九年級上學期語文12月月考試卷

九年級上學期語文12月月考試卷江西省九江市永修縣2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

1．（2023九上·永修月考）閱讀下面文字，完成各題

亭作為古代傳統(tǒng)建筑的重要形式之一，造型多變，輪①優(yōu)美，是古代文人雅士撰聯(lián)題對的點景之地。在漫長的歷史歲月中，亭的功能經(jīng)歷了從軍事設施到政治機構再到景觀建筑的演變。如周代的亭，是矗．立在邊防要塞的小堡壘。秦漢時期，亭成為地方維護治安的基層組織。隋唐時期，國苑之中筑亭已很普遍……隨著私家園林的興盛，亭在位置、規(guī)模和形式上都更加多樣化。亭不僅具有形式美，還富有意境美，在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位②

（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）

A．Zù廊B．chù廓C．cù廊D．zhù廓

（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．油然而生B．銳不可當C．不言而喻D．不屑置辯

2．（2023九上·永修月考）閱讀下面的文字，完成各題。

自我雕琢需要恒心。正如《勸學》中所言：“鍥而舍之，朽木不折（)鍥而不舍，金石可鏤。"須知，都要經(jīng)過花芭的長期孕育。李時珍跋山涉水，

遍嘗百草，數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才有《本草綱目》的問世。自我雕琢的過程是漫長的，是內(nèi)心豐盈的過程，是知識積累的過程。只有擁有水滴石穿的恒心和毅力，才能達到常人無法企及的高度。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．自我雕琢的過程是漫長的，是內(nèi)心豐盈、知識積累的過程

B．自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內(nèi)心豐盈的過程

C．自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的，是內(nèi)心豐盈的

D．自我雕琢是漫長的，是內(nèi)心豐盈的過程，是知識積累的過程

（2）在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是（）

A．。B．，C．；D．、

（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．任何一朵鮮花的盛開B．盛開任何一朵鮮花

C．任何一朵鮮花的凋謝D．調(diào)謝任何一朵鮮花

（4）某班將開展一次以“自強不息”為主題的班會，要求大家引經(jīng)據(jù)典來論證，下面是四位同學的發(fā)言，中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．甲：“少壯不努力，老大徒傷悲。"

B．乙：“天行健，君子以自強不息?！?/p>

C．丙：“宋濂幼時家貧，但是好學，向藏書之家借書抄寫，冬天凍得手指不能彎曲，也義無反顧，最終成為明初詩文三大家之首。"

D．?。骸疤諟Y明辭棄官職，居住在一個寧靜的村莊，因此有了“采菊東籬下，悠然見南山”的獨立人格。

二、古代詩文閱讀(本大題共6小題，20分。)

（2023九上·永修月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面各小題。

湖上

①徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

①徐元杰：南宋狀元

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句從視覺和聽覺的角度寫出了西湖春天萬象更新、生機盎然的景象。

B．后兩句由景到人，游人蕩舟遣興，沉醉在湖光山色之中，寫出了南宋時西湖游覽的盛況。

C．本詩前兩句著重抒情，后兩句側(cè)重寫景，用直抒胸臆的方法抒發(fā)了賞春之人的愉快心情。

D．這首游春小詩打破了宋人重理趣、輕興致的特點，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，運用氣氛烘托、色彩點染等手法，無不給人以美的享受。

4．請賞析“花開紅樹亂鶯啼"中“亂”字的表達效果。

（2023九上·永修月考）閱讀下面兩個文言語段，完成各題。

班超字仲升，內(nèi)孝謹，不恥勞辱。有口辯，而涉．獵．書傳。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟．業(yè)投①筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？"左右皆笑之。超曰：“小子安知壯

士志哉！”

王充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學②，師事扶風班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆③”，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言。后歸桑．梓．，④屏居教授。

(選自《后漢書》，有刪改)

[注]①投：擲，扔。②太學：古代的大學。③市肆：市中店鋪。④屏：退避，隱退。(1)

5．解釋文中加點詞的含義。

涉獵（）輟（）桑梓（）

6．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

①日久，遂博通眾流百家之言。

7．從文中班超、王充身上，你獲得什么啟示？

8．（2023九上·永修月考）補寫出下列句子空缺部分

（1）范仲淹《岳陽樓記》中動靜結合，運用比喻的修辭手法，描寫洞庭湖月夜美景

的句子是“，_____________”。

（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，用典故表達了詩人懷念故友的感情并暗示了自己因事變遷而悵惘的心情的詩句是：“___，___"。

（3）辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中表示有許多憂愁不能明說，只能通過對天氣的感知來表達心中的悲涼與無奈的句子是“，___”。

三、現(xiàn)代文閱讀(共三大題，共30分)

（2023九上·永修月考）閱讀下面小說選段，完成各題。

①學校計劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。

②到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好。"忽然有學生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。”我說：“活動還沒有，你就能寫出來，肯定是抄。"王福突然望著我，隱隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”“我不信！"大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭！”我說：“王福，你賭什么？"學生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典?！?/p>

③我的字典早已成為班上的圣物，學生中有家境好一些的，出山去縣里購買，也沒買到。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師。"我將字典遞給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們?nèi)犎タ??！蔽艺f：“可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸。"王福并不泄氣，說：“好，明天我在隊里等大家。”

④第二天一早，我集合了其他隊來的學生，向三隊走去。走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放在肩上，一晃一晃地向我們走來，將肩一斜，長竹落在地下。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。"我說：“還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深，說：“走，我?guī)銈冞M溝，大家做個見證。"

⑤山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，我就去寫作文，半夜以前寫好的，有人作證?！蓖醺？匆豢窗嚅L，說：“你做公證吧。字典。"王福忽然羞澀起來，聲音低下去，有些顫，“我贏了?！?/p>

⑥王?？粗嚅L。班長望望我，慢．慢．從挎包里?。鲆粋€紙包，走過去，遞．到王福手上。王?？纯次?，我嘆了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。"王福急了，說：“我把作文拿來?！蔽艺f：“不消了。我們說好是你昨天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧。"學生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要——我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢?！?/p>

⑦我想了很久，說：“抄吧。"

（選自阿城《孩子王》，有刪改）

9．一本小小的字典，為什么會成為“圣物”？請結合文章，談談你的理解。

10．第⑤段中畫橫線的句子在文中有何作用？

11．抓住加點的關鍵詞，分析下面兩個句子反映出的人物心理。

①班長望望我，慢慢從挎包里?。鲆粋€紙包，走過去，遞．到王福手上。

②忽然王福極快地將紙包包．好，一下塞．到班長手里。

12．結合選文，分析王福這個人物形象。

（2023九上·永修月考）閱讀下面的文字，完成各題。

跬步江山即寥廓

陳魯民

①“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”，出自元代詩人范梈的《王氏能遠樓》，其大意是人生須自作自為，哪怕每次僅邁出半步，長久積累堅持，便可以進入一個寬廣的世界。它與宋人劉敞“豫章固起秋毫末，千里方從跬步初”之說，明人王漸逵“欲知跬步還千里，誠意津頭仔細看"之言，都源于戰(zhàn)國時期思想家、文學家荀子《勸學》里的名言“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！??？梢?，只要一小步一小步堅持走下去，就一定能走完千里甚至更遠的距離，達到自己理想的目標。

②匡算起來，一里大約需要一千跬步，一千里大約需要一百萬跬步。人生之路關山迢遞，何止千里萬里。跋涉途中可能不會一路鳥語花香，不會那么富有詩情畫意，相反可能會很枯燥很無趣很艱苦。而且途中并非都是康莊大道，也有坎坷崎嶇，有攔路虎、絆腳石，有暴雨狂風。如果缺乏非凡的毅力和超強的堅韌精神，是很難堅持走完全程的。所以，古往今來，會背誦“跬步江山即寥廓"詩句者不計其數(shù)，能按照既定人生目標一步步走完全程，領略到“寥廓風光”者卻并不多見。

③“跬步江山即寥廓”，理想很美好，目標很宏偉，但實現(xiàn)起來卻不容易。“志不求易者成，事不避難者進?！睂τ谒腥藖碚f，前進途中都會遇到困難挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)，往往需要艱辛的付出。困難越大，戰(zhàn)勝困難后取得的成績就越大；挑戰(zhàn)越多，克服挑戰(zhàn)后練就的本領就越強?？傊澜缟蠜]有輕而易舉的成功，只有那些敢于吃苦、樂于拼搏的人，才可能在日積月累中抵達夢想的彼岸。

④積跬步而至千里有沒有訣竅？有，就兩個字：堅持。人生之路，千里迢迢，要走出低谷、走出險境、走出困局、走出怪圈，都需要有堅持精神。只有持之以恒、堅韌不拔，才能走向成功不凡，走向勝利輝煌，這也是事業(yè)成功者的共同軌跡。

⑤跬步很小，看似無足輕重，但其實每一步都是有意義的，都是在為千里外的目標而努力。在北京冬奧會上，中國健兒爭金奪銀，大放異彩，他們的成功就是跬步千里的生動寫照。從10歲加入短道速滑業(yè)余隊到為中國隊贏得北京冬奧會首金，武大靖走了18年；實現(xiàn)中國自由式滑雪女子空中技巧冬奧會金牌“零"突破的徐夢桃，為了這一摯愛的事業(yè)足足奮斗了20年?！叭f事從來貴有恒”，不畏山高路遠的跋涉者，山川回饋以最奇絕的景色；不懼風高浪急的弄潮兒，大?；貓笠宰顗邀惖臍庀?。日拱一卒的堅持，永遠是打開夢想之門的金鑰匙。

⑥“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。"古今中外諸多杰出人物，之所以青史留名，最重要的因素就是堅持不懈，奮斗不止。新時代的中國青年，當以習近平總書記的重要講話為鞭策，立志做理想遠大、信念堅定的模范，刻苦學習、銳意創(chuàng)新的模范，敢于斗爭、善于斗爭的模范，艱苦奮斗、無私奉獻的模范，崇德向善、嚴守紀律的模范，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在中華民族偉大復興的征程上，積跬步而至千里，“光風霽月澄寥廓”。

(選自《解放軍報》，有刪改)

13．下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項是（）

A．首段通過幾則名言，引出了本文的中心論點：只要一小步一小步堅持走下去，就一定能走完千里甚至更遠的距離，達到自己理想的目標。

B．世界上沒有輕而易舉的成功，只要敢于吃苦，樂于拼搏，你就一定能抵達夢想的彼岸。

C．跬步很小，看似無足輕重，但其實每一步都是有意義的，因為它在為你的未來做準備。

D．文章主要運用了道理論證、舉例論證等方法論證觀點。

14．讀完這篇文章后，有四位同學寫下閱讀心得，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．困難再多，沒有辦法多；路再長，沒有腿腳長。只有每天邁出一小步，一步一步走下去，才可能到達目的地。

B．“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，砥礪前行。

C．當代社會，很多事情都要精誠團結，凝心聚力，這樣才能增加成功的可能性，正所謂人心齊，泰山移。

D．“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，我將以一腔熱血，永遠堅持行走在為理想與目標奮斗的大道上。

15．請簡要分析文章第⑤段的論證思路。

（2023九上·永修月考）閱讀下面文字，完成下面各題。

材料一：大自然中的各種色彩可以陶冶人的情操。不同顏色會使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引發(fā)心境的變化。

心理學家研究了顏色與人的心理健康的關系，發(fā)現(xiàn)顏色可以影響人的情緒。一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發(fā)愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高采烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗?；疑O人感到郁悶、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感。總之，不同顏色會給人的情緒帶來不同的影響，使人的心理活動發(fā)生變化。

顏色不但可以影響人的情緒，而且還會影響人的健康。在臨床實踐中，顏色還被用于一些疾病的輔助治療，取得了很好的效果。比如，高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降。醫(yī)院的房間通常被布置為白色、淡藍色、淡綠色或淡黃色的墻壁，這可以使人心情安定和舒適，有助于病人恢復健康。顏色還可以影響人們的生理表現(xiàn)，比如改變?nèi)说拿}搏和握力。國外研究表明，人在黃色的房間里脈尃正常，在藍色的房間里脈搏減慢，而在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強一倍；在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強半倍。

材料二：

心理學家認為，人的第一感覺就是視覺，而對視覺影響最大的因素則是色彩。色彩作用于人的感官，刺激人的神經(jīng)，進而在情緒、心理上產(chǎn)生影響。而人的行為之所以受到色彩的影響，是因為行為容易受情緒的支配。大自然中存在著豐富的色彩，藍色的天空、鮮紅的血液、金色的太陽……人們看到這些與大自然先天的色彩一樣的顏色，自然就會聯(lián)想到相關的感覺體驗，這是色彩最原始的影響。許多受到工業(yè)污染困擾的人們都很向往大自然的顏色，并將這些表現(xiàn)大自然的色彩稱為“天空色"海藍色”“沙漠色"森林色”等，以表達他們對大自然的喜愛。

不同年齡的人對于色彩常有不同喜好，有測驗表明：4歲至9歲的兒童最愛紅色，9歲以上的兒童最愛綠色。嬰兒時期對于顏色的偏好是由于生理作用，年齡漸長，聯(lián)想作用便逐漸加大。不同地域、不同民族的人對顏色的喜好及感受性也大不相同，比如南歐和熱帶的人喜好鮮明的顏色，而北歐和寒帶的人喜好暗淡的顏色，這種偏好反映在他們的繪畫和服裝上。

人們對顏色的心理感覺還受到社會文化因素的影響。受不同的文化影響，人們對于顏色的感覺也不同。比如，紅色在中國很受歡迎，而在非洲(如尼日利亞)則被認為是一種不吉利的顏色。金色在埃及被用于象征王權與神圣的事物，這是因為金色代表太陽，而古埃及人把金色當作太陽神的象征。

材料三：

正確地應用色彩美學，還有助于改善居住條件。寬敞的居室適宜采用紅、黃、橙等暖色裝修，避免房間給人以空曠之感；狹小的房間則可以采用青、綠、藍等冷色裝修，在視覺上讓人感覺更開闊一些。人口少而感到寂寞的家庭可以選擇暖色的裝修，人口多而覺得喧鬧的家庭宜用冷色裝飾。同一家庭內(nèi)部，在色彩上也需要有所側(cè)重。比如，臥室裝飾采用暖色有利于增進夫妻情感的和諧，書房用淡藍色裝飾更容易讓人集中精力學習，在餐廳里布置紅棕色的餐桌則會有助于增進食欲。

不同的氣候條件，運用不同的色彩也可以在一定程度上改變環(huán)境氣氛。在嚴寒的北方，室內(nèi)墻壁、地、家具、窗簾等選用暖色裝飾會讓人有溫暖的感覺。而南方氣候炎熱潮濕，則適宜采用冷色裝飾居室讓人感覺更加涼爽。巧妙利用不同的色彩來裝飾我們的環(huán)境，可以緩解焦慮不安的情緒，促進身體健康，讓我們的生活變得更加美好。

（摘編自杜昊《顏色、情緒與健康》)

16．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．顏色與人的心理健康關系密切，有些顏色可以使人產(chǎn)生積極的情緒。

B．顏色在治療疾病方面取得了很好的效果，如戴煙色眼鏡可以治愈高血壓。

C．色彩最原始的影響是當人們看到與大自然先天的色彩一樣的顏色，就會聯(lián)想到相關的感覺體驗。

D．不同地區(qū)的人們受不同的文化影響，對顏色的心理感覺也不同。

17．請結合材料內(nèi)容，說說色彩美學可以改善居住條件及在一定程度上改變環(huán)境氣氛有何依據(jù)。

四、名著閱讀(共3題，共10分)

18．（2023九上·永修月考）下面對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（）

A．《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史小說。小說展現(xiàn)了許多波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面，揭示了許多戰(zhàn)爭規(guī)律，塑造了一批性格鮮明的人物形象。

B．《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。有“中國封建社會的百科全書"之稱。

C．《水滸傳》是一部以北宋末年宋江領導的農(nóng)民起義為題材的長篇白話小說，其中“一百單八將”都有綽號，如青面獸楊志、及時雨宋江、行者魯智深、豹子頭林沖等。

D．古代科舉制度是中國封建社會中選拔官員的主要制度，科舉制度中鄉(xiāng)試每三年在省城舉行一次，考上叫“舉人"?？荚嚨谝幻Q為“解元”，第二名稱為“亞元"。

19．（2023九上·永修月考）學完《智取生辰綱》，班里舉行了以“水滸知多少”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。

（1）《水滸傳》屬章回小說，每回都有回目，回目由兩句詩組成，多屬對偶句，起概括介紹人物、故事內(nèi)容等作用。請補寫下面各回目。

①史大郎夜走華陰縣拳打鎮(zhèn)關西

②花和尚倒拔垂楊柳誤入白虎堂

③林教頭風雪山神廟火燒草料場

20．（2023九上·永修月考）書給人以精神力量。請你給作品《艾青詩選》推薦給你朋友，說明理由。（不少于100字）

五、作文(共1題，共50分)

21．（2023九上·永修月考）閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。我們擁有明亮的雙眸，卻沒有海倫·凱勒眼里的熱愛；我們擁有機敏的聽覺，卻沒有貝多芬的執(zhí)著；我們擁有健壯的雙腿，卻沒有史鐵生的堅持。原來，我們擁有著，卻也失去著；他們失去著，卻不斷擁有著......

題目一：請以“放開手，▲"為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有什么感悟？聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】（1）本題考査字音字形，矗立(chù)：高聳地立著；輪廓(kuò)：構成物體或圖形外緣的線條。

（2）A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生

B.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可阻擋；

C.不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很淺顯；

D.不屑置辯：表示輕視態(tài)度，認為沒有什么可以爭辯的。結合“亭不僅具有形式美，還富有意境美，在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位_②”可知，②處所填詞語是用于形容亭在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位是很明顯的，故應選用“不言而喻"。

故答案為：B；C

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．【答案】（1）B

（2）B

（3）C

（4）D

【知識點】標點符號的正確使用；應用性默寫；語言連貫；語序不當

【解析】【分析】（1）本題考查病句辨析及修改根據(jù)內(nèi)在邏輯，“知識積累”在前“內(nèi)心豐盈"在后，兩者的順序需要調(diào)整。

(2)本題考查標點符號的用法?！板浂簧峤鹗社U”和“鍥而舍之，朽木不折"是并列關系，中間應使用“；”。

（3）本題考查句子的銜接。通讀語段，根據(jù)語境可知，應是鮮花的盛開要經(jīng)過花苞的長期孕育，陳述對象應是“鮮花的盛開"。

（4）A.“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句話強調(diào)了年輕時要努力奮斗，以免老年時后悔。這完全符合“自強不息"的精神，即不斷自我努力，不懈怠，不放松。

B.“天行健，君子以自強不息?！边@句話直接出自《周易》，意為天道運行剛健不息，君子應奮發(fā)圖強，永不停息。這同樣是“自強不息"精神的直接體現(xiàn)。

C.“宋濂幼時家貧，但是好學，向藏書之家借書抄寫，冬天凍得手指不能彎曲，也義無反顧，最終成為明初詩文三大家之首?！边@個事例描述了宋濂在艱苦條件下仍堅持學習，最終取得卓越成就的故事，這也是“自強不息"精神的生動寫照。

D.“陶淵明辭棄官職，居住在一個寧靜的村莊，因此有了‘采菊東籬下，悠然見南山’的獨立人格。”這個選項描述的是陶淵明歸隱田園，追求自然與寧靜生活的場景。雖然陶淵明的人格獨立且高尚，但他的行為更多體現(xiàn)的是一種超然物外、淡泊名利的生活態(tài)度，而非“自強不息"的奮斗精神。

故答案為：B；B；C；D

【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內(nèi)容時，應仔細分析每個句子的內(nèi)容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

（4）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】3．C

4．“亂”字不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間的動感。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

3．ABD.正確；

C.有誤，應該是前兩句著重寫景，后兩句側(cè)重抒情。

故答案為：C

4．本題考查詩歌的煉字?！盎ㄩ_紅樹亂鶯啼“意思是在那開滿了紅花的樹上一群黃鶯兒亂啼?！盎ㄩ_紅樹亂鶯啼”一句，從氣氛上烘托出西湖春天萬象更新、生機盎然的景象?！皝y鶯啼"從聽覺效果上更進一步渲染春天熱烈的氣氛。這里“亂”字用得很好，它不僅形象地描繪出紅林深處傳出的那此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。

故答案為：“亂"字不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間的動感。

【答案】5．粗略地閱讀；停止；家鄉(xiāng)

6．①家中貧窮，班超經(jīng)常被官府雇傭抄書供養(yǎng)家人。

①時間久了，王充于是廣泛地通曉了眾流百家的學說。

7．①做人應樹立遠大的志向，不在意別人的眼光。②生活、學習中要不怕吃苦，要有孝心。③要廣泛閱讀，主動創(chuàng)造讀書學習的機會。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

班超字仲升，在家孝順恭謹，不以勞動為恥辱。他能言善辯，并且廣泛閱讀典籍。家里貧窮，經(jīng)常被官府雇傭抄書來供養(yǎng)家人。他長期辛苦工作，曾停止抄書扔掉筆嘆息說：“大丈夫沒有別的志向謀略，也應該效仿傅介子、張騫在異域立功，來獲取封侯，怎么能長久從事筆硯工作呢！”身邊的人都嘲笑他。班超說：“你們這些小子怎么能了解壯士的志向呢！"

王充年少時就成了孤兒，在鄉(xiāng)里以孝順被稱贊。后來到京城，在太學求學，拜扶風人班彪為師。他喜歡廣泛閱讀但不拘泥于章節(jié)字句。家里窮沒有書，經(jīng)常在洛陽的街市店鋪游走，閱讀賣的書，看一遍就能背誦記住，時間長了，于是廣泛通曉了各家各派的言論。后來回到家鄉(xiāng)，隱居教書。

5．本題考査重點文言詞語在文中的含義。①譯為：而且粗略的閱讀了書籍傳記。涉獵，粗略地閱讀。②譯為：曾停下工作扔下筆嘆息說。輟，停止。③譯為：后回到鄉(xiāng)里。桑梓，家鄉(xiāng)。

6．本題考査學生對句子翻譯能力。重點詞有：①為，被；傭，雇傭。②日，時間；遂，于是；言，學說。

故答案為：①家中貧窮，班超經(jīng)常被官府雇傭抄書供養(yǎng)家人。①時間久了，王充于是廣泛地通曉了眾流百家的學說。

7．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)第一段“久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎左右皆笑之?！俺唬骸靶∽影仓獕咽恐驹?”“可知，班超志在遠方，不屑從事抄寫之事，敬仰前人；面對別人的嘲笑，班超認為他們不理解自己的志向，告訴我們：做人應樹立遠大的志向，不在意別人的眼光；根據(jù)第一段“班超字仲升，內(nèi)孝謹，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)"可知，班超為人孝順恭謹，不懼辛勞，去官府家中抄書養(yǎng)家，告訴我們：學習中要不怕吃苦，要有孝心；根據(jù)第二段“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言“可知，因為家貧無書，班超便去市場上看那些被賣的書，告訴我們：要廣泛閱讀，主動創(chuàng)造讀書學習的機會。

故答案為：①做人應樹立遠大的志向，不在意別人的眼光。②生活、學習中要不怕吃苦，要有孝心。③要廣泛閱讀，主動創(chuàng)造讀書學習的機會。

8．【答案】（1）浮光躍金；靜影沉璧

（2）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（3）欲說還休；卻道天涼好個秋

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：璧、賦

故答案為：浮光躍金，靜影沉璧；懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；欲說還休，卻道天涼好個秋

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】9．①字典是“老師的老師”；②字典是稀缺的物品，有錢也買不到；③字典是知識和文化的象征，對字典的崇拜，象征著對文化的渴望。

10．①環(huán)境描寫，表明山間潮濕多霧；②與上文“濕濕的頭發(fā)"衣褲無一處干”相呼應；③襯托王福父子砍竹的艱辛。

11．①“慢慢"寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現(xiàn)出他內(nèi)心的不舍。“取”“遞"表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的心理。②“極快”形容他包書的速度之快，表明他已做出決定?！鞍?表現(xiàn)出王福對字典的珍視，“塞”表現(xiàn)出王福愿賭服輸，將字典還回班長手中時的態(tài)度堅決。

12．示例：①王?？是笾R，勤奮好學。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問題；王福和老師打賭，想要贏得老師的字典；為了學習知識，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈送給他的字典還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點和父親上山砍竹，砍了二百三十棵。④王福誠實守信，做事認真。他說到做到，當天連夜完成了砍伐任務，之后又完成了作文，并且找了人作證。⑤王福有集體觀念。王?？撤ブ衲荆菫榱藢W校更換草房頂，他和父親兩個人做完了班級集體要做的事情。

【知識點】記敘性散文；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析。

9．本題考查內(nèi)容的理解與分析。從文中第③段“我的字典早已成為班上的圣物，學生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣。這是老師的老師。"和文中“我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢”可以看出“物以稀為貴"字典是稀缺品；字典是“老師”；字典是文化的象征所以成為“圣物"。

故答案為：①字典是“老師的老師”；②字典是稀缺的物品，有錢也買不到；③字典是知識和文化的象征，對字典的崇拜，象征著對文化的渴望。

10．本題考查賞析場景描寫，答題時首先答出環(huán)境營造的氛圍，然后回答和情節(jié)、人物、主旨之間的關系，畫橫線的句子運用了環(huán)境描寫，渲染出朦朧，霧氣濃濃的氣氛為王福父子砍竹艱難埋下了伏筆，同時照應上文“濕濕的頭發(fā)"衣褲無一處干”。

故答案為：①環(huán)境描寫，表明山間潮濕多霧；②與上文“濕濕的頭發(fā)"衣褲無一處干”相呼應；③襯托王福父子砍竹的艱辛。

11．本題考查的是對詞語的分析理解。①“慢慢"這個詞在這里是關鍵，它描繪了班長從挎包中取出字典的動作節(jié)奏緩慢。這種緩慢不僅僅是因為動作本身的物理速度，更深刻地反映了班長內(nèi)心的情感狀態(tài)。他對于即將要給出的這本字典有著深深的不舍，可能這本書對他有著重要的意義，或者是他自己也很需要它，但出于某種原因（如承諾、友情或責任感），他不得不忍痛割愛。因此，“慢慢”一詞生動地展現(xiàn)了他內(nèi)心的掙扎與不舍。“取"和“遞”兩個動作則進一步強化了班長內(nèi)心的矛盾與猶豫。他“取"出字典時可能經(jīng)歷了激烈的思想斗爭，而“遞”給王福時則可能是下定了決心，但這份決心背后依然隱藏著深深的不舍。②“極快"一詞在這里形成了鮮明的對比，它描述了王福包書動作的迅速與果斷。這種速度不僅僅是物理上的快，更是他內(nèi)心決定的一種體現(xiàn)。王福可能在這一刻意識到了什么，或者是做出了某個重要的決定，因此他迅速地將字典包好?！鞍边@個動作表現(xiàn)了王福對字典的珍視。盡管他之前可能很想得到這本字典，但在某個瞬間，他或許意識到了這本字典對班長的意義，或者是對自己行為的反思，因此他小心翼翼地將其包好?！叭?這個動作則進一步突出了王福的態(tài)度堅決。他沒有猶豫，沒有拖延，而是直接將字典塞回班長手中，這既是對自己行為的負責，也是對班長的一種尊重與理解。這種“愿賭服輸”的精神，以及還回字典時的堅決態(tài)度，都通過“塞"這個動作得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

故答案為：①“慢慢”寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現(xiàn)出他內(nèi)心的不舍。“取"遞”表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的心理。②“極快"形容他包書的速度之快，表明他已做出決定?！鞍北憩F(xiàn)出王福對字典的珍視，“塞"表現(xiàn)出王福愿賭服輸，將字典還回班長手中時的態(tài)度堅決。

12．本題考查對人物形象的分析。第②段學生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典?！袄蠋?，要字典!”斬釘截鐵，毫不猶豫，表現(xiàn)了王?？是笾R，勤奮好學；從第⑤段，“我和我爹，昨天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證"可見王福吃苦耐勞、誠實守信，做事認真，有著高度的責任感；第⑥段王?！拔逸斄?。我不要。我要一我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢”表現(xiàn)了他做事有原則；從“你是極認真的孩子并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧"也表現(xiàn)了他熱愛集體的特點。

故答案為：示例：①王福渴求知識，勤奮好學。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問題；王福和老師打賭，想要贏得老師的字典；為了學習知識，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈送給他的字典還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點和父親上山砍竹，砍了二百三十棵。④王福誠實守信，做事認真。他說到做到，當天連夜完成了砍伐任務，之后又完成了作文，并且找了人作證。⑤王福有集體觀念。王?？撤ブ衲?，是為了學校更換草房頂，他和父親兩個人做完了班級集體要做的事情。

【答案】13．B

14．C

15．首先，提出觀點“跬步很小，看似無足輕重，但其實每一步都是有意義的，都是在為千里外的目標而努力”；然后舉武大靖、徐夢桃在奧運會上摘得金牌的例子論證觀點；最后做出總結，強化論點“日拱一卒的堅持是打開夢想之門的金鑰匙"

【知識點】論證過程；論據(jù)；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。"

13．ACD.正確；

B.“只要敢于吃苦，樂于拼搏，你就一定能抵達夢想的彼岸”理解不正確。結合第③段“總之，世界上沒有輕而易舉的成功，只有那些敢于吃苦、樂于拼搏的人，才可能在日積月累中抵達夢想的彼岸“可知，世界上沒有輕而易舉的成功，只有那些敢于吃苦、樂于拼搏的人，才可能在日積月累中抵達夢想的彼岸。

故答案為：B

14．ABD.正確；

C.“當代社會，很多事情都要精誠團結，凝心聚力，這樣才能增加成功的可能性，正所謂人心齊，泰山移“強調(diào)了團結合作的作用，而本文的中心論點是只要一小步一小步堅持走下去，就一定能走完千里甚至更遠的距離，達到自己理想的目標，這個閱讀心得與文章主題不符。故不恰當。

故答案為：C

15．本題考查論證思路。結合第⑤段“跬步很小，看似無足輕重，但其實每一步都是有意義的，都是在為干里外的目標而努力"可知，首先，作者在段首提出觀點“跬步很小，看似無足輕重，但其實每一步都是有意義的，都是在為干里外的目標而努力”；結合“在北京冬奧會上，中國健兒爭金奪銀，大放異彩，他們的成功就是跬步干里的生動寫照。從10歲加入短道速滑業(yè)余隊到關中國隊贏得北京冬奧會首金，武大靖走了18年；實現(xiàn)中國自由式滑雪女子空中技巧冬奧會金牌·零'突破的徐夢桃，為了這一摯愛的事業(yè)足足奮斗了20年"可知，接著列舉了在北京冬奧會上武大靖、徐夢桃摘得金牌的事例論證觀點；結合“萬事從來貴有恒，不畏山高路遠的跋涉者，山川回饋以最奇絕的景色；不懼風高浪急的弄潮兒，大?；貓笠宰顗邀惖南?。日拱一卒的堅持，永遠是打開夢想之門的金鑰匙“可知，最后用比喻作結，強調(diào)論點“日拱一卒的堅持是打開夢想之門的金鑰匙”。

故答案為：首先，提出觀點“跬步很小，看似無足輕重，但其實每一步都是有意義的，都是在為千里外的目標而努力"；然后舉武大靖、徐夢桃在奧運會上摘得金牌的例子論證觀點；最后做出總結，強化論點“日拱一卒的堅持是打開夢想之門的金鑰匙”。

【答案】16．B

17．①不同顏色會使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引發(fā)心境的變化。《②人的第一感覺是視覺，而對視覺影響最大的因素是色彩，色彩作用于人的感官，刺激人的神經(jīng)，進而在情緒、心理上產(chǎn)生影響。

【知識點】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

16．ACD.正確；

B.有誤，顏色只是被用于一些疾病的輔助治療，高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降而非“治愈高血壓"。

故答案為：B

17．本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。結合“大自然中的各種色彩可以陶冶人的情操。不同顏色會使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引發(fā)心境的變化”“總之，不同顏色會給人的情緒帶來不同的影響，使人的心理活動發(fā)生變化"等可得：不同顏色會使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引發(fā)心境的變化。結合“心理學家認為，人的第一感覺就是視覺，而對視覺影響最大的因素則是色彩。色彩作用于人的感官，刺激人的神經(jīng)，進而在情緒、心理上產(chǎn)生影響”可得：人的第一感覺是視覺，而對視覺影響最大的因素是色彩，色彩作用于人的感官，刺激人的神經(jīng)，進而在情緒、心理上產(chǎn)生影響。

故答案為：①不同顏色會使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引發(fā)心境的變化。②人的第一感覺是視覺，而對視覺影響最大的因素是色彩，色彩作用于人的感官，刺激人的神經(jīng)，進而在情緒、心理上產(chǎn)生影響。

18．【答案】C

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“行者魯智深"表述有誤，行者是武松，魯智深綽號花和尚。

故答案為：C

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

19．【答案】（1）魯智深；林沖；陸虞侯

【知識點】作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容的識記解答此題，根據(jù)《水滸傳》的目錄識記主要章節(jié)名稱，或根據(jù)相關提示，明確人物及事件的對應。第一空，結合著作第三回“史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”，該故事主要講了魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。故該空“魯提轄"；第二空，結合著作第七回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”，該故事主要講了高衙內(nèi)覬覦林沖妻子美貌，設計陷害林沖帶刀進入軍機重地白虎堂，林沖被刺配滄州。故該空填“豹子頭"；第三空，結合著作第十回“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”，該故事主要講了陸虞候在山神廟與富安等密謀火燒草料場時被林沖撞破，死于其刀下。故該處填“陸虞侯"。

故答案為：魯智深；林沖；陸虞侯

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

20．【答案】示例：我推薦你閱讀《艾青詩選》。這本詩選充滿了艾青對祖國和人民深沉的愛，他以獨特的筆觸描繪出生活的真實與滄桑。作品中豐富的意象和真摯的情感能讓你感受到強烈的精神力量。無論是對土地的熱愛，還是對光明的追求，都能激發(fā)你內(nèi)心的共鳴。通過閱讀艾青的詩，你會更加懂得生活的意義和價值，獲得面對困難時的勇氣和堅持的力量。它是一部值得反復品味的經(jīng)典之作。

【知識點】對作品的體驗感受；《艾青詩選》

【解析】【分析】】本題考查語言表達。推薦作品要簡要概述作品的內(nèi)容、主題和特點，突出作品的獨特之處、優(yōu)點或價值，也可講述自己閱讀后的感受和體會，說明作品可能產(chǎn)生的深遠影響或啟示等，并用積極的語言鼓勵讀者閱讀該作品。《艾青詩選》是一部匯集了艾青眾多優(yōu)秀詩作的選集，它以深沉的情感、獨特的意象和質(zhì)樸的語言，展現(xiàn)了艾青對生活、愛情、自然和社會的深刻思考。詩選中的作品既有對祖國山河的贊美，也有對人民疾苦的同情；既有對美好未來的憧憬，也有對現(xiàn)實的批判，這些詩歌不僅具有高度的藝術價值，還能讓讀者感受到艾青對真、善、美的追求，是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之。我想向你推薦《艾青詩選》。這部作品充滿了力量與情感，能帶給你深刻的觸動。艾青的詩，猶如靈動的畫筆，描繪出祖國的壯麗山河與人民的苦難。他以真摯的情感，抒發(fā)對土地和光明的熱愛與追求。閱讀這些詩篇，你能感受到強烈的民族自豪感與對美好生活的向往，無論身處何時何地，《艾青詩選》都能賦予你精神上的慰藉與鼓舞，讓你更加堅定地面對生活的挑戰(zhàn)。相信我，這是一部值得你細細品味的佳作。

故答案為：示例：我推薦你閱讀《艾青詩選》。這本詩選充滿了艾青對祖國和人民深沉的愛，他以獨特的筆觸描繪出生活的真實與滄桑。作品中豐富的意象和真摯的情感能讓你感受到強烈的精神力量。無論是對土地的熱愛，還是對光明的追求，都能激發(fā)你內(nèi)心的共鳴。通過閱讀艾青的詩，你會更加懂得生活的意義和價值，獲得面對困難時的勇氣和堅持的力量。它是一部值得反復品味的經(jīng)典之作。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

21．【答案】例文：

放開手，讓夢想飛翔

“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”熟悉的旋律在耳邊響起，思緒也被拉回到了那個難忘的夏天。

從小，我就對繪畫有著濃厚的興趣。五彩斑斕的畫筆在白紙上舞動，就能描繪出一個個美麗的世界，這讓我深深著迷。父母也很支持我，給我報了各種繪畫班。

然而，隨著學業(yè)的加重，我能投入到繪畫中的時間越來越少。每天面對著堆積如山的作業(yè)和試卷，我感到無比的壓力。漸漸地，我開始抱怨，抱怨沒有足夠的時間畫畫，抱怨學習的枯燥乏味。

直到那一天，我在書桌上看到了一幅自己小時候畫的畫。畫中的小女孩笑容燦爛，手里拿著畫筆，面前是一幅絢麗的畫卷。那一刻，我仿佛看到了曾經(jīng)那個充滿熱情和夢想的自己。

我問自己：“為什么要放棄畫畫？為什么要被眼前的困難束縛住？"我決定放開手，不再被壓力和抱怨所左右，重新拾起畫筆，追逐自己的夢想。

從那以后，我合理安排時間，在完成學業(yè)任務的同時，擠出時間來畫畫。周末，我會去郊外寫生，感受大自然的美好；晚上，我會在燈光下練習素描，提高自己的技巧。雖然很辛苦，但每當看到自己的進步，內(nèi)心都充滿了喜悅。

終于，在學校舉辦的繪畫比賽中，我的作品獲得了一等獎。站在領獎臺上，看著臺下同學們羨慕的目光，我知道，我做到了。

放開手，讓夢想飛翔。只要我們勇敢地追求，不被困難所阻擋，就一定能在屬于自己的天空中翱翔。

【知識點】記敘文；半命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）材料通過對比我們所擁有的身體優(yōu)勢與名人在困境中展現(xiàn)出的品質(zhì)，引發(fā)對擁有與失去的思考。

【題干分析】材料意義：指出我們雖然擁有良好的身體條件，但在精神品質(zhì)方面可能不如那些身處困境卻擁有堅定意志的人。強調(diào)擁有和失去是相對的，我們在擁有一些東西的同時，可能也在失去一些重要的品質(zhì)或機會。寫作思路：寫作中心可以圍繞珍惜所擁有的，勇敢面對失去，或者在擁有和失去之間找到平衡等。角度可以是“放開手，迎接失去”，探討如何以坦然的心態(tài)面對失去；“放開手，把握擁有”，講述如何充分利用已有的資源和條件；“放開手，重新尋找”，論述在失去后如何積極地重新探索和追求。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是：只描述失去或擁有的經(jīng)歷，沒有深入思考和感悟；記敘事件過于平淡，缺乏細節(jié)和情感；沒有緊扣“放開手"這一關鍵動作來寫。作文開頭可以設置懸念，引起讀者對“放開手”的好奇；事例素材可以選取個人成長中的得失經(jīng)歷，如放棄不良習慣從而獲得成長等；結尾可以深化主題，表達對擁有和失去的更深刻理解。

【立意提取】

1.放開手，讓失去成為成長的契機；

2.放開手，擁抱擁有的美好

（2）材料對比了我們擁有的身體條件和名人在困境中展現(xiàn)的杰出品質(zhì)，引發(fā)關于得失的思考。

【題干分析】材料意義：揭示我們常常忽視自身擁有的優(yōu)勢，而那些失去某些東西的人卻能憑借堅韌不拔的精神獲得更多。引導我們反思擁有與失去的真正價值和意義。寫作思路：寫作中心可以是探討擁有與失去的辯證關系，強調(diào)珍惜擁有、不畏失去、積極進取的重要性。角度可以是“論擁有與失去的關系”，分析二者相互依存、相互轉(zhuǎn)化的特點；“珍惜擁有，不懼失去”，論述如何以正確的心態(tài)對待擁有和失去；“在失去中追求擁有”，講述如何在困境中通過努力獲得有價值的東西。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能包括：論述空洞，缺乏具體事例支撐；邏輯混亂，不能清晰地闡述觀點；沒有緊密結合材料進行分析。作文開頭可以引用相關名言警句引出論題；事例素材可以選取古今中外名人在得失面前的抉擇和成就；結尾可以總結升華，呼吁以積極的態(tài)度面對人生的得失。

【立意提取】

1.得與失：人生的兩面鏡子；

2.以坦然之心面對得失【點評】（1）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

（2）本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1江西省九江市永修縣2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

1．（2023九上·永修月考）閱讀下面文字，完成各題

亭作為古代傳統(tǒng)建筑的重要形式之一，造型多變，輪①優(yōu)美，是古代文人雅士撰聯(lián)題對的點景之地。在漫長的歷史歲月中，亭的功能經(jīng)歷了從軍事設施到政治機構再到景觀建筑的演變。如周代的亭，是矗．立在邊防要塞的小堡壘。秦漢時期，亭成為地方維護治安的基層組織。隋唐時期，國苑之中筑亭已很普遍……隨著私家園林的興盛，亭在位置、規(guī)模和形式上都更加多樣化。亭不僅具有形式美，還富有意境美，在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位②

（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）

A．Zù廊B．chù廓C．cù廊D．zhù廓

（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．油然而生B．銳不可當C．不言而喻D．不屑置辯

【答案】（1）B

（2）C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】（1）本題考査字音字形，矗立(chù)：高聳地立著；輪廓(kuò)：構成物體或圖形外緣的線條。

（2）A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生

B.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可阻擋；

C.不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很淺顯；

D.不屑置辯：表示輕視態(tài)度，認為沒有什么可以爭辯的。結合“亭不僅具有形式美，還富有意境美，在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位_②”可知，②處所填詞語是用于形容亭在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位是很明顯的，故應選用“不言而喻"。

故答案為：B；C

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．（2023九上·永修月考）閱讀下面的文字，完成各題。

自我雕琢需要恒心。正如《勸學》中所言：“鍥而舍之，朽木不折（)鍥而不舍，金石可鏤?！表氈?，都要經(jīng)過花芭的長期孕育。李時珍跋山涉水，

遍嘗百草，數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才有《本草綱目》的問世。自我雕琢的過程是漫長的，是內(nèi)心豐盈的過程，是知識積累的過程。只有擁有水滴石穿的恒心和毅力，才能達到常人無法企及的高度。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．自我雕琢的過程是漫長的，是內(nèi)心豐盈、知識積累的過程

B．自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內(nèi)心豐盈的過程

C．自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的，是內(nèi)心豐盈的

D．自我雕琢是漫長的，是內(nèi)心豐盈的過程，是知識積累的過程

（2）在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是（）

A．。B．，C．；D．、

（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．任何一朵鮮花的盛開B．盛開任何一朵鮮花

C．任何一朵鮮花的凋謝D．調(diào)謝任何一朵鮮花

（4）某班將開展一次以“自強不息"為主題的班會，要求大家引經(jīng)據(jù)典來論證，下面是四位同學的發(fā)言，中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．甲：“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

B．乙：“天行健，君子以自強不息。"

C．丙：“宋濂幼時家貧，但是好學，向藏書之家借書抄寫，冬天凍得手指不能彎曲，也義無反顧，最終成為明初詩文三大家之首。”

D．?。骸疤諟Y明辭棄官職，居住在一個寧靜的村莊，因此有了“采菊東籬下，悠然見南山"的獨立人格。

【答案】（1）B

（2）B

（3）C

（4）D

【知識點】標點符號的正確使用；應用性默寫；語言連貫；語序不當

【解析】【分析】（1）本題考查病句辨析及修改根據(jù)內(nèi)在邏輯，“知識積累”在前“內(nèi)心豐盈"在后，兩者的順序需要調(diào)整。

(2)本題考查標點符號的用法。“鍥而不舍金石可鏤”和“鍥而舍之，朽木不折"是并列關系，中間應使用“；”。

（3）本題考查句子的銜接。通讀語段，根據(jù)語境可知，應是鮮花的盛開要經(jīng)過花苞的長期孕育，陳述對象應是“鮮花的盛開"。

（4）A.“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句話強調(diào)了年輕時要努力奮斗，以免老年時后悔。這完全符合“自強不息"的精神，即不斷自我努力，不懈怠，不放松。

B.“天行健，君子以自強不息?！边@句話直接出自《周易》，意為天道運行剛健不息，君子應奮發(fā)圖強，永不停息。這同樣是“自強不息"精神的直接體現(xiàn)。

C.“宋濂幼時家貧，但是好學，向藏書之家借書抄寫，冬天凍得手指不能彎曲，也義無反顧，最終成為明初詩文三大家之首?！边@個事例描述了宋濂在艱苦條件下仍堅持學習，最終取得卓越成就的故事，這也是“自強不息"精神的生動寫照。

D.“陶淵明辭棄官職，居住在一個寧靜的村莊，因此有了‘采菊東籬下，悠然見南山’的獨立人格?！边@個選項描述的是陶淵明歸隱田園，追求自然與寧靜生活的場景。雖然陶淵明的人格獨立且高尚，但他的行為更多體現(xiàn)的是一種超然物外、淡泊名利的生活態(tài)度，而非“自強不息"的奮斗精神。

故答案為：B；B；C；D

【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內(nèi)容時，應仔細分析每個句子的內(nèi)容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

（4）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

二、古代詩文閱讀(本大題共6小題，20分。)

（2023九上·永修月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面各小題。

湖上

①徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

①徐元杰：南宋狀元

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句從視覺和聽覺的角度寫出了西湖春天萬象更新、生機盎然的景象。

B．后兩句由景到人，游人蕩舟遣興，沉醉在湖光山色之中，寫出了南宋時西湖游覽的盛況。

C．本詩前兩句著重抒情，后兩句側(cè)重寫景，用直抒胸臆的方法抒發(fā)了賞春之人的愉快心情。

D．這首游春小詩打破了宋人重理趣、輕興致的特點，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，運用氣氛烘托、色彩點染等手法，無不給人以美的享受。

4．請賞析“花開紅樹亂鶯啼”中“亂"字的表達效果。

【答案】3．C

4．“亂”字不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間的動感。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

3．ABD.正確；

C.有誤，應該是前兩句著重寫景，后兩句側(cè)重抒情。

故答案為：C

4．本題考查詩歌的煉字。“花開紅樹亂鶯啼“意思是在那開滿了紅花的樹上一群黃鶯兒亂啼?！盎ㄩ_紅樹亂鶯啼”一句，從氣氛上烘托出西湖春天萬象更新、生機盎然的景象?！皝y鶯啼"從聽覺效果上更進一步渲染春天熱烈的氣氛。這里“亂”字用得很好，它不僅形象地描繪出紅林深處傳出的那此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。

故答案為：“亂"字不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間的動感。

（2023九上·永修月考）閱讀下面兩個文言語段，完成各題。

班超字仲升，內(nèi)孝謹，不恥勞辱。有口辯，而涉．獵．書傳。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟．業(yè)投①筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯

士志哉！"

王充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學②，師事扶風班彪。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆③”，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言。后歸桑．梓．，④屏居教授。

(選自《后漢書》，有刪改)

[注]①投：擲，扔。②太學：古代的大學。③市肆：市中店鋪。④屏：退避，隱退。(1)

5．解釋文中加點詞的含義。

涉獵（）輟（）桑梓（）

6．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

①日久，遂博通眾流百家之言。

7．從文中班超、王充身上，你獲得什么啟示？

【答案】5．粗略地閱讀；停止；家鄉(xiāng)

6．①家中貧窮，班超經(jīng)常被官府雇傭抄書供養(yǎng)家人。

①時間久了，王充于是廣泛地通曉了眾流百家的學說。

7．①做人應樹立遠大的志向，不在意別人的眼光。②生活、學習中要不怕吃苦，要有孝心。③要廣泛閱讀，主動創(chuàng)造讀書學習的機會。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

班超字仲升，在家孝順恭謹，不以勞動為恥辱。他能言善辯，并且廣泛閱讀典籍。家里貧窮，經(jīng)常被官府雇傭抄書來供養(yǎng)家人。他長期辛苦工作，曾停止抄書扔掉筆嘆息說：“大丈夫沒有別的志向謀略，也應該效仿傅介子、張騫在異域立功，來獲取封侯，怎么能長久從事筆硯工作呢！"身邊的人都嘲笑他。班超說：“你們這些小子怎么能了解壯士的志向呢！”

王充年少時就成了孤兒，在鄉(xiāng)里以孝順被稱贊。后來到京城，在太學求學，拜扶風人班彪為師。他喜歡廣泛閱讀但不拘泥于章節(jié)字句。家里窮沒有書，經(jīng)常在洛陽的街市店鋪游走，閱讀賣的書，看一遍就能背誦記住，時間長了，于是廣泛通曉了各家各派的言論。后來回到家鄉(xiāng)，隱居教書。

5．本題考査重點文言詞語在文中的含義。①譯為：而且粗略的閱讀了書籍傳記。涉獵，粗略地閱讀。②譯為：曾停下工作扔下筆嘆息說。輟，停止。③譯為：后回到鄉(xiāng)里。桑梓，家鄉(xiāng)。

6．本題考査學生對句子翻譯能力。重點詞有：①為，被；傭，雇傭。②日，時間；遂，于是；言，學說。

故答案為：①家中貧窮，班超經(jīng)常被官府雇傭抄書供養(yǎng)家人。①時間久了，王充于是廣泛地通曉了眾流百家的學說。

7．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)第一段“久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎左右皆笑之。“超曰：“小子安知壯士志哉!"可知，班超志在遠方，不屑從事抄寫之事，敬仰前人；面對別人的嘲笑，班超認為他們不理解自己的志向，告訴我們：做人應樹立遠大的志向，不在意別人的眼光；根據(jù)第一段“班超字仲升，內(nèi)孝謹，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)”可知，班超為人孝順恭謹，不懼辛勞，去官府家中抄書養(yǎng)家，告訴我們：學習中要不怕吃苦，要有孝心；根據(jù)第二段“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，日久，遂博通眾流百家之言“可知，因為家貧無書，班超便去市場上看那些被賣的書，告訴我們：要廣泛閱讀，主動創(chuàng)造讀書學習的機會。

故答案為：①做人應樹立遠大的志向，不在意別人的眼光。②生活、學習中要不怕吃苦，要有孝心。③要廣泛閱讀，主動創(chuàng)造讀書學習的機會。

8．（2023九上·永修月考）補寫出下列句子空缺部分

（1）范仲淹《岳陽樓記》中動靜結合，運用比喻的修辭手法，描寫洞庭湖月夜美景

的句子是“，"。

（2）劉禹