九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

九年級上學(xué)期語文期末考試試卷湖南省婁底市新化縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共18分）

1．（2023九上·新化期末）下列選項中加點字的讀音字形全都正確的一項是（）。

A．妖嬈（ráo）天驕（jiǎo）冠勉斷章取義

B．渺（miǎo）茫荼（chá)毒眶騙前仆后繼

C．綽（zhuó)號停滯（zhì)廣袤自慚形晦

D．箴（zhēn）言褻瀆（dú)旁騖矯揉造作

2．（2023九上·新化期末）下面這段話中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹——中國載人航天工程30年成就展"獨具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1∶4的模型“飛”在頭頂，核心艙1∶1的模型可步入?yún)⒂^。中國航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快。首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展"劇場式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長的數(shù)字沙盤將氣勢磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。

A．獨具匠心B．拍手稱快C．身臨其境D．氣勢磅礴

3．（2023九上·新化期末）下面是某單位下發(fā)的流感防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語病的一句是（）。

①流感高發(fā)期做好個人防護的第一步是保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防流感成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動時切記佩戴口罩。④當(dāng)然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。

A．①B．②C．③D．④

4．（2023九上·新化期末）文化興則國家興，文化強則國家強。近年來，國內(nèi)影視作品百花齊放，以文化筑基，讓中華文化煥發(fā)出新的生命力。下面是一段影評，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①如古代歷史建筑、現(xiàn)代地標(biāo)建筑、東方服飾等等。②電影作為直接的視覺載體，傳播和弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③電影除了能透過人們的雙眸去了解祖國的大好河山、回顧歷史，增強民族意識。④還能間接性地有助于樹立人類命運共同體意識。⑤觀影者能在電影中體會到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識、家國情懷。

A．②①④③⑤B．①②③④⑤C．②①③④⑤D．①②④⑤③

5．（2023九上·新化期末）幾位同學(xué)在討論文學(xué)文化常識，下列說法正確的一項是（）。

A．同學(xué)一說：“春節(jié)是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五中元節(jié)。"

B．同學(xué)二說：“除天干地支紀(jì)年之外，中國古代紀(jì)年方式有年號紀(jì)年、王公即位的年次紀(jì)年等。如‘十年春’（《曹劌論戰(zhàn)》）、‘二世元年’（《陳涉世家》）等，就是王公即位的年次紀(jì)年方式。”

C．同學(xué)三說：“《魚我所欲也》選自《孟子》?！睹献印肥侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。與《大學(xué)》《論語》《尚書》同為儒家四書。"

D．同學(xué)四說：“《漁家傲·秋思》是范仲淹最為膾炙人口的作品之一，氣象開闊，影響巨大，開蘇、辛豪放詞之先河。作者范仲淹與蘇軾一樣，也屬于‘唐宋八大家’之列?！?/p>

6．（2023九上·新化期末）古詩文默寫

（1）《行路難》（其一）中，表達(dá)作者對理想執(zhí)著追求，對未來充滿希望的句子是___，___。

（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是___，___。

（2023九上·新化期末）綜合性學(xué)習(xí)

相識猶如昨天，離別卻又在即。回首逝去的日子，我們相聚在這個校園，這個班級，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。在初中生活的最后一個學(xué)期，九年級（一）班準(zhǔn)備開展“歲月如歌——我們的初中生活"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)，為活動做準(zhǔn)備。

7．有同學(xué)擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“今朝離別，難忘如歌歲月”，現(xiàn)征集下聯(lián)，請結(jié)合情境，擬寫下聯(lián)：___，____________。

8．撰寫班史，班級文字撰寫組記者擬定了采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，在橫線處補充兩個采訪問題。

時間、地點12月14日下午放學(xué)后，教室

采訪對象已預(yù)約愿意接受采訪的五位同學(xué)

采訪目的為班史“教師風(fēng)采"欄目搜集資料

采訪問題①請問三年間給你留下深刻印象的老師是哪位；②這位老師最讓你觸動的話語是什么？③____________④____________

二、閱讀與理解（共46分）

（2023九上·新化期末）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。

野老歌①

唐·張籍

老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。

苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土②。

歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。

西江賈客珠百斛③，船中養(yǎng)犬長食肉。

【注釋】①《野老歌》；又名《山農(nóng)詞》，野老即匿居深山之老農(nóng)。②官倉：指各地官員稅收，此指貪官。③西江：今江西省九江市一帶，是商業(yè)繁盛的地方。唐時屬江南西道，故稱西江。斛：量器；是容量單位。古代以十斗為一斛，南宋末年改為五斗。

9．下列對這首的理解與分析不正確的一項是（）。

A．在這首詩里，詩人截取了一家典型而又普通的農(nóng)戶，集中筆墨描述了他一家苦難的生活。

B．“耕種山田三四畝”一句中，“山田"是指山地里的田，其言外之意是土地貧瘠，產(chǎn)量低，農(nóng)民收入微薄。

C．“呼兒登山收橡實”，極其富有生活氣息，它令人想象到老農(nóng)一家老小傾巢出動，在農(nóng)忙之后的閑時里，攀山越嶺遍野里尋找“橡實"的情景。

D．這首詩的末尾兩句對詩人內(nèi)心不滿進(jìn)行了直接抒寫，不動聲色地對當(dāng)時社會不平等現(xiàn)象進(jìn)行了無情的揭露。

10．根據(jù)詩句所用的對比手法及表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。

對比的運用表達(dá)的感情

頷聯(lián)：勞動人民辛苦勞作，其勞動①____________

成果入官倉，自己卻生活貧困

尾聯(lián)：②_________對統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對勞動人民的同情。

（2023九上·新化期末）閱讀下列文言文，完成小題。

華歆傳

（華）歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世。自武關(guān)出，道遇一丈夫獨行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨曰：“不可。今已在危險之中，禍?；己?，義猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進(jìn)退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義。"相率共還出之，而后別去，眾乃大義之……孫策略①有揚州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：“無然?！辈呱赃M(jìn)，復(fù)白③發(fā)兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：“今將自來，何遽避之？"有頃，門下④白曰：“孫將軍至請見。”乃前與歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長嘆息

而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。

（《三國志·魏書·華歆傳》）

【注】①略：奪取，攻取。②豫章：地名。③白：告訴④門下：隨從，侍從

11．下列對文中字詞的理解與推斷，有明顯錯誤的一項是（）。

A．“許"在古漢語中的意義一般有“程度或接近某個數(shù)”“處所"稱贊”“應(yīng)允或答應(yīng)"等，“皆哀欲許之”中的“許"應(yīng)為“答應(yīng)”之意。

B．“卒與俱行"中的“卒”其古字形一般認(rèn)為像縫好了線的衣服，本義指完成、終結(jié)，又引申為死亡，或表示終于之意。此句中是“死亡"之意。

C．“之”字是文言文中最常見的一個虛詞，其用法較多。“既受之"何遽避之”兩句中的“之"都是代詞。

D．“郡”是古代行政區(qū)域。秦代以前比縣小，自秦代起比縣大，等同于“省"下的“市”；漢代起，郡是州的下級行政單位。郡的行政長官稱“太守"尹”“相"等。

12．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）。

A．乃/與鄭泰等六七人/避世B．乃與/鄭泰等六七人/避世

C．乃與/鄭泰等/六七人避世D．乃與/鄭泰等六七人/避世

13．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的大意。

策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。

14．閱讀本文，說說你對華歆的為人有怎樣的認(rèn)識？

（2023九上·新化期末）非文學(xué)性作品閱讀。

材料一

家里不買書，附近不賣書，學(xué)校發(fā)的都是教科書。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措。

——《孩子，你為什么不讀書》（《(南方周末》)

2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達(dá)74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。

鄉(xiāng)村學(xué)校的書一般有兩個來源：一是學(xué)校招標(biāo)，低價中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價的好書很難被選擇；二是源于捐贈，捐贈者不加挑選，多多益善。

“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時，他們和城里的孩子其實就站在同一個起點上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹胰耖喿x形象代言人朱永新如是說。

——《中國兒童閱讀現(xiàn)狀》(《南方周末》）

今年，該項目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級小學(xué)，計劃為每所小學(xué)設(shè)立一個勵志書屋。之后，勵志助學(xué)中心將組織專家開展長期、系統(tǒng)的閱讀交流活動，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長，助力鄉(xiāng)村振興。

——《關(guān)愛留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興！公益項目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計劃"啟動》(網(wǎng)易貴州)

材料二

從2013年開始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書店，把分店開進(jìn)了鄉(xiāng)村，在實體書店大盤震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機。

陳家鋪平民書局位于浙江松陽陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會堂建筑改造而成。平民書局第一批選書包含中外文學(xué)、名家詩歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書，共計2萬多冊；同時還搜集了有關(guān)松陽歷史變遷民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護方面的圖書，設(shè)置了松陽文化專區(qū)。

水田書店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢巳久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對話。

古色古香的碧山書局已經(jīng)成為皖南熱門景點；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

“書店可以給村民一個閱讀場所和公共空間，讓他們在潛移默化中得到提升，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過外來眼光的審視，村民對自身文化有了新的認(rèn)識，文化自信油然而生。”先鋒鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說。

——《先鋒書店：把夢想照進(jìn)現(xiàn)實》(《中國文化報》）

“沒想到一家小書店真的能夠改變一個村子的命運，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動力。"建筑師張雷說。

建筑師黃居正認(rèn)為，先鋒書店來到農(nóng)村，作為一個新的公共空間，或許可以代替原來的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf，空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為，空間所形成的

‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點——育人?！?/p>

——《先鋒書店24年：書店入駐鄉(xiāng)村，連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》（澎湃新聞）

材料三

“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。"(習(xí)近平)

“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！保?xí)近平）

15．第一小組分享了以上材料的理解，下列說法與原文意思相符合的一項是(）。

A．由朱永新的話可知，如果鄉(xiāng)村孩子和城市孩子有同樣的閱讀資源和條件，他們其實是可以站在同一個起點上的。

B．促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實施先鋒鄉(xiāng)村書店計劃的初衷。

C．黃居正認(rèn)為書店進(jìn)鄉(xiāng)村，為村民提供新的公共空間也許可以規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村。

D．先鋒鄉(xiāng)村書店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實際，能助力鄉(xiāng)村振興。

16．第二小組也分享了自己的看法，下列說法或推斷正確的一項是（）。

A．同學(xué)甲：在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)是不可能的，拓建公共用讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的重要舉措。

B．同學(xué)乙：材料一第②段畫線句中的“高達(dá)"不足”刪去，不會影響語意的準(zhǔn)確表達(dá)。

C．同學(xué)丙：從建筑師張雷的話可知，只要先鋒鄉(xiāng)村書店進(jìn)村了，就真的能夠改變一個村子的命運。

D．同學(xué)?。毫?xí)近平主席說，鄉(xiāng)村文化有了高度自信和繁榮發(fā)展，就可能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。

17．村主任想讓先鋒書店入駐桑植縣洪家關(guān)鄉(xiāng)南岔村，遭到了村民們拒絕。村民們認(rèn)為一個書店入駐沒有意義，也改變不了什么。閱讀材料后，第三小組的同學(xué)決定結(jié)合村子具體情況，運用文本所給的信息，幫助村主任勸說村民們同意先鋒書店入駐。（要求：有理有據(jù)，語言得體）

各位鄉(xiāng)親：______________________________________________________

（2023九上·新化期末）閱讀下面的文章，完成后面問題。

和父親一起走夜路

潘偉

①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來的客人多，住不下，父親決定帶我回家。

②從外婆家出來，天色已暗下來，天空中有了星星，微微的北風(fēng)刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。

③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過一片土丘，那里不但有茂盛的樹林，還有墳。想到平時聽人們講的那些鬼故事，我頓時毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手?！鞍职郑遗?！"我說。

④父親站住了，猶豫了一會兒，說：“我們繞開那個地方！”

⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力?！鞍职郑绻麖哪莾鹤吣阋澄?！"我和父親講條件。“你這么大了我哪兒背得動！”父親不肯。“就從這里走吧！"父親堅持著，拉著我向前走去。“呼哧！”當(dāng)我們走近一個小土丘時，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。

⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧?我嚇得大叫。

⑦父親不吱聲，邊跑邊往后看。“我實在跑不動了！”父親沒跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。

⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光。“兒子，我實在跑不動了！"父親喘著粗氣說。

⑨我頓時有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過來吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來。

⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對峙著。過了好一會兒，狼夾著尾巴走了。“我們也該走了！"那狼消失在夜色里很久了，父親才站起來說。

父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路。“那條路好難走??！”我不滿地說?！白吣菞l路沒有土丘沒有樹林沒有狼??！"父親說。“有狼怕什么？剛才那條狼不也沒敢把我們?nèi)绾螁?？”我突然變得膽大起來。這時在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的?！澳呛冒桑?父親說。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。

到了家，我驚魂未定地?fù)湓谀赣H的懷里大哭?！案赣H是膽小鬼！”我哭著說。父親站在一旁微笑地看著我?！澳惆职帜懞艽笱剑∧惆职纸?jīng)常一個人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個人走夜路還打死過一只狼哩！"母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事。

有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時沒有公共汽車，沒有自行車，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當(dāng)父親走到離城還有十幾里時，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個打狼英雄！

此后我的膽子變大了，夜里一個人敢走路了。再長大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。

（選文有刪改）

18．梳理文章情節(jié)，填寫內(nèi)容。

事件中途遇狼惡狼離開安全到家

“我”的心理或表現(xiàn)①_________恐懼害怕，逐漸膽大③___

父親的心理或表現(xiàn)一把抱起“我"就逃③___微笑看著“我”

19．文中加點的詞語，哪一個最有感染力？請簡要分析。

父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。

20．請結(jié)合文章內(nèi)容分析父親的形象。

（2023九上·新化期末）名著閱讀

21．請將序號處的人物名字填寫完整。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》：歷經(jīng)磨難，在失明、癱瘓的情況下，堅持踐行生命誓言。

②《海底兩萬里》：搜集海底金銀財寶，支持被壓迫民族的正義戰(zhàn)爭，是反對壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

③《紅星照耀中國》：通過王牧師（董健吾）與黨組織聯(lián)系后，在保衛(wèi)局局長的陪同下，經(jīng)洛川進(jìn)入紅區(qū)。

④《西游記》：原為天宮中的卷簾大將，在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。

22．請結(jié)合書本內(nèi)容，請同學(xué)們自主選擇四部作品中任意①至④號人物，并結(jié)合作品內(nèi)容分析該人物的精神品質(zhì)。

三、表達(dá)與寫作（共56分）

23．（2023九上·新化期末）探索太空吧！神十七乘組入駐空間站，航天員都在空間站里忙什么？學(xué)習(xí)在軌工作經(jīng)驗、用太空跑臺鍛煉、沉浸式“干飯"……

九（1）班準(zhǔn)備舉辦“探究太空”主題活動。

活動時間：12月21日下午1點-2點

活動地點：九（1）班教室

活動內(nèi)容：航天知識答題活動，航天員空間站生活講述。

根據(jù)以上信息，請你以班委會的名義，寫一則邀請函，邀請航天員湯洪波參加活動，正文字?jǐn)?shù)100字左右。邀請函格式要清楚。

24．（2023九上·新化期末）寫作

生活中，與父母、同學(xué)、朋友相處，甚至與自己相處，都難免會產(chǎn)生矛盾。很多同學(xué)常常被這些矛盾所困擾，不知道如何解決。你是怎樣化解了與他人或者與自己的矛盾呢？請把你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想寫下來，讓這些同學(xué)讀了你的文章以后受到啟發(fā)。

寫作要求：

①題目自擬，文體不限（詩歌和戲劇除外）；

②不少于600字，不能抄襲，不要套作；

③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項中，“冠勉"應(yīng)為“冠冕”，“冕"指的是古代帝王、諸侯及卿大夫所戴的禮帽，后專指帝王的禮帽，此處應(yīng)為“冠冕堂皇”，形容故意顯得外表莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實際上并非如此，是貶義詞，因此字形錯誤。

B項中，“荼（chá)毒"應(yīng)為“荼（tú)毒”，“荼"讀“tú”，意思是苦菜，古書上指茅草的白花，也指毒草；毒殺?！翱趄_"應(yīng)為“誆騙”，“誆"讀“kuāng”，意思是騙。因此，字音和字形均有錯誤。

C項中，“綽（zhuó)號"應(yīng)為“綽（chuò)號”，“綽"讀“chuò”，意思是寬綽；富余，寬裕；“自慚形晦"應(yīng)為“自慚形穢”，“穢"讀“huì”，意思是骯臟；丑惡。因此，字音和字形均有錯誤。

D項中，“箴（zhēn）言"讀音和字形均正確，指規(guī)諫勸誡的箴言；“褻瀆（dú)”讀音和字形均正確，意思是輕慢，不恭敬；“旁騖"讀音和字形均正確，意思是心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志；“矯揉造作”讀音和字形均正確，意思是比喻故意做作，不自然。

故答案為：D

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.獨具匠心：意為具有與眾不同的巧妙構(gòu)思或設(shè)計，常用于形容藝術(shù)作品或者工程設(shè)計的獨特性。

B“拍手稱快"使用不恰當(dāng)。根據(jù)語境，這句話是用來描述觀眾對中國航天事業(yè)成就的積極反應(yīng)。然而，“拍手稱快”這個詞語一般用來表示高興、滿意或者幸災(zāi)樂禍的情感，多用在表示對壞事得到懲罰或者好人得到好報的情況。

C.身臨其境：意為仿佛親自到了那個地方，形容感受非常真切，如同親身經(jīng)歷。

D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉，規(guī)模宏大，多用于形容景象或氛圍的壯觀。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3．【答案】B

【知識點】用詞不當(dāng)

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，第②句“能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提"中“能否”對應(yīng)“是"兩面對一面，可將“能否”刪去。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通過閱讀可知這幾個句子主要圍繞電影的作用進(jìn)行敘述。第②句引出話題，應(yīng)為首句；第①句承接上句中“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，應(yīng)為第二句；第③句，第④句從另一方面進(jìn)行敘述，根據(jù)“除了能”“還能"可知，排序為③④；⑤句“觀影者能在電影中體會到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識、家國情懷”為尾句；正確排序為：②①③④⑤

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】B

【知識點】其他常識

【解析】【分析】A.有誤，“一直到正月十五中元節(jié)"錯誤。正月十五是元宵節(jié)，中元節(jié)是七月十五；

B.正確；

C.有誤，“與《大學(xué)》《論語》《尚書》同為儒家四書”錯誤。儒家四書為《論語》《大學(xué)》《孟子》《中庸》，《尚書》是五經(jīng)之一；

D.有誤，范仲淹不是唐宋八大家之一，唐宋八大家為：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏。

故答案為：B

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

6．【答案】（1）乘風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：帆、畔、樹。

故答案為：乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】7．示例：他日相逢；再訴似海深情。/明日再見細(xì)數(shù)花樣年華。

8．③這位老師最讓你感動的事是什么？；④這位老師曾經(jīng)做過那件（些）事，對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

【知識點】新聞概括；詩歌對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

7．本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫的時候，注意屬對的基本原則：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要詞性相對，位置相同；要平仄相合，音調(diào)和諧。依據(jù)上聯(lián)可知，“今朝"是名詞，“離別”是動詞，“難忘"是動詞，“如歌歲月”是偏正短語。據(jù)此，擬寫下聯(lián)即可。

故答案為：示例：他日相逢，再訴似海深情。/明日再見細(xì)數(shù)花樣年華。

8．本題考查采訪設(shè)計。圍繞能展現(xiàn)某位教師的風(fēng)采來設(shè)計采訪問題即可。

故答案為：③這位老師最讓你感動的事是什么？④這位老師曾經(jīng)做過那件（些）事，對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

【答案】9．C

10．①勞動人民被剝削的痛苦，揭露當(dāng)時社會的黑暗；；②.奢靡富裕的大賈，用肉來喂養(yǎng)犬，而農(nóng)民卻食不果腹。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

9．ABD.正確；

C.有誤，“歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實"意思是：一年到頭，家中只剩下鋤頭、犁耙靠在空房子里面，只好叫兒子上山去拾橡子充饑。為了生存，老農(nóng)不得不“呼兒登山”采摘橡樹籽兒充饑度命。

故答案為：C

10．本題考查對詩句的賞析。頷聯(lián)“苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土"意思是：田畝少，賦稅多，沒有吃的，糧食送進(jìn)官府的倉庫，最后腐爛變質(zhì)，化為泥土。官家的征稅多得要命，那差役隔三差五地跑來征稅，最后老農(nóng)家里連自己吃的口糧全沒了。老農(nóng)很痛心哪，他一年辛苦勞作得來的糧食，有的被官家拿去倒入了庫倉，甚至有的被白白浪費“化為土”。這在剝削和浪費的行為，和勞動人民的辛苦貧窮的生活形成了鮮明的對比。因此這兩句實際反映了勞動人民被剝削的痛苦，也揭露了當(dāng)時社會的黑暗。尾聯(lián)“西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉"意思是：從長江西面來的富商的船中，成百上千的珠寶用斛來計量，就連船上養(yǎng)的狗也長年吃肉。作者運用敘述的手法，沒有發(fā)表議論，但把兩幅對比鮮明的畫面擺在了面前，一幅是食不果腹的老農(nóng)，另一幅是奢靡富裕的大賈喂養(yǎng)的肉犬，更為讓人深思的，老農(nóng)的生活還不如喂養(yǎng)的一條犬，可謂悲涼之極，令人感憤不已。揭露了統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行，表達(dá)了對統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對勞動人民的同情。

故答案為：①勞動人民被剝削的痛苦，揭露當(dāng)時社會的黑暗；②.奢靡富裕的大賈，用肉來喂養(yǎng)犬，而農(nóng)民卻食不果腹。

【答案】11．B

12．A

13．孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。

14．德行高尚；言行一致；見識過人；沉著勇敢；有名士風(fēng)范。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

華歆年少的時候憑借高尚的品行而聲名顯赫。漢朝剛大亂，于是華歆與鄭秦等六七人外出避難，走出武關(guān)。在路上遇到一個老人家獨自行走，老人家希望能和他們一起走，眾人都為其感到難過，想要答應(yīng)他。華歆一個人說：“不可以。如今我們已經(jīng)處于危險之中，無論是禍?；己?，義都是最重要的。無緣無故接受他人，不知道他的義如何。現(xiàn)在接受了他，如果有什么事情發(fā)生，難道可以中途拋棄他嗎？”眾人還是于心不忍，最終和老人家同行。后來這老人中途墜入井中，大家都想拋棄他。華歆說：“我們已是一起進(jìn)退的了，拋棄他是不符合道義的。"于是大家一起把老人救出，后來安全了才分別。眾人于是稱贊華歆的仁德。……孫策攻占了江東揚州，大舉進(jìn)兵豫章郡，一位郡守非?？只?，有官員叮囑請求華歆去到郊外迎接孫策，華歆說：“不要這樣。等到孫策快要到了，有人再次告訴他要出兵迎戰(zhàn)，華歆又沒有聽從他的建議。等到孫策到了，整個府上的人都去到樓上，請求出去躲避，華歆才笑著說：“現(xiàn)在他就要進(jìn)來了，有能去到哪里躲避呢？”一會兒，華歆告訴隨從說：“孫將軍到了，就請他來相見。"于是孫策前往和華歆共坐一桌，談?wù)摿撕镁?，深夜才分別離開。忠義之士聽說了這事，都深深感嘆并且打心底里佩服華歆。孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。

11．ACD.正確；

B.有誤，“卒與俱行”的意思是：最終和老人家同行。這里的“卒"的意思是最終，因此理解為“死亡”之意是錯誤的；

故答案為：B

12．本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析?！澳?是連詞，在句子中充當(dāng)狀語成分，狀語和主語之間應(yīng)斷開，因此“乃”后面應(yīng)斷開；“與鄭泰等六七人"在這里做主語，“避世”在這里充當(dāng)謂語成分，主謂之間通常要斷開，因此“避世"的前面要斷開；“乃與鄭泰等六七人避世”的意思是：于是華歆與鄭秦等六七人外出避難。

故答案為：A

13．本題考查文言文翻譯。重點詞：遂，于是。親執(zhí)，親自施行。禮，禮待。為，作為。“禮為上賓"是省略句，完整的句子是：禮（散）為上賓。

故答案為：孫策于是親自施行子弟之禮，禮待華歆作為上賓。

14．本題考查人物形象分析。結(jié)合“歆少以高行顯名”可知，這里直接點明了華歆德行高尚；結(jié)合“今已在危險之中，禍?；己Γx猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進(jìn)退，可中棄乎"此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：‘已與俱矣，棄之不必”可知，華歆接受了老人與大家一起走，中途就算遇到困難也不拋棄他，最終也確實是這么做的，由此體現(xiàn)了華歆言行一致；結(jié)合“孫策略有揚州，盛兵徇豫章，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：‘無然。’策稍進(jìn)，復(fù)白發(fā)兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：‘今將自來，何遽避之？’有頃，門下白曰：‘孫將軍至請見?！饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去"可知，當(dāng)孫策進(jìn)軍豫章郡時，華歆沒有像其他人一樣驚慌害怕亂了方寸，而是讓孫策前來相見，兩人盡情暢聊，最終被禮待為上賓，由此可看出華歆見識過人，沉著勇敢；結(jié)合“歆乃曰：‘已與俱矣，棄之不義?！嗦使策€出之，而后別去，眾乃大義之”“義士聞之，皆長嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓"可知，眾人都被華歆的風(fēng)度所折服，紛紛贊嘆他，連孫策都將他奉為座上賓，這里從側(cè)面體現(xiàn)了華歆有名士風(fēng)范，高尚的品行能讓別人信服。

故答案為：德行高尚；言行一致；見識過人；沉著勇敢；有名士風(fēng)范。

【答案】15．D

16．D

17．示范：你們好！聽說先鋒書店想入駐我們村，這是個好機會！先鋒書店一般由閑置場所改建而成，不會破壞村莊原有風(fēng)格。書店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書和良好的閱讀場所，使孩子們獲得文化的熏陶，也可以給村民提供一個有文化氛圍的公共空間。我村風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富書店入駐可能會促進(jìn)我村旅游業(yè)的發(fā)展。浙江松陽陳家鋪平民書局、福建屏南廈地古村落水田書店、皖南碧山書局等，用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了，大家也會有文化自信。所以，懇請鄉(xiāng)親們同意先鋒書店人駐我村。

【知識點】把握說明對象；說明文語言分析；新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

15．A.有誤，從材料一朱永新的話“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時，他們和城里的孩子其實就站在同一個起點上"可知，這是一種假設(shè)，還沒有成為現(xiàn)實，因此說法有誤；

B.有誤，從材料二“云夕圖書館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”一句的“也"看出，“帶動”文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)是附帶品，再結(jié)合下文先鋒鄉(xiāng)村書店計劃執(zhí)行人張瑞峰說的話，可知“是初衷"的說法有誤；

C.有誤，從材料二黃居正的話“空間所形成的氛圍”也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點—一育人"來看，黃居正的意思是鄉(xiāng)村建設(shè)中要注意育人功能——營造空間氛圍，并非打造新的公共空間；

故答案為：D

16．A.有誤，結(jié)合“在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措”分析，選項過于絕對；

B.有誤，材料一第②段畫線句中的“高達(dá)"不足”刪去，會影響語意的準(zhǔn)確表達(dá)；

C.有誤，結(jié)合“沒想到一家小書店真的能夠改變一個村子的命運，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動力'建筑師張雷說"分析，選項過于絕對；

D.正確。

故答案為：D

17．本題考查閱讀拓展。解此題需“有理有據(jù)，語言得體”。從本題提供的材料里看，有三條有效信息：寧安村明清古道穿村而過；留守兒童較多；村里公共服務(wù)設(shè)施陳舊，大會堂長久閑置?！懊髑骞诺来┐宥^"說明要保持原貌，“留守兒童較多”說明有間書店的必要，“大會堂長久閑置"說明有可利用的場所。而材料二提供了成功的先例，材料三提供了理論依據(jù)。這樣“理和據(jù)”就都有了，然后，按照勸說的方式和議論文的說理思路安排思路。首先，有稱呼和問候，其次，從得知先鋒書店的消息入手，闡明自己的觀點，然后，據(jù)理分析。注意語言得體。

故答案為：示范：你們好！聽說先鋒書店想入駐我們村，這是個好機會！先鋒書店一般由閑置場所改建而成，不會破壞村莊原有風(fēng)格。書店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書和良好的閱讀場所，使孩子們獲得文化的熏陶，也可以給村民提供一個有文化氛圍的公共空間。我村風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富書店入駐可能會促進(jìn)我村旅游業(yè)的發(fā)展。浙江松陽陳家鋪平民書局、福建屏南廈地古村落水田書店、皖南碧山書局等，用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了，大家也會有文化自信。所以，懇請鄉(xiāng)親們同意先鋒書店人駐我村。

【答案】18．①膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿；②父親尾隨“我"走；③驚魂未定，哭訴

19．“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對惡狼時的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我"能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。

20．①父親是一個勇敢的人，他的勇敢體現(xiàn)在堅持帶“我”走有一片土丘、樹林和狼的那條路；②父親是一個智慧的人，他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對他的依賴，從而激發(fā)起“我"的勇氣。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

18．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合5段中“當(dāng)我們走近一個小土丘時，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿”可概括為：膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿；第二空，結(jié)合11段中“于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后"可概括為：父親尾隨“我”走；第三空，結(jié)合12段中“到了家，我驚魂未定地?fù)湓谀赣H的懷里大哭。母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事"可概括為：驚魂未定，哭訴。

故答案為：①膽戰(zhàn)心驚，抱住爸爸大腿②父親尾隨“我”走③驚魂未定，哭訴

19．本題考查詞語賞析。首先表明觀點：“一棒打"最有感染力。然后聯(lián)系具體內(nèi)容賞析其表達(dá)效果?！耙话舸颉北憩F(xiàn)了父親的運用的迅猛與果斷。找準(zhǔn)時機，一棒致命，保全了自己。一棒就把狼打死，也表現(xiàn)了父親的孔武有力。聯(lián)系句中的“父親毫不畏懼"可知，這個詞語生動形象地表現(xiàn)了父親的冷靜與勇敢。聯(lián)系前文提到的父親和遇到狼時表現(xiàn)的無力恐懼可知，父親是故意這么做的，是為了鍛煉我的膽量。此處強調(diào)父親的勇敢與冷靜，為后文我理解了父親的良苦用心埋下了伏筆。

故答案為：“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對惡狼時的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我"能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。

20．本題考查分析人物形象。從第13段中的“父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位”可知，父親是一個勇敢的人。再聯(lián)系第4段到第10段中，我和父親遇到狼之后父親表現(xiàn)出來的懦弱與膽怯可知，本來勇敢無比的父親故意裝做膽小的樣子，是為了鍛煉我的勇氣，讓我減少對他的依賴，這體現(xiàn)了父親富有教育智慧的特點。

故答案為：①父親是一個勇敢的人，他的勇敢體現(xiàn)在堅持帶“我"走有一片土丘、樹林和狼的那條路；②父親是一個智慧的人，他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實際是想鍛煉“我”，讓“我"減少對他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣。

【答案】21．①保爾；②尼摩船長；③鄧發(fā)；④沙僧

22．示例：選①保爾的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身，有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。為理想而獻(xiàn)身，保爾為了成為一名合格的革命戰(zhàn)士，他總是革命始終放在第一位。有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。保爾曾經(jīng)四次受傷，生命垂危，但他并沒有放奔自己的生命，積極治療并療養(yǎng)，再次重新回到革命事業(yè)當(dāng)中，最后因為失明，他開始文學(xué)創(chuàng)作。

（堅韌不拔、勇敢無畏等結(jié)合書本內(nèi)容，言之有理即可。）

【知識點】作品的人物形象；《西游記》；《海底兩萬里》；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

21．本題考查名著人物識記。①《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部由蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的長篇小說，于1933年完成。這部小說以作者尼古拉奧斯特洛夫斯基的個人經(jīng)歷為背景，講述了主人公保爾柯察金的成長歷程。保爾柯察金是一個出身于工人家庭的少年，經(jīng)歷了從童工到革命戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變，并在革命斗爭中展現(xiàn)出了堅定的信念和不屈不撓的精神。小說通過保爾柯察金的經(jīng)歷，傳達(dá)了一個信息：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人和自我，將自己的追求與國家和人民的利益相結(jié)合，才能創(chuàng)造出奇跡，成長為“鋼鐵戰(zhàn)士"。②《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。③《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。1936年6月下旬，斯諾到達(dá)西安，拜訪了楊虎城將軍、陜西省主席邵力子。通過王牧師（董健吾）與黨組織聯(lián)系后，在保衛(wèi)局局長鄧發(fā)的陪同下，經(jīng)洛川進(jìn)入紅區(qū)。④沙悟凈幼年游蕩乾坤時得遇真人，修得三干功滿，被玉帝親口封為卷簾大將，在靈霄殿下侍鑾輿，只因在蟠桃會上，失手打碎了玻璃盞，被貶下流沙河，每七日一次用飛劍穿其胸脅百余下，使之痛苦萬分。因饑寒難忍，便兩三天出波濤尋一個行人食用，不期沖撞了觀音菩薩，經(jīng)菩薩勸化，皈依佛門，以沙為姓，取法名悟凈，專候取經(jīng)人，唐僧取經(jīng)至流沙河時被收服。取經(jīng)途中，沙悟凈或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他時常以言語調(diào)和唐僧、孫悟空、豬八戒之間的關(guān)系，維護取經(jīng)團隊的和諧穩(wěn)定，亦是不可或缺的一分子。雖然能力上不及兩位師兄，卻能自嘲“放屁添風(fēng)"”，在必要的時候貢獻(xiàn)自己微薄的力量。取得真經(jīng)后，被如來佛祖封為“金身羅漢"菩薩。

故答案為：①保爾②尼摩船長③鄧發(fā)④沙僧

22．本題考查人物形象分析。開放性試題，答案不唯一。從上述四個人物中任選一個，結(jié)合名著情節(jié)進(jìn)行分析即可。

故答案為：示例：選①保爾的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身，有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。為理想而獻(xiàn)身，保爾為了成為一名合格的革命戰(zhàn)士，他總是革命始終放在第一位。有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。保爾曾經(jīng)四次受傷，生命垂危，但他并沒有放奔自己的生命，積極治療并療養(yǎng)，再次重新回到革命事業(yè)當(dāng)中，最后因為失明，他開始文學(xué)創(chuàng)作。

（堅韌不拔、勇敢無畏等結(jié)合書本內(nèi)容，言之有理即可。）

23．【答案】邀請函

敬愛的湯洪波先生：

您好！我們九（1）班決定于12月21日下午1點——2點在本班教室舉行“探究太空”主題活動。我代表班委會真摯的邀請您蒞臨指導(dǎo)?；顒又校覀冞€安排了航天員空間站生活講述這一環(huán)節(jié)，請您知曉。熱誠期待您的到來！

九（1）班班委會

某月某日

【知識點】應(yīng)用文

【解析】【分析】題目要求以班委會的名義撰寫一則邀請函，邀請航天員湯洪波參加“探究太空"主題活動。邀請函的內(nèi)容需要包括活動詳情、亮點、參與方式以及美好的祝愿。在正文部分，首先以尊敬的稱呼開頭，表達(dá)誠摯的邀請。接著簡要介紹活動的基本信息，包括時間、地點和主題。然后突出活動的亮點，即航天知識答題活動和航天員空間站生活講述，以此吸引航天員的興趣。接著使用“期待”等詞匯，表達(dá)希望航天員能夠參加活動的強烈意愿，并為其到來可能帶來的積極影響做鋪墊。最后，以美好的祝愿結(jié)束，表達(dá)對航天員的尊重和祝福。整體而言，這則邀請函格式清晰，內(nèi)容簡潔明了，既表達(dá)了邀請的誠意，又突出了活動的亮點，符合邀請函的寫作要求。同時，通過使用敬語和祝愿語，增強了邀請函的禮貌性和溫馨感。

故答案為：

邀請函

敬愛的湯洪波先生：

您好！我們九（1）班決定于12月21日下午1點——2點在本班教室舉行“探究太空"主題活動。我代表班委會真摯的邀請您蒞臨指導(dǎo)?；顒又校覀冞€安排了航天員空間站生活講述這一環(huán)節(jié)，請您知曉。熱誠期待您的到來！

九（1）班班委會

某月某日

【點評】本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

24．【答案】我和外婆的“戰(zhàn)爭”在生活中，人人都像一艘船，迎著困難而上，乘風(fēng)破浪，為生活而奔波，家便是一艘艘船兒停泊、歇息的寧靜的港灣，然而，事事不可能盡如人意，這個幸福的港灣里有時也會發(fā)生一點小小的事故，小船與小船不小心撞在一起，就會發(fā)生一點小爭執(zhí)。

有一次，我口渴了去接水，提著水瓶輕輕一倒，接了小半碗水。正準(zhǔn)備一飲而盡時，外婆正好上街回來了，看我正端著碗準(zhǔn)備喝水，忙大叫一聲：“放下！"我被突如其來的一聲叫聲嚇壞了，連忙慌張的放下碗。

我不滿的問道：“外婆，你吼什么嘛！嚇人家一跳！”外婆反問我道：“這就算是夏天，也不能喝冷水噻！"冷水？！我愕然，愣了一下，說道：“什么冷水？這是我從水瓶里倒的！”外婆大聲說：“我走之前明明幾個水瓶都空了，哪里有水？"我連忙向外婆解釋道：“外婆，肯定是你記憶減退搞錯了，這的確是我從水瓶里倒的呀！”“哼，就算水瓶里還有一點水，也沒有小半碗這么多噻！"

我也火了，心想這明明就是我從水瓶里倒的，外婆干嘛說是冷水還不聽我解釋？心里越這么想，我就越生氣，感覺似乎有一團火“忽忽”往上躥，我近乎瘋狂的喊到：“你這個刁蠻的人！跟你說了是開水呀！"外婆沖我大吼：“哼！我說你那就是冷水你能怎么樣？！”

嘿！居然有這么蠻橫不講理的人！我用盡平生所有的力量，“嘭"的一聲關(guān)上門上了鎖將自己關(guān)在了小屋里，墻上的石灰可經(jīng)不起我剛才那么一喊，加上門這么狠狠的一撞，“唰唰”的往下掉。

結(jié)局是，媽媽下班回家了解了整件事情的來龍去脈后，對我和外婆二人進(jìn)行了苦口婆心的勸說，這個矛盾才得以化解，兩艘船的緊纏在一起的繩子也終于解開了。

哈哈！這場“兩船相撞"事故是否讓你大開眼界呢？不過，我提醒大家，要掌控好自己的“小船”，最好不要發(fā)生事故喲！

【知識點】自命題作文

【解析】【分析】一、審題立意?！懊?比喻言行相互抵觸，互不相容。根據(jù)材料“你是怎樣化解了與他人或者與自己的矛盾呢？”可知，作文重點應(yīng)該寫化解矛盾的過程以及啟示。審題時，可思考誰與誰的矛盾，可以寫自己和別人的矛盾，如家長、老師、同學(xué)；也可是其他人之間的矛盾，如爸爸和媽媽、媽媽和奶奶、老師和班長、交警與行人等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

二、選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，確定寫誰和誰的什么矛盾，如我和同桌都愛刷小性子經(jīng)常鬧矛盾、爸爸和媽媽因為對我的教育觀念不一樣鬧矛盾等。要寫出矛盾產(chǎn)生的根源，鬧矛盾的表現(xiàn)，重點寫清楚矛盾的解決過程。要寫清楚時間、地點，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句描述解決矛盾的過程給人留下的啟示。

【點評】此題考查材料作文的寫作能力。依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，寫作時可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

1/1湖南省婁底市新化縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共18分）

1．（2023九上·新化期末）下列選項中加點字的讀音字形全都正確的一項是（）。

A．妖嬈（ráo）天驕（jiǎo）冠勉斷章取義

B．渺（miǎo）茫荼（chá)毒眶騙前仆后繼

C．綽（zhuó)號停滯（zhì)廣袤自慚形晦

D．箴（zhēn）言褻瀆（dú)旁騖矯揉造作

【答案】D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項中，“冠勉"應(yīng)為“冠冕”，“冕"指的是古代帝王、諸侯及卿大夫所戴的禮帽，后專指帝王的禮帽，此處應(yīng)為“冠冕堂皇”，形容故意顯得外表莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實際上并非如此，是貶義詞，因此字形錯誤。

B項中，“荼（chá)毒"應(yīng)為“荼（tú)毒”，“荼"讀“tú”，意思是苦菜，古書上指茅草的白花，也指毒草；毒殺?！翱趄_"應(yīng)為“誆騙”，“誆"讀“kuāng”，意思是騙。因此，字音和字形均有錯誤。

C項中，“綽（zhuó)號"應(yīng)為“綽（chuò)號”，“綽"讀“chuò”，意思是寬綽；富余，寬裕；“自慚形晦"應(yīng)為“自慚形穢”，“穢"讀“huì”，意思是骯臟；丑惡。因此，字音和字形均有錯誤。

D項中，“箴（zhēn）言"讀音和字形均正確，指規(guī)諫勸誡的箴言；“褻瀆（dú)”讀音和字形均正確，意思是輕慢，不恭敬；“旁騖"讀音和字形均正確，意思是心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志；“矯揉造作”讀音和字形均正確，意思是比喻故意做作，不自然。

故答案為：D

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．（2023九上·新化期末）下面這段話中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹——中國載人航天工程30年成就展"獨具匠心。各類展品以不同形式展出，空間站組合體1∶4的模型“飛”在頭頂，核心艙1∶1的模型可步入?yún)⒂^。中國航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱快。首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展"劇場式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長的數(shù)字沙盤將氣勢磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。

A．獨具匠心B．拍手稱快C．身臨其境D．氣勢磅礴

【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.獨具匠心：意為具有與眾不同的巧妙構(gòu)思或設(shè)計，常用于形容藝術(shù)作品或者工程設(shè)計的獨特性。

B“拍手稱快”使用不恰當(dāng)。根據(jù)語境，這句話是用來描述觀眾對中國航天事業(yè)成就的積極反應(yīng)。然而，“拍手稱快"這個詞語一般用來表示高興、滿意或者幸災(zāi)樂禍的情感，多用在表示對壞事得到懲罰或者好人得到好報的情況。

C.身臨其境：意為仿佛親自到了那個地方，形容感受非常真切，如同親身經(jīng)歷。

D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉，規(guī)模宏大，多用于形容景象或氛圍的壯觀。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3．（2023九上·新化期末）下面是某單位下發(fā)的流感防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語病的一句是（）。

①流感高發(fā)期做好個人防護的第一步是保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防流感成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動時切記佩戴口罩。④當(dāng)然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。

A．①B．②C．③D．④

【答案】B

【知識點】用詞不當(dāng)

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，第②句“能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提"中“能否”對應(yīng)“是"兩面對一面，可將“能否”刪去。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2023九上·新化期末）文化興則國家興，文化強則國家強。近年來，國內(nèi)影視作品百花齊放，以文化筑基，讓中華文化煥發(fā)出新的生命力。下面是一段影評，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①如古代歷史建筑、現(xiàn)代地標(biāo)建筑、東方服飾等等。②電影作為直接的視覺載體，傳播和弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③電影除了能透過人們的雙眸去了解祖國的大好河山、回顧歷史，增強民族意識。④還能間接性地有助于樹立人類命運共同體意識。⑤觀影者能在電影中體會到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識、家國情懷。

A．②①④③⑤B．①②③④⑤C．②①③④⑤D．①②④⑤③

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通過閱讀可知這幾個句子主要圍繞電影的作用進(jìn)行敘述。第②句引出話題，應(yīng)為首句；第①句承接上句中“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，應(yīng)為第二句；第③句，第④句從另一方面進(jìn)行敘述，根據(jù)“除了能”“還能"可知，排序為③④；⑤句“觀影者能在電影中體會到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識、家國情懷”為尾句；正確排序為：②①③④⑤

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2023九上·新化期末）幾位同學(xué)在討論文學(xué)文化常識，下列說法正確的一項是（）。

A．同學(xué)一說：“春節(jié)是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五中元節(jié)。"

B．同學(xué)二說：“除天干地支紀(jì)年之外，中國古代紀(jì)年方式有年號紀(jì)年、王公即位的年次紀(jì)年等。如‘十年春’（《曹劌論戰(zhàn)》）、‘二世元年’（《陳涉世家》）等，就是王公即位的年次紀(jì)年方式?！?/p>

C．同學(xué)三說：“《魚我所欲也》選自《孟子》?！睹献印肥侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。與《大學(xué)》《論語》《尚書》同為儒家四書。"

D．同學(xué)四說：“《漁家傲·秋思》是范仲淹最為膾炙人口的作品之一，氣象開闊，影響巨大，開蘇、辛豪放詞之先河。作者范仲淹與蘇軾一樣，也屬于‘唐宋八大家’之列?！?/p>

【答案】B

【知識點】其他常識

【解析】【分析】A.有誤，“一直到正月十五中元節(jié)"錯誤。正月十五是元宵節(jié)，中元節(jié)是七月十五；

B.正確；

C.有誤，“與《大學(xué)》《論語》《尚書》同為儒家四書”錯誤。儒家四書為《論語》《大學(xué)》《孟子》《中庸》，《尚書》是五經(jīng)之一；

D.有誤，范仲淹不是唐宋八大家之一，唐宋八大家為：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏。

故答案為：B

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

6．（2023九上·新化期末）古詩文默寫

（1）《行路難》（其一）中，表達(dá)作者對理想執(zhí)著追求，對未來充滿希望的句子是___，___。

（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是___，___。

【答案】（1）乘風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：帆、畔、樹。

故答案為：乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023九上·新化期末）綜合性學(xué)習(xí)

相識猶如昨天，離別卻又在即?；厥资湃サ娜兆樱覀兿嗑墼谶@個校園，這個班級，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。在初中生活的最后一個學(xué)期，九年級（一）班準(zhǔn)備開展“歲月如歌——我們的初中生活"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)，為活動做準(zhǔn)備。

7．有同學(xué)擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“今朝離別，難忘如歌歲月”，現(xiàn)征集下聯(lián)，請結(jié)合情境，擬寫下聯(lián)：___，____________。

8．撰寫班史，班級文字撰寫組記者擬定了采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，在橫線處補充兩個采訪問題。

時間、地點12月14日下午放學(xué)后，教室

采訪對象已預(yù)約愿意接受采訪的五位同學(xué)

采訪目的為班史“教師風(fēng)采"欄目搜集資料

采訪問題①請問三年間給你留下深刻印象的老師是哪位；②這位老師最讓你觸動的話語是什么？③____________④____________

【答案】7．示例：他日相逢；再訴似海深情。/明日再見細(xì)數(shù)花樣年華。

8．③這位老師最讓你感動的事是什么？；④這位老師曾經(jīng)做過那件（些）事，對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

【知識點】新聞概括；詩歌對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

7．本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫的時候，注意屬對的基本原則：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要詞性相對，位置相同；要平仄相合，音調(diào)和諧。依據(jù)上聯(lián)可知，“今朝”是名詞，“離別"是動詞，“難忘”是動詞，“如歌歲月"是偏正短語。據(jù)此，擬寫下聯(lián)即可。

故答案為：示例：他日相逢，再訴似海深情。/明日再見細(xì)數(shù)花樣年華。

8．本題考查采訪設(shè)計。圍繞能展現(xiàn)某位教師的風(fēng)采來設(shè)計采訪問題即可。

故答案為：③這位老師最讓你感動的事是什么？④這位老師曾經(jīng)做過那件（些）事，對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

二、閱讀與理解（共46分）

（2023九上·新化期末）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。

野老歌①

唐·張籍

老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。

苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土②。

歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。

西江賈客珠百斛③，船中養(yǎng)犬長食肉。

【注釋】①《野老歌》；又名《山農(nóng)詞》，野老即匿居深山之老農(nóng)。②官倉：指各地官員稅收，此指貪官。③西江：今江西省九江市一帶，是商業(yè)繁盛的地方。唐時屬江南西道，故稱西江。斛：量器；是容量單位。古代以十斗為一斛，南宋末年改為五斗。

9．下列對這首的理解與分析不正確的一項是（）。

A．在這首詩里，詩人截取了一家典型而又普通的農(nóng)戶，集中筆墨描述了他一家苦難的生活。

B．“耕種山田三四畝”一句中，“山田"是指山地里的田，其言外之意是土地貧瘠，產(chǎn)量低，農(nóng)民收入微薄。

C．“呼兒登山收橡實”，極其富有生活氣息，它令人想象到老農(nóng)一家老小傾巢出動，在農(nóng)忙之后的閑時里，攀山越嶺遍野里尋找“橡實"的情景。

D．這首詩的末尾兩句對詩人內(nèi)心不滿進(jìn)行了直接抒寫，不動聲色地對當(dāng)時社會不平等現(xiàn)象進(jìn)行了無情的揭露。

10．根據(jù)詩句所用的對比手法及表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。

對比的運用表達(dá)的感情

頷聯(lián)：勞動人民辛苦勞作，其勞動①____________

成果入官倉，自己卻生活貧困

尾聯(lián)：②_________對統(tǒng)治者奢侈生活的鞭撻，對勞動人民的同情。

【答案】9．C

10．①勞動人民被剝削的痛苦，揭露當(dāng)時社會的黑暗；；②.奢靡富裕的大賈，用肉來喂養(yǎng)犬，而農(nóng)民卻食不果腹。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

9．ABD.正確；

C.有誤，“歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實”意思是：一年到頭，家中只剩下鋤頭、犁耙靠在空房子里面，只好叫兒子上山去拾橡子充饑。為了生存，老農(nóng)不得不“呼兒登山"采摘橡樹籽兒充饑度命。

故答案為：C

10．本題考查對詩句的賞析。頷聯(lián)“苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土”意思是：田畝少，賦稅多，沒有吃的，糧食送進(jìn)官府的倉庫，最后腐爛變質(zhì)，化為泥土。官家的征稅多得要命，那差役隔三差五地跑來征稅，最后老農(nóng)家里連自己吃的口糧全沒了。老農(nóng)很痛心哪，他一年辛苦勞作得來的糧食，有的被官家拿去倒入了庫倉，甚至有的被白白浪費“化為土"。這在剝削和浪費的行為，和勞動人民的辛苦貧窮的生活形成了鮮明的對比。因此這兩句實際反映了勞動人民被剝削的痛苦，也揭露了當(dāng)時社會的黑暗。尾聯(lián)“西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉”意思是：從長江西面來的富商的船中，成百上千的珠寶用斛來計量，就連船上養(yǎng)的狗也長年吃肉。作者運用敘述的手法，沒有發(fā)表議論，但把兩幅對比鮮明的畫面擺在了面前，一幅是食不果腹的老農(nóng)，另一幅是奢靡富裕的大賈喂養(yǎng)的肉犬，更為讓人深思的，老農(nóng)的生活還不如喂養(yǎng)的一條犬，可謂悲涼之極，令人感憤不已。揭露了統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行，表達(dá)了對統(tǒng)治