海安市十三校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

海安市十三校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷江蘇省南通市海安市十三校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）

（2023七上·海安月考）閱讀下面這段文字，按要求答題。

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。海安市鄉(xiāng)村黨組織書記是A（當(dāng)之無愧理所當(dāng)然）的“領(lǐng)頭雁”，而女性村書記則成為希望田野上的一道liànɡlì▲風(fēng)景。2021年換屆以來，海安市210個(gè)行政村中，共zhāopìn▲34名女性擔(dān)任村黨組織書記。2022年這34個(gè)村的平均村營(yíng)收入131萬元，四星級(jí)以上黨組織占比91%，獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)4項(xiàng)、省級(jí)榮譽(yù)25項(xiàng)、南通市級(jí)榮譽(yù)33項(xiàng)B在海安，越來越多的“女支書”以村為“家"、全力興“家”、勤儉持“家”，用勤奮的雙手chēnɡqǐ▲富民強(qiáng)村的一片天，成為帶強(qiáng)黨建、帶好班子、帶富一方的排頭兵，形成了獨(dú)特的“女支書現(xiàn)象”。

1．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

榮譽(yù)liànɡlìzhāopìnchēnɡqǐ

2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。

A處的詞語(yǔ)是。

3．請(qǐng)?jiān)贐處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是___。

【答案】1．yù；靚麗；招聘；撐起

2．當(dāng)之無愧

3．……（省略號(hào)）

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；詞義理解；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

1．“榮譽(yù)”的拼音是róngyù，通常指由于成就和地位而得到的尊敬、美名或光榮。“靚麗"的拼音是liànglì，形容人或物美麗、漂亮，具有吸引人的魅力?！罢衅浮钡钠匆羰莦hāopìn，指的是企業(yè)或組織為了填補(bǔ)職位空缺而進(jìn)行的吸引和選拔人才的過程。“撐起"的拼音是chēngqǐ，表示用某物或力量來使某物保持豎立或穩(wěn)定的狀態(tài)或者意味著承擔(dān)或擔(dān)負(fù)起某種責(zé)任、任務(wù)或壓力，也可以表示維持或保持某種狀態(tài)、局面或形象。

故答案為：yù；靚麗；招聘；撐起

2．“當(dāng)之無愧”的意思是當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。它常用來形容人或事物完全符合某種評(píng)價(jià)或標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)得到相應(yīng)的認(rèn)可或贊譽(yù)?！袄硭?dāng)然"的意思是從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。它表示某件事情或情況符合常理、邏輯或預(yù)期，被認(rèn)為是合理的、自然的或應(yīng)該發(fā)生的。根據(jù)句意分析即可。

故答案為：當(dāng)之無愧

3．省略號(hào)可以表示列舉的省略或未完全列舉。在這個(gè)句子中，可能還有其他地方或其他級(jí)別的榮譽(yù)未被一一列舉出來，使用省略號(hào)可以暗示還有更多的榮譽(yù)。這樣的表達(dá)方式可以使讀者明白這些村獲得的榮譽(yù)不僅限于所提到的國(guó)家級(jí)、省級(jí)和南通市級(jí)，可能還有其他的榮譽(yù)。

故答案為：……（省略號(hào)）

（2023七上·海安月考）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。2023年11月25日海安市教育體育局發(fā)布“海安市全民終身學(xué)習(xí)倡議書”，為響應(yīng)號(hào)召，全市七年級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)"主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

4．本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，請(qǐng)你如實(shí)填寫。（此問卷不扣分）

七年級(jí)學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷①你覺得課外閱讀重要嗎（單選）A．非常重要B．一般C．不重要D．無所謂②___（可多選）A．應(yīng)對(duì)考試，提高分?jǐn)?shù)B．增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操C．放松神經(jīng)，消磨時(shí)間③除了老師布置的任務(wù)外，你每周會(huì)有多少時(shí)間花在閱讀上___（單選）A.30分鐘以下B.30到60分鐘C.1小時(shí)到2小時(shí)D.2小時(shí)以上④在以下這些讀物中，你最喜歡哪個(gè)類型___（單選）A．科普作品B．歷史讀物C．軍事讀物D．滿分作文E．休閑讀物⑤課外閱讀時(shí)，你有沒有下列的閱讀習(xí)慣_________（可多選）A．面對(duì)跌宕的故事情節(jié)和復(fù)雜的人物關(guān)系，我會(huì)畫出思維導(dǎo)圖幫助梳理和記憶。B．與閱讀目的無關(guān)、不甚精彩或自己不感興趣的章節(jié)內(nèi)容，我會(huì)采用略讀、跳讀的方法。C．作品中的精彩部分，我會(huì)通過仔細(xì)體會(huì)、深入思考、細(xì)細(xì)鑒賞進(jìn)行精讀。D．遇到意蘊(yùn)深刻和表達(dá)優(yōu)美的句子，我常會(huì)進(jìn)行摘錄批注，寫下我的感悟。

5．小語(yǔ)讀完《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《西游記》，分別做了一句話的要點(diǎn)歸納，請(qǐng)你選出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。

《朝花夕拾》：《白洋淀紀(jì)事》：《湘行散記》：《西游記》：

A.革命歷史的詩(shī)意書寫，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的純美絕唱。

B．沅水邊上的魂?duì)繅?mèng)繞，美麗純凈的牧歌情感。

C．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊(yùn)深沉意味。

D．上天入地展奇特想象，斬妖降魔藏理想追求。

6．為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)下面語(yǔ)段中的畫線句，他擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）

書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事，讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得益處，真正領(lǐng)略“讀書是福”的意境。

標(biāo)語(yǔ)：讀好書一時(shí)快樂，___。

7．這次活動(dòng)的成功舉辦離不開合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

活動(dòng)一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)"交流會(huì)

活動(dòng)二：舉行“書香溢校園”讀書知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)三：_________

活動(dòng)四：_________

8．小文經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說：“學(xué)習(xí)時(shí)間本來就緊張，哪有時(shí)間看名著？"請(qǐng)你結(jié)合“調(diào)查問卷”和下面鏈接材料，給他提兩條建議進(jìn)行勸說。

【鏈接材料】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，是你有沒有決心的問題。

（選自朱光潛《給青年的十二封信》）

【答案】4．A；課外閱讀作用是什么；B（A、B、C、D均可）；A（A、B、C、D均可）；ABCD（A、B、C、D均可，多選）

5．C；A；B；D

6．好讀書終生受益

7．舉辦“讀書有感"手抄報(bào)展評(píng)；舉行“我和書的故事”演講比賽

8．小文，讀名著的時(shí)間是可以擠出來的，假如你把每天的碎片時(shí)間拿出30分鐘來，加上假期時(shí)間，只要有決心，一年能讀四五本書呢。另外，讀書時(shí)我們可以根據(jù)不同內(nèi)容選擇精讀、跳讀、略讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率，這就能節(jié)省時(shí)間。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》；《西游記》；啟示感悟、反思建議等開放類；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。結(jié)合活動(dòng)主題“少年正是讀書時(shí)"展開，問題合理即可。

（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本題考查補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題“少年正是讀書時(shí)”展開，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。

（4）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題“少年正是讀書時(shí)"展開，可以是黑板報(bào)、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會(huì)等，活動(dòng)合理可行即可。

（5）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說小文認(rèn)真完成閱讀名著的任務(wù)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

4．①課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延伸和發(fā)展。有利于學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。很重要選A。

②問題設(shè)計(jì)注意結(jié)合答案歸納即可?！皯?yīng)對(duì)考試，提高分?jǐn)?shù)”“增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操"放松神經(jīng)，消磨時(shí)間”是閱讀的意義，所以問題可以是課外閱讀作用是什么，意義如何。

③根據(jù)實(shí)際情況來選，ABCD均可。

④根據(jù)實(shí)際情況來選，ABCD均可。

⑤根據(jù)實(shí)際情況來選，ABCD均可。

故答案為：①A

②課外閱讀作用是什么

③B（A、B、C、D均可）

④A（A、B、C、D均可）

⑤ABCD（A、B、C、D均可，多選）

5．《朝花夕拾》又名《舊事重提》。內(nèi)容從多側(cè)面反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。十篇散文既有“溫馨的回憶”，也有“理性的批判”。對(duì)應(yīng)C“犀利文筆"舊事重提”。

《白洋淀紀(jì)事》主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行的一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)，土地改革，勞動(dòng)生產(chǎn)和互助合作，以及移風(fēng)易俗的生活情景。對(duì)應(yīng)A“革命歷史"戰(zhàn)爭(zhēng)年代”。

《湘行散記》1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡痍，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，一路寫下這些文字，抒發(fā)他“無言的哀戚"。書中，作者細(xì)織密縫出他的童年他的往事、以及遠(yuǎn)行中船頭水邊的見聞。其間散落數(shù)十封才子沈從文與張兆和的往來情書。該書文筆自然淳樸，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，質(zhì)樸的風(fēng)情，構(gòu)成了一個(gè)完整的藝術(shù)世界。對(duì)應(yīng)B“現(xiàn)實(shí)與歷史"無奈人生”。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，最終到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。該書以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中與各路妖魔鬼怪斗智斗勇的過程，展現(xiàn)了他們不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神。通過對(duì)眾多神佛、妖魔等形象的生動(dòng)刻畫，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民的愿望。對(duì)應(yīng)D“上天入地"斬妖降魔”。

故答案為：C；A；B；D

6．宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題“少年正是讀書時(shí)"展開，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。如讀好書一時(shí)快樂，認(rèn)真讀書終身快樂。

故答案為：好讀書終生受益

7．圍繞活動(dòng)主題“少年正是讀書時(shí)”展開，可以是黑板報(bào)、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會(huì)等，活動(dòng)合理可行即可。

故答案為：①舉辦“讀書有感"手抄報(bào)展評(píng)

②舉行“我和書的故事”演講比賽

8．調(diào)查問卷中每周閱讀時(shí)間有30分鐘以下，也有2小時(shí)以上。

【鏈接材料】但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？......你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，是你有沒有決心的問題。

建議可以是擠出時(shí)間讀書，每天讀一點(diǎn)，一周七天也能讀很多了。注意禮貌用語(yǔ)。

故答案為：小文，讀名著的時(shí)間是可以擠出來的，假如你把每天的碎片時(shí)間拿出30分鐘來，加上假期時(shí)間，只要有決心，一年能讀四五本書呢。另外，讀書時(shí)我們可以根據(jù)不同內(nèi)容選擇精讀、跳讀、略讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率，這就能節(jié)省時(shí)間。

9．（2023七上·海安月考）用課文原句填空。

閱讀貴在有得，感受多彩人生。古代詩(shī)歌大多是寫景抒情的佳作。曹操登山觀海：“水何澹澹，①"（《觀滄?！罚焕畎准那槊髟拢骸岸朊忌皆掳胼喦?，②___”（《峨眉山月歌》）“我寄愁心與明月，③___"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；孔子慨嘆學(xué)習(xí)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，④”（《江南逢李龜年》）；李益登樓遠(yuǎn)望生愁：“不知何處吹蘆管，⑤___"（《夜上受降城聞笛》）；岑參想象故園菊花：“⑥，⑦”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）；諸葛亮感嘆過度享樂和急躁對(duì)修身養(yǎng)性不利影響：“⑧___，⑨___"（《誡子書》）……

【答案】山島竦峙；影入平羌江水流；隨君直到夜郎西；不亦說乎；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：竦、峙、羌、躁

故答案為：山島竦峙；影入平羌江水流；隨君直到夜郎西；不亦說乎；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

二、閱讀理解（50分）

（2023七上·海安月考）古詩(shī)文閱讀

在古詩(shī)文閱讀課上，圍繞“秋郊之景與冬日之情”這一主題，老師選取了下面一組古詩(shī)文，請(qǐng)完成問題。

【甲】天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【乙】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。

【丙】

及遭孫恩之難①，舉厝（cuò）②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。

①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻州破府。②厝：同“措"。③賊：對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。④肩輿：乘坐轎子。

10．用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（每句停一處）

①兄子胡兒曰

②及遭孫恩之難

11．參考表格提示的方法，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

文言詞句方法解釋

①俄而雪驟記憶解詞法①

②未若柳絮因風(fēng)起語(yǔ)境解詞法②

③亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜課內(nèi)積累法：去后乃至③

④既聞夫及諸子已為賊所害成語(yǔ)解詞法：鮮為人知④

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①撒鹽空中差可擬。

②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

13．下面對(duì)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這首散曲極其出色地運(yùn)用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到高度的統(tǒng)一。

B．“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

C．作品的語(yǔ)言富有特點(diǎn)，全部都是名詞的連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)；關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D．全篇除最后一句外，全都是景語(yǔ)，而字字都是扣著“情"來寫的，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂與悲哀。

14．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詠雪》勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。

B．在遭遇孫恩之亂的時(shí)候，謝道韞雖然表現(xiàn)出很緊張的樣子，但是并沒有搶先離開。

C．從謝道韞離開過程中的“手殺”二字的表述看，謝道韞還是一個(gè)能文能武的人才。

D．最后謝道韞義正詞嚴(yán)地警告了孫恩，使得賊人也為之動(dòng)容，保全了外孫的性命。

15．請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》形式，分別用三個(gè)字概括選文中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

16．乙、丙文中兩件事分別展現(xiàn)了謝道韞什么樣的形象？請(qǐng)你結(jié)合故事來分析。

【答案】10．①兄子胡兒/曰

②及/遭孫恩之難

11．①不久，一會(huì)兒②憑借③才④被

12．①在空中撒鹽差不多可以相比

②孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的言行而改容神色，最終沒有殺劉濤

13．C

14．B

15．能吟詠；勇護(hù)孫

16．謝道韞把大雪比作柳絮，表現(xiàn)了她的才思敏捷；孫恩作亂，謝道韞親手殺了幾個(gè)亂兵，孫恩也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（6）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（7）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。

【參考譯文】

【乙】：

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢"他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。"太傅高興得笑了起來。

【丙】：

等到后來遭受孫恩作亂，她的行動(dòng)一如既往，不久聽說丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵漸漸追上來了，謝道韞親手殺了幾個(gè)亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的言行而改容神色，最終沒有殺劉濤。

10．本題考查文言文斷句。①的意思是：兄子胡兒說?！霸?表示說的意思，后面可以停頓。②的意思是：等到遭遇孫恩之難。“及”表示等到的意思，后面可以停頓。

故答案為：①兄子胡兒/曰②及/遭孫恩之難

11．

①“俄而雪驟"的“俄而”，句意是不一會(huì)下雪了，聯(lián)想到“俄而"的意思是不久，一會(huì)兒。②“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”，分析句子含義“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞”，從而理解“因"的意思是憑借。③“亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜”的“乃”，聯(lián)系到《陳太丘與友期行》中的“去后乃至”，“乃"在這里是“才”的意思。④“既聞夫及諸子已為賊所害"的“為”，聯(lián)想成語(yǔ)“鮮為人知”，其中“為”的意思是表示被動(dòng)，故推測(cè)劇中“為"的意思。

故答案為：①不久，一會(huì)兒②憑借③才④被

12．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞“差可擬”的意思是差不多可以相比②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：毒虐，歹毒殘暴。容，神色。

故答案為：①在空中撒鹽差不多可以相比②孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的言行而改容神色，最終沒有殺劉濤

13．ABD.正確。

C.有誤，前三句是名詞連排，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"不是名詞連排。

故答案為：C

14．ACD.正確。

B.有誤，謝道韞“舉措自若”，并沒有緊張。

故答案為：B

15．本題考查句子仿寫。根據(jù)第②段“乃施青綾步鄣自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈"可知，謝道韞能言善辯，可填“能吟詠”。結(jié)合第③段“亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜"事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺”可知，謝道韞英勇殺敵，大義護(hù)孫，可填“勇互孫"。

故答案為：能吟詠，勇護(hù)孫

16．本題考查人物評(píng)價(jià)。乙文中“未若柳絮因風(fēng)起”運(yùn)用了比喻的手法，既寫出了雪花輕盈的姿態(tài)，飛舞的神韻，還給人暖意融融春天將至的感覺，有著豐富的意韻和優(yōu)美的意象，表現(xiàn)了謝道韞機(jī)智有才氣。丙文中的“舉厝自若"事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺”表現(xiàn)了謝道韞臨危不懼，大義凜然的性格特點(diǎn)。

故答案為：謝道韞把大雪比作柳絮，表現(xiàn)了她的才思敏捷；孫恩作亂，謝道韞親手殺了幾個(gè)亂兵，孫恩也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

（2023七上·海安月考）閱讀《秋天的懷念》，完成各題。

秋天的懷念（史鐵生）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安唬也蝗?！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自部編七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）

17．“看花"是本文的中心事件。請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，完成填空。

①“我”暴怒無常，母親。

②“我"看樹葉飄落，母親___

③母親去世后，妹妹___

18．對(duì)文段的內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是高位截癱的作家史鐵生為紀(jì)念多年關(guān)心體貼自己卻突然去世的母親而寫的一篇催人淚下的散文。文中“我”的暴怒、對(duì)生活的無望和母親的寬容、堅(jiān)強(qiáng)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，打動(dòng)人心。

B．文章題目是“秋天的懷念”，文章表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，包含了母親給作者的“好好兒活”的人生信念，與母親在一起的日子，母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛，母親說過的“好好兒活"那句話等。

C．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，含義分別是第①段懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命第⑦段表明“我"對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。

D．母親提議去北海看菊花是為了彌補(bǔ)“她侍弄的那些花都死了”的遺憾。

19．史鐵生的語(yǔ)言質(zhì)樸而含蘊(yùn)深厚，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

20．你認(rèn)為文章最后濃墨重彩的寫菊花的原因是什么？

21．歷來，“秋天"在傳統(tǒng)文化里，總被文人賦予一定情感。說說如果將本文標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

【答案】17．勸“我"看花；央“我”看菊花；推“我"看菊花

18．D

19．兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我"的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。

20．象征母親對(duì)我的愛和母親堅(jiān)韌、隱忍的品格，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念；借菊花贊美母親的淳樸、高潔；絢爛的菊花象征著美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對(duì)生活。

21．①“秋天"是背景和“引子”，秋天貫穿全文，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天"有關(guān)。②“秋天”奠定了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念。③是“我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照④“秋天”是“我"走出低谷、樂觀生活的象征。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語(yǔ)的含義。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

17．本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第①自然段"我"自癱瘓后暴怒無常，母親走過來勸我“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?，可概括為勸“我"看花。根據(jù)第③自然段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r(shí)候’‘你要是愿意，就明天’她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。‘好吧，就明天。我說’”可概括得出要點(diǎn)：母親央“我"看菊花。根據(jù)第⑦自然段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可概括得出答案：妹妹推“我"看菊花。

故答案為：勸“我”看花；央“我"看菊花；推“我”看菊花

18．ABC.正確。

D.有誤，母親提議去看菊花，是想讓“我"從菊花傲霜怒放的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對(duì)挫折，頑強(qiáng)地生活下去；北海公園是“我”童年的樂園，母親希望我能在重游中喚起美好回憶，從而振作起來。故答案為：D

19．兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞，疊音詞不僅讓句子更具美感，還將句子的情感更加突出?！扒那牡?偷偷地"等詞細(xì)膩地寫出了母親的小心翼翼，刻畫了母親對(duì)兒子的痛苦充分體諒，細(xì)心關(guān)愛著兒子，表現(xiàn)了母愛之深沉。

故答案為：兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我"的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。

20．本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的考查，菊花在文中表示了多種意思，菊花象征母親對(duì)“我"的愛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念之情也菊花贊美母愛的無私、高潔。菊花象征美好的生活，表明“我"將積極勇敢地面對(duì)生活。作者濃墨重彩地寫菊花，是對(duì)母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，進(jìn)一步深化了主題，而不是“被菊花盛開的美景深深吸引"。

故答案為：象征母親對(duì)我的愛和母親堅(jiān)韌、隱忍的品格，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念；借菊花贊美母親的淳樸、高潔；絢爛的菊花象征著美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對(duì)生活。

21．本題考查對(duì)文章標(biāo)題及文章主旨的理解能力。解題時(shí)，需先回答可否去掉，然后結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的觀點(diǎn)和理由即可。由文章中第①段“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”及“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我活著有什么意思’"等內(nèi)容可知，“秋天”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)也是“我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。第③段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”、第④段“她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血"也絕沒有想到竟是訣別”等內(nèi)容可知，母親是在“秋天"離開的，“秋天”的懷念也是對(duì)“母親"的懷念。結(jié)合第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫”“我倆在一塊兒，要好好兒活"等內(nèi)容可知，“秋天”寄予了作者的思念之情，也是作者走出低谷，開始新生活的象征。綜上可見文中“秋天"代表多種含義，不能去掉。

故答案為：①“秋天”是背景和“引子”，秋天貫穿全文，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天"奠定了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念。③是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照④“秋天"是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

（2023七上·海安月考）閱讀畢嘯南的《時(shí)間不等人》，回答問題。

時(shí)間不等人

（畢嘯南）

①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準(zhǔn)備了六大包行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭。

③臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。"我敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩?/p>

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。"媽見我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。"我和爸還在恍神中，她已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時(shí)間不等人。"

車終究還是開動(dòng)了。

我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長(zhǎng)，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點(diǎn)。第一次，對(duì)父親，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全。"

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?/p>

我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒"掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清他的模樣。

這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢h(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

22．閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)內(nèi)容媽媽準(zhǔn)備行李媽媽送來花生爸爸送“我”入學(xué)爸爸離開學(xué)校②

“我"的心理活動(dòng)①____________不舍、傷感不在意、不關(guān)心巨大而微妙的情緒感動(dòng)、不舍

23．做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語(yǔ)句，請(qǐng)自選角度進(jìn)行賞析式批注。

她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩?/p>

24．文中與第段畫線句相照應(yīng)的句子是？

25．說說題目“時(shí)間不等人”的含義。

26．閱讀本文后，你們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，準(zhǔn)備將這篇文章推薦為語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的拓展閱讀材料，請(qǐng)你結(jié)合【鏈接材料】單元導(dǎo)語(yǔ)和目錄內(nèi)容，撰寫推薦理由

【鏈接材料】

單元導(dǎo)語(yǔ)親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈?duì)柡扇~母親/冰心……

推薦理由：______________________________

【答案】22．不耐煩、惱；；“我"目別父親（父親目送“我”回校）

23．示例一：“她像雨前忙著搬家的螞蟻"運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備行李時(shí)忙碌的情景，表現(xiàn)母親對(duì)“我"無微不至的愛和關(guān)心。

示例二：“圓潤(rùn)的身體”“左右搖晃"運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備行李時(shí)的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"無微不至的愛和關(guān)心。

24．但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

25．①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人；②歲月不饒人，“我"長(zhǎng)大了，父母親卻逐漸變老；③時(shí)間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達(dá)愛的時(shí)間和機(jī)會(huì)；④啟示我們要及時(shí)理解父母，關(guān)愛父母。

26．該單元以親情為主題分，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情，而本文通過離別的場(chǎng)景，也抒寫了“我"與父母之間動(dòng)人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會(huì)更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章中心思想；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

22．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的”“媽見我惱了”，①概括為：不耐煩、惱；結(jié)合“走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭”，②概括為：“我"目別父親(父親目送“我”回校)。

故答案為：不耐煩、惱；“我"目別父親（父親目送“我”回校）

23．本題考查句子批注。此題答案不唯一。自選一種角度，進(jìn)行賞析式批注即可。如從動(dòng)詞角度“拖"抱”“塞"等，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"無微不至的愛和關(guān)心，或者“連拖帶抱”是又拖又抱的意思，“硬生生"是指母親要把準(zhǔn)備的東西都給“我”帶上的堅(jiān)決態(tài)度，“塞"指把東西放進(jìn)有空隙的地方，這些詞準(zhǔn)確地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"無微不至的愛和關(guān)心。也可以從修辭手法和描寫二等角度賞析。

故答案為：“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地寫出了臨行前母親為“我"準(zhǔn)備行李時(shí)忙碌的情景，表現(xiàn)母親對(duì)“我”無微不至的愛和關(guān)心。

“圓潤(rùn)的身體"左右搖晃”運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了臨行前母親為“我"準(zhǔn)備行李時(shí)的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無微不至的愛和關(guān)心。

24．本題考查句子照應(yīng)分析。結(jié)合“但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親"一句回答即可。

故答案為：但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

25．本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合“我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站”分析，“我"和父親趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人；結(jié)合“這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人”分析，歲月不饒人，“我"長(zhǎng)大了，父母親卻逐漸變老，結(jié)合“第一次，對(duì)父親，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口”分析，時(shí)間飛逝，沒有給“我"留存向父母表達(dá)愛的時(shí)間和機(jī)會(huì)；啟示我們要及時(shí)理解父母，關(guān)愛父母。

故答案為：①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人；②歲月不饒人，“我"長(zhǎng)大了，父母親卻逐漸變老；③時(shí)間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達(dá)愛的時(shí)間和機(jī)會(huì)；④啟示我們要及時(shí)理解父母，關(guān)愛父母。

26．本題考查文章主旨把握。結(jié)合鏈接材料“單元導(dǎo)語(yǔ)親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情"分析，該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。本文主要回憶了“我”去上大學(xué)父親、母親送“我"的場(chǎng)景，“我”發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)去的是“我”，而他們知識(shí)留在原地看著“我”離去。寫出了父母對(duì)自己的關(guān)愛，他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的“我們"將與父母有了空間的距離，時(shí)間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下，抒寫了“我”與父母之間動(dòng)人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會(huì)更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

故答案為：該單元以親情為主題分，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情，而本文通過離別的場(chǎng)景，也抒寫了“我"與父母之間動(dòng)人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會(huì)更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

三、作文。（65分，其中書寫5分）

27．（2023七上·海安月考）寫作

從課本中，你認(rèn)識(shí)了鄧稼先、聞一多、魯迅，也知道了老王、阿長(zhǎng)、（天真地說什么也沒穿的）小孩。他們豐富了你的閱讀體驗(yàn)。他們或?yàn)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不懼犧牲；他們或在平常的生活中，知恩圖報(bào)、善良仁義、忠厚勤勞。無論是彪炳史冊(cè)的英雄，還是心懷美好的普通人，都是我們生活的一部分。假如你和他（她）相遇，會(huì)有怎樣的故事呢？

自選七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的一位人物（或物），請(qǐng)以“與▲相遇”為題，想象你和他（她）在一起的情景，寫出人物的風(fēng)采和你的情感。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（除詩(shī)歌外）；③600字以上；④要有符合身份的人物對(duì)話，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【答案】與諸葛亮相遇下午放學(xué)時(shí)，太陽(yáng)還沒有落山。夕陽(yáng)把余暉灑在我的身上，暖洋洋的，我一天的郁悶心情稍有緩解。上午語(yǔ)文課上，我因不會(huì)背誦《誡子書》而受到老師批評(píng)，下午歷史課，我又因沒有正確總結(jié)諸葛亮的成就而被全班同學(xué)笑話，諸葛亮和我有什么仇怨嗎正想著，手機(jī)突然響起來，這是一個(gè)陌生的電話號(hào)碼，剛接通，我就被一股莫名的力量帶走了。

睜眼一看，我發(fā)現(xiàn)自己來到一個(gè)陌生的地方。四周十分寂靜，偶爾傳來幾聲鳥鳴。眺望遠(yuǎn)處，山清水秀，陽(yáng)春的桃花大片大片地綻放著，農(nóng)民三三兩兩地穿梭田間。正當(dāng)我好奇地打量四周時(shí)，腳邊碰到一塊石碑，我定睛一看，上面刻著“臥龍崗"三個(gè)字。莫非我穿越到了三國(guó)時(shí)代真是難以置信，我不禁哀嘆了一聲。突然，一陣洪亮的聲音傳來：“何人于此嘆息”我猛地轉(zhuǎn)過頭，只見一人羽扇綸巾、面容清秀，舉止端莊，立于庭前。四目相對(duì)，我們都被對(duì)方嚇了一跳。“你是何人相貌古怪，服飾奇異!"那人先發(fā)問。我聯(lián)想到石碑上“臥龍崗”三個(gè)字，猜測(cè)他是諸葛亮。我用拙劣的古語(yǔ)問：“公莫非孔明先生乎"正是?！薄熬寐劰竺?，今日幸可相會(huì)。"諸葛亮見我沒有惡意，便問：“公何許人也”“吾非本朝人，乃后輩人穿越來此。"我答道。諸葛亮十分驚訝，把我上下打量了幾遍，才說：“公遠(yuǎn)來，亮當(dāng)迎之，請(qǐng)入茅廬稍坐?！蔽冶愀呷胪ピ?。

我心中暗喜：“劉備三顧茅廬才見到諸葛亮，而我一次就見到了。"我坐于席上，與諸葛亮攀談起來。我突發(fā)奇想，轉(zhuǎn)變?cè)掝}道：“公以為天下局勢(shì)如何吾觀新野劉備，不可小視。曹操北據(jù)……”接著，我把《隆中對(duì)》里諸葛亮的話背誦了一遍，諸葛亮大為嘆服：“公乃奇才!"

此時(shí)，門外童子忽報(bào)：“新野劉備前來拜訪。”諸葛亮允入。劉、關(guān)、張三人徑入，皆施禮，我也與他們問好。果真像史書里記載的一樣，劉備請(qǐng)諸葛亮出山相助?？芍T葛亮卻指著我說：“將軍差矣，此人，吾所不及。"接著便描述了我剛才的一番話，頓時(shí)語(yǔ)驚四座。劉備大喜，問我：“公可知如何得荊州”我支支吾吾，拿三兩句話搪塞了過去。可劉備沒有放過我，又提出了一連串問題。唉，我只知道書本上的內(nèi)容，還記得不準(zhǔn)確，哪里回答得了這么多問題我緊張得直冒冷汗，一句話也說不出來?？蓜淙韵肜以斦?，怎么辦情急之下，我趕緊掏出手機(jī)，按下掛斷電話鍵匆匆穿越回今朝。好險(xiǎn)哪!

回家后，我不禁為我的所作所為感到慚愧。做人應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)，不能靠耍小聰明博得別人的眼球。于是，我趕緊上網(wǎng)查閱史料，哎，幸好我沒有改寫歷史……

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。第一審題。材料中提示，無論是彪炳史冊(cè)的英雄，還是心懷美好的普通人，都是我們生活的一部分。假如你和他(她)相遇，會(huì)有怎樣的故事呢這里的相遇指的是人物面對(duì)面的相遇，不是在書中精神上的交流。人物選擇的范圍是七年級(jí)上冊(cè)或下冊(cè)語(yǔ)文教材的一位人物(或物)，內(nèi)容是想象你和他(她)在一起的情景。這是想象類的作文，但是想象的人物一定要對(duì)其有一定的熟悉，這樣才能有面對(duì)面的交流，可以是交談也可以是一起做事。第二立意。無論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價(jià)值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價(jià)值。雖然是想象的故事，但是想象的故事一定要有意義。與人物的交流不能是淺層次的一般對(duì)話，最好是對(duì)你的成長(zhǎng)有一定的指引作用。若是寫一起做事，要從做事中體會(huì)出比以前讀文章時(shí)更深的情感。也可以是心靈上的相遇，是他們的精神影響了你?？傊?，無論如何，都要對(duì)遇見的人物有所了解，對(duì)他的精神有所了解，與他相遇可以學(xué)習(xí)他的智慧，也可以啟迪自己，如何做，怎么做，就是考生的處理問題能力的體現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1江蘇省南通市海安市十三校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）

（2023七上·海安月考）閱讀下面這段文字，按要求答題。

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。海安市鄉(xiāng)村黨組織書記是A（當(dāng)之無愧理所當(dāng)然）的“領(lǐng)頭雁”，而女性村書記則成為希望田野上的一道liànɡlì▲風(fēng)景。2021年換屆以來，海安市210個(gè)行政村中，共zhāopìn▲34名女性擔(dān)任村黨組織書記。2022年這34個(gè)村的平均村營(yíng)收入131萬元，四星級(jí)以上黨組織占比91%，獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)4項(xiàng)、省級(jí)榮譽(yù)25項(xiàng)、南通市級(jí)榮譽(yù)33項(xiàng)B在海安，越來越多的“女支書”以村為“家"、全力興“家”、勤儉持“家”，用勤奮的雙手chēnɡqǐ▲富民強(qiáng)村的一片天，成為帶強(qiáng)黨建、帶好班子、帶富一方的排頭兵，形成了獨(dú)特的“女支書現(xiàn)象”。

1．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

榮譽(yù)liànɡlìzhāopìnchēnɡqǐ

2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。

A處的詞語(yǔ)是。

3．請(qǐng)?jiān)贐處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是___。

（2023七上·海安月考）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。2023年11月25日海安市教育體育局發(fā)布“海安市全民終身學(xué)習(xí)倡議書”，為響應(yīng)號(hào)召，全市七年級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

4．本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，請(qǐng)你如實(shí)填寫。（此問卷不扣分）

七年級(jí)學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷①你覺得課外閱讀重要嗎（單選）A．非常重要B．一般C．不重要D．無所謂②___（可多選）A．應(yīng)對(duì)考試，提高分?jǐn)?shù)B．增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操C．放松神經(jīng)，消磨時(shí)間③除了老師布置的任務(wù)外，你每周會(huì)有多少時(shí)間花在閱讀上___（單選）A.30分鐘以下B.30到60分鐘C.1小時(shí)到2小時(shí)D.2小時(shí)以上④在以下這些讀物中，你最喜歡哪個(gè)類型___（單選）A．科普作品B．歷史讀物C．軍事讀物D．滿分作文E．休閑讀物⑤課外閱讀時(shí)，你有沒有下列的閱讀習(xí)慣_________（可多選）A．面對(duì)跌宕的故事情節(jié)和復(fù)雜的人物關(guān)系，我會(huì)畫出思維導(dǎo)圖幫助梳理和記憶。B．與閱讀目的無關(guān)、不甚精彩或自己不感興趣的章節(jié)內(nèi)容，我會(huì)采用略讀、跳讀的方法。C．作品中的精彩部分，我會(huì)通過仔細(xì)體會(huì)、深入思考、細(xì)細(xì)鑒賞進(jìn)行精讀。D．遇到意蘊(yùn)深刻和表達(dá)優(yōu)美的句子，我常會(huì)進(jìn)行摘錄批注，寫下我的感悟。

5．小語(yǔ)讀完《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《西游記》，分別做了一句話的要點(diǎn)歸納，請(qǐng)你選出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。

《朝花夕拾》：《白洋淀紀(jì)事》：《湘行散記》：《西游記》：

A.革命歷史的詩(shī)意書寫，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的純美絕唱。

B．沅水邊上的魂?duì)繅?mèng)繞，美麗純凈的牧歌情感。

C．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊(yùn)深沉意味。

D．上天入地展奇特想象，斬妖降魔藏理想追求。

6．為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)下面語(yǔ)段中的畫線句，他擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）

書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事，讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得益處，真正領(lǐng)略“讀書是福"的意境。

標(biāo)語(yǔ)：讀好書一時(shí)快樂，___。

7．這次活動(dòng)的成功舉辦離不開合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

活動(dòng)一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)

活動(dòng)二：舉行“書香溢校園"讀書知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)三：_________

活動(dòng)四：_________

8．小文經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說：“學(xué)習(xí)時(shí)間本來就緊張，哪有時(shí)間看名著？”請(qǐng)你結(jié)合“調(diào)查問卷"和下面鏈接材料，給他提兩條建議進(jìn)行勸說。

【鏈接材料】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，是你有沒有決心的問題。

（選自朱光潛《給青年的十二封信》）

9．（2023七上·海安月考）用課文原句填空。

閱讀貴在有得，感受多彩人生。古代詩(shī)歌大多是寫景抒情的佳作。曹操登山觀海：“水何澹澹，①”（《觀滄?！罚焕畎准那槊髟拢骸岸朊忌皆掳胼喦?，②___"（《峨眉山月歌》）“我寄愁心與明月，③___”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；孔子慨嘆學(xué)習(xí)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，④"（《江南逢李龜年》）；李益登樓遠(yuǎn)望生愁：“不知何處吹蘆管，⑤___”（《夜上受降城聞笛》）；岑參想象故園菊花：“⑥，⑦"（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）；諸葛亮感嘆過度享樂和急躁對(duì)修身養(yǎng)性不利影響：“⑧___，⑨___”（《誡子書》）……

二、閱讀理解（50分）

（2023七上·海安月考）古詩(shī)文閱讀

在古詩(shī)文閱讀課上，圍繞“秋郊之景與冬日之情"這一主題，老師選取了下面一組古詩(shī)文，請(qǐng)完成問題。

【甲】天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【乙】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰?/p>

【丙】

及遭孫恩之難①，舉厝（cuò）②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺。"恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻州破府。②厝：同“措”。③賊：對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。④肩輿：乘坐轎子。

10．用“/"給文中畫橫線的句子斷句。（每句停一處）

①兄子胡兒曰

②及遭孫恩之難

11．參考表格提示的方法，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

文言詞句方法解釋

①俄而雪驟記憶解詞法①

②未若柳絮因風(fēng)起語(yǔ)境解詞法②

③亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜課內(nèi)積累法：去后乃至③

④既聞夫及諸子已為賊所害成語(yǔ)解詞法：鮮為人知④

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①撒鹽空中差可擬。

②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

13．下面對(duì)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這首散曲極其出色地運(yùn)用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到高度的統(tǒng)一。

B．“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人"更添悲愁。

C．作品的語(yǔ)言富有特點(diǎn)，全部都是名詞的連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)；關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D．全篇除最后一句外，全都是景語(yǔ)，而字字都是扣著“情”來寫的，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂與悲哀。

14．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詠雪》勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。

B．在遭遇孫恩之亂的時(shí)候，謝道韞雖然表現(xiàn)出很緊張的樣子，但是并沒有搶先離開。

C．從謝道韞離開過程中的“手殺"二字的表述看，謝道韞還是一個(gè)能文能武的人才。

D．最后謝道韞義正詞嚴(yán)地警告了孫恩，使得賊人也為之動(dòng)容，保全了外孫的性命。

15．請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》形式，分別用三個(gè)字概括選文中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

16．乙、丙文中兩件事分別展現(xiàn)了謝道韞什么樣的形象？請(qǐng)你結(jié)合故事來分析。

（2023七上·海安月考）閱讀《秋天的懷念》，完成各題。

秋天的懷念（史鐵生）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安唬也蝗?！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦"地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？"你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。"我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑"和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……"

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自部編七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）

17．“看花”是本文的中心事件。請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，完成填空。

①“我"暴怒無常，母親。

②“我”看樹葉飄落，母親___

③母親去世后，妹妹___

18．對(duì)文段的內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是高位截癱的作家史鐵生為紀(jì)念多年關(guān)心體貼自己卻突然去世的母親而寫的一篇催人淚下的散文。文中“我"的暴怒、對(duì)生活的無望和母親的寬容、堅(jiān)強(qiáng)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，打動(dòng)人心。

B．文章題目是“秋天的懷念”，文章表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，包含了母親給作者的“好好兒活"的人生信念，與母親在一起的日子，母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛，母親說過的“好好兒活”那句話等。

C．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，含義分別是第①段懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命第⑦段表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。

D．母親提議去北?？淳栈ㄊ菫榱藦浹a(bǔ)“她侍弄的那些花都死了"的遺憾。

19．史鐵生的語(yǔ)言質(zhì)樸而含蘊(yùn)深厚，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

20．你認(rèn)為文章最后濃墨重彩的寫菊花的原因是什么？

21．歷來，“秋天”在傳統(tǒng)文化里，總被文人賦予一定情感。說說如果將本文標(biāo)題中的“秋天"兩字去掉好嗎？為什么？

（2023七上·海安月考）閱讀畢嘯南的《時(shí)間不等人》，回答問題。

時(shí)間不等人

（畢嘯南）

①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準(zhǔn)備了六大包行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭。

③臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了?！蔽曳笱艿攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩?/p>

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！眿屢娢覑懒耍χ杏行┣敢?，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈"的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在恍神中，她已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。"

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時(shí)間不等人?！?/p>

車終究還是開動(dòng)了。

我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？"我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長(zhǎng)，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點(diǎn)。第一次，對(duì)父親，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！?/p>

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。"

我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清他的模樣。

這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

22．閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。