人教部編版七年級下冊《第五單元 能力分層卷》單元測試卷

人教部編版七年級下冊《第五單元能力分層卷》2023年單元測試卷一、選擇題1．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．迸濺（bèng）懺悔（qiàn）憂郁（yù） B．恩惠（huì）矜持（jīn）佇立（chù） C．卸卻（xiè）酒釀（niàng）瞬息（shùn） D．挑逗（tiǎo）籠罩（lóng）延綿（mián）2．（2分）下列句中沒有錯別字的一項是（）A．過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗狀的盤虬臥龍般的枝干。 B．我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，競還保留著一個欲綻的花苞。 C．假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/猶豫的日子里須要鎮(zhèn)靜。 D．我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 B．作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學(xué)走向世界意義重大。 C．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。 D．通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。4．（2分）依次填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥剿亲匀蛔钌鷦?、最完美的體現(xiàn)。_________。①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏；②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。A．①②③④ B．②④③① C．④②③① D．①③②④二、綜合讀寫5．（2分）綜合性學(xué)習(xí)。春天到了，萬物復(fù)蘇，正是春游的大好季節(jié)。實驗中學(xué)七年級（1）班圍繞“生命與自然相愛”這個主題開展了一系列的活動，請你參加。請你為本次活動寫一條宣傳標(biāo)語。6．（2分）某學(xué)校九年級（1）班的同學(xué)正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務(wù)?。?）請你為本次活動擬一個主題語。（2）請你為活動安排合理的步驟。（3）生活中我們該怎樣面對困難面對呢？請?zhí)嵋粭l建議。7．（2分）王小明同學(xué)雙休日只想著玩手機、玩電腦、看電視，不愿意走到戶外，請你勸說他和本班同學(xué)一起外出郊游。三、默寫8．（6分）詩詞默寫。（1）念天地之悠悠，。（2），陰陽割昏曉。（3），決眥入歸鳥。（4）會當(dāng)凌絕頂，。（5）飛來山上千尋塔，（6），自緣身在最高層。（7），柳暗花明又一村。（8），衣冠簡樸古風(fēng)存。（9）從今若許閑乘月，。（10）落紅不是無情物，。四、古詩詞賞析9．（6分）少年行四首（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。（1）詩歌前兩句描寫雕弓、寶劍、秋風(fēng)、走馬等意象，起到了的作用。（2）“不計報酬，不論生死，全力以赴”“踐行醫(yī)者大愛，誓以生命保衛(wèi)生命”，是此次疫情逆行者寫下的請愿書。請你說說這些逆行者和詩人都具備怎樣的精神。五、現(xiàn)代文閱讀10．（16分）現(xiàn)代文閱讀。大城小樹連亭①樹本來長在鄉(xiāng)野，由于人的關(guān)系，進(jìn)了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營養(yǎng)不良，但畢竟大城算是有了樹。②霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧，若是沒有樹作為襯托，也只是沒有生氣的熱鬧而已。堆滿樓、車的大城是死的，而樹的加入，激活了城市。樹靜止時，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動時，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。在樹的一靜一動中，大城獲得了莊重和靈動。而這莊重與靈動的布景里，常常少不了鳥的身影。在大自然中，鳥是跟隨樹生活的，人們把樹搬到大城，就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲，給大城增添一抹輕靈的亮色。③與大城相比，樹很單薄，沒有樓高，樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越來越離不開樹了。④或許只是一些微不足道的瞬間，比如樹變換了風(fēng)的走向，比如樹接住了窗前的一縷目光，比如樹讀懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。樹不經(jīng)意間的每一次搖動，每一次呼吸，對大城來說都是恩惠：休息時，人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛；在車站候車時，人們需要行道樹遮陽擋雨；大城有了樹，仿佛裝了無數(shù)凈化器，人們在一呼一吸中感受光合作用的律動……⑤走在人頭攢動的繁華大街上，人有時會與一棵棵樹對望。人們看著樹，樹也同樣注視人，它們溫和、寬容的目光，消融了人的緊張疲憊。有時經(jīng)過一棵樹，聽到鳥鳴周匝，耳朵會突然醒來，頭會不自覺地抬起來，對鳥投以欣喜的目光，對樹發(fā)出由衷的贊嘆，混沌的興致一下子活過來，突然哼出一些遙遠(yuǎn)的曲調(diào)，仿佛自己又變回那個新鮮的血肉豐滿的人。⑥前陣子我的一個朋友在大城添新居，費盡心力地將老家的一棵月桂搬進(jìn)新家的花圃，我去看了這棵月桂，它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說，這棵樹是斷不能割舍的，倘若不能將它帶來，寧可回老家也不進(jìn)城。我想起作家蘇童也曾為沒有屬于自己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到，這兩棵樹彌合了他與整個世界的裂痕，這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像蘇童那樣是個名作家，但他與樹的感情，和蘇童是一樣的。⑦我曾在醫(yī)院聽了將近一個月的樹聲。我生的不是什么大病，卻得住院，得手術(shù)，手術(shù)后又得住在白慘慘的病房里，怎么受得了呢！況且，又不能看書，不能見很多的人，一天到晚或躺著，或靠著，無聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能夠沖破這狹小的病房，什么都是好的?、嘤幸惶?，我仿佛聽到了一棵樹的聲音，沙沙沙，沙沙沙……我還聽到了鳥兒的聲音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睜開眼睛向窗子看去，見不到樹，偶爾能看到鳥兒掠過窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站著一棵樹的，不然哪來的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢？我問從外面回來的母親，母親說：“是呢，是一棵碗口粗的杉樹?！钡任夷軓牟〈采掀饋碜邉?，我就時常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔，秀麗，枝葉間竟還隱藏著一個鳥窩，我猜想那窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵，醫(yī)院里的一棵樹上，生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！一個清晨，我在病房里醒來，聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲，急忙奔到窗口，只見鳥媽媽正給小東西喂食呢！⑨醫(yī)生說，我心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快，可以提前出院了。我竟很舍不得那樹，我的康復(fù)是它賜予的。出院前，我專門去看望它，我忍不住對樹授以驚嘆的目光：它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂，始終朝著天空和陽光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長，成為我生命中的參天大樹。⑩從醫(yī)院出來，我終于又能走在大街上，走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著，那一棵棵挺立在大城的樹依然生長著。我想，我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們在我們的生活中已是不可或缺。（節(jié)選自連亭《以一棵樹為起點》，有刪改）（1）文中的“樹”有哪些作用？請簡要概括。（2）“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的，應(yīng)放在文中第幾段開頭最合適？請結(jié)合上下文分析。（3）請任選一個角度賞析第2段中畫線句子。樹靜止時，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動時，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。（4）如何理解第⑨段中畫線句子的含義？從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長，成為我生命中的參天大樹。（5）文末說，“我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們在我們的生活中已是不可或缺”。文中的“樹”讓你聯(lián)想到了誰？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。11．（18分）閱讀《玉蘭花的記憶》一文，完成相關(guān)題目。玉蘭花的記憶盧瑋不記得從什么時候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。玉蘭花樹約有兩層半樓房高，自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時摘下，他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。當(dāng)然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損壞象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)，有時自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒我：“我又聞到花香了?！蔽也琶腿挥浧稹３３Ｔ谒徒o老師后，玉蘭花就所剩無幾了。所以當(dāng)同學(xué)向我要時，就顯窘迫。只好從親近的同學(xué)開始送，一些偶有口角的，就給省下來了，這時想來真自覺小家子氣。那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅的心情。二十幾年前，物質(zhì)并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多，能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花說家常，增進(jìn)友誼，真是趣味無限。而父親趕緊摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰??！尤其某個有晨曦的清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。我恍然大悟，原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的，對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。對玉蘭花我有很特別的記憶，我曾在它的枝干上每年刻畫一痕，以志成長。也曾和姐姐爬上樹坐在樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中給我的一些生活上的啟示。（1）作者在本文中通過書寫自己關(guān)于“玉蘭花”的記憶，表現(xiàn)了人與人之間許多美好的感情，請你聯(lián)系全文，找一找作者在文中書寫了哪些人與人之間美好的情感，找到后請加以概括并寫在下面。（2）在文章的第5段，作者說自己“小家子氣”，請你聯(lián)系文章，想一想作者為何要這樣說自己。（3）作者在年幼時曾對玉蘭花的魅力產(chǎn)生的原因有深深的疑惑，作者在文章的第6段寫道：“何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？”你知道玉蘭花的魅力體現(xiàn)在哪里嗎？請你概括說明。（4）成長過程中總有一些人給我們啟迪，令我們難忘，請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡攉@得了哪些有益的人生啟示。六、作文12．（40分）十四五歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

人教部編版七年級下冊《第五單元能力分層卷》2023年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼.有誤，“懺悔”的“懺”應(yīng)讀作“chàn”；B.有誤，“佇立”的“佇”應(yīng)讀作“zhù”；C.正確；D.有誤，“籠罩”的“籠”應(yīng)讀作“l(fā)ǒng”。故選：C?！军c評】做好本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“狀”應(yīng)寫作“壯”；B.有誤，“競”應(yīng)寫作“竟”；C.有誤，“猶豫”應(yīng)寫作“憂郁”；D.正確。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼．不合事理，去“否”或者在“養(yǎng)成”前面加上“是否”；B．正確；C．“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“和質(zhì)量”；D．缺少主語，可以去掉“通過”或“使”。故選：B?！军c評】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。4．【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力?！窘獯稹拷獯鸫祟愵}要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。前文中“山水”按照縣寫山再寫水的順序，再根據(jù)“仁者愛山，智者樂水”排列，故選：B?！军c評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。二、綜合讀寫5．【分析】標(biāo)語是通過報紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式標(biāo)語的擬寫與欣賞是語言運用題的創(chuàng)新。標(biāo)語具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶等特點，語言多使用夸張、雙關(guān)、比喻等修辭方法?！窘獯稹勘绢}考查擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住材料內(nèi)容“生命與自然相愛”來擬寫宣傳標(biāo)語，理由要和宣傳語保持一致。答案：親近自然，豐盈生命；讓我們在鳥語花香的世界里幸福漫步！【點評】擬標(biāo)語的方法：（1）字?jǐn)?shù)要求。句式簡短，字?jǐn)?shù)要少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言的基本要求。（2）詞語要求。在詞語的選用上，要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動活潑，不要使用華麗的詞藻，尤其是多義詞。（3）句式要求。標(biāo)語的接受對象一般是明確的，在句式上，一般使用簡單的無主句，多為動賓結(jié)構(gòu)。（4）標(biāo)點符號的要求。由于受特殊表達(dá)手段的限制，標(biāo)語末尾一般不使用標(biāo)點符號。確實需要停頓時，可以使用空格，或者轉(zhuǎn)行來代替標(biāo)點符號。6．【分析】第一題考查擬寫主題語。第二題考查設(shè)計活動。第三題考查提出建議?！窘獯稹浚?）本題考查擬寫主題語，相當(dāng)于擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。（2）本題考查設(shè)計活動。開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時，先是由主持人宣布活動的主題和內(nèi)容，然后可請同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事，最后由學(xué)生代表談活動后的感受。（3）本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。本題可圍繞用樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝困難來表述即可。答案：（1）困難中我們走向堅強；微笑改變生活；微笑伴我成長。（2）①主持人宣布活動主題及內(nèi)容。②請同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事③學(xué)生代表談感受表決心。（3）在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關(guān)鍵的是我們要有樂觀的心志去面對困難，這樣就會把困難、失敗變成前進(jìn)路上的墊腳石?！军c評】此題考查了宣傳標(biāo)語的擬寫?；卮鸫祟}時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的。撰寫此標(biāo)語時一定圍繞著主題來回答，要求語句簡練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。7．【分析】本題考查語言表達(dá)。勸告他人要就事論事，以理服人，注意說話的態(tài)度語氣，用語文明禮貌。【解答】答案：示例：王小明，成天盯著手機、電腦、電視，既傷眼睛又無聊。我們一起外出游玩，既可以欣賞美景、陶冶性情，又可以與同學(xué)增進(jìn)友誼，何樂而不為呢？趕緊跟我們一起出發(fā)吧！【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、默寫8．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】（1）獨愴然而涕下（注意“涕”的書寫）（2）造化鐘神秀（3）蕩胸生曾云（注意“曾”的書寫）（4）一覽眾山?。?）聞?wù)f雞鳴見日升。（6）不畏浮云遮望眼（7）山重水復(fù)疑無路（8）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）（9）拄杖無時夜叩門（注意“杖”的書寫）（10）化作春泥更護(hù)花（注意“作”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。四、古詩詞賞析9．【分析】這首詩先描寫，后抒情，兩者結(jié)合緊密。詩人把雕弓、寶劍、夜光、秋風(fēng)，走馬等形象集中起來，突出了詩人的自我形象，描寫之中充溢著詩人的報國熱情。抒情時，詩人抓住了對國土喪失的痛惜，直述以國為家，先國后家的決心。這首詩語言簡練、生動，節(jié)奏感強?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩的前兩句極力渲染了詩人青年時期出征的豪邁氣概。弓箭在霞光中閃耀著光輝，寶劍照耀著寒霜，在凜冽的秋風(fēng)之中，詩人馳出了京城，奔赴為國效力的疆場；這里，詩人的自我形象鮮明，報國的豪情壯志表現(xiàn)得十分充分。（2）本題考查詩歌的拓展理解?！安挥媹蟪辏徽撋?，全力以赴”“踐行醫(yī)者大愛，誓以生命保衛(wèi)生命”，這是疫情逆行者的豪言壯志，體現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員以身報國、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼??！拔词仗熳雍愉业兀粩M回頭望故鄉(xiāng)”，作者用詩的語言表示自己的決心，說只要國家的河湟地區(qū)沒有收復(fù)，自己就不打算回頭望一望故鄉(xiāng)。直述以國為家，先國后家的決心。答案：（1）渲染詩人出征的豪邁氣概，抒發(fā)詩人奔赴疆場、為國效力的豪情壯志。（2）以身報國、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼?。譯文：弓箭沐浴著霞光，寶劍照耀著寒霜。劍起案列的秋風(fēng)，馳馬飛出了咸陽。國土一角仍淪陷，天子沒有收河湟。這種情況不改變，不擬回頭望故鄉(xiāng)?！军c評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。五、現(xiàn)代文閱讀10．【分析】本文先寫了樹對大城起的作用：給城市增添生機和輕靈的亮色；撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們；是人們情感的寄托，彌合了人與世界的裂痕；帶給人們生命的力量，堅強與希望。最后由沉默而堅韌寬容的樹聯(lián)想到生活中默默貢獻(xiàn)的人，贊美了他們奉獻(xiàn)而不張揚的精神品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查概括內(nèi)容的能力。由第②段“而樹的加入，激活了城市”“大城獲得了莊重和靈動”，樹把鳥引到了大城，鳥聲“給大城增添一抹輕靈的亮色”，歸納出樹的作用：給城市增添生機和輕靈的亮色；由第④⑤段“樹不經(jīng)意間的每一次搖動，每一次呼吸，對大城來說都是恩惠”，“消融了人的緊張疲憊”“又變回那個新鮮的血肉豐滿的人”歸納出樹的作用：撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們（概述樹對人的恩惠）；由第⑥段“這棵樹是斷不能割舍的”“彌合了他與整個世界的裂痕”歸納出樹的作用：寄托感情彌合裂痕（具體敘述樹對人的作用）；由⑦到⑨段，“我的康復(fù)是它賜予的”“（樹上的小鳥）生命正在悄悄地孕育萌發(fā)”“（樹）朝著天空和陽光的方向用力延伸”，歸納出樹的作用：帶給人們生命的力量，堅強與希望。（2）本題考查語意的銜接?！叭欢诖蟪?，樹是很容易被忽略的”承前①②段寫城里有了樹，樹“激活了城市”，繼而寫樹在城里的遭遇，③段寫“樹很單薄”“樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒”，寫出樹容易被忽略。這一句放在③段開頭，使③段成為一個承上啟下的段落：由忽略到發(fā)現(xiàn)、重視，第④段開始，寫大城離不開小樹，人們一步步發(fā)現(xiàn)樹的重要作用。（3）本題考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個角度入手：修辭與描寫、詞語句式、寫作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時要抓住關(guān)鍵詞語，寫出具體的表達(dá)效果。還可以這樣賞析：運用了通感的修辭手法，把聽覺感知到的樹葉碰擦聲，用視覺“蕩漾出輕微的波浪”來形容，既寫出樹搖曳的姿態(tài)，又寫出了樹搖動時發(fā)出的聲音的輕柔連綿，表現(xiàn)了對樹的贊美喜愛之情。（4）本題考查對語句的深刻含意的把握。既要聯(lián)系上下文寫出它的深層含義，還要品味出它所要表達(dá)的感情。上文“它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂”表現(xiàn)了樹的頑強堅韌，“始終朝著天空和陽光的方向用力延伸”寫出樹的堅定向上，樹的這種堅強向上的力量使“我”“心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快”，它在“我”心中扎下根，成為“參天大樹”，就是這種力量在“我”心中扎下了根，并且成為“我”自己精神中的重要一部分。（5）本題考查閱讀感悟與聯(lián)想。由文末句子可以看出，作者由沉默而堅韌寬容的樹聯(lián)想到生活中默默做貢獻(xiàn)的人，贊美他們奉獻(xiàn)而不張揚的精神品質(zhì)。也可以這樣聯(lián)想：文中的樹讓“我”聯(lián)想到了我們這個城市的建設(shè)者——農(nóng)民工，他們有時在我們身邊維修房屋，有時在城市周邊建新的小區(qū)，可能我們未必注意到他們的存在，但他們就像大城中的小樹一樣，是我們城市發(fā)展不可或缺的一部分。答案：（1）①“樹”給城市增添生機和輕靈的亮色；②“樹”撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們；③“樹”是人們情感的寄托，彌合了人與世界的裂痕；④“樹”帶給人們生命的力量，堅強與希望。（2）放在第③段的開頭。第②段寫了樹能夠給大城增添一抹輕靈的亮色；第③段寫“在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干?！眱啥伍g有轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這一句可以連接兩段，使得段意的銜接更加自然流暢，符合邏輯，因此應(yīng)該放在第③段的開頭。（3）修辭角度：運用了比喻的修辭手法，將樹比作衛(wèi)兵，生動形象地寫出樹對城市堅定的守護(hù)；將樹搖動時發(fā)出的聲音比作波浪般的樂聲，生動形象地寫出了樹隨風(fēng)搖動時聲音的靈動美好，使城市更有生機，表達(dá)了作者對樹的喜愛和對鄉(xiāng)野的熱愛。（4）這棵樹所蘊含的向上生長的力量讓我心態(tài)變好，得以提前出院。從此以后，這棵樹曾帶給我的這種生命的力量就轉(zhuǎn)化為我自身的力量，這棵樹扎根在我的心中，我的成長便伴隨著樹的成長，所以這棵樹成了我生命中的參天大樹。（5）示例：我聯(lián)想到了環(huán)衛(wèi)工人，環(huán)衛(wèi)工人默默地付出，為我們創(chuàng)造了更好的生活環(huán)境，我們常會忽略他們，但他們?yōu)槲覀兊某鞘凶龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，已經(jīng)是我們生活中不可或缺的一部分?！军c評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。11．【分析】本文通過回憶小時候父親摘玉蘭花送給鄉(xiāng)鄰，叮囑“我”將玉蘭花送給老師同學(xué)，父親摘玉蘭花給母親簪在頭發(fā)上，“我”和姐姐爬上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺等往事，表現(xiàn)了對父親、對故鄉(xiāng)、對過往的美好生活的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。爸爸留花給鄰人，我送花給同學(xué)，這表現(xiàn)了的是友情；我和姐姐在樹下玩耍，慢慢長大，這表現(xiàn)出的是親情；爸爸為媽媽插花在耳際，這表現(xiàn)出的是愛情。所以圍繞玉蘭花，表現(xiàn)出的人與人之間的友情、親情與愛情。（2）本題考查分析理解文本內(nèi)容。文章第5段寫我的“小家子氣”，很明顯與文章第三段，第六段中父親一心想著“讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣”“父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情”所表現(xiàn)出的“大家子氣”形成對比，一是為了突出玉蘭花受喜愛的程度，二與文末的“啟示”相照應(yīng)，表現(xiàn)父親一心想著他人的品質(zhì)對我深刻的影響。（3）本題考查內(nèi)容的歸納與概括?！拔摇睂π⌒〉挠裉m花朵產(chǎn)生“竟有如此大的魅力”的疑問，可見答案在此句話的前文，對前文內(nèi)容進(jìn)行歸納概括即可?！镑攘Α敝饕憩F(xiàn)在香氣能令人喜悅，能在要花送花過程中增進(jìn)友誼。（4）本題考查閱讀啟示。全文主要回憶了以下往事：小時候父親摘玉蘭花送給鄉(xiāng)鄰；叮囑“我”將玉蘭花送給老師同學(xué)；父親摘玉蘭花給母親簪在頭發(fā)上；“我”和姐姐爬上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。從對這些往事的回憶和敘述中，我們能感到作者從父親身上獲得了以下啟示：對人要有愛心，美好的東西要與人分享，要關(guān)愛家人，要熱愛生活等。答案：（1）“我”拿玉蘭花送給同學(xué)，表現(xiàn)了“我”與同學(xué)們?nèi)谇?、和諧、親密的友情。父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，表現(xiàn)父母恩恩愛愛、和和美美。父親摘花送給鄰居，表現(xiàn)的是鄰里之間和睦的鄉(xiāng)情。“我”和姐姐在樹下玩耍，慢慢長大，這表現(xiàn)出的是親情。（2）與文中父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比；增強了作品的真實感，突出了玉蘭花受喜愛的程度。（3）香氣能令人喜悅，在要花送花過程中增進(jìn)友誼。（4）要熱愛生活；要關(guān)愛別人；對人要有愛心；要愛家人；贈人玫瑰，手有余香?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答。六、作文12．【分析】該作文為命題作文，題目之前加入了一段提示語，這為學(xué)生在選材立意方面提供了思路，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴。本題目難度適中?！緦忣}立意】該題目中有兩個關(guān)鍵詞，一個是“我們”；一個是“年齡”，我們是文章情感的感受者，年齡是一個范圍，這兩個詞語界定這篇作文要寫我們這個年齡的感受。【思路點撥】這個題目看似寫我們這個年齡，