淮海初級中學九年級上學期語文10月學情調研試卷

淮海初級中學九年級上學期語文10月學情調研試卷江蘇省淮安市淮海初級中學2023-2024學年九年級上學期語文10月學情調研試卷

一、

（2023九上·淮安月考）閱讀下面文字，按要求回答問題。

十月是秋光與夏意的浪慢邂逅。在白馬湖畔的晨光中醒來，聆聽遠方的詩吟，野望那▲（消融消失）在湖水里的藍天。見過了湖光，從霧氣中穿過，擁抱澄澈靜謐的林海，呼吸沁人心脾的清新空氣。走過河下古鎮(zhèn)，一道開洋蒲菜，詮釋了淮揚菜對夏日的定義。九孔橋上等晚霞，御碼頭邊聽晚風，在國師塔底的微微燈明下睡去。這就是淮安，一座搖▲（yè）在運河之上的魅力古城。

1．從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。

澄澈靜謐沁人心脾

2．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

聆：yè：

3．找出并改正文段中的一個錯別字。

改為

4．結合語境，從括號內選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。

（2023九上·淮安月考）班級組織“運河三千里，醉美是淮安"團建活動：

5．第一站：運河楹聯(lián)館。市政府曾為運河楹聯(lián)館征集楹聯(lián)。你覺得下列哪一組最合適？（）

A．玉帶飄華夏，長河運古今

B．高山既得賞楓葉，深谷無妨聽瀑聲

C．依稀乾坤砥柱，實乃民族搖籃

D．四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭

6．第二站：運河文化主題園。在這里，你了解到以下信息：

運河曾對國家統(tǒng)一發(fā)展、文化交流、農(nóng)業(yè)商業(yè)的繁榮起到重要作用?？墒亲≡谶\河邊上的人們，一度與運河關系逐漸斷裂。古閘埋在垃圾堆里，龍王廟倒塌了。從人群觀念上，從物質上，運河都正在消失。

2013年以來，淮安市委市政府以理水、營城、聚人、興文四大策略開始投建里運河文化長廊。里運河文化長廊正式成為國家AAAA級旅游景區(qū)。國家規(guī)劃明確淮安“千秋淮揚”運河文化高地核心城市，設立近7億元的大運河文化旅游子基金，為大運河文化帶高質量建設夯實基礎。淮安市統(tǒng)籌做好保護、傳承、利用三篇文章，全力打造大運河文化帶標志城市。濱河大道通車，方特主題樂園落戶洪澤，板閘遺址公園開工建設，中國漕運城等里運河文化長廊重點文旅項目持續(xù)實施，初步形成一批運河主題文化旅游線路。

①參觀結束后，同學們準備組織討論會，請你根據(jù)以上信息擬定一個討論話題。_________

②小弘對組織討論會有看法，他說：“不就是一條河嗎我認為這個討論會意義不大。"作為小組長，你準備如何對他說

我對他說：_________________________________

7．（2023九上·淮安月考）詩、文名句填空。

（1）士不可以不弘毅，（《論語·泰伯》）

（2）___，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

（3），引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

（4）陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)村中熱鬧景象，民風淳樸的語句：___，___。

二、

（2023九上·淮安月考）閱讀下面詩歌，完成下題。

別滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注釋】①作者于慶歷五年（1045年）八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當時情景。

8．請用簡潔生動的語言描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。

9．請結合整首詩談談第三句的“醉”中蘊含了作者哪些情感？

（2023九上·淮安月考）閱讀甲、乙兩部分文字，完成下題。

【甲】子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾③迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。

然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平，游者至此必息。倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨④終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？"亭成而西山之勝始具，子瞻于是最樂。

昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之，見者以為仙也。

蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在！惟其無愧于中，無責于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。

（選自蘇轍《武昌九曲亭記》）

【注釋】①齊安：古郡名，即黃州，今湖北黃岡。②陂陁(pōtuò)：不平坦。③幅巾：以幅巾束首，形容灑脫的樣子。④睥睨(pìnì)：斜視，表示有所打算。⑤褰(qiān)裳：提起衣服。

【乙】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

10．用“/"標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）

蓋天下之樂無窮

11．解釋下列加點的詞。

⑴意適忘反___

⑵然將適西山

⑶至若春和景明

⑷予嘗求古仁人之心

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴其遺址甚狹，不足以席眾客。

⑵微斯人，吾誰與歸？

13．蘇軾“以適意為悅”，請從【甲】文中找出兩處體現(xiàn)蘇軾游山“適意"的句子。

14．【甲】【乙】兩文寫景各有特色，請分別揣摩兩文作者寫景的意圖。

（2023九上·淮安月考）閱讀名著，完成各題。

選段一

礁石

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

（1954年七月二十五日）

（選自《艾青詩選》）

選段二

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

（選自《昆蟲記》）

15．選段一中“礁石”象征了什么。

16．選段二中“蟬"有哪些特點？請結合選段內容分析。

17．兩段選文都以人性觀照物性，請結合具體內容談談你的理解。

18．下列對相關名著的表述不正確的一項是（）

A．《簡愛》中的簡愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛。

B．《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與＜山海經(jīng)＞》這幾篇追憶童年往事的精彩散文，均選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。

C．《水滸傳》中潯陽樓吟反詩、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關。

D．吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾時的調節(jié)者，是一個不可缺少的配角。

（2023九上·淮安月考）閱讀下面的文章，完成下題。

【文段一】

匠人與大師

梁衡

①在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣"。匠人與大師到底有何區(qū)別？

②匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人，比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。

③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤。

④匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎。

⑤匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現(xiàn)的。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。而成為一個社會科學方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。

⑥這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。

（摘自《八小時以外》）

【文段二】

張藝謀，中國電影導演。1984年第一次擔任電影攝影師，獲中國電影優(yōu)秀攝影師獎，1986年主演第一部電影《老井》奪三座影帝，1987年執(zhí)導的第一部電影《紅高粱》獲中國首個國際電影節(jié)金熊獎，實現(xiàn)由攝影師到演員到導演的“三部走”。他導演的影片在國內外屢屢獲獎，并三次提名奧斯卡、五次提名金球獎。他分別擔任2008年北京奧運會、2022北京冬奧會開、閉幕式總導演，在北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會獲嘉獎。

（摘自“百度百科"）

【文段三】

總導演張藝謀詳解北京冬奧會開幕式：唯美東方韻質樸人民情

①將傳統(tǒng)中熊熊燃燒的奧運之火，幻化成雪花般圣潔、靈動的小火苗，這一創(chuàng)意來自低碳環(huán)保理念。一朵小小的雪花成為貫穿開幕式始終的線索，張藝謀認為，當帶有所有參賽國家和地區(qū)名字的雪花組成美麗的大雪花，用小小的火炬點燃，更是表達“星星之火可以燎原”的意象。這與人類最早起源呼應：火是生命之源，所有人在洞穴中呵護這個火種，用這種意境來表達人類代代相傳、生生不息，更體現(xiàn)人類團結，一起向未來。這種表達在張藝謀看來，是對冬奧初心的回歸：“世界處在這樣一個艱難時刻，我們想奉獻一份溫暖和感動。"

②本屆冬奧會開幕式有個短片叫《萌娃上冰雪》。張藝謀說，孩子們的表現(xiàn)感動了很多人，很多人說看到這里心里突然覺得很柔軟很溫暖，這是三億人參與冰雪運動最好的一個詮釋。

③張藝謀特別提到了他講故事的一個核心——人民性。在全世界絕大多數(shù)大型表演活動中，不使用專業(yè)藝術家，是少見的?！拔覀冎戮慈嗣?，強調團結、人民性，所以沒有采用專業(yè)藝術家、演員和明星，用的大多是普通人?！彼f。

④2008年奧運會震撼人心的29個焰火大腳印、壯觀的擊缶倒計時，讓無數(shù)人記憶猶新。而這次，二十四節(jié)氣倒計時同樣彰顯中國風?！伴_幕式當日恰逢二十四節(jié)氣中的立春，這是完美巧合，寓意萬物生長、新的開始。"談及創(chuàng)意來源，張藝謀說，二十四節(jié)氣凝聚著中國人觀察自然的古老智慧，展現(xiàn)春夏秋冬時節(jié)更替中的如畫江山，飽含冬去春來、欣欣向榮的詩意氣韻，蘊含中國人的生命觀、價值觀和宇宙觀。

⑤從恢宏到唯美，14年間，張藝謀的最大感受是，北京冬奧會開幕式不再只專注于展示上下五千年的傳統(tǒng)文化，而是向世界展示中國的文化自信。

（摘自《光明日報》，有刪改）

19．有人認為【文段一】中第④段的觀點與第②段的觀點重復，可以合并到第②段后面，你是否贊同，為什么？

20．依據(jù)三個文段，仿照【文段一】第⑤段的畫線句寫一句話，說說要成為一個優(yōu)秀的導演需具備哪些綜合能力？

21．聯(lián)系【文段一】的觀點，結合【文段二、三】分析張藝謀導演具備了大師的哪些特點？

22．下列對【文段一】和【文段三】的分析不正確的一項是（）

A．《匠人和大師》運用比喻論證和舉例論證，論證生動而有力?！疚亩稳慷啻翁岬健皬埶囍\說”“張藝謀認為”，并引用他人的評價，增強了新聞采訪的真實感。

B．在綜合能力方面，自然科學大師的綜合能力比社會科學大師的能力低，社會科學大師貢獻更大。

C．“大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石”形象地闡述了大師與匠人的關系，匠人是基礎，大師是在匠人的基礎上成長起來的。

D．我們不應滿足于做匠人，要有更高的追求，努力創(chuàng)新，這樣個人、民族、社會才能進步。

（2023九上·淮安月考）閱讀下面的文章，完成下題。

楝花開落

①老家的庭院中有株苦楝樹。樹身挨著土墻，枝繁葉茂。二三十米高的個頭，粗壯的腰身，足以讓人仰視、敬畏。它支起的綠蔭能庇護院棚里的牲畜，能為院中高高壘起的草垛遮風擋雨。

②苦棟五月開花?；▋核樾?，小喇叭口朝天向陽，白色花瓣外透著紫，紫色花苞中裹著白，像一把把握在姑娘手中的花紫傘。

③苦棟花開最盛的時候，那頭待在樹蔭下嚼著草料的水牛，常常不識時務，想要伸長脖子一親芳澤，卻又每每忍不住直打噴，一家人因此笑得前仰后合。

④苦楝樹根系十分發(fā)達，生命力強。父親后來在屋前屋后又種了好幾株苦楝樹。每年春盡，屋前屋后，苦棟著花，同氣連枝，蔚為壯觀。因苦楝花性苦，少有蜂蝶來嗅，故花期頗長，久開不敗。

⑤“小雨輕風落棟花，細紅如雪點平沙。"苦楝花會在這連綿不絕的風雨中花枝低垂，一瓣一瓣，墜落在庭前的黑泥中。那份戀戀不舍，那份柔韌相抗，我想父親是種樹人，個中滋味定會了然于胸。

⑥苦楝的果實初為綠色，漸為金黃，形態(tài)圓或橢圓且光滑。熟若黃棗的苦棟一粒粒一串串密密匝匝垂在枝頭，懸在頭頂，俏皮可愛。它常常成為兒童們游戲的寵物，成為皮筋彈弓最好的子彈。在故鄉(xiāng)眾多的植物中，不能食用的果實很少，苦楝果是其中之一。沒有動物們的騷擾，其掛枝時間變得更為長久。

⑦入秋，苦棟的果實開始風干，變紅變黑，繼而漸漸地萎縮，像老人溝壑縱橫的臉，又如一串串暗啞的風鈴，在枝頭兀自搖曳。隆冬到來時，北風掃蕩村莊，植物們悉數(shù)上交了全部的綠葉與果實，而庭中的苦棟仍掛著果，微笑著面對北風的搜刮與掠奪，直到在奔向春天的路上耗盡最后一絲力氣。

⑧不愿冬眠的鳥駐守在裹著白雪的枝頭，生生瞅著苦楝的殘果，饑餓地叫喚。父親見了，也不會去驅趕，而是傻呵呵地笑。

⑨父親得子遲，年屆不惑方有了我哥。偏巧那年脊隨灰質炎病毒流行，大哥不幸患病，落下終身的不便。父親臉上的笑容沉默了好幾年，直到有了健康的我。

⑩聽大舅說，當年大哥被鎮(zhèn)衛(wèi)生所誤診以致后來難以醫(yī)治的時候，父親流下了悔恨的淚水。他責怪自己沒有早點發(fā)現(xiàn)，送到縣里的醫(yī)院，責怪自己害了大哥的一生。父親因此常常借酒澆愁，每飲必醉。

我想那酒是烈的，也是苦的吧。那澀澀的滋味一定如苦棟的花、苦楝的果實，在父親百轉千回的愁腸里集結、焚燒，化為穿腸之痛。

庭中的苦棟樹長到第二十五個年頭的時候，大姐出嫁。父親截去了樹的幾條粗枝，曬干熏彎后，做了兩把椅子、一口箱子，給大姐作為嫁妝?？嚅|輕且耐用，適合做農(nóng)具，拿來做家具，親友們都覺著寒酸，大姐也不言語。五年后，二姐出嫁，父親將他種的幾棵苦楝樹悉數(shù)放倒，給二姐做了婚床。

如今，父親已去世許多年，留給她們的那些舊物，經(jīng)過無數(shù)雙手掌的撫摸早已老舊破損?？伤齻兙磥G棄，綁圈鐵絲，打上釘子，依舊存著用著。

我一直有個疑問，一向心思縝密的父親如何會獨獨鐘愛粗壯木訥的苦棟樹？南北朝時宗懔著《荊楚歲時記》一書中有“始梅花，終楝花，凡二十四番花信風”之說，那么，苦楝苦苦地等，遲遲地開，慢慢地落，它到底在等什么？

“不懼霜風煞葉花，凝濃苦澀聚年華。光枝禿禿容顏老，眾子團團滿樹丫。"我后來才領悟，苦楝不懼暴雨疾風的推殘，卻經(jīng)不住細雨輕風的耳鬢廝磨。

苦楝，閩南一帶稱為“苦楝仔”，人們喚它“戀子樹"。我時常讀錯它的名字，如同我不曾真正讀懂我的父親。

（選自《思維與智慧》2023年06期，有刪改）

23．苦楝味苦，但也給我們的生活帶來了一些甜意，請概述這些“甜”。

24．作者在文章結尾說“我不曾真正讀懂我的父親”，請你結合文本內容，向他說明父親是一個怎樣的人。

25．請賞析第段加框詞語的表達效果。

26．小安認為此文表面上寫的是苦楝樹，但實際寫的是父親。你是否贊同他的觀點？請說說你的觀點并闡明理由。

三、構思與表達

27．（2023九上·淮安月考）閱讀下面文字，按要求作文。

請以“原來▲并不遙遠”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③表達真情實感，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分

【答案】1．沁人心脾

2．Líng；曳

3．慢；漫

4．消融

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；字體書寫

【解析】【點評】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

⑵本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑶本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑷本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

1．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：沁人心脾

2．本題考查字音字形的識記。“聆”讀作“Líng"；“yè”寫作“曳"

故答案為：Líng；曳

3．本題考查字形的辨析?！袄寺睂懽鳌袄寺?

故答案為：慢；漫

4．消融：(冰、雪)融化。消失：(人或事物)逐漸減少以至沒有；不復存在。結合語境可知，應選“消融”。

故答案為：消融

【答案】5．A

6．①運河的保護、傳承與利用；②我對他說：小弘，你這種認識是不對的。國家規(guī)劃明確淮安“千秋淮揚"運河文化高地核心城市，可見運河文化對于國家、對于淮安一定有其獨特價值。我們組織討論會，正是要進一步認識它的價值以及目前所存在的問題，為保護、利用好大運河，貢獻自己的力量。

【知識點】詩歌對聯(lián)；見解表述

【解析】【點評】⑴本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

⑵本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

5．A.結合“玉帶”“長河"運古今”可知，該聯(lián)的主題為：大運河，與主題“運河"相一致?！坝駧А睂伴L河”，都是名詞，“飄華夏’對應“運古今”，都是動賓短語；上聯(lián)尾字“夏"為仄聲，下聯(lián)尾字“今”為平聲；從而推出A項最合適作運河楹聯(lián)。

B.結合“高山"深谷”“瀑聲"可知，該聯(lián)的主題為：自然山水，與主題‘運河”不相一致，故B項不合適作運河楹聯(lián)。

C.結合“乾坤砥柱"民族搖籃”可知，該聯(lián)的主題為：嵩山、黃河，與主題“運河"不相一致，故C項不合適作運河楹聯(lián)。

D.結合“湖山歸眼底”“憂樂"可知，該聯(lián)的主題為：洞庭湖、范仲淹的憂樂觀，與主題“運河”不相一致，故D項不合適作運河楹聯(lián)。

故答案為：A.

6．①本題考查對材料信息的提取。這則材料介紹了藍印花布的地位：被列入首批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄，可見其有獨特的價值。但現(xiàn)狀卻是從業(yè)人數(shù)減少，專業(yè)人士青黃不接。因此，當務之急是要.開展對藍印花布印染技藝的保護，開拓其內容創(chuàng)作的新思路。

②本題考查口語交際能力?；卮饡r首先要表明自己的態(tài)度，然后結合材料進行回答，理由要充分?？梢詮摹澳贤ㄋ{印花布印染技藝’的價值、地位和現(xiàn)狀等角度作答。

故答案為：①運河的保護、傳承與利用；②我對他說：小弘，你這種認識是不對的。國家規(guī)劃明確淮安“千秋淮揚"運河文化高地核心城市，可見運河文化對于國家、對于淮安一定有其獨特價值。我們組織討論會，正是要進一步認識它的價值以及目前所存在的問題，為保護、利用好大運河，貢獻自己的力量。

7．【答案】（1）任重而道遠

（2）路漫漫其修遠兮

（3）江山如此多嬌

（4）簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風存

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“漫、嬌、簫”

故答案為：⑴任重而道遠；⑵路漫漫其修遠兮；⑶江山如此多嬌；⑷簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存；

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】8．示例：花光絢爛，芳香濃郁，綠柳絲絲，輕柔鮮明。滁州父老親故，花前設宴，為我餞行。

9．陶醉于花紅柳綠的美景；對治理兩年多的滁州百姓親故的依依別情（離別的感傷）；與民同樂；隨遇而安、自得其樂的情懷；身處逆境，依然曠達樂觀。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

8．本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

故答案為：花光絢爛，芳香濃郁，綠柳絲絲，輕柔鮮明。滁州父老親故，花前設宴，為我餞行。

9．本題考查賞析作者感情的能力。本詩后兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然自若的語言含蓄地表達了出來。歐陽修在滁州任職期間，頗有惠政。餞行時當?shù)馗咐舷蛩硎镜恼鎿从押玫母星?，使詩人的內心久久不能平靜：兩年多的貶謫生活即將過去，這里地僻事簡，民俗淳厚，作者特別對以前在滁州瑯琊山與眾賓客的游宴情景懷念不已；而此時卻是離別在即，滁州的山山水水，吏民的熱情敘別，使他百感交集。這里“我亦且如常日醉"的“且”字，用得極好，寫出了詩人與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態(tài)和他的內心活動。結句用的是反襯手法，在這種餞別宴上作為助興而奏的音樂，是歐陽修平時愛聽的曲調。但因離憂嬰心，所以越是悅耳的曲調，內心就越感到難受。

故答案為：陶醉于花紅柳綠的美景；對治理兩年多的滁州百姓親故的依依別情（離別的感傷）；與民同樂；隨遇而安、自得其樂的情懷；身處逆境，依然曠達樂觀。

【答案】10．蓋/天下之樂/無窮

11．①同“返”，返回；②到；③日光；④曾經(jīng)

12．①它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。|②如果沒有這種人，我同誰一道呢？

13．①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。②翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之。

14．①甲文著力描寫了西山幽深寂靜，與世隔絕的勝景，意在展現(xiàn)蘇軾超然物外、樂觀豁達、自得其樂的形象特點。②乙文描寫洞庭湖雨天和晴天的景致目的是為了引出遷客騷人的覽物之情，進而與古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟作對比，突出古仁人的高尚情操，同時也為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

10．本題考查斷句。句意為：其實天下的樂事很多?！吧w"是發(fā)語詞，其后應斷開。“天下之樂”是主語，其后應斷開。

故答案為：蓋/天下之樂/無窮

11．(1)句意：玩得非常開心，都忘記了回去。反，同“返”，返回。

(2)句意：可是要到西山去時。適，到。

(3)句意：到了春風和煦，陽光明媚的時候。景，日光。

(4)句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。嘗，曾經(jīng)。

故答案為：①同“返”，返回；②到；③日光；④曾經(jīng)

12．本題考查文言翻譯。①其，它的。甚，很。不足，不能夠。以，來。席，席地而從。②微，如果沒有。斯人，這種人。誰與歸，就是“與誰歸”，和誰一道呢

故答案為：①它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。|②如果沒有這種人，我同誰一道呢？

13．本題考查篩選信息。“以適意為悅”意為：使人心情暢快的事是最開心的。“有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日"意為：遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起褲腳先下水。有些地方不能到達，子瞻一天就悶悶不樂了。因為有的地方不能到達，就悶悶不樂，從反面說明了蘇軾的“以適意為悅”?！棒嫒华毻羞b泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之"意為：有時他一個人飄然獨游，自由自在地在泉邊巖石.上漫游，采摘著樹林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水。雖無人陪伴，卻逍遙于自然美景當中，從正面說明了蘇軾的“以適意為悅”。

故答案為：①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。②翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之。

14．本題考查比較閱讀。甲文：第二段描寫了西山的美景，“然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平，游者至此必息。倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右"表現(xiàn)了西山的幽深寂靜，與世隔絕的勝景。聯(lián)系末段中的“蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也”可知，作者認為世間至樂就是悠游于自然山水之中，盡享美景之樂。表現(xiàn)了蘇軾超然物外、樂觀豁達、自得其樂的人生態(tài)度。

乙文：聯(lián)系聯(lián)系末段中的“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲"可知，作者描寫洞庭湖雨天和晴天的景致目的是為了引出遷客騷人的覽物之情，用遷客騷人因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲的感情引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟，兩者形成鮮明的對比。進而表達自己的政治抱負：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

故答案為：①甲文著力描寫了西山幽深寂靜，與世隔絕的勝景，意在展現(xiàn)蘇軾超然物外、樂觀豁達、自得其樂的形象特點。②乙文描寫洞庭湖雨天和晴天的景致目的是為了引出遷客騷人的覽物之情，進而與古仁人“不以物喜，不以己悲"的曠達胸襟作對比，突出古仁人的高尚情操，同時也為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。

【答案】15．“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。

16．①愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上"；②勤勞。如“對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

17．選段一中的“礁石"被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強地與海浪進行搏斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅強地活著這一形象。選段二中運用擬人手法寫蟬“不屑一顧"聚精會神、美滋滋”的吸汁液，傾注了作者對蟬的喜愛之情。

18．B

【知識點】體會現(xiàn)代詩歌意象；作品的基本內容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價

【解析】【點評】⑴本題考查詩歌意象。解答此題，要結合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進行作答。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

⑷閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

15．本題考查名著意象。在詩人的筆下，“礁石"具有無比堅定的意志和英勇頑強的抗爭精神，任憑“無休止”的狂風惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上"留下了“象刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還，“含著微笑，看著海洋"帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴峻的沖，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性?？梢允窍笳髑捌秃罄^、英勇頑強的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害"要求生存的權利”。

故答案為：“礁石"象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。

16．本題考查名著內容。聯(lián)系“而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝.上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮”可知蟬的特點是：愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上"；勤勞。如“對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

故答案為：①愛唱歌。如“它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上"；②勤勞。如“對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。

17．本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結合所給材料，組織合理的語言回答即可。

故答案為：選段一中的“礁石"被人格化，就是屹立在海上，為了求得生存，頑強地與海浪進行搏斗，把海浪打成“碎沫”，經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅強地活著這一形象。選段二中運用擬人手法寫蟬“不屑一顧"聚精會神、美滋滋”的吸汁液，傾注了作者對蟬的喜愛之情。

18．ACD.正確；

B.有誤，《社戲》出自《吶喊》。

故答案為：B

【答案】19．不贊同。這兩段的觀點不重復。第②自然段的觀點是“匠人在重復，大師在創(chuàng)造”，而第④自然段的觀點是“匠人自我炫耀，自我滿足，固步自封；大師則在成績面前不滿足，不斷開拓”，前者是能力的差異，而后者是心態(tài)的差異，兩者之間是遞進關系，所以不能合并。

20．一個導演，當他成為導演大師時，他藝術生命中并不只是導演的技術，還有音樂、美術、文化、先進的現(xiàn)代科技、文學、政治、哲學、社會等。

21．①張藝謀導演善于創(chuàng)造，兩次擔任奧運會開幕式和閉幕式的導演，他的創(chuàng)作理念在變化，由恢宏到唯美，不再只專注于展示上下五千年的傳統(tǒng)文化，而是向世界展示中國的文化自信。②他有理論的高度，每一個創(chuàng)意都有理念的支撐。③他有開拓精神，沒有躺在已有的成績上，而是不斷進取，從攝影師到演員再到成功的導演。④他善于綜合運用各種技能。

22．B

【知識點】針對文中觀點談看法；新聞、材料類文本；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑷本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項"還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

19．第②自然段的觀點是“匠人在重復，大師在創(chuàng)造”，而第④自然段的觀點是“匠人自我炫耀，自我滿足，固步自封；大師則在成績面前不滿足，不斷開拓”，前者“高下之分只在他的熟練程度和技術精度"判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新”可知是能力的差異，而后者“大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾獎”，是心態(tài)的差異，兩者之間是遞進關系，結構_上引出下文匠人較單一，大師善綜合的議論，所以兩段觀點不重復，不能合并。

故答案為：不贊同。這兩段的觀點不重復。第②自然段的觀點是“匠人在重復，大師在創(chuàng)造”，而第④自然段的觀點是“匠人自我炫耀，自我滿足，固步自封；大師則在成績面前不滿足，不斷開拓”，前者是能力的差異，而后者是心態(tài)的差異，兩者之間是遞進關系，所以不能合并。

20．結合畫線句內容可知，大師之所以能夠成為大師，除了精通自己的專業(yè)知識外，還會涉獵其他領域的知識，所以結合畫線句，我們可以這樣來補充：一個導演，當他成為導演大師時，他藝術生命中并不只是導演的技術，還有音樂、美術、文化、先進的現(xiàn)代科技、文學、政治、哲學、社會等。

故答案為：一個導演，當他成為導演大師時，他藝術生命中并不只是導演的技術，還有音樂、美術、文化、先進的現(xiàn)代科技、文學、政治、哲學、社會等。

21．結合材料一“大師在創(chuàng)造”“大師在理論層面"大師善綜合”，根據(jù)材料二“1986年主演第-部電影《老井》奪三座影帝，1987年執(zhí)導的第一部電影《紅高粱》獲中國首個國際電影節(jié)金熊獎，實現(xiàn)由攝影師到演員到導演的三部曲"他分別擔任2008年北京奧運會、2022北京冬奧會開、閉幕式總導演，在北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會獲嘉獎”，材料三“真正震撼世界的，是張藝謀使用先進的技術講述人類社會具有溫度的故事"從恢宏到唯美，從刻意展示上下五千年的傳統(tǒng)文化到從容表現(xiàn)中國的文化自信，是14年間，張藝謀導演最大的理念變化”等內容，從任意三個角度分析張藝謀作為大師的品質即可。

故答案為：①張藝謀導演善于創(chuàng)造，兩次擔任奧運會開幕式和閉幕式的導演，他的創(chuàng)作理念在變化，由恢宏到唯美，不再只專注于展示上下五千年的傳統(tǒng)文化，而是向世界展示中國的文化自信。②他有理論的高度，每一個創(chuàng)意都有理念的支撐。③他有開拓精神，沒有躺在已有的成績上，而是不斷進取，從攝影師到演員再到成功的導演。④他善于綜合運用各種技能。

22．ACD.正確。

B.有誤，社會科學大師對綜合能力要求更高，并不等于自然科學大師的能力就低，也不等于社會科學大師的貢獻就更大。

故答案為：B

【答案】23．①苦楝花開是一道風景，水牛親花為家人帶來樂趣，承載著家庭生活的溫馨美好；②苦楝的果實是孩童們彈弓的子彈，記錄著童年游戲的歡樂時光；③苦楝樹粗壯，父親用苦楝樹為姐姐們做嫁妝，承載著濃濃的父愛。④苦楝樹承載著我們對父親深深的思念與愛。

24．①愛子；②堅強；③樂觀；④奉獻。

25．①疊詞，②“苦苦"遲遲”生動形象地寫出了苦楝開花的艱難不易；③“慢慢"生動形象地寫出了苦楝落花時的戀戀不舍，④體現(xiàn)苦楝及父親的堅強、柔韌，表達對苦楝以及父親的贊美。

26．①同意。②文章寫了苦楝樹從開花、結果再到被父親放倒做成姐姐們的嫁妝③以物喻人/象征；隱喻了父親為兒女、為家庭奉獻、操勞的一生，體現(xiàn)主旨；④苦楝樹是承載著父親愛子和我們思念父親的情感載體/作者借苦楝樹表達了對堅強、樂觀、奉獻、愛子的父親的懷念與感激。

【知識點】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

23．解答本題，由題干中的“甜意’可知，應選取文中關于苦楝樹的美好回憶的描寫來作答。根據(jù)第③段內容可概括出：苦楝花開是一道風景，水牛親花為一家人帶來樂趣，苦楝承載著家庭生活的溫馨美好。根據(jù)第⑥段“它常常成為兒童們游戲的寵物，成為皮筋彈弓最好的子彈”可概括出：苦楝的果實是孩童們彈弓的子彈，記錄著童年游戲的歡樂時光。根據(jù)第②段內容可概括出：苦楝樹粗壯，父親用苦楝樹為姐姐們做嫁妝，承載著濃濃的父愛。根據(jù)第③段內容可概括出：苦楝樹承載著“我們"對父親深深的思念與愛。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：①苦楝花開是一道風景，水牛親花為家人帶來樂趣，承載著家庭生活的溫馨美好；②苦楝的果實是孩童們彈弓的子彈，記錄著童年游戲的歡樂時光；③苦楝樹粗壯，父親用苦楝樹為姐姐們做嫁妝，承載著濃濃的父愛。④苦楝樹承載著我們對父親深深的思念與愛。

24．根據(jù)第⑨~②段內容可知，父親為自己一時疏忽害了大哥而一生自責不已，還用親自栽種的苦楝樹為兩位姐姐做嫁妝，可見他深愛子女。父親獨自忍受自責和痛苦而生活著，可見他堅強。根據(jù)第⑧段內容可知，父親不去驅趕樹枝上的鳥，還傻呵呵地笑，可見他樂觀善良。通讀全文可知，父親撫養(yǎng)“我們”長大，為兒女和家庭操勞和奉獻了一生，可見他具有奉獻精神。

故答案為：①愛子；②堅強；③樂觀；④奉獻。

25．“苦苦"遲遲”“慢慢"都是疊詞，“苦苦”“遲遲"生動形象地寫出了苦楝開花的艱難不易；“慢慢”生動形象地寫出了苦楝落花時的依依不舍。突出了苦棟及父親的堅強品格與奉獻精神，表達了作者對苦楝以及父親的贊美與敬佩之情。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：①疊詞，②“苦苦"遲遲”生動形象地寫出了苦楝開花的艱難不易；③“慢慢"生動形象地寫出了苦楝落花時的戀戀不舍，④體現(xiàn)苦楝及父親的堅強、柔韌，表達對苦楝以及父親的贊美。

26．本文主要敘寫了苦楝樹從開花、結果再到被父親做成姐姐們的嫁妝的經(jīng)過，結合第⑤段“我后來領悟，苦棟不懼暴雨疾風的摧殘，卻經(jīng)不住細雨輕風的耳鬢廝磨”和第⑥段“人們喚它‘戀子樹’。我時常讀錯它的名字，如同我不曾真正讀懂我的父親"可知，作者借物喻人，用苦楝樹象征為兒女和家庭操勞、奉獻了一生的父親，借苦楝樹表達了對愛子、堅強、樂觀、甘于奉獻的父親的懷念、感激與敬佩之情。據(jù)此分析作答，言之有理即可。

故答案為：①同意。②文章寫了苦楝樹從開花、結果再到被父親放倒做成姐姐們的嫁妝③以物喻人/象征；隱喻了父親為兒女、為家庭奉獻、操勞的一生，體現(xiàn)主旨；④苦楝樹是承載著父親愛子和我們思念父親的情感載體/作者借苦楝樹表達了對堅強、樂觀、奉獻、愛子的父親的懷念與感激。

27．【答案】例文：

原來夢想并不遙遠

在漫長的人生旅途中，我曾無數(shù)次仰望星空，尋找著那顆屬于我的夢想之星。它似乎總是那么遙不可及，閃爍在遙遠的夜空，讓我心生向往卻又感到迷茫。然而，當我真正踏上追夢之旅，我才恍然大悟——原來，夢想并不遙遠。

小時候，我的夢想是成為一名科學家，想要發(fā)明出能夠改變世界的神奇物品。每當我在電視上看到那些科學家們穿著白大褂，在實驗室里忙碌的身影，我的心中就充滿了無限的敬仰和憧憬。然而，隨著年齡的增長，我漸漸發(fā)現(xiàn)，科學之路并非坦途，它需要無盡的知識積累、不懈的努力和堅定的信念。我開始懷疑，自己是否真的有能力去追逐這個遙不可及的夢想。

直到有一次，我參加了一個科學夏令營。在那里，我遇到了許多志同道合的朋友，他們和我一樣，對科學充滿了熱愛和好奇。我們一起動手做實驗，一起討論科學問題，甚至一起熬夜準備比賽項目。那一刻，我感受到了前所未有的激情和動力。我意識到，原來夢想并不只是遙不可及的幻想，而是可以通過自己的努力一步步接近的現(xiàn)實。

從那以后，我更加努力地學習科學知識，積極參加各種科學競賽和實踐活動。雖然過程中充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我從未放棄過自己的夢想。每當遇到挫折和失敗時，我都會想起在夏令營里和朋友們一起奮斗的日子，那份堅持和勇氣就會再次涌上心頭。

隨著時間的推移，我逐漸在科學的道路上取得了一些成績。雖然這些成績與那些偉大的科學家相比還微不足道，但它們卻讓我更加堅信：只要堅持不懈地努力下去，夢想就一定能夠實現(xiàn)。

現(xiàn)在回想起來，我深刻地體會到：原來夢想并不遙遠。它就像夜空中那顆最亮的星，雖然看似遙不可及，但只要我們勇敢地邁出步伐，堅持不懈地追求下去，就一定能夠觸碰到它的光芒。

因此，我想對每一個懷揣夢想的人說：不要害怕夢想的遙遠和艱難，勇敢地邁出你的步伐吧！因為在這個世界上，沒有什么比追求夢想更加美好和值得的事情了。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】“原來▲并不遙遠”這一題目，關鍵詞是“原來"和“不遙遠”，需要補充的部分是某種事物、某種狀態(tài)或某種情感。

【題干分析】

“原來"表示經(jīng)過一番經(jīng)歷或思考后得出的新認識、新感受。“不遙遠”意味著并非難以觸及或實現(xiàn)。寫作思路上，首先要補充題目，比如“原來夢想并不遙遠"原來幸福并不遙遠”等。然后詳細描述自己之前對所補充內容的錯誤認知，以及后來通過某個具體的經(jīng)歷或事件，改變了看法，認識到它其實并不遙遠。重點闡述這個轉變的過程和原因。略寫一些無關緊要的背景信息。作文開頭可以設置懸念，引發(fā)讀者興趣，比如“一直以來，我都覺得它遙不可及，然而那次經(jīng)歷讓我徹底改變了想法。"事例素材可以選取自己為追求夢想或尋找幸福所做的努力以及最終的收獲，結尾則要總結這次經(jīng)歷帶來的啟示，強調要善于發(fā)現(xiàn)和把握身邊的美好。

【立意提取】

1.原來成功并不遙遠：講述通過堅持不懈的努力，最終取得成功，明白成功并非高不可攀。

2.原來理解并不遙遠：從與他人的矛盾到最終的和解，體會到相互理解并非難事。

3.原來快樂并不遙遠：分享在平凡生活中發(fā)現(xiàn)快樂的經(jīng)歷，傳達快樂就在身邊的理念。

【點評】本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補充好題目是最關鍵的，直接影響我們的寫作內容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內容，然后進行立意。在安排文章結構的時候，一定要先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

1/1江蘇省淮安市淮海初級中學2023-2024學年九年級上學期語文10月學情調研試卷

一、

（2023九上·淮安月考）閱讀下面文字，按要求回答問題。

十月是秋光與夏意的浪慢邂逅。在白馬湖畔的晨光中醒來，聆聽遠方的詩吟，野望那▲（消融消失）在湖水里的藍天。見過了湖光，從霧氣中穿過，擁抱澄澈靜謐的林海，呼吸沁人心脾的清新空氣。走過河下古鎮(zhèn)，一道開洋蒲菜，詮釋了淮揚菜對夏日的定義。九孔橋上等晚霞，御碼頭邊聽晚風，在國師塔底的微微燈明下睡去。這就是淮安，一座搖▲（yè）在運河之上的魅力古城。

1．從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。

澄澈靜謐沁人心脾

2．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

聆：yè：

3．找出并改正文段中的一個錯別字。

改為

4．結合語境，從括號內選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。

【答案】1．沁人心脾

2．Líng；曳

3．慢；漫

4．消融

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；字體書寫

【解析】【點評】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

⑵本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑶本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑷本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

1．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：沁人心脾

2．本題考查字音字形的識記。“聆"讀作“Líng”；“yè"寫作“曳”

故答案為：Líng；曳

3．本題考查字形的辨析?！袄寺?寫作“浪漫”

故答案為：慢；漫

4．消融：(冰、雪)融化。消失：(人或事物)逐漸減少以至沒有；不復存在。結合語境可知，應選“消融"。

故答案為：消融

（2023九上·淮安月考）班級組織“運河三千里，醉美是淮安”團建活動：

5．第一站：運河楹聯(lián)館。市政府曾為運河楹聯(lián)館征集楹聯(lián)。你覺得下列哪一組最合適？（）

A．玉帶飄華夏，長河運古今

B．高山既得賞楓葉，深谷無妨聽瀑聲

C．依稀乾坤砥柱，實乃民族搖籃

D．四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭

6．第二站：運河文化主題園。在這里，你了解到以下信息：

運河曾對國家統(tǒng)一發(fā)展、文化交流、農(nóng)業(yè)商業(yè)的繁榮起到重要作用?？墒亲≡谶\河邊上的人們，一度與運河關系逐漸斷裂。古閘埋在垃圾堆里，龍王廟倒塌了。從人群觀念上，從物質上，運河都正在消失。

2013年以來，淮安市委市政府以理水、營城、聚人、興文四大策略開始投建里運河文化長廊。里運河文化長廊正式成為國家AAAA級旅游景區(qū)。國家規(guī)劃明確淮安“千秋淮揚"運河文化高地核心城市，設立近7億元的大運河文化旅游子基金，為大運河文化帶高質量建設夯實基礎。淮安市統(tǒng)籌做好保護、傳承、利用三篇文章，全力打造大運河文化帶標志城市。濱河大道通車，方特主題樂園落戶洪澤，板閘遺址公園開工建設，中國漕運城等里運河文化長廊重點文旅項目持續(xù)實施，初步形成一批運河主題文化旅游線路。

①參觀結束后，同學們準備組織討論會，請你根據(jù)以上信息擬定一個討論話題。_________

②小弘對組織討論會有看法，他說：“不就是一條河嗎我認為這個討論會意義不大?！弊鳛樾〗M長，你準備如何對他說

我對他說：_________________________________

【答案】5．A

6．①運河的保護、傳承與利用；②我對他說：小弘，你這種認識是不對的。國家規(guī)劃明確淮安“千秋淮揚"運河文化高地核心城市，可見運河文化對于國家、對于淮安一定有其獨特價值。我們組織討論會，正是要進一步認識它的價值以及目前所存在的問題，為保護、利用好大運河，貢獻自己的力量。

【知識點】詩歌對聯(lián)；見解表述

【解析】【點評】⑴本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

⑵本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

5．A.結合“玉帶”“長河"運古今”可知，該聯(lián)的主題為：大運河，與主題“運河"相一致?！坝駧А睂伴L河”，都是名詞，“飄華夏’對應“運古今”，都是動賓短語；上聯(lián)尾字“夏"為仄聲，下聯(lián)尾字“今”為平聲；從而推出A項最合適作運河楹聯(lián)。

B.結合“高山"深谷”“瀑聲"可知，該聯(lián)的主題為：自然山水，與主題‘運河”不相一致，故B項不合適作運河楹聯(lián)。

C.結合“乾坤砥柱"民族搖籃”可知，該聯(lián)的主題為：嵩山、黃河，與主題“運河"不相一致，故C項不合適作運河楹聯(lián)。

D.結合“湖山歸眼底”“憂樂"可知，該聯(lián)的主題為：洞庭湖、范仲淹的憂樂觀，與主題“運河”不相一致，故D項不合適作運河楹聯(lián)。

故答案為：A.

6．①本題考查對材料信息的提取。這則材料介紹了藍印花布的地位：被列入首批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄，可見其有獨特的價值。但現(xiàn)狀卻是從業(yè)人數(shù)減少，專業(yè)人士青黃不接。因此，當務之急是要.開展對藍印花布印染技藝的保護，開拓其內容創(chuàng)作的新思路。

②本題考查口語交際能力。回答時首先要表明自己的態(tài)度，然后結合材料進行回答，理由要充分。可以從“南通藍印花布印染技藝’的價值、地位和現(xiàn)狀等角度作答。

故答案為：①運河的保護、傳承與利用；②我對他說：小弘，你這種認識是不對的。國家規(guī)劃明確淮安“千秋淮揚"運河文化高地核心城市，可見運河文化對于國家、對于淮安一定有其獨特價值。我們組織討論會，正是要進一步認識它的價值以及目前所存在的問題，為保護、利用好大運河，貢獻自己的力量。

7．（2023九上·淮安月考）詩、文名句填空。

（1）士不可以不弘毅，（《論語·泰伯》）

（2）___，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

（3），引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

（4）陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)村中熱鬧景象，民風淳樸的語句：___，___。

【答案】（1）任重而道遠

（2）路漫漫其修遠兮

（3）江山如此多嬌

（4）簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風存

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“漫、嬌、簫”

故答案為：⑴任重而道遠；⑵路漫漫其修遠兮；⑶江山如此多嬌；⑷簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存；

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

二、

（2023九上·淮安月考）閱讀下面詩歌，完成下題。

別滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注釋】①作者于慶歷五年（1045年）八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩即寫當時情景。

8．請用簡潔生動的語言描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。

9．請結合整首詩談談第三句的“醉"中蘊含了作者哪些情感？

【答案】8．示例：花光絢爛，芳香濃郁，綠柳絲絲，輕柔鮮明。滁州父老親故，花前設宴，為我餞行。

9．陶醉于花紅柳綠的美景；對治理兩年多的滁州百姓親故的依依別情（離別的感傷）；與民同樂；隨遇而安、自得其樂的情懷；身處逆境，依然曠達樂觀。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

8．本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

故答案為：花光絢爛，芳香濃郁，綠柳絲絲，輕柔鮮明。滁州父老親故，花前設宴，為我餞行。

9．本題考查賞析作者感情的能力。本詩后兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然自若的語言含蓄地表達了出來。歐陽修在滁州任職期間，頗有惠政。餞行時當?shù)馗咐舷蛩硎镜恼鎿从押玫母星?，使詩人的內心久久不能平靜：兩年多的貶謫生活即將過去，這里地僻事簡，民俗淳厚，作者特別對以前在滁州瑯琊山與眾賓客的游宴情景懷念不已；而此時卻是離別在即，滁州的山山水水，吏民的熱情敘別，使他百感交集。這里“我亦且如常日醉”的“且"字，用得極好，寫出了詩人與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態(tài)和他的內心活動。結句用的是反襯手法，在這種餞別宴上作為助興而奏的音樂，是歐陽修平時愛聽的曲調。但因離憂嬰心，所以越是悅耳的曲調，內心就越感到難受。

故答案為：陶醉于花紅柳綠的美景；對治理兩年多的滁州百姓親故的依依別情（離別的感傷）；與民同樂；隨遇而安、自得其樂的情懷；身處逆境，依然曠達樂觀。

（2023九上·淮安月考）閱讀甲、乙兩部分文字，完成下題。

【甲】子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾③迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。

然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平，游者至此必息。倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨④終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”亭成而西山之勝始具，子瞻于是最樂。

昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之，見者以為仙也。

蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在！惟其無愧于中，無責于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。

（選自蘇轍《武昌九曲亭記》）

【注釋】①齊安：古郡名，即黃州，今湖北黃岡。②陂陁(pōtuò)：不平坦。③幅巾：以幅巾束首，形容灑脫的樣子。④睥睨(pìnì)：斜視，表示有所打算。⑤褰(qiān)裳：提起衣服。

【乙】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

10．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）

蓋天下之樂無窮

11．解釋下列加點的詞。

⑴意適忘反___

⑵然將適西山

⑶至若春和景明

⑷予嘗求古仁人之心

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴其遺址甚狹，不足以席眾客。

⑵微斯人，吾誰與歸？

13．蘇軾“以適意為悅”，請從【甲】文中找出兩處體現(xiàn)蘇軾游山“適意”的句子。

14．【甲】【乙】兩文寫景各有特色，請分別揣摩兩文作者寫景的意圖。

【答案】10．蓋/天下之樂/無窮

11．①同“返”，返回；②到；③日光；④曾經(jīng)

12．①它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。|②如果沒有這種人，我同誰一道呢？

13．①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。②翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之。

14．①甲文著力描寫了西山幽深寂靜，與世隔絕的勝景，意在展現(xiàn)蘇軾超然物外、樂觀豁達、自得其樂的形象特點。②乙文描寫洞庭湖雨天和晴天的景致目的是為了引出遷客騷人的覽物之情，進而與古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟作對比，突出古仁人的高尚情操，同時也為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

10．本題考查斷句。句意為：其實天下的樂事很多?！吧w"是發(fā)語詞，其后應斷開?！疤煜轮畼贰笔侵髡Z，其后應斷開。

故答案為：蓋/天下之樂/無窮

11．(1)句意：玩得非常開心，都忘記了回去。反，同“返”，返回。

(2)句意：可是要到西山去時。適，到。

(3)句意：到了春風和煦，陽光明媚的時候。景，日光。

(4)句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。嘗，曾經(jīng)。

故答案為：①同“返”，返回；②到；③日光；④曾經(jīng)

12．本題考查文言翻譯。①其，它的。甚，很。不足，不能夠。以，來。席，席地而從。②微，如果沒有。斯人，這種人。誰與歸，就是“與誰歸”，和誰一道呢

故答案為：①它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。|②如果沒有這種人，我同誰一道呢？

13．本題考查篩選信息。“以適意為悅”意為：使人心情暢快的事是最開心的?！坝猩娇傻?，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日"意為：遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起褲腳先下水。有些地方不能到達，子瞻一天就悶悶不樂了。因為有的地方不能到達，就悶悶不樂，從反面說明了蘇軾的“以適意為悅”?！棒嫒华毻羞b泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之"意為：有時他一個人飄然獨游，自由自在地在泉邊巖石.上漫游，采摘著樹林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水。雖無人陪伴，卻逍遙于自然美景當中，從正面說明了蘇軾的“以適意為悅”。

故答案為：①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。②翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗石，酌水而飲之。

14．本題考查比較閱讀。甲文：第二段描寫了西山的美景，“然將適西山，行于松柏