東陽市八年級下學(xué)期期末語文試卷

東陽市八年級下學(xué)期期末語文試卷浙江省金華市東陽市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷

一、閱讀征稿啟事

1．（2024八下·東陽期末）完成海報內(nèi)容

當(dāng)生活的束____(fù)如枷鎖般緊緊纏繞，我們是否曾感到無力與迷茫？然而，正是在這樣的困境之中，一次次的震____(A.憾B.撼)讓我們重新審視自我，重新賦予自己勇氣和力量。面對抉擇，我們不再()；面對阻礙，我們勇往直前。讓我們一起在“困境與突圍"的征文活動中，馳____(chěng)于文字的海洋，用筆墨描繪出那一次次心靈的覺醒與成長！

（1）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。

束(fù)馳(chěng)

（2）選擇合適的字形()

A．憾B．撼

（3）填入文中()處的詞語，符合語境的一項是()

A．猶豫B．畏懼

二、小語同學(xué)決定寫一篇演講稿，請你協(xié)助她一起完成素材的搜集。

2．（2024八下·東陽期末）【課內(nèi)古詩文搜集】完成下面表格。

詩句出處生活困境精神突圍突圍原因

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，___杜甫___

《送杜少府之任蜀州》，同是宦游人。海內(nèi)存知己，王勃因胸襟豁達，而能一反離別時落淚的常態(tài)，勸慰友人不要悲傷，積極樂觀。

《卜算子·黃州定慧院寓居作》誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。揀盡寒枝不肯棲，蘇軾因高潔傲岸、不愿隨波逐流的情操，而能耐貶謫處境之孤寂。

《卜算子·詠梅》己是黃昏獨自愁，___，只有香如故。____________

（2024八下·東陽期末）【課內(nèi)配套名著搜集】

3．請參照示例，從所給的三部名著中任選一部，結(jié)合其中的人物經(jīng)歷，談?wù)勗撊宋锶绾螐睦Ь持型粐?/p>

【示例】：《名人傳》貝多芬

在《名人傳》中，貝多芬面臨著巨大的困境—―耳聾。作為音樂家，失去聽力幾乎等網(wǎng)于失去了創(chuàng)作的根本。但貝多芬沒有屈服，他傾注全部熱情于音樂創(chuàng)作中，用音符與命運擾，創(chuàng)作出了《命運交響曲》等不朽作品。貝多芬的經(jīng)歷告訴我們：面對困境，只要有堅定的信念和勇氣，就能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，迎來曙光。

①《平凡的世界》孫少安②《經(jīng)典常談》司馬遷③《蘇菲的世界》蘇菲

_________________________________，我們也能從名著作品的人物經(jīng)歷上，看到作者的人生突圍。

4．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部長篇自傳體小說，請根據(jù)奧斯特洛夫斯的簡介，結(jié)合小說主人公保爾的經(jīng)歷，完成探究。

尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基(1904一1936)蘇聯(lián)作家。1904年9月29日出生在一個貧固的衣民家庭，他排行第五，Ⅱ歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團，隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團的領(lǐng)導(dǎo)工作，1924年加入共產(chǎn)黨。1927年，由于他長期參加苦斗爭，健康情況急劇惡化，以驚人的力同病魔作斗爭。1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以強的意志開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣成的》。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動和卓越的貢獻。

小說主人公保爾的經(jīng)歷與奧斯特洛夫斯基有相似之處：____________，我看到了作者面對困境時做出的突圍：_____________________。

（2024八下·東陽期末）【課外文學(xué)類文本閱讀】

在素材搜集的過程中，小語讀到下面這篇文章，她十分喜歡，但對于文章的內(nèi)容，又不甚理解，讓我們結(jié)合她的閱讀筆記，陪地一起閱讀梳理。

曾與先生相遇左微臥室外墻沙發(fā)上，一排書的書脊沖外豎起，我柚出最外側(cè)一本《蘇東坡突國》，進了臥室。翻開書頁，蘇東坡寫給李端叔的信：“得罪以來，深自閉塞，扁舟草履放浪山水間與樵漁雜處往往為醉人所推罵…-夜深了，我斜臥床頭，燈光暈黃，隱約到了東城先生的黃州。散去，赭紅色城墻，城頭陽刻兩個大字——黃州。門緩緩開啟，走兩步，即跌入黑睹，內(nèi)心一片焦灼，逆想起之前夢里，也出現(xiàn)此美黑暗，只得耐著性子，探身肉前，沒走兩步，就絆倒在一塊石頭上，能和特一陣刺。A.茫茫的黑似乎沒有盡失，上掛著網(wǎng)一樣的東西，以為終于碰到活物，用手一模，才知是自己的發(fā)絲；嘶嘶聲聲響起，細聽之下，原來是自己的喘氣聲……一寸，兩寸，終于，前方出現(xiàn)一絲光亮，休息片刻，B.我竭盡全力向前撲去，終于跌進光明?！澳阍趺匆矊W(xué)我趴在地上？！”一個聲音將我喚醒。喧囂擾攘的人聲，像集市，我支起上身，向前望去，忽然，就忍著牽心扯肺的疼笑了：“因走得急了，不小心摔了一跤！“你看上去可不像只摔了一跤，是誰引你來到這里？"他脖子一仰，對著酒葫蘆，咕咚喝了一口。我抬頭四顧，眼前是無數(shù)只腳疾行，移動無數(shù)條腿的森林：“我在黑暗中迷失，念著一直向前，才能重見光明，不想竟見到先生！”“費盡艱辛，就想看我被人推倒，又陪我趴在地上嗎？哈——哈——哈！"我剛想笑，不慎扯到傷口，疼得掉下淚來?！皠e哭??！我這番樣子，讓你后悔來此？此前，我剛寫完一幅……”他一手撐地站起。“是偉大的《寒食帖》嗎？"我掙扎著起來。“偉大個撇子喲，不過是石頭壓著哈煥，哈哈哈！”兩人搖搖晃晃，躲著人群，走了一盞茶的工夫，前方突然出現(xiàn)三道門，“御史臺"寒食”“雪浪齋”，他喝著酒看也不看，竟推開第一道門。我大喊慢著，卻來不及了，只得隨他進去，一腳踩空，落在一捆稻草上，灰塵在僅有的一束光里飛揚。他緩過神來，又是一笑：“本想讓你看字帖，不承想?yún)s到了這里。”“比起之前的黑暗，這里……還好吧……"我倚著鐵欄桿，光照在身上，生出幾絲暖意。“來人，拿筆墨來……”他拍著鐵欄桿大喊一通，不見回應(yīng)，身體矮坐下去?！跋壬€記得雪浪齋的黑石、大槐嗎？不“太行西來萬馬屯，勢與岱岳爭雄尊。你為什么問雪浪齋？"“那里是我的家?！薄澳慵亦l(xiāng)那里，如今已流行這種打扮了嗎？"他看著我問。我剛要開口，獄卒送來筆墨、一壺茶。我開始研墨，先生在石桌上鋪好紙，一滴水落在宣紙上，暈染開去，我抬頭看向小窗，下雨了?；剡^頭，先生已在揮毫：是處青山可埋骨……他又在想子由了。寫罷擱筆，接過茶碗喝了，一張臉染了悲傷，竟與常人無異。我念著詩句，不覺落下淚來。“你們那里的人都很愛哭嗎？你到底是怎么來的？”“從夢里來！"之前，我也常在夢里對人說，自己正在做夢?！叭松鐗簦麓卧僖姡瑤懵牻L(fēng)，看明月吧…”“這倒不急，我來之處，常與幾位好友于月夜聽江風(fēng)，閑談。"“都談?wù)撔┦裁矗俊薄艾F(xiàn)實的悲歡，少時的情懷?！安徽f月亮本身？"“也許是因為天上有了很多像月亮一樣的衛(wèi)星，它們和月亮一起漫布蒼穹，星河浩瀚，比月亮更令人震撼。”“談詩詞嗎？比如……"我剛想說話，門嘩啦打開，幾個獄卒提著殺威棒，一擁而入，要將先生帶走用刑?！安荒軒?！”我跑上前去阻攔，被一名獄卒一把推倒，我爬起來，跑上去沖那只手一口咬下去，獄卒吃痛，一把將我甩開，反身掄起殺威棒，沖我劈頭砸下！“啊！"我抱頭大叫，從夢里醒來。(選自《小小說月刊》2022第十期有刪減)【閱讀筆記①】【閱讀筆記②】【閱讀筆記③】【閱讀筆記④】【閱讀筆記⑤】【閱讀筆記⑥】【閱讀筆記⑦】

【鏈接材料】：神宗元豐二年(1079)，御史李定、舒、何正臣等人，摘出蘇軾詩文中的一些攻擊新法的字句，加以彈劾。蘇軾被捕入獄，“得罪幾死”。這就是有名的烏臺詩案。出獄后，蘇軾被貶為黃州團練副使，《答李端叔書》就是在這一背景之下寫成的。

【閱讀筆記①】

得罪以來，深自閉塞，扁舟草履放浪山水間與樵漁雜處往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識，平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復(fù)創(chuàng)相推與，甚非所望。

木有癭①，石有暈，犀有通②，以取妍于人；皆物之病也。謫居無事，默自觀省，回視三十年以來所為，多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺③其實乎？抑將又有取于此也？此事非相見不能盡。

自得罪后，不敢作文字。此書雖非文，然信筆書意，不覺累幅，亦不須示人。必喻此意。

(節(jié)選自《答李端叔書》)

【注釋】①癭(yǐng)：贅瘤。②犀有通：犀牛角中間一般是不通的，通者是病態(tài)。③遺：忽視。

5．運用表中提供的方法，理解詞義。

方法句子方法聯(lián)結(jié)釋義

查閱字典法皆故我①原因：②存心；③意外的事情；④過去的，原來的。(填序號)

語境推測法無乃聞其聲不考其情/

課內(nèi)遷移法此書雖非文答謝中書書

成語關(guān)聯(lián)法必喻此意家喻戶曉

6．請用“/"為文中畫波浪線句子斷句，限斷3處。

扁舟草履放浪山水間與樵漁雜處往往為醉人所推罵

7．翻譯畫橫線的句子。

回視三十年以來所為，多其病者。

8．在“自喜”與“自幸"中，包含了蘇東坡怎樣的復(fù)雜情感？

9．【閱讀筆記②】品味文中畫線A、B處語言的妙處。

A．茫茫的黑似乎沒有盡頭，臉上掛著蛛網(wǎng)一樣的東西，以為終于碰到活物，用手一摸，才知是自己的發(fā)絲：嘶嘶聲響起，細聽之下，原來是自己的喘氣聲….…

B．我竭盡全力向前撲去，終于跌進光明。

10．【閱讀筆記③】

文中蘇軾兩處的語言均提到“趴在地上”，其實是作者對于蘇東坡當(dāng)時所處境遇的藝術(shù)化呈現(xiàn)。

結(jié)合鏈接材料以及此處的“被人推倒"、“趴在地上”，推斷此時蘇東坡所處的境遇和造成該境遇的原因。

【閱讀筆記④】

【鏈接材料】東坡曰：“魯直(黃庭堅，字魯直，自號山谷道人)字雖清勁，而筆勢有時太瘦，幾如樹梢掛蛇。"山谷曰“公之字固不敢輕論，然間覺褊淺，亦甚似石壓蛤蟆?！倍笮?，以為深中其病。"節(jié)選自《獨醒雜志》卷三

11．“石頭壓著蛤蟆”是蘇軾的自嘲，下面兩幅書法作品分別出自蘇軾和黃庭堅，結(jié)合鏈接材料，請推斷下面兩幅作品哪一幅是蘇軾的。()

12．【閱讀筆記⑤】

推開的第一道門是“御史臺”，此時烏臺詩案發(fā)，蘇軾被御史臺解押入京，被關(guān)入大獄待審。

作者將小小說情節(jié)中第一道門設(shè)定為“御史臺”，有何用意？

13．【閱讀筆記】

“是處青山可埋骨"出自蘇軾的《獄中寄子由二首》(其一)，全詩如下：

獄中寄子由二首·其一

[宋]蘇軾

圣主如天萬物春，小臣愚暗自亡身。

百年未滿先償債，十口無歸更累人。

是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神。

與君世世為兄弟，更結(jié)來生未了因。

此詩被稱為蘇軾最悲涼的一首詩，是萬般無奈的哀痛之語。請結(jié)合詩句分析詩人的情感。

14．【閱讀筆記⑦】

隨著作者的筆觸，“我”穿越千年與先生相遇，在這一場相遇中，“我"真切地見證了先生的突圍，并感受到了突圍的力量。

從蘇軾的突圍中你獲得了怎樣的啟示？請結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、【課外非文學(xué)性文本閱讀】(15分)

（2024八下·東陽期末）素材的搜集環(huán)節(jié)已經(jīng)基本完成，現(xiàn)在讓我們和小語一起學(xué)習(xí)寫作演講詞的技巧。

十年徒步

雷殿生

①1987年，那一年我24歲，在郵票上認識了一個人——徐霞客。從此，他改變了我的生活軌跡，我從一位打工仔，變成想要當(dāng)一名旅行家。當(dāng)今有一句流行的話，叫來一場說走就走的旅行，但我不是，我想要來一場，說走就停不下來的旅行。

②1998年10月20日，我把我自己的家產(chǎn)全部變賣，在哈爾濱102國道零公里踏上了漫漫征程。一路上，孤獨一直在陪伴著我。

③在這十年期間，危險無處不在。在我走到第800多天的一個下午，在一條山路上，我就聽到后面有跑步的聲音，回過頭一看，有三個小伙子，手拿著匕首和木棒，我想壞了，又遇到打劫的了，這已經(jīng)是第七次了。我沒有跑，手里面拎著一個三角架，包里面有一把長刀，我把長刀抽出來之后，搶劫的朝我跑，我朝搶劫的跑。當(dāng)時我的頭發(fā)已經(jīng)是半米長，我邊跑邊喊“我終于看到人了”，三個小伙子愣了一下，轉(zhuǎn)身就跑，其中一個小伙子跑掉了一只黃膠鞋。

④在這十年期間，我把中國的無人區(qū)全部走完，唯獨羅布泊我想最后一次挑戰(zhàn)一下自己，我把它放在最后。當(dāng)我進羅布泊之前，給我的姐姐寫了一封遺書，因為我選擇的這條路在人類歷史上，還沒有一個人活著走出來。我選擇了陽關(guān)出發(fā)，當(dāng)全國各地的朋友還有一些媒體去到陽關(guān)送我的時候，我把我一米長的頭發(fā)剪掉，給了我一個朋友，我讓他帶回我的老家。當(dāng)我要翻過一個沙丘的時候，我看送我的那些朋友和媒體，其中有幾位朋友跪在那種戈壁沙漠上，為我祈福，希望我能活著走出來。

⑤當(dāng)我翻過沙丘以后，前方的路茫茫一片，無人區(qū)只能一個人面對。在羅布泊我用了31天的時間，1100公里，我找到了1980年失蹤的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中國走了八年的余純順先生的墓，找到了公元4世紀消失的樓蘭古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一顆原子彈爆炸的地方。

⑥我發(fā)現(xiàn)了一具野駱駝的尸體，上面布滿了蒼蠅。當(dāng)時又渴又餓又累，我就開始抓蒼蠅，抓到上百只的時候把肚子里的臟東西擠一擠，翅膀掰下來一把放在嘴里面嚼。當(dāng)時閉著眼睛，就有一個想法，只要我能活著走出來，這都不是事，因為在這之前，我已經(jīng)數(shù)次喝過自己的尿液，把手指頭割開，割個小口，放在嘴里，用自己的血潤喉呢。

⑦31天，我終于走出來了，當(dāng)我走出來的那天，也是我這十年零20天的最后一天，看到了很多媒體和朋友去接我，我跟他們一一擁抱了一下，將背了十年的國旗舉過頭頂，淚水唰唰的往下流。

⑧我連續(xù)用了十年零20天，穿爛了52雙鞋，走掉了19個腳指甲蓋，雙腳打了233個水泡和血泡，遇到過40多次的野獸，19次搶劫。走過海拔最高的珠峰7000米，走到海拔最低地區(qū)是吐魯番艾丁湖負海拔154米。我走過最炎熱的地區(qū)是塔克拉瑪干沙漠三伏天地表溫度零上74度。我走過最寒冷的地區(qū)，中俄邊境零下53度。

⑨我完成了我的走完了56個民族聚集區(qū)的夢想，我拍了四萬多張照片，寫了一百多萬字的日記，積累了兩噸重的資料。人都怕死，但總有死的那一天，如果我們要去正視生命，我們知道我們在有限的生命當(dāng)中，如何把自己的生命賦予意義和價值。因為在座的年輕人比較多，用我這20年的人生經(jīng)歷濃縮了15個字，“有夢想，要行動，重細節(jié)，需專注，貴堅持"。以前我不愛講我的家事，尤其我是小學(xué)三年級的文化程度，我怕別人奚落我，現(xiàn)在這一切已經(jīng)無所謂了，做一個真實的自己，把自己的夢想踐行下去，我沒有讀過萬卷書，但是我可以行萬里路。最后我想用老子的一句話結(jié)束我的演講，“九層之臺起與壘土，千里之行始于足下”，謝謝。

(本文是雷殿生參加“青年說"時的演講稿，有刪改)

15．【演講·思路】小語在整理《十年徒步》演講稿的寫作提綱，請你幫忙補全。

16．【演講·語言】雷殿生的演講詞看似質(zhì)樸，實則真實、堅韌。請根據(jù)括號內(nèi)提示，賞析句子。

①我連續(xù)用了十年零20天，穿爛了52雙鞋，走掉了19個腳指甲蓋，雙腳打了233個水泡和血泡，遇到過40多次的野獸，19次搶劫。(分析數(shù)字的表達效果)

②在羅布泊我用了31天的時間，1100公里，我找到了1980年失蹤的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中國走了八年的余純順先生的墓，找到了公元4世紀消失的樓蘭古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一顆原子彈爆炸的地方。(分析連用四個“找到”的作用)

17．【演講·技巧】請從“演講稿小貼士"中任選兩個角度，體會這篇演講稿結(jié)尾的妙處。

演講稿小貼士四種有力的結(jié)尾方式A.價值和愿景：展示你演講描繪的更鼓舞人心的圖景、更充滿希望的未來。B.個人承諾：對演講內(nèi)容再次進行鄭重的承諾。C.呼應(yīng)開頭：總結(jié)全文的中心思想和要點，或呼應(yīng)開頭的故事或疑問。D.詩意的激勵：用優(yōu)美的語言，觸動聽眾的內(nèi)心。

四、寫作(53分，其中書寫3分)

18．（2024八下·東陽期末）請以“困境和突圍”為主題，寫一篇征文。

要求：①除詩歌外，文體自選：②題目自擬，不少于500字：③文中不得出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）縛；騁

（2）B

（3）A

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）“束縛"指受到約束限制，“縛”字的寫法需要注意；“馳騁"常用來形容自由地奔跑、活動，“騁”字的寫法要準(zhǔn)確記憶。

（2）“震撼"強調(diào)的是一種強烈的、能觸動心靈的力量或影響，“憾”側(cè)重于內(nèi)心的遺憾情感，不符合“困境帶來沖擊"的語境，所以應(yīng)選“撼”。

（3）根據(jù)“面對抉擇"這一前提，“猶豫”更能準(zhǔn)確地表達在做選擇時的不確定狀態(tài)；“畏懼"則更多地指向?qū)щy或危險的害怕，與“抉擇”搭配不夠恰當(dāng)，所以選“猶豫"。通過對這幾個題目的細致分析，我們能夠更準(zhǔn)確地理解和運用字詞，同時也能提高對語言文字的敏感度和運用能力。

故答案為：縛；騁；B；A

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

2．【答案】大庇天下寒士俱歡顏；心懷天下，憂國憂民；與君離別意；天涯若比鄰；寂寞沙洲冷；更著風(fēng)和雨；零落成泥碾作塵；陸游因堅貞自守、矢志不渝的品格，而能在困境中保持梅花般的高潔

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：庇、洲、碾

故答案為：大庇天下寒士俱歡顏；心懷天下，憂國憂民；與君離別意；天涯若比鄰；寂寞沙洲冷；更著風(fēng)和雨；零落成泥碾作塵；陸游因堅貞自守、矢志不渝的品格，而能在困境中保持梅花般的高潔

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】3．①孫少安的經(jīng)歷告訴我們：在平凡的世界中，每個人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài)，勇于面對困難，不斷學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠找到突圍的方法，實現(xiàn)自我價值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動詮釋了“逆境中成長，困境中突圍”的人生哲理。

4．相似的出身與早年經(jīng)歷：奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工，保爾也在社會底層掙扎求生；即使在最艱難的時刻，也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛；即使身體受到極大的限制，也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難；即使前路漫漫、充滿未知，也要勇敢地邁出步伐，不斷探索和前行。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

3．這道題主要考查對小說主人公比較分析。選擇①《平凡的世界》孫少安：在《平凡的世界》中，孫少安作為雙水村的一個普通農(nóng)民，面臨著貧困、家庭責(zé)任以及社會階層的重重困境。他作為家中的長子，不僅要承擔(dān)繁重的農(nóng)活，還要支撐起整個家庭的經(jīng)濟重擔(dān)。特別是在改革開放初期，農(nóng)村經(jīng)濟體制變革，他更是面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，以及個人理想與現(xiàn)實條件的巨大差距。然而，孫少安并沒有在困境中沉淪，他憑借著自己的勤勞、智慧和堅韌不拔的精神，一步步從困境中突圍而出。他帶領(lǐng)村民們進行農(nóng)業(yè)改革，嘗試新的種植技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量；同時，他還敏銳地捕捉到市場機遇，開辦磚廠，逐漸走上了致富的道路。在這個過程中，他經(jīng)歷了失敗與挫折，但每一次跌倒后都能重新站起來，繼續(xù)前行。②《經(jīng)典常談》司馬遷在《經(jīng)典常談》中，司馬遷的生平尤其是他撰寫《史記》的過程，是典型的從困境中突圍的典范。司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護而遭受宮刑，這是古代士大夫視為奇恥大辱的刑罰，對他而言，不僅是身體上的摧殘，更是精神上的巨大打擊和人格上的侮辱。然而，面對這前所未有的困境，司馬遷沒有選擇沉淪或輕生，而是將個人的屈辱和痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動力。他秉持著“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的宏偉志向，忍辱負重，繼續(xù)投身于《史記》的撰寫工作之中。在漫長的歲月里，司馬遷以非凡的毅力，搜集整理了大量史料，以“不虛美，不隱惡”的實錄精神，完成了這部被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷"的鴻篇巨制?！妒酚洝凡粌H是中國古代史學(xué)的巔峰之作，更蘊含了司馬遷對人生、歷史的深刻思考和感悟。故答案為：①孫少安的經(jīng)歷告訴我們：在平凡的世界中，每個人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài)，勇于面對困難，不斷學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠找到突圍的方法，實現(xiàn)自我價值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動詮釋了“逆境中成長，困境中突圍”的人生哲理。

4．相似的出身與早年經(jīng)歷：保爾同樣出身于貧困的家庭，早年生活艱辛，這些經(jīng)歷塑造了他堅韌不拔的性格。正如奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工，保爾也在社會底層掙扎求生，這些經(jīng)歷為他們的成長和后來的革命道路打下了堅實的基礎(chǔ)。投身革命與英勇奮斗：保爾在成長過程中，逐漸覺醒并投身于革命事業(yè)，與奧斯特洛夫斯基1919年加入共青團并隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭的經(jīng)歷相呼應(yīng)。保爾在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，展現(xiàn)了無畏的革命精神和堅定的信念，這與奧斯特洛夫斯基在共青團和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)崗位上所展現(xiàn)出的革命熱情是一致的。面對困境的頑強抗?fàn)帲簥W斯特洛夫斯基在1927年后健康急劇惡化，但他以驚人的毅力同病魔作斗爭，這種精神在保爾身上也得到了充分體現(xiàn)。保爾在經(jīng)歷多次傷病、甚至最后全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然沒有放棄對理想和事業(yè)的追求，他通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，這種頑強的抗?fàn)幘裾莾扇斯餐膶懻?。文學(xué)創(chuàng)作的突破：奧斯特洛夫斯基在身體極度虛弱的情況下，憑借堅強的意志創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，而保爾在小說中也是通過文學(xué)創(chuàng)作找到了新的生命意義和價值。這一共同點不僅展現(xiàn)了兩人對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求，更體現(xiàn)了他們在困境中尋求精神突圍的勇氣和智慧。

故答案為：相似的出身與早年經(jīng)歷：奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工，保爾也在社會底層掙扎求生；即使在最艱難的時刻，也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛；即使身體受到極大的限制，也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難；即使前路漫漫、充滿未知，也要勇敢地邁出步伐，不斷探索和前行。

【答案】5．④；考察，了解；文章；明白，了解

6．扁舟草履/放浪山水間/與樵漁雜處/往往為醉人所推罵

7．回頭看看自己三十年來所做的事情，發(fā)現(xiàn)其中有很多錯誤和過失。

8．“自喜"與“自幸”中包含了蘇東坡對自由生活的向往、對避世隱逸的滿足、對生命的珍視、對人性冷漠的無奈、對獨立思考的慶幸以及對未來的期待和樂觀等多種復(fù)雜情感。

9．A

10．“趴在地上"這一藝術(shù)化呈現(xiàn)，不僅形象地描繪了蘇東坡在政治上遭受重擊、在社會輿論中遭受圍攻的困境，也深刻揭示了造成這一境遇的政治斗爭、言論自由限制以及人性弱點和社會偏見等多重原因。

11．B

12．作者將小小說情節(jié)中第一道門設(shè)定為“御史臺”，不僅是為了還原歷史背景、增強小說的真實感，更是為了通過這一設(shè)定來象征政治壓迫、隱喻困境與考驗、強調(diào)人物命運，從而深化小說的主題和意蘊。

13．“百年未滿先償債"表達了詩人對生命未竟之業(yè)的遺憾和對自己即將面臨的懲罰的無奈接受?！笆翘幥嗌娇陕窆恰北磉_了詩人對生死的淡然態(tài)度，似乎已做好最壞的打算，認為無論何處青山都可以作為自己的埋骨之地。蘇軾在這首詩中通過對比、直抒胸臆等手法，表達了自己對命運的無奈、對親人的愧疚、對未來的無望與期盼以及對兄弟情誼的執(zhí)著與珍視。全詩情感深沉而真摯，讀來令人動容。

14．蘇軾一生多次遭貶，仕途坎坷，但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。面對逆境，他展現(xiàn)出了驚人的堅韌和毅力，這種精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他的詩詞中充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美，展現(xiàn)了一種樂觀豁達的人生態(tài)度。這種態(tài)度告訴我們，無論生活給予我們什么，我們都應(yīng)該保持一顆平常心，積極面對，享受生活的美好。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）（6）（7)（8)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（9)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

(10)本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

自從獲罪以來，我自己把自己深深地封閉起來，駕著一葉扁舟，穿著草鞋，放任自己在山水之間游蕩，與樵夫漁夫混在一起，常常被醉漢推搡辱罵。（但）我自己卻為此感到高興，因為漸漸地不被別人認識了。平生的親朋好友，沒有一個字寄給我，即便我寫信給他們，他們也不回復(fù)，自己慶幸或許可以免于災(zāi)禍了。您卻又再次推崇我，這很不是我所期望的。

樹木有瘤結(jié)，石頭有暈圈，犀角有貫通的紋理，以此來取悅于人，這些都是事物的毛病啊。我被貶謫閑居沒有事情，默默地自我反省，回顧三十年來的所作所為，大多是有毛病的。您所看到的，都是過去的我，不是現(xiàn)在的我。難道只是聽到我的聲音而不考察我的實際情況，只選取我的表面而遺漏了我的內(nèi)在嗎？還是您又從這里面有所獲取呢？這件事不見面不能說清楚。

自從獲罪以后，我不敢寫文章。這封信雖然不算文章，然而隨意寫下心中所想，不知不覺寫了這么多，也不須給別人看。您一定明白我的意思。

5．“皆故我"：都還是原來的我?！肮省敝高^去的，原來的?！盁o乃聞其聲不考其情"：難道只是聽到他的聲音而不考察他的實際情況？“考”在此處有考察、了解的意思?！按藭m非文"：這本書雖然不是文章。“書”意思相同，指文章?！凹矣鲬魰?中“喻”是明白、了解的意思，“必喻此意"中“喻”也是明白、了解的意思。

故答案為：④；考察，了解；文章；明白，了解

6．本題考查文言文的斷句。“扁舟草履"作為并列的主語，描述了行為者的狀態(tài)或裝備，是句子的起始部分，因此在此處斷開?！胺爬松剿g”是謂語部分，描述了主語的行為，即“在山水間放浪”，故在“放浪”與“山水間"之間不宜斷開，以保持行為的完整性?！芭c樵漁雜處”是另一個并列的謂語部分，表示與“樵夫和漁夫"混雜在一起，此處應(yīng)斷開以區(qū)分兩個動作或狀態(tài)?！巴鶠樽砣怂屏R”是結(jié)果狀語或結(jié)果補語，描述了由于上述行為導(dǎo)致的后果，即“常常被醉酒的人推搡辱罵”，此處斷開以明確因果或結(jié)果關(guān)系。

故答案為：扁舟草履/放浪山水間/與樵漁雜處/往往為醉人所推罵

7．本題考查文言文句子翻譯。“回視”：回頭看；“病"在這里用作動詞，意為“錯誤、過失”。故答案為：回頭看看自己三十年來所做的事情，發(fā)現(xiàn)其中有很多錯誤和過失。

8．自喜：超脫與自在：蘇東坡在被貶后，選擇深入山水之間，與樵夫漁人共處，這種生活方式讓他感受到一種超脫世俗的自由與自在。當(dāng)他在醉酒狀態(tài)下被當(dāng)?shù)厝送屏R時，他不僅不生氣，反而“自喜”，這反映了他對世俗眼光的淡然和對自由生活的珍視。避世與隱逸：通過“漸不為人識”，蘇東坡感到一種避世的樂趣，他享受這種不被打擾、不被關(guān)注的隱逸生活。這種“自喜"中，也包含了他對官場紛爭、政治斗爭的厭倦和逃避。自幸：幸免于難：蘇軾因烏臺詩案被捕入獄，幾乎喪命，因此他對于能夠逃脫這場災(zāi)難感到“自幸”。這種情感中包含了對生命的珍視和對命運的感慨。友情與理解：在遭遇困境時，他原本以為親友們會因避嫌而疏遠他，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)實際上并沒有人主動來信或探訪時，反而感到一種“自幸"。這種情感中既有對人性冷漠的無奈，也有對自己能夠保持清醒和獨立思考的慶幸。期待與希望：盡管身處逆境，蘇東坡仍然對未來抱有希望。他希望通過自我反省和改變，能夠重新獲得人們的理解和認可。因此，“自幸”中也包含了他對未來的一種期待和樂觀態(tài)度。

故答案為：“自喜"與“自幸”中包含了蘇東坡對自由生活的向往、對避世隱逸的滿足、對生命的珍視、對人性冷漠的無奈、對獨立思考的慶幸以及對未來的期待和樂觀等多種復(fù)雜情感。

9．

A.細膩的心理描寫：通過“茫茫的黑似乎沒有盡頭"的描述，讀者能夠深切感受到主人公身處黑暗與絕望之中的無助與迷茫。這種心理的細膩刻畫，讓讀者仿佛置身于主人公的內(nèi)心世界，共同體驗?zāi)欠莨陋毰c恐懼。生動的環(huán)境描繪：“臉上掛著蛛網(wǎng)一樣的東西”，這一比喻既形象又富有畫面感，不僅描繪了環(huán)境的惡劣與雜亂，也暗示了主人公長時間處于這種環(huán)境中，身心都受到了極大的折磨。同時，這一細節(jié)也增強了故事的恐怖氛圍。自我認知的錯亂：“以為終于碰到活物，用手一摸，才知是自己的發(fā)絲"這一情節(jié)，巧妙地展現(xiàn)了主人公在極端環(huán)境下產(chǎn)生的錯覺與自我認知的錯亂。這種錯亂的描寫，進一步加深了讀者對主人公處境艱難的理解。聲音的細節(jié)刻畫：“嘶嘶聲響起，細聽之下，原來是自己的喘氣聲……”通過這一細節(jié)，讀者可以感受到主人公在寂靜與黑暗中的孤獨與無助。喘氣聲成為了唯一的聲音，也象征著生命的存在與掙扎。

B.強烈的對比效果：“我竭盡全力向前撲去，終于跌進光明。"這句話中，“黑暗”與“光明"形成了鮮明的對比，象征著主人公從絕望中掙脫出來，重獲新生。這種對比不僅增強了語言的感染力，也寓意著主人公內(nèi)心的轉(zhuǎn)變與成長。動作描寫的力量感：“竭盡全力向前撲去”，這一動作描寫充滿了力量與決心，展現(xiàn)了主人公在困境中不屈不撓、勇往直前的精神風(fēng)貌。同時，“跌進光明"也暗示著主人公在經(jīng)歷了重重困難之后，終于找到了希望與出路。

故答案為：A處：通過“臉上掛著蛛網(wǎng)一樣的東西，以為終于碰到活物，用手一摸，才知是自己的發(fā)絲”以及“嘶嘶聲響起，細聽之下，原來是自己的喘氣聲"這些細膩的描寫，運用錯覺和細節(jié)描寫，生動形象地展現(xiàn)出黑暗中的恐懼和迷茫，讓讀者能夠真切地感受到那種未知和不安的氛圍。

10．境遇：政治困境：蘇東坡因烏臺詩案被捕入獄，幾乎喪命，后被貶為黃州團練副使。這一事件標(biāo)志著他在政治上的重大挫折，從朝廷重臣淪為地方小官，且處于嚴密的監(jiān)視之下。社會輿論壓力：由于烏臺詩案的影響，蘇東坡的詩文被指為攻擊新法，他因此受到廣泛的批評和指責(zé)。社會上對他的評價急劇下降，許多昔日的親友也因避嫌而疏遠他。心理困境：從高位跌落至低谷，蘇東坡不僅要面對物質(zhì)生活的困頓，更要承受巨大的心理壓力。他感到孤獨、無助，甚至有時會對自己的才華和人生價值產(chǎn)生懷疑。原因：政治斗爭的犧牲品：蘇東坡因支持舊法、反對新法而得罪了當(dāng)權(quán)者，成為政治斗爭的犧牲品。他的詩文被當(dāng)作攻擊新法的證據(jù)，從而引發(fā)了烏臺詩案。言論自由的限制：在當(dāng)時的政治環(huán)境下，言論自由受到嚴格限制。蘇東坡因在詩文中表達了對新法的不滿和批評，觸犯了當(dāng)權(quán)者的利益，從而招致了災(zāi)難。人性弱點與社會偏見：在蘇東坡遭遇困境時，許多人出于自?；蚋L(fēng)的心理，選擇疏遠他、批評他。這種人性弱點和社會偏見進一步加劇了他的困境。

故答案為：“趴在地上”這一藝術(shù)化呈現(xiàn)，不僅形象地描繪了蘇東坡在政治上遭受重擊、在社會輿論中遭受圍攻的困境，也深刻揭示了造成這一境遇的政治斗爭、言論自由限制以及人性弱點和社會偏見等多重原因。

11．通常來說，蘇軾的書法作品風(fēng)格較為豐腴跌宕，天真浩瀚。

故答案為：B

12．歷史背景的嵌入：御史臺在中國古代是中央監(jiān)察機構(gòu)，負責(zé)糾察、彈劾官員、肅正綱紀。蘇軾因烏臺詩案被捕，正是被御史臺解押入京，這一設(shè)定直接關(guān)聯(lián)了小說的歷史背景，讓讀者立刻聯(lián)想到蘇軾所遭遇的政治風(fēng)波和司法困境。象征政治壓迫：御史臺作為監(jiān)察機構(gòu)，其出現(xiàn)往往與政治斗爭、權(quán)力傾軋緊密相連。小說中將第一道門設(shè)定為御史臺，象征著蘇軾在政治上遭受的嚴重壓迫和打擊。這種設(shè)定不僅增強了小說的歷史真實感，也深化了主題，讓讀者感受到政治斗爭的殘酷和無情。隱喻困境與考驗：御史臺作為關(guān)押蘇軾的地方，象征著一種困境和考驗。蘇軾在御史臺的大獄中等待審判，不僅要面對身體上的折磨，更要承受精神上的巨大壓力。這種設(shè)定使得小說情節(jié)更加緊張、扣人心弦，同時也為后文蘇軾的反思、成長和蛻變埋下了伏筆。強調(diào)人物命運：通過御史臺這一設(shè)定，作者巧妙地強調(diào)了蘇軾命運的波折和起伏。從一個才華橫溢、備受矚目的文人墨客，到因文字獲罪、身陷囹圄的階下囚，蘇軾的命運在御史臺這一節(jié)點上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折。這種命運的跌宕起伏，不僅增加了小說的戲劇性，也讓人物形象更加鮮明、立體。

故答案為：作者將小小說情節(jié)中第一道門設(shè)定為“御史臺”，不僅是為了還原歷史背景、增強小說的真實感，更是為了通過這一設(shè)定來象征政治壓迫、隱喻困境與考驗、強調(diào)人物命運，從而深化小說的主題和意蘊。

13．“圣主如天萬物春”以頌揚皇帝的圣明和天下萬物的生機勃勃為起筆，看似是在贊美時局，實則可能含有反諷之意，或是對自己不幸遭遇的無奈自嘲?！靶〕加薨底酝錾?則直接點出詩人自身的處境，以“愚暗”自謙，實則表達了對自己因直言不諱而遭致災(zāi)禍的悲憤與無奈。“百年未滿先償債"表達了詩人對生命未竟之業(yè)的遺憾和對自己即將面臨的懲罰的無奈接受。而“十口無歸更累人”則透露出對家人的深深愧疚，自己的遭遇不僅讓自己身陷囹圄，還連累家人無依無靠，增加了他們的負擔(dān)和痛苦?！笆翘幥嗌娇陕窆?表達了詩人對生死的淡然態(tài)度，似乎已做好最壞的打算，認為無論何處青山都可以作為自己的埋骨之地。“他年夜雨獨傷神”卻透露出詩人對未來的深深憂慮和無盡的悲傷，想象著將來在某個大雨之夜，自己已不在人世，而親人或友人可能會因思念自己而獨自傷心落淚。尾聯(lián)卻展現(xiàn)出了詩人對親情的執(zhí)著與對未來的期許。詩人希望與子由（即蘇轍）世世代代做兄弟，甚至在來生也要繼續(xù)這份未了的緣分。這種超越生死的兄弟情誼，成為了詩人在絕望中唯一的慰藉和寄托。故答案為：“百年未滿先償債"表達了詩人對生命未竟之業(yè)的遺憾和對自己即將面臨的懲罰的無奈接受?！笆翘幥嗌娇陕窆恰北磉_了詩人對生死的淡然態(tài)度，似乎已做好最壞的打算，認為無論何處青山都可以作為自己的埋骨之地。蘇軾在這首詩中通過對比、直抒胸臆等手法，表達了自己對命運的無奈、對親人的愧疚、對未來的無望與期盼以及對兄弟情誼的執(zhí)著與珍視。全詩情感深沉而真摯，讀來令人動容。

14．堅韌不拔的意志：蘇軾一生多次遭貶，仕途坎坷，但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。面對逆境，他展現(xiàn)出了驚人的堅韌和毅力，這種精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時應(yīng)該學(xué)習(xí)的。無論遇到多大的挫折，只要保持堅定的信念和不屈的意志，就一定能夠找到出路，實現(xiàn)自我超越。樂觀豁達的人生態(tài)度：蘇軾在被貶期間，雖然生活條件艱苦，但他卻能在逆境中尋找樂趣，以詩酒自娛，與民同樂。他的詩詞中充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美，展現(xiàn)了一種樂觀豁達的人生態(tài)度。這種態(tài)度告訴我們，無論生活給予我們什么，我們都應(yīng)該保持一顆平常心，積極面對，享受生活的美好。超越自我，追求更高境界：蘇軾的突圍不僅僅是為了擺脫眼前的困境，更是為了超越自我，追求更高的人生境界。他通過詩詞創(chuàng)作、書法繪畫等方式表達自己的情感和思想，實現(xiàn)了自我價值的升華。這告訴我們，在人生的道路上，我們應(yīng)該不斷追求進步和完善自己，不斷超越自我，實現(xiàn)更高的人生價值。故答案為：蘇軾一生多次遭貶，仕途坎坷，但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。面對逆境，他展現(xiàn)出了驚人的堅韌和毅力，這種精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他的詩詞中充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美，展現(xiàn)了一種樂觀豁達的人生態(tài)度。這種態(tài)度告訴我們，無論生活給予我們什么，我們都應(yīng)該保持一顆平常心，積極面對，享受生活的美好。

【答案】15．直奔主題；在羅布泊的所見所聞；走出羅布泊時的激動；有夢想，要行動，重細節(jié)，需專注，貴堅持

16．①“穿爛了52雙鞋"讓人聯(lián)想到長途跋涉的艱辛，“走掉了19個腳指甲蓋”則透露出身體上的極端痛苦。這些數(shù)字如同一個個印記，記錄著作者的不易，使讀者在情感上受到強烈的沖擊和共鳴。強調(diào)時間的漫長（十年零20天）和困難的重重（40多次野獸遭遇、19次搶劫），作者想要表達的是自己在追求某個目標(biāo)或夢想過程中所付出的巨大努力和犧牲。

②連用四個“找到"在這段描述中起到了強化成就感、構(gòu)建緊湊敘述節(jié)奏、突出探索廣度和深度以及增強語言感染力和表現(xiàn)力的作用。這些作用共同構(gòu)成了這段描述的獨特魅力，使得讀者能夠深刻感受到作者所經(jīng)歷的探索之旅的艱辛與收獲。

17．A.價值和愿景

當(dāng)演講稿的結(jié)尾采用展示價值和愿景的方式時，其妙處在于能夠給聽眾留下深刻的印象，并激發(fā)他們對未來的期待和信心。一個強有力的結(jié)尾會描繪出一個鼓舞人心的未來圖景，讓聽眾感受到演講主題的重要性和積極意義。這樣的結(jié)尾不僅總結(jié)了演講的核心觀點，還進一步升華了主題，引導(dǎo)聽眾思考并行動起來，為實現(xiàn)這個愿景貢獻自己的力量。如果演講稿是關(guān)于環(huán)保的，結(jié)尾可以描繪一個清潔、綠色、可持續(xù)發(fā)展的未來地球，強調(diào)每個人在保護環(huán)境中的責(zé)任和使命，從而激發(fā)聽眾的環(huán)保意識和行動力。

D.詩意的激勵

詩意的激勵是另一種有力的結(jié)尾方式，它通過優(yōu)美的語言和觸動人心的表達，讓聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。這樣的結(jié)尾往往能夠深入人心，讓聽眾在演講結(jié)束后仍然回味無窮。詩意的語言能夠打破常規(guī)的思維模式，用獨特的視角和深刻的感悟來觸動聽眾的內(nèi)心，使他們在感動中思考，在思考中成長。一篇關(guān)于夢想的演講稿，結(jié)尾可以用一段富有詩意的語言來激勵聽眾堅持夢想、勇往直前。這樣的結(jié)尾不僅表達了演講者對夢想的熱愛和追求，也激發(fā)了聽眾對夢想的渴望和信心，讓他們在未來的道路上更加堅定和勇敢。

【知識點】表達方式的綜合運用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；其他文學(xué)性文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

15．首先，文章開篇（第①段）講述了雷殿生因郵票上的徐霞客而萌生成為旅行家的夢想，并決定踏上一場持久的旅行。接著，文章主體部分詳細描述了他在十年徒步中的種種經(jīng)歷。比如第②段提到一路上孤獨相伴；第③段講述遭遇第七次打劫的危險情景；第④段提到挑戰(zhàn)羅布泊前寫遺書以及朋友和媒體的送別；第⑤段講述在羅布泊的所見所聞；第⑥段描述在羅布泊中艱難求生的狀況，如吃蒼蠅、喝尿液、用鮮血潤喉等；第⑦段講述走出羅布泊時的激動和感慨；第⑧段列舉了十年徒步中的各種艱辛數(shù)據(jù)。最后，文章結(jié)尾（第⑨段）總結(jié)了自己十年徒步的收獲，分享了自己的人生感悟，提出“有夢想，要行動，重細節(jié)，需專注，貴堅持”的觀點，并以老子的話作結(jié)。故答案為：直奔主題；在羅布泊的所見所聞；走出羅布泊時的激動；有夢想，要行動，重細節(jié)，需專注，貴堅持

16．①增強真實性和說服力：通過一系列精確的數(shù)字（如十年零20天、52雙鞋、19個腳指甲蓋、233個水泡和血泡、40多次野獸遭遇、19次搶劫），讀者能夠直觀地感受到作者所經(jīng)歷的漫長時間、巨大消耗以及無數(shù)次的危險與挑戰(zhàn)。這些數(shù)字為作者的描述提供了堅實的證據(jù)，增強了故事的真實性和可信度。

強化情感沖擊：這些數(shù)字不僅僅是簡單的統(tǒng)計，它們背后蘊含著作者艱辛的歷程、頑強的毅力和不屈的精神。例如，“穿爛了52雙鞋"讓人聯(lián)想到長途跋涉的艱辛，“走掉了19個腳指甲蓋”則透露出身體上的極端痛苦。這些數(shù)字如同一個個印記，記錄著作者的不易，使讀者在情感上受到強烈的沖擊和共鳴。構(gòu)建生動畫面：數(shù)字的運用有助于在讀者腦海中構(gòu)建出生動、具體的畫面。通過想象作者十年如一日的行走、腳上布滿水泡和血泡的慘狀、與野獸的驚險遭遇以及多次被搶劫的危機四伏，讀者能夠更加直觀地感受到作者所經(jīng)歷的種種磨難和考驗。

②強化成就感與探索精神：每個“找到"都代表了一個重要的發(fā)現(xiàn)或成就，這些發(fā)現(xiàn)不僅僅是地理位置的確認，更是對歷史的追溯、對未知的探索。連用四個“找到”，強化了作者完成這些探索任務(wù)時的成就感，同時也展現(xiàn)了其不屈不撓的探索精神和對未知世界的強烈好奇心。構(gòu)建緊湊的敘述節(jié)奏：通過連續(xù)使用“找到”，敘述者以一種緊湊而有力的方式列舉了多個重要的發(fā)現(xiàn)，這樣的敘述方式使得整個句子節(jié)奏明快，富有動感，能夠迅速吸引讀者的注意力，并激發(fā)其繼續(xù)閱讀的興趣。突出探索的廣度和深度：從1980年失蹤的彭加木的衣冠冢到1996年走失的余純順先生的墓，再到公元4世紀消失的樓蘭古城和3800年前的古墓地，以及第一顆原子彈爆炸的地方，這些發(fā)現(xiàn)跨越了不同的時間點和歷史背景，展示了探索的廣泛性和深入性。連用四個“找到”，進一步突出了這些發(fā)現(xiàn)的多樣性和重要性。增強語言的感染力和表現(xiàn)力：在文學(xué)作品中，重復(fù)使用某個詞語或短語可以形成一種特定的節(jié)奏和韻律，從而增強語言的感染力和表現(xiàn)力。在這里，四個“找到"的連用不僅使得句子更加生動有力，還讓讀者在閱讀時能夠感受到作者內(nèi)心的激動和喜悅，進而更加深入地理解作者所想要傳達的情感和信息。

故答案為：①“穿爛了52雙鞋”讓人聯(lián)想到長途跋涉的艱辛，“走掉了19個腳指甲蓋"則透露出身體上的極端痛苦。這些數(shù)字如同一個個印記，記錄著作者的不易，使讀者在情感上受到強烈的沖擊和共鳴。強調(diào)時間的漫長（十年零20天）和困難的重重（40多次野獸遭遇、19次搶劫），作者想要表達的是自己在追求某個目標(biāo)或夢想過程中所付出的巨大努力和犧牲。

②連用四個“找到”在這段描述中起到了強化成就感、構(gòu)建緊湊敘述節(jié)奏、突出探索廣度和深度以及增強語言感染力和表現(xiàn)力的作用。這些作用共同構(gòu)成了這段描述的獨特魅力，使得讀者能夠深刻感受到作者所經(jīng)歷的探索之旅的艱辛與收獲。

17．A.價值和愿景這種方式通過描繪一個鼓舞人心的未來圖景，展示你的演講如何能夠引領(lǐng)聽眾走向一個更加美好、充滿希望的世界。它強調(diào)了演講內(nèi)容的長遠價值和積極影響。應(yīng)用建議：明確愿景：清晰地闡述你希望實現(xiàn)的愿景是什么，這個愿景如何與聽眾的生活或社會進步相關(guān)聯(lián)。情感共鳴：用富有感染力的語言，讓聽眾感受到這個愿景的美好和可能性，激發(fā)他們的向往之情。行動號召：在描繪愿景的同時，可以加入具體的行動號召，鼓勵聽眾為實現(xiàn)這個愿景貢獻自己的力量。B.個人承諾這種方式通過你個人的鄭重承諾來強化演講的權(quán)威性和可信度。它表明你不僅是在講述，更是在踐行你的理念和主張。應(yīng)用建議：真誠表達：確保你的承諾是真誠且可實現(xiàn)的，避免空洞的承諾讓聽眾產(chǎn)生反感。具體明確：明確說明你將要采取的具體行動或措施，以及這些行動如何與你的演講內(nèi)容相呼應(yīng)。責(zé)任感：表達你對承諾的責(zé)任感和決心，讓聽眾感受到你的堅定和可靠。C.呼應(yīng)開頭這種方式通過總結(jié)全文的中心思想和要點，或重新提及開頭的故事、疑問等，來形成演講的閉環(huán)。它增強了演講的整體性和邏輯性。應(yīng)用建議：回顧要點：簡要回顧演講中的關(guān)鍵信息和主要觀點，幫助聽眾鞏固記憶。對比變化：可以指出從開頭到結(jié)尾聽眾或你自己在思想、情感上的變化，展示演講的成效。強化主題：通過呼應(yīng)開頭，進一步強化你的演講主題和核心觀點。D.詩意的激勵這種方式運用優(yōu)美的語言和富有詩意的表達，觸動聽眾的內(nèi)心，激發(fā)他們的情感和想象力。它讓演講更加生動、感人。應(yīng)用建議：語言優(yōu)美：選用富有韻律和節(jié)奏感的詞句，讓語言本身成為一種享受。情感共鳴：通過描繪生動的場景、講述感人的故事等方式，觸動聽眾的情感深處。啟發(fā)思考：在激勵的同時，也可以適當(dāng)啟發(fā)聽眾的思考，引導(dǎo)他們從新的角度看待問題或生活。

故答案為：A.價值和愿景當(dāng)演講稿的結(jié)尾采用展示價值和愿景的方式時，其妙處在于能夠給聽眾留下深刻的印象，并激發(fā)他們對未來的期待和信心。一個強有力的結(jié)尾會描繪出一個鼓舞人心的未來圖景，讓聽眾感受到演講主題的重要性和積極意義。這樣的結(jié)尾不僅總結(jié)了演講的核心觀點，還進一步升華了主題，引導(dǎo)聽眾思考并行動起來，為實現(xiàn)這個愿景貢獻自己的力量。如果演講稿是關(guān)于環(huán)保的，結(jié)尾可以描繪一個清潔、綠色、可持續(xù)發(fā)展的未來地球，強調(diào)每個人在保護環(huán)境中的責(zé)任和使命，從而激發(fā)聽眾的環(huán)保意識和行動力。

D.詩意的激勵詩意的激勵是另一種有力的結(jié)尾方式，它通過優(yōu)美的語言和觸動人心的表達，讓聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。這樣的結(jié)尾往往能夠深入人心，讓聽眾在演講結(jié)束后仍然回味無窮。詩意的語言能夠打破常規(guī)的思維模式，用獨特的視角和深刻的感悟來觸動聽眾的內(nèi)心，使他們在感動中思考，在思考中成長。一篇關(guān)于夢想的演講稿，結(jié)尾可以用一段富有詩意的語言來激勵聽眾堅持夢想、勇往直前。這樣的結(jié)尾不僅表達了演講者對夢想的熱愛和追求，也激發(fā)了聽眾對夢想的渴望和信心，讓他們在未來的道路上更加堅定和勇敢。

18．【答案】破繭成蝶：在困境中突圍

人生如路，難免會有崎嶇坎坷；人生似海，總會遭遇驚濤駭浪。困境，是生活給予我們的常態(tài)，而如何在困境中突圍，則是我們需要一生去探索的課題。

困境，是一場突如其來的暴風(fēng)雨，它無情地摧殘著我們的意志，考驗著我們的承受能力。曾經(jīng)，我也深陷學(xué)習(xí)的困境之中。那堆積如山的作業(yè)，那怎么也弄不懂的難題，那一次又一次不盡人意的考試成績，像一張無形的網(wǎng)，緊緊束縛著我，讓我感到窒息。我仿佛置身于黑暗的深淵，找不到出路，心中充滿了迷茫和無助。

然而，我深知，逃避解決不了問題，只有勇敢面對，才能尋得轉(zhuǎn)機。于是，我開始調(diào)整學(xué)習(xí)方法，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間。每天早起背誦英語單詞，課余時間主動向老師和同學(xué)請教問題，晚上挑燈夜戰(zhàn)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識點。這個過程充滿了艱辛，每一次想要放棄的時候，我都會告訴自己：再堅持一下，就一下。

終于，經(jīng)過一段時間的努力，我的成績逐漸有了起色。那些曾經(jīng)讓我頭疼的難題，現(xiàn)在也能迎刃而解；那些曾經(jīng)讓我感到挫敗的考試，如今也能收獲滿意的成績。那一刻，我明白了，困境并不可怕，只要我們有勇氣、有決心、有行動，就一定能夠突圍。

古往今來，無數(shù)仁人志士在困境中成功突圍，成就了輝煌的人生。西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍，被處以宮刑。這是何等的奇恥大辱！然而，他沒有因此沉淪，而是忍辱負重，發(fā)憤著書，終于完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"的《史記》。

“雜交水稻之父”袁隆平，在雜交水稻研究之路上，遭遇了無數(shù)的質(zhì)疑和困難。但他始終堅守信念，不畏艱難，在試驗田中日復(fù)一日地耕耘，最終成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻，解決了無數(shù)人的溫飽問題。

他們的故事告訴我們，困境是人生的試金石，只有經(jīng)歷了困境的磨礪，才能綻放出更加璀璨的光芒。

生活中的困境無處不在，但我們不能因此而退縮。讓我們勇敢地迎接困境的挑戰(zhàn)，用智慧和汗水去書寫屬于自己的突圍傳奇。因為，每一次困境中的突圍，都是一次成長的蛻變；每一次戰(zhàn)勝困境，都是向著夢想邁進的一大步。

【知識點】自命題作文

【解析】【分析】本次征文的主題是“困境和突圍”，強調(diào)了在面臨困難和艱難處境時，如何突破困境、尋求出路。

【題干分析】①“困境”指的是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面遇到的艱難、棘手的狀況，可能是物質(zhì)上的匱乏、精神上的壓力、外界的阻礙等?！巴粐?則是指擺脫困境、突破限制、找到解決問題的方法和途徑。②寫作思路：首先可以闡述什么是困境，列舉一些常見的困境類型，如學(xué)習(xí)成績不理想、家庭經(jīng)濟困難、人際關(guān)系緊張等。接著分析為什么會陷入困境，可能是自身能力不足、外部環(huán)境惡劣、缺乏正確的方法等。然后重點闡述如何突圍，比如通過提升自身能力、改變心態(tài)、尋求幫助、創(chuàng)新方法等。寫作誤區(qū)可能在于對困境的描述過于冗長，而在突圍的方法和過程上著墨過少；或者只是泛泛而談，沒有結(jié)合具體事例進行深入分析。作文開頭可以通過講述一個引人入勝的困境故事來吸引讀者，事例素材可以選取名人克服困境的經(jīng)歷，如海倫·凱勒、馬云等，結(jié)尾則可以展望未來，強調(diào)突圍困境后的美好前景。

【立意提取】

1.在困境中破繭成蝶；

2.困境突圍，鑄就輝煌

例文：

破繭成蝶：在困境中突圍

人生如路，難免會有崎嶇坎坷；人生似海，總會遭遇驚濤駭浪。困境，是生活給予我們的常態(tài)，而如何在困境中突圍，則是我們需要一生去探索的課題。

困境，是一場突如其來的暴風(fēng)雨，它無情地摧殘著我們的意志，考驗著我們的承受能力。曾經(jīng)，我也深陷學(xué)習(xí)的困境之中。那堆積如山的作業(yè)，那怎么也弄不懂的難題，那一次又一次不盡人意的考試成績，像一張無形的網(wǎng)，緊緊束縛著我，讓我感到窒息。我仿佛置身于黑暗的深淵，找不到出路，心中充滿了迷茫和無助。

然而，我深知，逃避解決不了問題，只有勇敢面對，才能尋得轉(zhuǎn)機。于是，我開始調(diào)整學(xué)習(xí)方法，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間。每天早起背誦英語單詞，課余時間主動向老師和同學(xué)請教問題，晚上挑燈夜戰(zhàn)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識點。這個過程充滿了艱辛，每一次想要放棄的時候，我都會告訴自己：再堅持一下，就一下。

終于，經(jīng)過一段時間的努力，我的成績逐漸有了起色。那些曾經(jīng)讓我頭疼的難題，現(xiàn)在也能迎刃而解；那些曾經(jīng)讓我感到挫敗的考試，如今也能收獲滿意的成績。那一刻，我明白了，困境并不可怕，只要我們有勇氣、有決心、有行動，就一定能夠突圍。

古往今來，無數(shù)仁人志士在困境中成功突圍，成就了輝煌的人生。西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍，被處以宮刑。這是何等的奇恥大辱！然而，他沒有因此沉淪，而是忍辱負重，發(fā)憤著書，終于完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。

“雜交水稻之父"袁隆平，在雜交水稻研究之路上，遭遇了無數(shù)的質(zhì)疑和困難。但他始終堅守信念，不畏艱難，在試驗田中日復(fù)一日地耕耘，最終成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻，解決了無數(shù)人的溫飽問題。

他們的故事告訴我們，困境是人生的試金石，只有經(jīng)歷了困境的磨礪，才能綻放出更加璀璨的光芒。

生活中的困境無處不在，但我們不能因此而退縮。讓我們勇敢地迎接困境的挑戰(zhàn)，用智慧和汗水去書寫屬于自己的突圍傳奇。因為，每一次困境中的突圍，都是一次成長的蛻變；每一次戰(zhàn)勝困境，都是向著夢想邁進的一大步。

【點評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1浙江省金華市東陽市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷

一、閱讀征稿啟事

1．（2024八下·東陽期末）完成海報內(nèi)容

當(dāng)生活的束____(fù)如枷鎖般緊緊纏繞，我們是否曾感到無力與迷茫？然而，正是在這樣的困境之中，一次次的震____(A.憾B.撼)讓我們重新審視自我，重新賦予自己勇氣和力量。面對抉擇，我們不再()；面對阻礙，我們勇往直前。讓我們一起在“困境與突圍”的征文活動中，馳____(chěng)于文字的海洋，用筆墨描繪出那一次次心靈的覺醒與成長！

（1）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。

束(fù)馳(chěng)

（2）選擇合適的字形()

A．憾B．撼

（3）填入文中()處的詞語，符合語境的一項是()

A．猶豫B．畏懼

【答案】（1）縛；騁

（2）B

（3）A

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）“束縛"指受到約束限制，“縛”字的寫法需要注意；“馳騁"常用來形容自由地奔跑、活動，“騁”字的寫法要準(zhǔn)確記憶。

（2）“震撼"強調(diào)的是一種強烈的、能觸動心靈的力量或影響，“憾”側(cè)重于內(nèi)心的遺憾情感，不符合“困境帶來沖擊"的語境，所以應(yīng)選“撼”。

（3）根據(jù)“面對抉擇"這一前提，“猶豫”更能準(zhǔn)確地表達在做選擇時的不確定狀態(tài)；“畏懼"則更多地指向?qū)щy或危險的害怕，與“抉擇”搭配不夠恰當(dāng)，所以選“猶豫"。通過對這幾個題目的細致分析，我們能夠更準(zhǔn)確地理解和運用字詞，同時也能提高對語言文字的敏感度和運用能力。

故答案為：縛；騁；B；A

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

二、小語同學(xué)決定寫一篇演講稿，請你協(xié)助她一起完成素材的搜集。

2．（2024八下·東陽期末）【課內(nèi)古詩文搜集】完成下面表格。

詩句出處生活困境精神突圍突圍原因

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，___杜甫___

《送杜少府之任蜀州》，同是宦游人。海內(nèi)存知己，王勃因胸襟豁達，而能一反離別時落淚的常態(tài)，勸慰友人不要悲傷，積極樂觀。

《卜算子·黃州定慧院寓居作》誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。揀盡寒枝不肯棲，蘇軾因高潔傲岸、不愿隨波逐流的情操，而能耐貶謫處境之孤寂。

《卜算子·詠梅》己是黃昏獨自愁，___，只有香如故。____________

【答案】大庇天下寒士俱歡顏；心懷天下，憂國憂民；與君離別意；天涯若比鄰；寂寞沙洲冷；更著風(fēng)和雨；零落成泥碾作塵；陸游因堅貞自守、矢志不渝的品格，而能在困境中保持梅花般的高潔

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：庇、洲、碾

故答案為：大庇天下寒士俱歡顏；心懷天下，憂國憂民；與君離別意；天涯若比鄰；寂寞沙洲冷；更著風(fēng)和雨；零落成泥碾作塵；陸游因堅貞自守、矢志不渝的品格，而能在困境中保持梅花般的高潔

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2024八下·東陽期末）【課內(nèi)配套名著搜集】

3．請參照示例，從所給的三部名著中任選一部，結(jié)合其中的人物經(jīng)歷，談?wù)勗撊宋锶绾螐睦Ь持型粐?/p>

【示例】：《名人傳》貝多芬

在《名人傳》中，貝多芬面臨著巨大的困境—―耳聾。作為音樂家，失去聽力幾乎等網(wǎng)于失去了創(chuàng)作的根本。但貝多芬沒有屈服，他傾注全部熱情于音樂創(chuàng)作中，用音符與命運擾，創(chuàng)作出了《命運交響曲》等不朽作品。貝多芬的經(jīng)歷告訴我們：面對困境，只要有堅定的信念和勇氣，就能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，迎來曙光。

①《平凡的世界》孫少安②《經(jīng)典常談》司馬遷③《蘇菲的世界》蘇菲

_________________________________，我們也能從名著作品的人物經(jīng)歷上，看到作者的人生突圍。

4．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部長篇自傳體小說，請根據(jù)奧斯特洛夫斯的簡介，結(jié)合小說主人公保爾的經(jīng)歷，完成探究。

尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基(1904一1936)蘇聯(lián)作家。1904年9月29日出生在一個貧固的衣民家庭，他排行第五，Ⅱ歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團，隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團的領(lǐng)導(dǎo)工作，1924年加入共產(chǎn)黨。1927年，由于他長期參加苦斗爭，健康情況急劇惡化，以驚人的力同病魔作斗爭。1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以強的意志開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣成的》。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動和卓越的貢獻。

小說主人公保爾的經(jīng)歷與奧斯特洛夫斯基有相似之處：____________，我看到了作者面對困境時做出的突圍：_____________________。

【答案】3．①孫少安的經(jīng)歷告訴我們：在平凡的世界中，每個人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài)，勇于面對困難，不斷學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠找到突圍的方法，實現(xiàn)自我價值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動詮釋了“逆境中成長，困境中突圍”的人生哲理。

4．相似的出身與早年經(jīng)歷：奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工，保爾也在社會底層掙扎求生；即使在最艱難的時刻，也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛；即使身體受到極大的限制，也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難；即使前路漫漫、充滿未知，也要勇敢地邁出步伐，不斷探索和前行。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

3．這道題主要考查對小說主人公比較分析。選擇①《平凡的世界》孫少安：在《平凡的世界》中，孫少安作為雙水村的一個普通農(nóng)民，面臨著貧困、家庭責(zé)任以及社會階層的重重困境。他作為家中的長子，不僅要承擔(dān)繁重的農(nóng)活，還要支撐起整個家庭的經(jīng)濟重擔(dān)。特別是在改革開放初期，農(nóng)村經(jīng)濟體制變革，他更是面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，以及個人理想與現(xiàn)實條件的巨大差距。然而，孫少安并沒有在困境中沉淪，他憑借著自己的勤勞、智慧和堅韌不拔的精神，一步步從困境中突圍而出。他帶領(lǐng)村民們進行農(nóng)業(yè)改革，嘗試新的種植技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量；同時，他還敏銳地捕捉到市場機遇，開辦磚廠，逐漸走上了致富的道路。在這個過程中，他經(jīng)歷了失敗與挫折，但每一次跌倒后都能重新站起來，繼續(xù)前行。②《經(jīng)典常談》司馬遷在《經(jīng)典常談》中，司馬遷的生平尤其是他撰寫《史記》的過程，是典型的從困境中突圍的典范。司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護而遭受宮刑，這是古代士大夫視為奇恥大辱的刑罰，對他而言，不僅是身體上的摧殘，更是精神上的巨大打擊和人格上的侮辱。然而，面對這前所未有的困境，司馬遷沒有選擇沉淪或輕生，而是將個人的屈辱和痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動力。他秉持著“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的宏偉志向，忍辱負重，繼續(xù)投身于《史記》的撰寫工作之中。在漫長的歲月里，司馬遷以非凡的毅力，搜集整理了大量史料，以“不虛美，不隱惡”的實錄精神，完成了這部被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷"的鴻篇巨制?！妒酚洝凡粌H是中國古代史學(xué)的巔峰之作，更蘊含了司馬遷對人生、歷史的深刻思考和感悟。故答案為：①孫少安的經(jīng)歷告訴我們：在平凡的世界中，每個人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài)，勇于面對困難，不斷學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠找到突圍的方法，實現(xiàn)自我價值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動詮釋了“逆境中成長，困境中突圍”的人生哲理。

4．相似的出身與早年經(jīng)歷：保爾同樣出身于貧困的家庭，早年生活艱辛，這些經(jīng)歷塑造了他堅韌不拔的性格。正如奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工，保爾也在社會底層掙扎求生，這些經(jīng)歷為他們的成長和后來的革命道路打下了堅實的基礎(chǔ)。投身革命與英勇奮斗：保爾在成長過程中，逐漸覺醒并投身于革命事業(yè)，與奧斯特洛夫斯基1919年加入共青團并隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭的經(jīng)歷相呼應(yīng)。保爾在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，展現(xiàn)了無畏的革命精神和堅定的信念，這與奧斯特洛夫斯基在共青團和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)崗位上所展現(xiàn)出的革命熱情是一致的。面對困境的頑強抗?fàn)帲簥W斯特洛夫斯基在1927年后健康急劇惡化，但他以驚人的毅力同病魔作斗爭，這種精神在保爾身上也得到了充分體現(xiàn)。保爾在經(jīng)歷多次傷病、甚至最后全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然沒有放棄對理想和事業(yè)的追求，他通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，這種頑強的抗?fàn)幘裾莾扇斯餐膶懻?。文學(xué)創(chuàng)作的突破：奧斯特洛夫斯基在身體極度虛弱的情況下，憑借堅強的意志創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，而保爾在小說中也是通過文學(xué)創(chuàng)作找到了新的生命意義和價值。這一共同點不僅展現(xiàn)了兩人對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求，更體現(xiàn)了他們在困境中尋求精神突圍的勇氣和智慧。

故答案為：相似的出身與早年經(jīng)歷：奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工，保爾也在社會底層掙扎求生；即使在最艱難的時刻，也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛；即使身體受到極大的限制，也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難；即使前路漫漫、充滿未知，也要勇敢地邁出步伐，不斷探索和前行。

（2024八下·東陽期末）【課外文學(xué)類文本閱讀】

在素材搜集的過程中，小語讀到下面這篇文章，她十分喜歡，但對于文章的內(nèi)容，又不甚理解，讓我們結(jié)合她的閱讀筆記，陪地一起閱讀梳理。

曾與先生相遇左微臥室外墻沙發(fā)上，一排書的書脊沖外豎起，我柚出最外側(cè)一本《蘇東坡突國》，進了臥室。翻開書頁，蘇東坡寫給李端叔的信：“得罪以來，深自