感到憤怒，但不一會(huì)兒就平息了自己的憤怒，變得很溫柔很高興了。因?yàn)樾▲B捉掉了蟲子，讓犀牛感到很舒服。從此，犀牛和小鳥成了好朋友。犀牛終于懂得，每個(gè)人都需要朋友。

（繪本《犀牛和朋友》，有刪改）

23．小渝是一名中學(xué)生，正如材料三所言她朋友較少，特別害怕失去朋友，所以在跟朋友相處時(shí)，她總是壓抑自己內(nèi)心的真實(shí)想法，習(xí)慣于順從和讓步，長此以往，她也覺得委屈。請根據(jù)以上幾則材料給她提建議，讓她更好地建立和維系友誼。

四、作文（55分）

24．（2024八下·墊江縣期末）作文

⑴“世界是個(gè)回音谷，念念不忘，必有回響”這句話來自于李叔同的《晚晴集》。這回響，也許是百花在寒冬的蟄伏，換來春日的怒放；也許是你持之以恒的努力，換回的一次成功展示……

請以“回響"為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

⑵我們的家鄉(xiāng)重慶有很多值得書寫的內(nèi)容，請你從下面任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫一篇文章，題目自擬，向?qū)W校微信公眾號“巴渝印象”欄目投稿。

任務(wù)一：動(dòng)人山水——選擇一處你在重慶范圍內(nèi)游覽過的山水風(fēng)光或人文勝跡，寫一篇游記。

任務(wù)二：民俗風(fēng)情——選擇一種重慶特色的民俗風(fēng)情，寫一篇介紹推文，向同學(xué)們作介紹。

任務(wù)三：霧都故事——選擇一個(gè)重慶名人，敘述他的故事，凸顯榜樣力量。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

答案解析部分

【答案】1．lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．D

3．D

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“棱角”中的“棱"讀作“l(fā)éng”，“眼眶"中的“眶”讀作“kuàng”，“寒jìn”寫作“寒噤”，“miǎo遠(yuǎn)”寫作“邈遠(yuǎn)"。

故答案為：lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．ABC.怡當(dāng)；

D.不恰當(dāng)，“戛然而止”形容聲音突然停止，不能用來形容舞蹈。

故答案為：D

3．本題考查病句的辨析。

ABC.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“與聽覺"。

故答案為：D

4．【答案】示例一：彩虹說/風(fēng)當(dāng)然是彩色的/狂風(fēng)過后/我們用繽紛的身軀預(yù)示著晴天的到來

示例二：溪水說/風(fēng)當(dāng)然是藍(lán)白相間的/不信你看天空倒映在我眼中的樣子

示例三：螢火蟲說/風(fēng)當(dāng)然是黃色的/風(fēng)輕輕地吹/我們發(fā)著微弱的光/讓黑夜不再孤單

【知識點(diǎn)】銜接仿寫；詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查仿寫和續(xù)寫。從所給的備選意象中任選一個(gè)，寫一首小詩充實(shí)繪本內(nèi)容，意象可蘊(yùn)含哲理也可表達(dá)情思，句式不限，不少于3行即可。

故答案為：示例一：彩虹說/風(fēng)當(dāng)然是彩色的/狂風(fēng)過后/我們用繽紛的身軀預(yù)示著晴天的到來

示例二：溪水說/風(fēng)當(dāng)然是藍(lán)白相間的/不信你看天空倒映在我眼中的樣子

示例三：螢火蟲說/風(fēng)當(dāng)然是黃色的/風(fēng)輕輕地吹/我們發(fā)著微弱的光/讓黑夜不再孤單

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

【答案】5．A

6．示例一：①保爾住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。②他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。③苦難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼勇敢地活下去，成為生活的強(qiáng)者。

示例二：①保爾在修筑鐵路時(shí)自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，階級斗爭復(fù)雜尖銳。②克服重重困難，以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志進(jìn)行斗爭，奇跡般地從死亡線上走了回來。③困難常有，但我們要有不畏艱難困苦的意志，不僅如此，在革命事業(yè)面前更要有大無畏的精神。

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

5．②是對《尚書》的評價(jià)，指出它是中國最古的記言的歷史。③是對《漢書》的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)其斷代為書，文字趨向駢體。①是對《離騷》的評價(jià)，描述了其運(yùn)用譬喻委婉表達(dá)情感的特點(diǎn)。

故答案為：A

6．本題考查名著閱讀人物形象的分析。作答時(shí)，要熟悉名著內(nèi)容。根據(jù)題干要求選取“困境與突圍”專題有關(guān)的故事，總結(jié)分析出故事中悟出的人生智慧。而保爾命途多舛，在應(yīng)對這些困難時(shí)，他有著百折不撓的革命精神，時(shí)刻都在為革命事業(yè)奮斗，我們要學(xué)習(xí)他那種永不言棄的精神。答案不唯一，符合題意即可。

故答案為：示例一：①保爾住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。②他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。③苦難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼勇敢地活下去，成為生活的強(qiáng)者。

示例二：①保爾在修筑鐵路時(shí)自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，階級斗爭復(fù)雜尖銳。②克服重重困難，以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志進(jìn)行斗爭，奇跡般地從死亡線上走了回來。③困難常有，但我們要有不畏艱難困苦的意志，不僅如此，在革命事業(yè)面前更要有大無畏的精神。

【答案】7．悲歡離合或陰晴圓缺；青梅竹馬

8．A；古韻·崇高愿景；這些古詩都抒發(fā)了詩人崇高的理想抱負(fù)。或B組：古韻·離人心思。這些古詩都抒發(fā)了詩人的離別情思。

9．示例：大家好，為了提高同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓青年學(xué)子更加熱愛詩歌，了解詩歌，《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌"為主題的征文活動(dòng)?！对娰狻冯s志自即日起向全校同學(xué)征集文章，題材不限，不少于80字。大家可將作品發(fā)到指定郵箱88888888@qq，com，截止時(shí)間為6月12日，期待您的來稿。

【知識點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（3）本題考查尋物啟事的寫作。格式正確，不要遺漏信息，注意措辭。啟事一般由三部分組成：啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定；具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況或提請大家留意的事情，應(yīng)包括目的、意義、方法、要求等項(xiàng)目，語言要簡明扼要；啟事者的落款和日期。

7．本題考查成語的積累。結(jié)合詩句，在理解詩句的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)積累，做出答案。第一句句中成語是“悲歡離合”“陰晴圓缺"；第二句句中成語是“青梅竹馬”。

故答案為：悲歡離合或陰晴圓缺；青梅竹馬

8．本題考查詩文的共同點(diǎn)。A組中《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！都汉ルs詩》中詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；以落花為過渡，從落花春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷?！兜秋w來峰》中虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人用“不畏浮云遮望眼"表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。故而可選A組，板塊名稱為“古韻·雄心偉志”，原因都展現(xiàn)了詩人積極樂觀的態(tài)度，宏偉的志向。B組《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。“無為在歧路，兒女共沾巾”點(diǎn)出“送"的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。《渡荊門送別》寫詩人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。《送友人》八句四十字，表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之意。故而可選B組，板塊名稱為“古韻。離別之緒”，原因都展現(xiàn)了詩人離別時(shí)的心緒。

故答案為：A；古韻·崇高愿景；這些古詩都抒發(fā)了詩人崇高的理想抱負(fù)?；駼組：古韻·離人心思。這些古詩都抒發(fā)了詩人的離別情思。

9．本題考查啟事。本篇啟事只需要填寫內(nèi)容即可，啟事圍繞“我與詩歌"為主題的征文征集展開，首先應(yīng)點(diǎn)明此次活動(dòng)的目的（征文主題為提高同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓青年學(xué)子更加熱愛詩歌。了解詩歌），接下來點(diǎn)明哪個(gè)單位組織的什么活動(dòng)(《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動(dòng)）；接下來寫征稿日期（即日起到6月12日截止）及征文形式（題材不限)，字?jǐn)?shù)要求（字?jǐn)?shù)要求不少于80字0，最后點(diǎn)明發(fā)送到哪里（本次征稿只接受電子版，投稿郵箱為888888888@)。信息全備語言流暢即可。

故答案為：示例：大家好，為了提高同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓青年學(xué)子更加熱愛詩歌，了解詩歌，《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌"為主題的征文活動(dòng)?！对娰狻冯s志自即日起向全校同學(xué)征集文章，題材不限，不少于80字。大家可將作品發(fā)到指定郵箱88888888@qq，com，截止時(shí)間為6月12日，期待您的來稿。

10．【答案】悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；如三月兮；溯洄從之；零落成泥碾作塵；寂寞沙洲冷；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；海內(nèi)存知己；蕭蕭班馬鳴

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：哉、輾、溯、碾

故答案為：悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；如三月兮；溯洄從之；零落成泥碾作塵；寂寞沙洲冷；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；海內(nèi)存知己；蕭蕭班馬鳴

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】11．A

12．①（村里的人）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。

②喝那里的水都長壽，有的人活了一百二三十歲。

13．C

14．例一：我不贊同他的看法，雖然桃花源記是陶淵明虛構(gòu)的，但并不是夸大其詞。我認(rèn)為桃花源寄寓了陶淵明對于理想世界的一種美好愿望。這是對現(xiàn)實(shí)的不滿，也是對現(xiàn)實(shí)的棄絕。桃花源中是一個(gè)沒有賦稅，人人平等的社會(huì)，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養(yǎng)。這是當(dāng)時(shí)知識分子的一個(gè)社會(huì)理想，雖然不太可能實(shí)現(xiàn)，但是卻有其積極意義。

例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的桃花源很多都是夸大其詞的。當(dāng)太守找到桃花源，那里早已變成名利爭奪場了。陶淵明文中漁人太守后再尋桃花源，結(jié)果是不復(fù)得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因?yàn)樘一ㄔ粗皇撬撵`和理想的一種寄托，而非現(xiàn)實(shí)的存在。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個(gè)地方不值得對外面的人說?。?

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【乙】世上所傳的桃花源這件事，很多都夸大其詞?？疾焯諟Y明所記載的，只說是先祖躲避秦朝的戰(zhàn)亂來到這里，那么漁人所見的那些人，應(yīng)該是他們的子孫，而不是秦朝未死之人。又說殺雞做飯款待他，哪里有仙人還殺雞做飯的呢？

過去說南陽有菊水，水質(zhì)香甜，住了三十多戶人家，喝那里的水都長壽，有的活了一百二三十歲。四川青城山那里有個(gè)老人村，據(jù)說五世同堂。道路極其危險(xiǎn)遙遠(yuǎn)，活著的時(shí)候不知道有鹽和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根彎彎曲曲像龍和蛇一樣，喝了那的水，所以長壽。近年道路稍微通暢，逐漸能夠運(yùn)來五味調(diào)料，然而壽命卻更加衰微了，大概就是這種情況吧？假如武陵太守能夠到達(dá)那里，那里早就已經(jīng)成為人們相互爭奪的地方了。一般來說，天地間像這樣的地方很多，不單單是桃花源。

11．A.使用組詞法將“欲窮其林”的“窮"解釋為“貧窮”是錯(cuò)誤的?！案F"在這里應(yīng)理解為“盡、走到……的盡頭”，“欲窮其林"意思是想要走到那片桃林的盡頭。

BCD.正確。

故答案為：A

12．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：今，現(xiàn)在；乃，竟然。②中重點(diǎn)詞語有：皆，都；或，有的人。

故答案為：①（村里的人）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。②喝那里的水都長壽，有的人活了一百二三十歲。

13．A.有誤，依次寫了漁人發(fā)現(xiàn)桃花源，進(jìn)入桃花源，做客桃花源，離開桃花源，復(fù)尋桃花源的過程。

B.有誤，“為漁人出桃源而不復(fù)得路埋下伏筆”錯(cuò)誤，應(yīng)該是為漁人出桃源而“詣太守"埋下伏筆。

C.正確。

D.有誤，乙文中南陽、青城山的老人是曾經(jīng)真實(shí)存在的地方，其中對村民生活狀態(tài)的描寫也沒有言過其實(shí)。

故答案為：C

14．本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。桃源人的叮囑和故事結(jié)尾安排的“不復(fù)得路”“規(guī)往未果"等情節(jié)，虛虛實(shí)實(shí)，便是最堪尋味之筆。對《桃花源記》有明確表達(dá)看法，能結(jié)合【甲】文或【乙】文闡述理由，語句通順流暢即可。示例：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實(shí)存在。桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往。所以我們直到今日仍以“世外桃源”來指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界。

故答案為：例一：我不贊同他的看法，雖然桃花源記是陶淵明虛構(gòu)的，但并不是夸大其詞。我認(rèn)為桃花源寄寓了陶淵明對于理想世界的一種美好愿望。這是對現(xiàn)實(shí)的不滿，也是對現(xiàn)實(shí)的棄絕。桃花源中是一個(gè)沒有賦稅，人人平等的社會(huì)，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養(yǎng)。這是當(dāng)時(shí)知識分子的一個(gè)社會(huì)理想，雖然不太可能實(shí)現(xiàn)，但是卻有其積極意義。

例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的桃花源很多都是夸大其詞的。當(dāng)太守找到桃花源，那里早已變成名利爭奪場了。陶淵明文中漁人太守后再尋桃花源，結(jié)果是不復(fù)得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因?yàn)樘一ㄔ粗皇撬撵`和理想的一種寄托，而非現(xiàn)實(shí)的存在。

【答案】15．大方展示騎牛；發(fā)現(xiàn)商機(jī)養(yǎng)牛；拒絕低保自立；大牛熱死悲痛

16．不能刪除。理由：景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間在傍晚，地點(diǎn)在鄉(xiāng)村田埂，渲染了鄉(xiāng)村安寧祥和、靜謐和諧的氣氛，為吳道奎的出場做鋪墊。

17．表層含義：自然界中萬物生長都需要陽光，但他們也要經(jīng)歷暴風(fēng)雨，荊棘雖然見不到陽光，經(jīng)受暴風(fēng)雨的摧殘，可他始終頑強(qiáng)生長。深層含義：荊棘在陰暗中生長象征著吳道奎在困難中拼搏，他身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，用自己的力量支撐起整個(gè)家庭。

18．吳道奎的家人和他一樣患有疾病，患癲癇的妻子，四級殘疾的大兒子，兒媳的疾病等描寫體現(xiàn)出了他家境的悲慘，磨難重重，側(cè)面烘托出吳道奎積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

19．內(nèi)容：概括了文章的主要內(nèi)容，吳道奎不良于行，只能騎牛代步，結(jié)構(gòu)：是文章的線索，吳道奎的生活都與牛息息相關(guān)，用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣，主旨：暗示了文章的主旨，吳道奎命運(yùn)多舛，艱難前行，表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有骨氣。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

15．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“他說這頭牛伴隨他14年，每次牛角長長了都影響他上下牛背，牛角已經(jīng)鋸了2次。然后他又輕拍牛頭，牛的前身就壓低，牛頭向吳道奎站的地方歪過來，他左手按著牛背，左腳在地上用力，右腳先放上牛背，雙手在牛背上用力，左腳也順勢上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上”，①概括為：大方展示騎牛。結(jié)合“在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來”，②概括為：發(fā)現(xiàn)商機(jī)養(yǎng)牛。結(jié)合“雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動(dòng)給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要”，③概括為：拒絕低保自立。結(jié)合“傍晚去的時(shí)候，一頭牛已經(jīng)熱死了，500多斤，市場價(jià)可以賣8000多元啊。略帶沙啞的話語中隱藏著一個(gè)不幸男人的悲痛”，④概括為：大牛熱死悲痛。

故答案為：大方展示騎牛；發(fā)現(xiàn)商機(jī)養(yǎng)牛；拒絕低保自立；大牛熱死悲痛

16．本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不能刪除，然后分析原因。“那是一個(gè)落日熔金的傍晚，夕陽的余暉照在寧靜的村莊，偶爾有一聲雞鳴。我站在干凈的水泥公路上，放目四望，田壟里的青菜一排排，整整齊齊地靜默著，綠得發(fā)亮，還有田埂上的野草在微風(fēng)中有淡淡的金光”運(yùn)用景物描寫，“傍晚"交代了故事發(fā)生的時(shí)間在傍晚，地點(diǎn)在鄉(xiāng)村田埂，渲染了鄉(xiāng)村安寧祥和、靜謐和諧的氣氛，為吳道奎的出場作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：不能刪除。理由：景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間在傍晚，地點(diǎn)在鄉(xiāng)村田埂，渲染了鄉(xiāng)村安寧祥和、靜謐和諧的氣氛，為吳道奎的出場做鋪墊。

17．本題考查句子含義理解?！叭f物都渴望陽光，可是自然的風(fēng)雨常常猝不及防。在陽光照不到的深谷，也有荊棘在野蠻生長”這句話有兩層含義。表層含義：自然界中萬物生長都需要陽光，但他們也要經(jīng)歷暴風(fēng)雨，荊棘雖然見不到陽光，經(jīng)受暴風(fēng)雨的摧殘，可他始終頑強(qiáng)生長。結(jié)合“吳道奎因先天的小兒麻痹癥，右腿殘疾，行走艱難"在租牛的過程中，他發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，后來就陸續(xù)地買牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都養(yǎng)起來”“雖然吳道奎家里情況如此糟糕，可是鎮(zhèn)里主動(dòng)給他低保，他卻覺得要低保不光彩，怕村里人說空話，不愿意要。家里幾口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了養(yǎng)牛，還喂豬"分析，荊棘在陰暗中生長象征著吳道奎在困難中拼搏，吳道奎身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，用自己的力量支撐起整個(gè)家庭。

故答案為：表層含義：自然界中萬物生長都需要陽光，但他們也要經(jīng)歷暴風(fēng)雨，荊棘雖然見不到陽光，經(jīng)受暴風(fēng)雨的摧殘，可他始終頑強(qiáng)生長。深層含義：荊棘在陰暗中生長象征著吳道奎在困難中拼搏，他身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭，用自己的力量支撐起整個(gè)家庭。

18．本題考查文章內(nèi)容分析。吳道奎的家人和他一樣患有疾病，患癲癇的妻子，四級殘疾的大兒子，兒媳的疾病等描寫，體現(xiàn)出了他家境的悲慘，磨難重重，側(cè)面烘托出吳道奎積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

故答案為：吳道奎的家人和他一樣患有疾病，患癲癇的妻子，四級殘疾的大兒子，兒媳的疾病等描寫體現(xiàn)出了他家境的悲慘，磨難重重，側(cè)面烘托出吳道奎積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

19．本題考查標(biāo)題作用分析。內(nèi)容：概括了文章的主要內(nèi)容，吳道奎不良于行，只能騎牛代步，結(jié)構(gòu)：是文章的線索，吳道奎的生活都與牛息息相關(guān)，用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣，主旨：暗示了文章的主旨，吳道奎命運(yùn)多舛，艱難前行，表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有骨氣。

故答案為：內(nèi)容：概括了文章的主要內(nèi)容，吳道奎不良于行，只能騎牛代步，結(jié)構(gòu)：是文章的線索，吳道奎的生活都與牛息息相關(guān)，用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣，主旨：暗示了文章的主旨，吳道奎命運(yùn)多舛，艱難前行，表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有骨氣。

【答案】20．D

21．①在生活中有相似愛好和彼此性格合拍；②關(guān)于“維系親密朋友關(guān)系的方法”的調(diào)查表

22．首先小鳥看到犀牛難受得在地上打滾，它主動(dòng)嘗試接近并大膽停在犀牛背上并給犀牛啄蟲子，這是“自我暴露"法中的主動(dòng)自愿地在他人面前展示自己的行為；其次，小鳥給犀牛啄蟲子后，緩解了犀牛的痛苦，這個(gè)行為獲得了犀牛的信任。于是，從此小鳥和犀牛成了好朋友，他們之間的友誼也加深了。

23．①自我暴露，增進(jìn)理解和信任；②采用維系親密朋友的辦法，比如尋找共同話題、創(chuàng)造一起出游的機(jī)會(huì)等等；③接受對方的不同，包容對方的不足；④分享快樂，讓朋友感受“被愛”和獲得生命中的“支持"；⑤友誼還需共同維系。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）(3)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

20．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)材料三“同陌生人相比，親密的好朋友之間基因變體標(biāo)記的相似率最高可達(dá)1%——這相當(dāng)于擁有共同玄祖父母的人之間的基因相似度，可謂十分神奇”句子，該表述不嚴(yán)密。

故答案為：D

21．根據(jù)材料二表一數(shù)據(jù)可知，親密朋友最大的共同點(diǎn)是生活中有相似愛好，性格相合。

故答案為：①在生活中有相似愛好和彼此性格合拍；②關(guān)于“維系親密朋友關(guān)系的方法"的調(diào)查表

22．根據(jù)“犀牛背上是一條條的褶子，褶子里長了不少蟲子，難受得在地上打滾。小鳥看到后，嘗試著接近犀牛，它大膽地落在犀牛的背上，啄起犀牛背上褶子里的小蟲子”可知，小蟲子與犀牛交往時(shí)主動(dòng)自愿在犀牛面前真實(shí)地展示自己幫助它除蟲的行為，表達(dá)自己的友好態(tài)度；根據(jù)“犀牛起先對小鳥竟敢落在自己背上感到憤怒，但不一會(huì)兒就平息了自己的憤怒，變得很溫柔很高興了。因?yàn)樾▲B捉掉了蟲子，讓犀牛感到很舒服"可知，小蟲子通過自己的友好行為，贏得了犀牛的信任和理解，于是建立起了親密關(guān)系。

故答案為：首先小鳥看到犀牛難受得在地上打滾，它主動(dòng)嘗試接近并大膽停在犀牛背上并給犀牛啄蟲子，這是“自我暴露”法中的主動(dòng)自愿地在他人面前展示自己的行為；其次，小鳥給犀牛啄蟲子后，緩解了犀牛的痛苦，這個(gè)行為獲得了犀牛的信任。于是，從此小鳥和犀牛成了好朋友，他們之間的友誼也加深了。

23．根據(jù)“她總是壓抑自己內(nèi)心的真實(shí)想法"的實(shí)際情況，結(jié)合材料一“良好的人際關(guān)系，是在人們自我暴露逐漸增加的過程中形成的”“自我暴露這個(gè)概念由美國心理學(xué)家西尼朱·拉德提出，指的是個(gè)體與他人交往時(shí)主動(dòng)自愿在他人面前真實(shí)地展示自己的行為，傾訴自己的思想，建立彼此之間的信任和理解”，可提出建議：勇敢地自我暴露，展示自己的真實(shí)想法和思想，建立彼此之間的信任和理解；

根據(jù)材料二“溝通雙方的共同話題”“制造一起出去玩的機(jī)會(huì)"記住重要的日子，送小禮物”“真誠地夸獎(jiǎng)"等維系友情的做法可提出建議：注意采取維系親密關(guān)系的有效的方法，如就共同話題多溝通，經(jīng)常制造一起出去玩的機(jī)會(huì)等；材料三“最新研究所揭示的，當(dāng)社交需求未滿足，特別是本身朋友就少的人面臨失去好友的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，一個(gè)人就必須在是否讓步的問題上做抉擇，而通常朋友較少的人更害怕失去朋友，從而更容易讓步以順從對方”可提出建議：多交朋友，滿足個(gè)人社交需求；根據(jù)材料四“更隱秘更個(gè)人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界線"可提出建議：經(jīng)常與朋友分享更隱秘更個(gè)人的部分。

故答案為：①自我暴露，增進(jìn)理解和信任；②采用維系親密朋友的辦法，比如尋找共同話題、創(chuàng)造一起出游的機(jī)會(huì)等等；③接受對方的不同，包容對方的不足；④分享快樂，讓朋友感受“被愛”和獲得生命中的“支持"；⑤友誼還需共同維系。

24．【答案】例文：

回響

“世界是個(gè)回音谷，念念不忘，必有回響?！泵慨?dāng)想起這句話，我的內(nèi)心便涌起一股暖流。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我獨(dú)自一人走在回家的路上。風(fēng)，如尖銳的刀子刮在臉上，生疼生疼的?？荚嚨氖Ю屛业男那槿缤@糟糕的天氣一般，陰沉到了極點(diǎn)。

回到家，我把自己關(guān)在房間里，默默地流淚。我不明白為什么自己付出了那么多努力，卻得不到理想的成績。我覺得自己就像一只在黑暗中迷失方向的小船，找不到前行的路。

然而，就在我最失落的時(shí)候，我收到了老師的一條短信。短信里，老師沒有責(zé)備我，而是鼓勵(lì)我不要放棄，告訴我失敗是成功之母，只要堅(jiān)持不懈，就一定能取得進(jìn)步。

那一刻，我的心里仿佛照進(jìn)了一束光。老師的鼓勵(lì)就像那山谷中的回音，在我最需要的時(shí)候給了我回應(yīng)。

從那以后，我更加努力地學(xué)習(xí)。每天早早地起床背單詞，晚上認(rèn)真完成作業(yè)后還會(huì)做額外的習(xí)題。每當(dāng)我感到疲憊想要放棄的時(shí)候，老師的那條短信就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中，激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。

終于，在又一次考試中，我取得了優(yōu)異的成績。我知道，這是我堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果，也是老師的鼓勵(lì)給予我的力量。

世界是個(gè)回音谷，只要我們心中有所念，就一定會(huì)有回響。那些堅(jiān)持的夢想，那些付出的努力，終會(huì)在某個(gè)時(shí)刻得到回應(yīng)。

【知識點(diǎn)】應(yīng)用文；全命題作文；材料作文

【解析】【分析】作文（一）：材料的關(guān)鍵詞是“世界"回音谷”“念念不忘"回響”，中心話題是關(guān)于堅(jiān)持信念和付出努力最終會(huì)得到回應(yīng)。體裁是具有哲理思考的論述。

【題干分析】：材料中“世界是個(gè)回音谷，念念不忘，必有回響"這句話強(qiáng)調(diào)了世界如同回音谷，只要心中有堅(jiān)定的信念和持續(xù)的追求，就必然會(huì)有回應(yīng)?！澳钅畈煌敝傅氖菆?zhí)著的念想和不懈的追求，“回響"則是努力和堅(jiān)持所帶來的結(jié)果或反饋。寫作思路方面，寫作的中心可以是闡述念念不忘與必有回響之間的關(guān)系?？梢詮摹笆鞘裁础钡慕嵌?，解釋什么是念念不忘，什么是回響；從“為什么"的角度，分析為什么堅(jiān)持信念會(huì)有回報(bào)；從“怎么做”的角度，講述如何保持念念不忘的狀態(tài)以求得回響。

【立意提取】：

1.念念難忘，終得回響；寫作角度：通過講述自己為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)不斷努力，經(jīng)歷挫折仍不放棄，最終取得成功的經(jīng)歷，展現(xiàn)堅(jiān)持的力量。

2.回響，是努力的贊歌；寫作角度：以多個(gè)名人的成功案例，闡述他們因堅(jiān)持不懈而最終獲得成就，贊美努力與回響之間的必然聯(lián)系。

作文（二）任務(wù)一：材料的中心話題是描寫重慶的動(dòng)人山水，體裁是游記。

【題干分析】：此任務(wù)要求選擇重慶范圍內(nèi)的一處山水風(fēng)光或人文勝跡進(jìn)行描繪。重點(diǎn)在于展現(xiàn)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力和自己在游覽中的感受。寫作思路方面，可以從“是什么"的角度，詳細(xì)描述景點(diǎn)的特色景觀；從“為什么”的角度，分析景點(diǎn)吸引人的原因；從“怎么做"的角度，講述如何更好地欣賞和保護(hù)景點(diǎn)。

【立意提取】：

1.醉美武?。粚懽鹘嵌龋喝轿徽宫F(xiàn)武隆的自然風(fēng)光，如天生三橋的雄偉、仙女山的秀麗，以及自己在其中的陶醉之情。

2.大足石刻之旅；寫作角度：描寫大足石刻的精美雕刻，探討其歷史文化價(jià)值，分享自己在游覽時(shí)的震撼和思考。

作文（二）任務(wù)二：中心話題是介紹重慶特色的民俗風(fēng)情，體裁是介紹推文。

【題干分析】：這要求清晰準(zhǔn)確地介紹一種重慶特色民俗風(fēng)情，包括其形式、特點(diǎn)和內(nèi)涵。寫作思路上，可以從“是什么”的角度，說明民俗風(fēng)情的具體表現(xiàn)形式；從“為什么"的角度，分析這種民俗存在和受歡迎的原因；從“怎么做”的角度，探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種民俗。

【立意提取】：

1.熱辣火鍋背后的民俗文化；寫作角度：深入剖析重慶火鍋不僅是美食，還蘊(yùn)含著獨(dú)特的社交和禮儀民俗。

2.重慶銅梁龍舞，舞動(dòng)的風(fēng)情；寫作角度：介紹銅梁龍舞的精彩表演形式，以及其承載的文化意義和精神內(nèi)涵。

作文（二）任務(wù)三：中心話題是敘述重慶名人的故事，凸顯榜樣力量，體裁是人物傳記類。

【題干分析】：此任務(wù)需要選擇一位重慶名人，講述其生平事跡和成就，展現(xiàn)其榜樣的作用。寫作思路可以從“是什么"的角度，介紹名人的主要經(jīng)歷和成就；從“為什么”的角度，分析其成為榜樣的原因；從“怎么做"的角度，探討如何從其身上汲取力量。

【立意提取】：

1.盧作孚，實(shí)業(yè)救國的楷模；寫作角度：講述盧作孚在實(shí)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，以及他愛國愛民的高尚情懷。

2.秦良玉，巾幗不讓須眉的傳奇；寫作角度：展現(xiàn)秦良玉在古代軍事和政治舞臺(tái)上的英勇表現(xiàn)，彰顯其堅(jiān)韌和智慧。【點(diǎn)評】（1）本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1重慶市墊江縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試卷

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

（2024八下·墊江縣期末）閱讀下面文段，完成下面小題。

A在冬日的清晨，我漫步在街頭，目光被一座座棱▲角分明的建筑吸引。它們的線條剛毅，像是經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)霜的雕塑，讓我忍不住打了個(gè)寒jìn▲。我抬頭望向遠(yuǎn)方，天空miǎo▲遠(yuǎn)而深邃，宛如一片未被探索的未知領(lǐng)域。

就在這時(shí)，一陣震耳欲聾的歡呼聲傳來，更多的人接踵而至，打破了清晨的寧靜。B我順著聲音望去，只見一群人正聚集在廣場上，他們的臉上洋溢著激動(dòng)的表情。C好奇心驅(qū)使著我走近，只見一位年輕的街頭藝人正在表演。他的動(dòng)作矯健而有力，每一個(gè)跳躍和轉(zhuǎn)身都充滿了力量和美感，讓人嘆為觀止。我瞪大了眼眶▲，完全沉浸在這精彩的表演之中。

然而，就在表演即將達(dá)到高潮之際，他的舞蹈卻戛然而止，整個(gè)廣場再次陷入了沉寂。所有人都屏住了呼吸，仿佛時(shí)間在這一刻靜止了。D這突如其來的變化讓我感受到了一種深深的震撼，仿佛一場視覺與聽覺的盛宴在眼前緩緩落幕。

1．給下列加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。

棱角眼眶寒jìnmiǎo遠(yuǎn)

2．文中加橫線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．震耳欲聾B．接踵而至C．嘆為觀止D．戛然而止

3．關(guān)于上面語段中加波浪線句子有語病的一項(xiàng)是（）

【答案】1．lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．D

3．D

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“棱角”中的“棱"讀作“l(fā)éng”，“眼眶"中的“眶”讀作“kuàng”，“寒jìn”寫作“寒噤”，“miǎo遠(yuǎn)”寫作“邈遠(yuǎn)"。

故答案為：lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．ABC.怡當(dāng)；

D.不恰當(dāng)，“戛然而止”形容聲音突然停止，不能用來形容舞蹈。

故答案為：D

3．本題考查病句的辨析。

ABC.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“與聽覺"。

故答案為：D

4．（2024八下·墊江縣期末）我們要制作一本名為《風(fēng)是什么顏色》的繪本。請參照示例，從下面的備選意象中任選一個(gè)，寫一首小詩充實(shí)繪本內(nèi)容，意象可蘊(yùn)含哲理也可表達(dá)情思，句式不限，不少于3行。

示例：

大山說

風(fēng)當(dāng)然是綠色的

微風(fēng)拂過

我滿身都煥發(fā)出勃勃的生機(jī)

備選意象：彩虹溪水螢火蟲

【答案】示例一：彩虹說/風(fēng)當(dāng)然是彩色的/狂風(fēng)過后/我們用繽紛的身軀預(yù)示著晴天的到來

示例二：溪水說/風(fēng)當(dāng)然是藍(lán)白相間的/不信你看天空倒映在我眼中的樣子

示例三：螢火蟲說/風(fēng)當(dāng)然是黃色的/風(fēng)輕輕地吹/我們發(fā)著微弱的光/讓黑夜不再孤單

【知識點(diǎn)】銜接仿寫；詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查仿寫和續(xù)寫。從所給的備選意象中任選一個(gè)，寫一首小詩充實(shí)繪本內(nèi)容，意象可蘊(yùn)含哲理也可表達(dá)情思，句式不限，不少于3行即可。

故答案為：示例一：彩虹說/風(fēng)當(dāng)然是彩色的/狂風(fēng)過后/我們用繽紛的身軀預(yù)示著晴天的到來

示例二：溪水說/風(fēng)當(dāng)然是藍(lán)白相間的/不信你看天空倒映在我眼中的樣子

示例三：螢火蟲說/風(fēng)當(dāng)然是黃色的/風(fēng)輕輕地吹/我們發(fā)著微弱的光/讓黑夜不再孤單

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2024八下·墊江縣期末）名著閱讀

5．《經(jīng)典常談》對很多古代經(jīng)典都有平實(shí)而高明的評價(jià)。以下觀點(diǎn)排序正確的一項(xiàng)選（）

經(jīng)典觀點(diǎn)

《尚書》____

《漢書》____

《左傳》大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子”解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。

《離騷》____

①用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委婉地表達(dá)出他對懷王的忠愛，對賢人君子的向往，對群小的深惡痛疾。

②中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。

③斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。

A．②③①B．①②③C．③②①D．②①③

6．同學(xué)們要進(jìn)行讀書分享，你根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容確定了“困境與突圍"的主題，請向同學(xué)們介紹保爾遇到了什么困境，又是如何突圍的，由此你獲得了怎樣的人生智慧。

【答案】5．A

6．示例一：①保爾住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。②他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。③苦難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼勇敢地活下去，成為生活的強(qiáng)者。

示例二：①保爾在修筑鐵路時(shí)自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，階級斗爭復(fù)雜尖銳。②克服重重困難，以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志進(jìn)行斗爭，奇跡般地從死亡線上走了回來。③困難常有，但我們要有不畏艱難困苦的意志，不僅如此，在革命事業(yè)面前更要有大無畏的精神。

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

5．②是對《尚書》的評價(jià)，指出它是中國最古的記言的歷史。③是對《漢書》的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)其斷代為書，文字趨向駢體。①是對《離騷》的評價(jià)，描述了其運(yùn)用譬喻委婉表達(dá)情感的特點(diǎn)。

故答案為：A

6．本題考查名著閱讀人物形象的分析。作答時(shí)，要熟悉名著內(nèi)容。根據(jù)題干要求選取“困境與突圍”專題有關(guān)的故事，總結(jié)分析出故事中悟出的人生智慧。而保爾命途多舛，在應(yīng)對這些困難時(shí)，他有著百折不撓的革命精神，時(shí)刻都在為革命事業(yè)奮斗，我們要學(xué)習(xí)他那種永不言棄的精神。答案不唯一，符合題意即可。

故答案為：示例一：①保爾住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。②他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。③苦難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼勇敢地活下去，成為生活的強(qiáng)者。

示例二：①保爾在修筑鐵路時(shí)自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，階級斗爭復(fù)雜尖銳。②克服重重困難，以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志進(jìn)行斗爭，奇跡般地從死亡線上走了回來。③困難常有，但我們要有不畏艱難困苦的意志，不僅如此，在革命事業(yè)面前更要有大無畏的精神。

（2024八下·墊江縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。請你參加“漫步古詩苑"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。

7．【品古詩】古詩中有成語，請你指出下列詩句中的成語。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。___

郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

8．【輯古詩】“詩兮”小組收集了一些古詩詞曲，想將其編成一本名為《古韻悠長》的小冊子，請參照示例任選一組替“詩兮"小組命名。

示例：《赤壁》《登幽州臺(tái)歌》《山坡羊·潼關(guān)懷古》

板塊名稱：古韻·詠史懷古

原因：這些古詩詞曲都是借古物、古史來抒發(fā)作者內(nèi)心的感受與情懷。

A組：《望岳》《登飛來峰》《己亥雜詩》（其五）

B組：《送杜少府之任蜀州》《渡荊門送別》《送友人》

我選組，板塊名稱：___，原因：____________

9．?dāng)M啟事】學(xué)?！对娰狻冯s志擬開展以“我與詩歌”為主題的征文活動(dòng)，請根據(jù)要求把下面的征文啟事補(bǔ)充完整。

征稿要求：①征文活動(dòng)的目的是為了豐厚同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓同學(xué)們更加了解詩歌，熱愛詩歌；③題材不限，不少于80字，即日起到6月12日截止；⑤本次征稿只接收電子版，郵箱888888888@。

征稿啟事

親愛的同學(xué)們：

_________________________________

歡迎大家踴躍投稿。

《詩兮》雜志

2024年5月22日

【答案】7．悲歡離合或陰晴圓缺；青梅竹馬

8．A；古韻·崇高愿景；這些古詩都抒發(fā)了詩人崇高的理想抱負(fù)?；駼組：古韻·離人心思。這些古詩都抒發(fā)了詩人的離別情思。

9．示例：大家好，為了提高同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，讓青年學(xué)子更加熱愛詩歌，了解詩歌，《詩兮》雜志擬開展以“我與詩歌"為主題的征文活動(dòng)。《詩兮》雜志自即日起向全校同學(xué)征集文章，題材不限，不少于80字。大家可將作品發(fā)到指定郵箱88888888@qq，com，截止時(shí)間為6月12日，期待您的來稿。

【知識點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（3）本題考查尋物啟事的寫作。格式正確，不要遺漏信息，注意措辭。啟事一般由三部分組成：啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定；具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況或提請大家留意的事情，應(yīng)包括目的、意義、方法、要求等項(xiàng)目，語言要簡明扼要；啟事者的落款和日期。

7．本題考查成語的積累。結(jié)合詩句，在理解詩句的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)積