石林中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

石林中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷云南省石林彝族自治縣石林中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

一、積累與運(yùn)用

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下題。

身處流量時(shí)代，知識(shí)和資訊仿若湍____急河流。有的人難以自控，不由自主地【甲】____，被眼花liáo____亂的信息推著走，【乙】____于虛擬____場(chǎng)景。長(zhǎng)時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)，讓一些人習(xí)慣于追逐信息片段或思想邊角料，導(dǎo)致注意力碎片化。淺嘗zhé____止的網(wǎng)上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過(guò)程中，讀者的感覺(jué)似乎很豐盈____，但實(shí)質(zhì)上多是視覺(jué)層面的愉悅，停留于liú____覽或淺閱讀。長(zhǎng)此以往，無(wú)益于深度思考能力的培養(yǎng)。

追逐流量效應(yīng)的人，注定行之不遠(yuǎn)。的確，互聯(lián)網(wǎng)提供了前所未有的可能性、可及性，創(chuàng)設(shè)了目力馳chěng____的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權(quán)和控制權(quán)在人們自己手上。網(wǎng)絡(luò)縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對(duì)紛亂的信息流，絕不能一味“下沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度、躲避思考，追逐簡(jiǎn)易、刺激、戲劇化、圖象化的內(nèi)容，甚至把閱讀目標(biāo)全盤托付給“知識(shí)帶貨商"。在流量化的內(nèi)容產(chǎn)品面前，必須有所思考，有所選擇。保持理性與定力，【丙】____低俗、拒絕庸俗，才能成為清醒而不恣____意的閱讀者，做閱讀真正的主人。

1．下列給加粗字的注音和根據(jù)文中拼音所寫的漢字，都正確的一項(xiàng)是（）

A．湍急（tuān）眼花瞭亂

B．虛擬（lǐ）瀏覽

C．豐盈（yíng）淺嘗輒止

D．恣意（zì）馳聘

2．依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（）

A．隨波逐流迷失抵制

B．隨遇而安迷失抵御

C．隨遇而安迷惑抵御

D．隨波逐流迷惑抵制

3．依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每到端午佳節(jié)，家家戶戶都要插艾草?！?/p>

①民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用。

②平日里，兩者雖是各就各位，各司其職。

③這是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承。

④每到端午，它們便強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為人們的健康與信仰保駕護(hù)航。

⑤通常，艾草要與菖蒲配對(duì)，菖蒲亦有芳香與藥用的功效。

A．①⑤④②③B．①③⑤②④C．⑤①③②④D．⑤②④①③

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們閱讀優(yōu)美的散文，可以培訓(xùn)審美情趣。

B．春節(jié)假期結(jié)束后，圖書(shū)館逐步恢復(fù)對(duì)市民開(kāi)放。

C．通過(guò)桂林市民積極參與創(chuàng)城的活動(dòng)，使我深受感動(dòng)。

D．父母能否監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)是在線教育效果不佳的原因。

【答案】1．C

2．A

3．B

4．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；近義詞；句子排序；成分殘缺；前后不一致

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．A.眼花瞭亂——眼花繚亂

B.虛擬（lǐ）——（ní）

C.正確

D.馳聘——馳騁

故答案為：C

2．本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。“隨遇而安"：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足?！半S波逐流”：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。根據(jù)語(yǔ)境“被眼花繚亂的信息推著走"可知，甲處用“隨波逐流”?！懊允?：分辨不清(方向、道路等)?！懊曰蟆保罕娌磺迨欠?，摸不著頭腦，使人迷亂。根據(jù)“有的人難以自....于虛擬場(chǎng)景"可知，乙處用“迷失”?！暗种?：阻止，抗拒，排斥?！暗钟保旱挚?，防御。根據(jù)“低俗"可知，丙處用“抵制”。

故答案為：A。

3．①句的“民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意"承接上文的“家家戶戶都要插艾草”，故①句在首位。“這是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承"和①句的“艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用”照應(yīng)，故①③.(3)②④⑤三句都是和“艾草"菖蒲”相關(guān)，⑤句是總起句，指出二者配對(duì)關(guān)系，接著先是“平日里"情況，然后.是“每到端午”情況，故⑤②④。故①③⑤②④。

故答案為：B。

4．A.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該把“我們"放在“培養(yǎng)”后面，在增添“的"；

B.正確；

C.成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使"；

D.兩面對(duì)一面，應(yīng)該將“能否”改為“不能"。

故答案為：B。

5．（2023七上·石林月考）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《植樹(shù)的牧羊人》，作者讓·喬諾，法國(guó)作家，電影編劇。通過(guò)三次去高原所見(jiàn)到的不同景象，來(lái)贊美牧羊人心存美好、堅(jiān)持不懈來(lái)改變貧弱的生存環(huán)境的品質(zhì)。

B．《天上的街市》，作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，號(hào)尚武，現(xiàn)代作家，詩(shī)人，歷史學(xué)家，古文學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》等。

C．《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，少部分以神或人為主人公往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。

D．安徒生，丹麥童話作家，代表作有《灰姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》等。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ABC.正確。

D。有誤，《灰姑娘》的作者是格林兄弟。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．（2023七上·石林月考）名篇名句默寫。

（1）淫慢則不能勵(lì)精，___。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

（2）___，吹面不寒楊柳風(fēng)。（作者：志南《絕句》）

（3）我寄愁心與明月，___。（作者：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）水何澹澹，。（作者：曹操《觀滄海》）

（5）《次北固山下》中體現(xiàn)時(shí)序交替而蘊(yùn)含自然理趣的句子是：，。

（6）夫君子之行，，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

【答案】（1）險(xiǎn)躁則不能冶性

（2）沾衣欲濕杏花雨

（3）隨君直到夜郎西

（4）山島竦峙

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）靜以修身；儉以養(yǎng)德

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“躁、郎、竦峙、”

故答案為：⑴險(xiǎn)躁則不能冶性⑵沾衣欲濕杏花雨⑶隨君直到夜郎西⑷山島竦峙⑸海日生殘夜，江春入舊年⑹靜以修身，儉以養(yǎng)德

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2023七上·石林月考）學(xué)習(xí)與探究

然然要過(guò)生日了，她的好朋友尚達(dá)打算買一本《朝花夕拾》作為禮物送給她。為了表示鄭重，尚達(dá)專門寫了一段贈(zèng)言：

然然惠贈(zèng)。

《朝花夕拾》是我最喜愛(ài)的一本書(shū)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里有魯迅童年的美好與歡樂(lè)；《甲》里有他面對(duì)父親刻板教育時(shí)的無(wú)奈；《乙》里寫活了一個(gè)淳樸善良而又有些愚昧的農(nóng)村婦女……讀這本書(shū)，我們可以了解魯迅的成長(zhǎng)，也能在其中找到自己童年的影子。

我把這本書(shū)送給你，祝你生日快樂(lè)！更祝愿我們一起在閱讀中不斷成長(zhǎng)。

你的好朋友尚達(dá)

7．請(qǐng)與尚達(dá)一起選擇恰當(dāng)?shù)钠钤诳崭裉帲?/p>

甲乙

A藤野先生

B阿長(zhǎng)和山海經(jīng)

C二十四孝圖

D五猖會(huì)

8．粗心的尚達(dá)在這則贈(zèng)言中用錯(cuò)了一處敬辭，請(qǐng)找出這個(gè)錯(cuò)誤，并改正。

我發(fā)現(xiàn)，尚達(dá)用錯(cuò)了，應(yīng)改為。

【答案】7．D；B

8．惠贈(zèng)；惠存

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

7．本題考查名著情節(jié)?！段宀?huì)》通過(guò)講述主人公)兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)和父親逼迫看《鑒略》之間的沖突，表達(dá)出對(duì)封建教育制度的批判。《阿長(zhǎng)與》記述了魯迅l時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、‘滿肚子是麻煩的禮節(jié)"的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。

故答案為：D；B

8．本題考查文化常識(shí)?！盎葙?zèng)”意思是稱人贈(zèng)與的敬詞。“惠存"以物贈(zèng)人，望人存留的謙詞。多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款。應(yīng)該把“惠贈(zèng)”改為“惠存"。

故答案為：惠贈(zèng)；惠存。

9．（2023七上·石林月考）名著閱讀

美國(guó)演說(shuō)家安東尼羅賓斯說(shuō)：“想像力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野。”請(qǐng)結(jié)合《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（50字左右）

【答案】答案示例：在《西游記》的“大鬧天宮"中，孫悟空變成小人在桃枝上休息，在煉丹爐七七四十九天煉就火眼金睛；這些想象，讓我們看到了生活中不可能存在的情節(jié)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)；《西游記》

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)內(nèi)容識(shí)記與句子理解。‘想像力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是想象力的意義，《西游記>》是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，找出相關(guān)情節(jié)來(lái)理解想象的重要意義。如《西游記》中寫孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，又如寫孫悟空大鬧天宮，如來(lái)佛用五指山鎮(zhèn)壓孫悟空等，這些都是想象，想象帶領(lǐng)我們超越了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，看到了生活中不存在的內(nèi)容。

故答案為：在《西游記》的“大鬧天宮"中，孫悟空變成小人在桃枝上休息，在煉丹爐七七四十九天煉就火眼金睛；這些想象，讓我們看到了生活中不可能存在的情節(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

10．（2023七上·石林月考）在名著《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興？

【答案】高興的是：鬼少人多②歸我一人獨(dú)有③那里面的故事似乎準(zhǔn)確無(wú)誤④便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔的講出一段的事跡；掃興的是：知道孝有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃完全絕望了

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】得到《二十四孝圖》后，我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容既有畫(huà)又有字，簡(jiǎn)單易懂，連阿長(zhǎng)也能說(shuō)出一大段來(lái)，但是里面的孝子所做的事對(duì)孩子而言都是異常艱難甚至殘酷，我是不可能完成的，想做孝子的計(jì)劃完全不可行。

故答案為：高興的是：鬼少人多②歸我一人獨(dú)有③那里面的故事似乎準(zhǔn)確無(wú)誤④便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔的講出一段的事跡；掃興的是：知道孝有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃完全絕望了

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

11．（2023七上·石林月考）臨寫與鑒賞

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)將它們寫在“田”字格里。

【答案】示例：道可道非常道名可

【知識(shí)點(diǎn)】字體書(shū)寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：示例：道可道非常道名可

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

12．（2023七上·石林月考）“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”，是對(duì)下列哪幅書(shū)法作品的評(píng)價(jià)？（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法

【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)各書(shū)法字體特點(diǎn)的掌握，可知“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”是漢隸的最突出特征。A.篆書(shū)；B.隸書(shū)；C.楷書(shū)；D.草書(shū)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查書(shū)法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書(shū)法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。

三、閱讀

（2023七上·石林月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下題

《觀滄?！凡懿?/p>

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

13．描繪“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。"所展現(xiàn)的畫(huà)面。

14．這首詩(shī)表現(xiàn)的作者的思想感情是什么？

【答案】13．海島上樹(shù)木繁茂，各色花草郁郁蔥蔥，給人以生機(jī)盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上涌起滔天的波浪，洶涌起伏

14．表現(xiàn)了作者雖年老而又想統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄心壯志和博大胸襟

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

13．本題考查句意理解、賞析。解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感并用流暢的語(yǔ)言把描繪的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)?？梢宰プ　扒镲L(fēng)蕭瑟”想象秋天的風(fēng)如何刮，聲音如何，景象如何秋風(fēng)吹過(guò)海面掀起了怎樣的風(fēng)浪注意想象要具體合情合理。

故答案為：海島上樹(shù)木繁茂，各色花草郁郁蔥蔥，給人以生機(jī)盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上涌起滔天的波浪，洶涌起伏。

14．本題考查詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情。閱讀句子描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，結(jié)合作者的寫作背景，可知表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。

故答案為：表現(xiàn)了作者雖年老而又想統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄心壯志和博大胸襟。

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】有德者皆由儉來(lái)也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)身②節(jié)用，遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（司馬光《訓(xùn)儉示康》節(jié)選）

【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。④豐：使……豐足。

15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：

⑵淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)：

⑶故曰：儉，德之共也。故：

⑷居鄉(xiāng)必盜居：___

16．翻譯文中畫(huà)橫線句子。

⑴非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)____________

⑵有德者皆由儉來(lái)也，儉則寡欲。____________

17．請(qǐng)概括【甲】【乙】?jī)晌慕逃枷氲牟煌c(diǎn)。

【答案】15．達(dá)到；振奮；所以／因此；居?。幵冢≡?/p>

16．如果不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，如果不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。有德行（品德）的人都是由勤儉（而）培養(yǎng)來(lái)的（獲得的），勤儉就可以減少欲望（欲求）

17．甲文側(cè)重寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面；乙文對(duì)“侈"帶來(lái)的壞處進(jìn)行論述

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

15．①句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到；

②句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志振奮精神。勵(lì)，振奮；

③句意：所以說(shuō)，節(jié)儉是有德之人共同的品質(zhì)。故，所以；

④句意：住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。居，住在。

故答案為：達(dá)到；振奮；所以／因此；居?。幵冢≡?/p>

16．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫，放縱；慢，懈怠。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：皆，都；儉，勤儉。

故答案為：如果不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，如果不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。有德行（品德）的人都是由勤儉（而）培養(yǎng)來(lái)的（獲得的），勤儉就可以減少欲望（欲求）

17．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析。甲文。從“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”來(lái)看，諸葛亮認(rèn)為一個(gè)人要成才首先要“寧?kù)o淡泊"；從“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”是談學(xué)習(xí)和立志對(duì)成才的重要性；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及"是告誡)子要珍惜時(shí)間。所以甲文側(cè)重寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面。乙文。從“侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身”來(lái)看，人們生活奢侈了，私心雜念也就多了。從“是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜"來(lái)看，如果人們生活奢侈，做官時(shí)就必然受賄，在鄉(xiāng)間為民時(shí)，就必然盜竊他人的財(cái)物。從“故日：侈，惡之大也”來(lái)看，作者得出結(jié)論，害侈必然導(dǎo)致嚴(yán)重后果。所以乙文側(cè)重對(duì)“侈"帶來(lái)的壞處進(jìn)行論述。

故答案為：甲文側(cè)重寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面；乙文對(duì)“侈”帶來(lái)的壞處進(jìn)行論述

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文章，完成下題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）

18．文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？

19．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

20．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句子的作用。

21．品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

【答案】18．①母親；②母親給作者的“好好兒活"的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛(ài)；⑤母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話

19．第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我"對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩

20．①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我"去北海看菊花作了鋪墊

21．兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我"的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

18．本題考查文本內(nèi)容及作者情感的理解。從文中表述的內(nèi)容來(lái)看，作者三次寫看花，實(shí)為對(duì)母親的回憶，所以懷念的是母親，還有母親對(duì)我的愛(ài)；作者在文中既表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌，也有對(duì)以往沒(méi)有理解母愛(ài)感到悔恨，結(jié)尾“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活.."一句，還暗含了作者要努力活下去，回報(bào)母愛(ài)的決心。

故答案為：①母親；②母親給作者的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛(ài)；⑤母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活"那句話

19．本題考查重點(diǎn)句子的理解。第①段母親說(shuō)“好好兒活”，帶著幾分無(wú)奈，幾分互依，幾分下去的勇氣。第⑥段中“我"說(shuō)“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，找到了是全文的中心，“看花"是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，“看花”是“我"新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

故答案為：第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩

20．本題考查的是環(huán)境描寫的作用，文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)的空間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等；本題劃線句子描繪的是冷清的環(huán)境，為下文描寫母親“擋在窗前"怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情埋下伏筆。

故答案為：①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我"去北海看菊花作了鋪墊

21．本題考查賞析文中重要詞語(yǔ)的能力。解答思路：這句話運(yùn)用了...(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等)的描寫手法(或?qū)懛?，寫出了人物..的性格特征(或心理)。這是運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“悄悄地”、“偷偷地"等詞細(xì)膩地寫出了母親的小心翼翼。“悄悄地”躲起來(lái)是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對(duì))子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地"聽(tīng)是又擔(dān)心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)愛(ài)。

故答案為：兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄"寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷"寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我"的關(guān)心與呵護(hù)。

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文章，完成下題。

我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)

①今夜，窗外的桂樹(shù)在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。

②我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。

③每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻沒(méi)有肯為她做片刻的停留。

④直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說(shuō)話的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)??？”這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑??！蓖馄诺谋砬樗查g生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，外婆非常開(kāi)心。

⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我······甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。

⑥我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子，我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。

⑦很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得是這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了。

⑧外婆，如果來(lái)日方長(zhǎng)，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)路過(guò)您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您寂寞的時(shí)光。

⑨可是，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！

⑩今夜，桂樹(shù)飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！

22．根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。

23．文中寫“我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，“我"感到“虧欠”的原因是什么？

24．根據(jù)要求，賞析下面語(yǔ)句。

①老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。（從人物描寫角度）

②這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運(yùn)用角度）

25．請(qǐng)寫出文章最后畫(huà)線句的含義。

【答案】22．①靜靜地坐在家門口；②走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；③生病逝去。

23．外婆給了“我”很多愛(ài)，可是“我"每次路過(guò)外婆家門口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆，成年后，春節(jié)沒(méi)有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我"的小兒子。

24．①運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我"內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。

25．①外婆的慈愛(ài)就像桂樹(shù)的清香一樣留在“我"的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才后悔莫及。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

22．本題考查理解文章內(nèi)容。第一列要求寫“我”的做法，第二列要求寫外婆的狀態(tài)，兩部分需要對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確。①可根據(jù)“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上"填出；②根據(jù)“直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院”填出。③可根據(jù)“國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院"外婆就這樣離開(kāi)了”填出。

故答案為：①靜靜地坐在家門口；②走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；③生病逝去。

23．本題考查理解文章內(nèi)容。本題應(yīng)先理解語(yǔ)句的含意，然后結(jié)合前后文內(nèi)容找出“我"感到“虧欠”的信息。“讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)"甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份”“外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子"卻沒(méi)有肯為她做片刻的停留”等語(yǔ)句寫出了“我"對(duì)不住外婆的地方。

故答案為：外婆給了“我”很多愛(ài)，可是“我"每次路過(guò)外婆家門口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆，成年后，春節(jié)沒(méi)有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我"的小兒子。

24．本題考查賞析語(yǔ)句。第①句“老人佝僂著身子”屬于外貌描寫，“看著馬路上的車來(lái)人往"是動(dòng)作描寫，寫出沒(méi)有人理會(huì)外婆，凸顯了外婆的蒼老與孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，結(jié)構(gòu)上為下文寫自己的愧疚作鋪墊。第②句將外婆的問(wèn)話比作“一根細(xì)針”，針容易傷人，刺痛了“我"的內(nèi)心，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。

故答案為：①運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我"的內(nèi)疚之情。

25．本題考查語(yǔ)句賞析。“桂樹(shù)飄香”，讓人沉浸其中，外婆的慈愛(ài)就像桂樹(shù)的清香；“不幻想來(lái)日方長(zhǎng)"寫出要珍惜擁有的東西，不要等到失去了才后悔莫及。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，末段總結(jié)了全文，再次提到了桂花樹(shù)，與首段對(duì)桂花樹(shù)的描寫形成了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從內(nèi)容上來(lái)看，末段寫景抒情，寫出了外婆的慈愛(ài)給“我”留下的印象之深，表達(dá)了作者對(duì)外婆的思念之情，同時(shí)告訴人們要珍惜當(dāng)下，點(diǎn)明文章的主旨。

故答案為：①外婆的慈愛(ài)就像桂樹(shù)的清香一樣留在“我"的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才后悔莫及。

四、作文

26．（2023七上·石林月考）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：閱讀下列文字，按要求作文。

有人說(shuō)：“攝影師在時(shí)間里刻舟求劍”，以下哪一幅作品觸動(dòng)了你的記憶？請(qǐng)任選一個(gè)角度，寫出你的故事。

請(qǐng)以“記憶的影像"為題目，扣題作文。

題目二：請(qǐng)以《我的初中老師》為題寫一篇文章。

要求：

⑴若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

⑷不少于600字，書(shū)寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

記憶的影像

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它....”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一-片芳香。.記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢我不得而知。

姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。

“姥姥，是什么香味”我輕聲地問(wèn)姥姥。

“是茉莉啊。"姥姥笑了，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膶W(xué)來(lái)的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。

姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門，姥姥總是和他們?cè)?起談笑風(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧!我家有!沒(méi)啥。"哪家孩子生病了，家長(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去!記住，不要輕易掛水啊!”有一回，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二二話沒(méi)說(shuō)，騎_上三輪車幫他接孩子去了。

來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香啊!是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢

我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫照嗎茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)!

姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，唱也唱不完。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞、中心詞：“記憶"影像”體裁：記敘文、散文形式：命題作文

【題干分析】材料意義：“記憶"指過(guò)去的經(jīng)歷在腦海中留下的印象和痕跡?！坝跋瘛蓖ǔＶ竿ㄟ^(guò)攝影、錄像等方式記錄下來(lái)的畫(huà)面或形象。將兩者結(jié)合，意味著那些在我們記憶中留下深刻印象的畫(huà)面或場(chǎng)景。“記憶"是一種心理活動(dòng)，包含了我們的感受、思考和情感。“影像”更側(cè)重于視覺(jué)上的呈現(xiàn)，可以是真實(shí)的照片、錄像，也可以是腦海中想象的畫(huà)面。寫作思路：寫作中心可以是通過(guò)描述某個(gè)特定的記憶影像，如一次旅行中的美景、與親人朋友的溫馨時(shí)刻、克服困難的經(jīng)歷等，展現(xiàn)其對(duì)自己的深刻影響和意義。寫作角度可以是“是什么”，即清晰地描繪出這個(gè)記憶影像的具體內(nèi)容；“為什么”，分析這個(gè)影像為何能在記憶中長(zhǎng)存；“怎么做”，講述從這個(gè)影像中獲得的啟示以及如何將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。寫作誤區(qū)：容易只描述影像而缺乏深入的思考和情感表達(dá)；或者影像選擇過(guò)于普通，沒(méi)有獨(dú)特性和感染力。作文開(kāi)頭可以用倒敘的手法，直接呈現(xiàn)記憶影像中的關(guān)鍵場(chǎng)景，引發(fā)讀者興趣。事例素材可以選取個(gè)人成長(zhǎng)中的重要節(jié)點(diǎn)、具有特殊意義的社會(huì)事件等。結(jié)尾可以通過(guò)對(duì)記憶影像的再次回味，升華主題，表達(dá)對(duì)生活的感悟。

【立意提取】

1.珍藏的記憶影像

2.記憶影像中的溫暖

3.記憶影像，心靈的燈塔

（2）關(guān)鍵詞、中心詞：“初中老師”體裁：記敘文形式：命題作文

【題干分析】

材料意義：“初中老師"明確了寫作對(duì)象是在初中階段教導(dǎo)過(guò)自己的老師。重點(diǎn)在于展現(xiàn)老師的特點(diǎn)、品質(zhì)以及對(duì)自己的教育和影響。“初中”限定了時(shí)間范圍，使得所寫老師具有特定的階段背景?！袄蠋?不僅指?jìng)魇谥R(shí)，還包括在品德、行為等方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。寫作思路：寫作中心可以通過(guò)具體事例，展現(xiàn)初中老師的教學(xué)風(fēng)格、人格魅力以及對(duì)自己的關(guān)心和幫助，表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)和感激之情。寫作角度可以是“是什么”，描述老師的外貌、性格特點(diǎn)；“為什么”，闡述老師的哪些行為讓自己深受感動(dòng)或啟發(fā)；“怎么做”，講述自己如何在老師的影響下成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫作誤區(qū)：容易寫成老師的履歷介紹，缺乏生動(dòng)的事例和情感；或者對(duì)多個(gè)老師平均用力，沒(méi)有突出重點(diǎn)。作文開(kāi)頭可以通過(guò)回憶初中的校園生活引出老師，或者直接描寫老師的初次登場(chǎng)給人留下的深刻印象。事例素材可以選取老師在課堂上的精彩講解、課后的耐心輔導(dǎo)、與學(xué)生的談心交流等。結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)老師的祝福和感恩之情。

【立意提取】

1.初中老師，我成長(zhǎng)的引路人

2.難忘初中恩師情

3.我的初中老師，一盞明燈【點(diǎn)評(píng)】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1云南省石林彝族自治縣石林中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

一、積累與運(yùn)用

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下題。

身處流量時(shí)代，知識(shí)和資訊仿若湍____急河流。有的人難以自控，不由自主地【甲】____，被眼花liáo____亂的信息推著走，【乙】____于虛擬____場(chǎng)景。長(zhǎng)時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)，讓一些人習(xí)慣于追逐信息片段或思想邊角料，導(dǎo)致注意力碎片化。淺嘗zhé____止的網(wǎng)上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過(guò)程中，讀者的感覺(jué)似乎很豐盈____，但實(shí)質(zhì)上多是視覺(jué)層面的愉悅，停留于liú____覽或淺閱讀。長(zhǎng)此以往，無(wú)益于深度思考能力的培養(yǎng)。

追逐流量效應(yīng)的人，注定行之不遠(yuǎn)。的確，互聯(lián)網(wǎng)提供了前所未有的可能性、可及性，創(chuàng)設(shè)了目力馳chěng____的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權(quán)和控制權(quán)在人們自己手上。網(wǎng)絡(luò)縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對(duì)紛亂的信息流，絕不能一味“下沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度、躲避思考，追逐簡(jiǎn)易、刺激、戲劇化、圖象化的內(nèi)容，甚至把閱讀目標(biāo)全盤托付給“知識(shí)帶貨商”。在流量化的內(nèi)容產(chǎn)品面前，必須有所思考，有所選擇。保持理性與定力，【丙】____低俗、拒絕庸俗，才能成為清醒而不恣____意的閱讀者，做閱讀真正的主人。

1．下列給加粗字的注音和根據(jù)文中拼音所寫的漢字，都正確的一項(xiàng)是（）

A．湍急（tuān）眼花瞭亂

B．虛擬（lǐ）瀏覽

C．豐盈（yíng）淺嘗輒止

D．恣意（zì）馳聘

2．依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（）

A．隨波逐流迷失抵制

B．隨遇而安迷失抵御

C．隨遇而安迷惑抵御

D．隨波逐流迷惑抵制

3．依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每到端午佳節(jié)，家家戶戶都要插艾草。▲

①民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用。

②平日里，兩者雖是各就各位，各司其職。

③這是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承。

④每到端午，它們便強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為人們的健康與信仰保駕護(hù)航。

⑤通常，艾草要與菖蒲配對(duì)，菖蒲亦有芳香與藥用的功效。

A．①⑤④②③B．①③⑤②④C．⑤①③②④D．⑤②④①③

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們閱讀優(yōu)美的散文，可以培訓(xùn)審美情趣。

B．春節(jié)假期結(jié)束后，圖書(shū)館逐步恢復(fù)對(duì)市民開(kāi)放。

C．通過(guò)桂林市民積極參與創(chuàng)城的活動(dòng)，使我深受感動(dòng)。

D．父母能否監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)是在線教育效果不佳的原因。

5．（2023七上·石林月考）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《植樹(shù)的牧羊人》，作者讓·喬諾，法國(guó)作家，電影編劇。通過(guò)三次去高原所見(jiàn)到的不同景象，來(lái)贊美牧羊人心存美好、堅(jiān)持不懈來(lái)改變貧弱的生存環(huán)境的品質(zhì)。

B．《天上的街市》，作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，號(hào)尚武，現(xiàn)代作家，詩(shī)人，歷史學(xué)家，古文學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》等。

C．《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，少部分以神或人為主人公往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。

D．安徒生，丹麥童話作家，代表作有《灰姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》等。

6．（2023七上·石林月考）名篇名句默寫。

（1）淫慢則不能勵(lì)精，___。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

（2）___，吹面不寒楊柳風(fēng)。（作者：志南《絕句》）

（3）我寄愁心與明月，___。（作者：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）水何澹澹，。（作者：曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）《次北固山下》中體現(xiàn)時(shí)序交替而蘊(yùn)含自然理趣的句子是：，。

（6）夫君子之行，，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2023七上·石林月考）學(xué)習(xí)與探究

然然要過(guò)生日了，她的好朋友尚達(dá)打算買一本《朝花夕拾》作為禮物送給她。為了表示鄭重，尚達(dá)專門寫了一段贈(zèng)言：

然然惠贈(zèng)。

《朝花夕拾》是我最喜愛(ài)的一本書(shū)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里有魯迅童年的美好與歡樂(lè)；《甲》里有他面對(duì)父親刻板教育時(shí)的無(wú)奈；《乙》里寫活了一個(gè)淳樸善良而又有些愚昧的農(nóng)村婦女……讀這本書(shū)，我們可以了解魯迅的成長(zhǎng)，也能在其中找到自己童年的影子。

我把這本書(shū)送給你，祝你生日快樂(lè)！更祝愿我們一起在閱讀中不斷成長(zhǎng)。

你的好朋友尚達(dá)

7．請(qǐng)與尚達(dá)一起選擇恰當(dāng)?shù)钠钤诳崭裉帲?/p>

甲乙

A藤野先生

B阿長(zhǎng)和山海經(jīng)

C二十四孝圖

D五猖會(huì)

8．粗心的尚達(dá)在這則贈(zèng)言中用錯(cuò)了一處敬辭，請(qǐng)找出這個(gè)錯(cuò)誤，并改正。

我發(fā)現(xiàn)，尚達(dá)用錯(cuò)了，應(yīng)改為。

9．（2023七上·石林月考）名著閱讀

美國(guó)演說(shuō)家安東尼羅賓斯說(shuō)：“想像力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野。"請(qǐng)結(jié)合《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（50字左右）

10．（2023七上·石林月考）在名著《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興？

11．（2023七上·石林月考）臨寫與鑒賞

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)將它們寫在“田”字格里。

12．（2023七上·石林月考）“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”，是對(duì)下列哪幅書(shū)法作品的評(píng)價(jià)？（）

A．B．

C．D．

三、閱讀

（2023七上·石林月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下題

《觀滄海》曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

13．描繪“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。

14．這首詩(shī)表現(xiàn)的作者的思想感情是什么？

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】有德者皆由儉來(lái)也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)身②節(jié)用，遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（司馬光《訓(xùn)儉示康》節(jié)選）

【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。④豐：使……豐足。

15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：

⑵淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)：

⑶故曰：儉，德之共也。故：

⑷居鄉(xiāng)必盜居：___

16．翻譯文中畫(huà)橫線句子。

⑴非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)____________

⑵有德者皆由儉來(lái)也，儉則寡欲。____________

17．請(qǐng)概括【甲】【乙】?jī)晌慕逃枷氲牟煌c(diǎn)。

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文章，完成下題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）

18．文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？

19．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

20．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句子的作用。

21．品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

（2023七上·石林月考）閱讀下面的文章，完成下題。

我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)

①今夜，窗外的桂樹(shù)在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。

②我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。

③每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻沒(méi)有肯為她做片刻的停留。

④直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說(shuō)話的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)??？"這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑?。"外婆的表情瞬間生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，外婆非常開(kāi)心。

⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我······甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。

⑥我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子，我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。

⑦很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)。可是我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得是這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了。

⑧外婆，如果來(lái)日方長(zhǎng)，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)路過(guò)您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您寂寞的時(shí)光。

⑨可是，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！

⑩今夜，桂樹(shù)飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！

22．根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。

23．文中寫“我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，“我”感到“虧欠"的原因是什么？

24．根據(jù)要求，賞析下面語(yǔ)句。

①老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來(lái)人往。（從人物描寫角度）

②這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運(yùn)用角度）

25．請(qǐng)寫出文章最后畫(huà)線句的含義。

四、作文

26．（2023七上·石林月考）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：閱讀下列文字，按要求作文。

有人說(shuō)：“攝影師在時(shí)間里刻舟求劍”，以下哪一幅作品觸動(dòng)了你的記憶？請(qǐng)任選一個(gè)角度，寫出你的故事。

請(qǐng)以“記憶的影像”為題目，扣題作文。

題目二：請(qǐng)以《我的初中老師》為題寫一篇文章。

要求：

⑴若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

⑷不少于600字，書(shū)寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

【答案】1．C

2．A

3．B

4．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；近義詞；句子排序；成分殘缺；前后不一致

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．A.眼花瞭亂——眼花繚亂

B.虛擬（lǐ）——（ní）

C.正確

D.馳聘——馳騁

故答案為：C

2．本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用?！半S遇而安”：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足?！半S波逐流"：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。根據(jù)語(yǔ)境“被眼花繚亂的信息推著走”可知，甲處用“隨波逐流"?！懊允А保悍直娌磺?方向、道路等)?！懊曰?：辨不清是非，摸不著頭腦，使人迷亂。根據(jù)“有的人難以自....于虛擬場(chǎng)景”可知，乙處用“迷失"?！暗种啤保鹤柚?，抗拒，排斥?！暗钟?：抵抗，防御。根據(jù)“低俗”可知，丙處用“抵制"。

故答案為：A。

3．①句的“民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意”承接上文的“家家戶戶都要插艾草”，故①句在首位?！斑@是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承”和①句的“艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用"照應(yīng)，故①③.(3)②④⑤三句都是和“艾草”“菖蒲"相關(guān)，⑤句是總起句，指出二者配對(duì)關(guān)系，接著先是“平日里”情況，然后.是“每到端午"情況，故⑤②④。故①③⑤②④。

故答案為：B。

4．A.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該把“我們”放在“培養(yǎng)"后面，在增添“的”；

B.正確；

C.成分殘缺，去掉“通過(guò)"或“使”；

D.兩面對(duì)一面，應(yīng)該將“能否"改為“不能”。

故答案為：B。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ABC.正確。

D。有誤，《灰姑娘》的作者是格林兄弟。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．【答案】（1）險(xiǎn)躁則不能冶性

（2）沾衣欲濕杏花雨

（3）隨君直到夜郎西

（4）山島竦峙

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）靜以修身；儉以養(yǎng)德

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“躁、郎、竦峙、"

故答案為：⑴險(xiǎn)躁則不能冶性⑵沾衣欲濕杏花雨⑶隨君直到夜郎西⑷山島竦峙⑸海日生殘夜，江春入舊年⑹靜以修身，儉以養(yǎng)德

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．D；B

8．惠贈(zèng)；惠存

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

7．本題考查名著情節(jié)?！段宀?huì)》通過(guò)講述主人公)兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)和父親逼迫看《鑒略》之間的沖突，表達(dá)出對(duì)封建教育制度的批判?！栋㈤L(zhǎng)與》記述了魯迅l時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、‘滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。

故答案為：D；B

8．本題考查文化常識(shí)。“惠贈(zèng)"意思是稱人贈(zèng)與的敬詞。“惠存”以物贈(zèng)人，望人存留的謙詞。多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款。應(yīng)該把“惠贈(zèng)"改為“惠存”。

故答案為：惠贈(zèng)；惠存。

9．【答案】答案示例：在《西游記》的“大鬧天宮"中，孫悟空變成小人在桃枝上休息，在煉丹爐七七四十九天煉就火眼金睛；這些想象，讓我們看到了生活中不可能存在的情節(jié)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)；《西游記》

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)內(nèi)容識(shí)記與句子理解?！胂窳δ軒ьI(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是想象力的意義，《西游記>》是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，找出相關(guān)情節(jié)來(lái)理解想象的重要意義。如《西游記》中寫孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，又如寫孫悟空大鬧天宮，如來(lái)佛用五指山鎮(zhèn)壓孫悟空等，這些都是想象，想象帶領(lǐng)我們超越了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，看到了生活中不存在的內(nèi)容。

故答案為：在《西游記》的“大鬧天宮"中，孫悟空變成小人在桃枝上休息，在煉丹爐七七四十九天煉就火眼金睛；這些想象，讓我們看到了生活中不可能存在的情節(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

10．【答案】高興的是：鬼少人多②歸我一人獨(dú)有③那里面的故事似乎準(zhǔn)確無(wú)誤④便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔的講出一段的事跡；掃興的是：知道孝有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃完全絕望了

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】得到《二十四孝圖》后，我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容既有畫(huà)又有字，簡(jiǎn)單易懂，連阿長(zhǎng)也能說(shuō)出一大段來(lái)，但是里面的孝子所做的事對(duì)孩子而言都是異常艱難甚至殘酷，我是不可能完成的，想做孝子的計(jì)劃完全不可行。

故答案為：高興的是：鬼少人多②歸我一人獨(dú)有③那里面的故事似乎準(zhǔn)確無(wú)誤④便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔的講出一段的事跡；掃興的是：知道孝有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)