【貴州專版】部編語文小升初專題03 現(xiàn)代文閱讀-2022-2024真題分類匯編（學生版+教師版）

【貴州專版】部編語文小升初專題03現(xiàn)代文閱讀--2022-2024真題分類匯編（學生版+教師版）統(tǒng)編版語文小升初（2022--2024）專題03現(xiàn)代文閱讀--真題分類匯編（貴州專用）學生版

1．（2024·貴州畢節(jié)·小升初真題）閱讀下面的短文，回答問題。

明天，我們畢業(yè)

①六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。

②中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課"。在優(yōu)雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本……

③六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給我們的精神財富，我們怎么能忘記！

④敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡心，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！

(1)請在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，并寫在相應的橫線上。

①找近義詞：五彩繽紛細致入微

②找反義詞：粗俗魔鬼

(2)在畫橫線的句子“就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉"中，“棵棵幼苗”比喻_________________。

(3)請找出統(tǒng)編版語文小升初（2022--2024）專題03現(xiàn)代文閱讀--真題分類匯編（貴州專用）教師版

1．（2024·貴州畢節(jié)·小升初真題）閱讀下面的短文，回答問題。

明天，我們畢業(yè)

①六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。

②中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課"。在優(yōu)雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本……

③六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給我們的精神財富，我們怎么能忘記！

④敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡心，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！

(1)請在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，并寫在相應的橫線上。

①找近義詞：五彩繽紛細致入微

②找反義詞：粗俗魔鬼

(2)在畫橫線的句子“就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉"中，“棵棵幼苗”比喻_________________。

(3)請找出第①段的中心句，并抄寫下來。

(4)你也即將畢業(yè)，此時此刻，請你用一句名言或完整的詩句來贊美一下你的老師。

(5)選文是用第二人稱來寫老師的，這樣寫的好處是什么？

(6)請你分析畫波浪線的句子“日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)"中，“爬滿”與“染成"這兩個詞好在哪里。

(7)下列句子中，引號和省略號的作用分別是什么？請作出正確的選擇。（填序號）

A表示特定稱謂B．表示特殊含義C．表示諷刺或反語D．表示列舉的省略E．表示語言中斷

①中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。

②是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊"活動。

③是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……

【答案】(1)五彩斑斕一絲不茍優(yōu)雅天使

(2)“我們”

(3)六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

(4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

(5)使用第二人稱，能更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。

(6)運用“爬滿"與“染成”，是擬人修辭手法，把皺紋和頭發(fā)寫活了，表現(xiàn)了老師的辛苦，使讀者更加有興趣閱讀。

(7)BAD

【詳解】（1）本題考查近義詞和反義詞。

“五彩繽紛"形容色彩繁多而艷麗。結合文中第①段“六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”里的“五彩斑斕”，意思也是色彩豐富絢爛，與“五彩繽紛”意思相近。

“細致入微"指對人體貼關心無微不至?！耙唤z不茍”形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。結合文中第④段“是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識"里的“一絲不茍”，體現(xiàn)出老師傳授知識時認真仔細的態(tài)度，和“細致入微"意思相近。

“粗俗”指（談吐、舉止等）粗野庸俗。結合文中第②段“在優(yōu)雅的樂曲聲中"的“優(yōu)雅”，指優(yōu)美高雅，與“粗俗"意思相反。

“魔鬼”常用來形容邪惡、恐怖的形象。結合文中第④段“在我們心目中，您是天使"的“天使”，象征著美好、善良和正義，與“魔鬼"意思相反。

（2）本題考查理解句子含義。

結合文中第①段畫線句子“就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉”，“棵棵幼苗"比喻的是我們（學生），作者將在校園中學習知識的學生比作幼苗，形象地寫出了學生們在知識的滋養(yǎng)下茁壯成長的狀態(tài)。幼苗需要水分和養(yǎng)分才能生長，而我們學生就像幼苗一樣，需要不斷地汲取知識的“甘泉”來充實自己、發(fā)展自己，表現(xiàn)出學生們對知識的渴望和積極吸收的態(tài)度。同時，也暗示了學校和老師就如同提供養(yǎng)分的土壤和水源，為學生的成長創(chuàng)造了條件。

（3）本題考查查找中心句。

中心句是一篇文章中處于中心位置，揭示全文主題或概括主要內(nèi)容的句子。文章分別描述了清晨進入校園、做早操、上課等場景，都是在具體展現(xiàn)這豐富多彩的學習生活，就如同畫卷中的不同畫面。所有的細節(jié)描寫都是圍繞“六年的學習生活像五彩斑斕的畫卷"這一中心展開的，因此中心句是：六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（4）本題考查開放性作答。

寫下贊美老師的名言或者詩句即可。

示例：隨風潛入夜，潤物細無聲。

（5）本題考查分析字詞句段的含義或作用。

選文用第二人稱來寫老師的好處是首先，能夠拉近與老師的距離，使情感表達更加親切自然。讓讀者仿佛能夠直接感受到作者與老師之間親密的交流和深厚的感情。其次，增強了情感的感染力。直接對著老師傾訴，更能突出學生對老師的敬愛、感激和贊美之情，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，深刻體會到師生之間深厚的情誼。

（6）本題考查分析字詞句段的含義或作用。

結合文中第④段畫線句子“日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)”中，“爬滿"與“染成”這兩個詞好的地方在于：“爬滿"形象地寫出了皺紋逐漸增多的樣子，凸顯出老師的操勞；“染成”生動地表現(xiàn)了老師因長期接觸粉筆灰塵而頭發(fā)變白的過程，突出了老師為教育事業(yè)付出的艱辛。

（7）本題標點符號的作用。

A.表示特定稱謂：指給某些詞語賦予特定的、專門的名稱或稱呼。

B.表示特殊含義：指詞語在特定語境中具有了不同于其本義的新的意義。

C.表示諷刺或反語：通過特定的表述方式來表達對人或事物的諷刺、否定或相反的意思。

D.表示列舉的省略：在列舉一些事物時，沒有全部列出，用省略號表示還有其他未列舉的。

E.表示語言中斷：說話時由于某種原因突然停止。

①“中午15分鐘的寫字，是我們每天的‘必修課’"中“必修課”在這里具有了不同于其本義的新的意義，不是其通常意義上的課程，而是指每天必須進行的15分鐘寫字練習。故選B。

②“是您，和我們一起參加‘雛鷹假日小隊’"中“雛鷹假日小隊”是一個具有特定名稱的活動組織。故選A。

③“是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……"這里的省略號表示列舉的省略，意味著老師為了指導學生做的事情還有很多，沒有全部列舉出來。故選D。

2．（2024·貴州安順·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀

老鷹高爾果（節(jié)選）

①經(jīng)過一夜的思忖，到了第二天早晨，阿卡又早早地起身，即使是在清晨時分，她還是沒有看到他們的蹤影。相反，那叫聲仿佛是從上面的鷹巢里傳來的。

②“難道是上面的老鷹出了什么事嗎？”阿卡心想，她覺得十分不解。于是，她迅速張開了雙翅，這樣她就能看清下面鷹巢里到底發(fā)生了什么事。

③阿卡居高臨下，她終于看清了鷹巢里的一幕。那里既沒有公鷹也沒有母鷹，只剩下一只羽翼未豐、嗷嗷待哺的小鷹，沒有任何食物可吃，只能凄慘、無助地哀號著。

④阿卡慢慢地降低了飛行的高度，她緩緩地、遲疑地向鷹巢飛去。那里并不是一個讓人愉快的地方，阿卡一眼就看出來，她看到窩里和懸崖上到處都散落著森森白骨，帶血的羽毛、腐爛的皮毛、兔子的頭、鳥的嘴巴，也實在是讓人厭惡。他躺在那堆烏七八糟的東西當中，張著一張丑陋的大嘴，翅膀上的羽毛還沒有長全，那里的廓羽像刺一樣一根一根地豎起來。

⑤最后，阿卡終于克服了自己內(nèi)心深處的厭惡，落在了老鷹的窩邊，她又非常害怕，她擔心那兩只老鷹會隨時回家。她不安地環(huán)顧四周

⑥“太好了，終于有人來了，"小鷹哇哇地叫喚著，不要著急！”阿卡說，“你要先告訴我，誰知道哇！他們昨天早晨出去之后就再也沒有回來過，只給我留下一只旅鼠，我早就把它吃光了。母親讓我這樣忍饑挨餓，真是可恥極了。"

⑦阿卡這才開始意識到，那兩只老鷹或許已經(jīng)被人打死了。她想，如果她任由這只雛鷹餓死的話，她和她的雁群就可以永遠擺脫那群強盜的威脅。但她又覺得于心不忍，如果她沒有伸出援手的話，良心上會受到譴責。

⑧“你怎么還在那里傻站著呀！你在看什么呢？”雛鷹帶著怒氣說道，“難道你沒有聽見嗎？我現(xiàn)在餓得要死，我要吃東西！"

⑨阿卡張開了翅膀，迅速地飛向峽谷里的小湖。沒過多久，她又飛回了鷹窩，她的嘴里多了一條小魚。

⑩可是，阿卡的好心卻沒有得到回報，當她把小魚放在雛鷹面前時，反而惱怒至極?！澳阋詾槲視信d趣吃這些東西嗎？”他憤憤地說，隨后把魚往旁邊一推，“你快去給我弄一只雷鳥或者旅鼠來，聽見沒有？"

這只雛鷹的舉動惹惱了阿卡。這時，只見阿卡伸過頭去，對準雛鷹的脖子狠狠地啄了一下?！拔乙嬖V你，“你如果不想被活活餓死的話，就要吃我弄給你的食物，你最好就乖乖地吃什么，不要再挑三揀四了。你的父親和母親都已經(jīng)死了，那你就躺在這里，等著餓死吧

阿卡說完立刻頭也不回地飛走了。過了幾天，她還是放心不下那只小鷹，于是又飛回了鷹巢。阿卡看到那條小魚已經(jīng)被雛鷹吃掉了，雛鷹看上去有些為難，但還是很快就把小魚吞下去了。

（選文時有刪改）

(1)漫步世界名著花園的你，一定知道以上選文出自瑞典作家拉格洛芙的經(jīng)典作品___。這部作品的主人公除了阿卡，還有一個是_________________。

請選擇一個主人公進行評價：___。

(2)文中畫橫線的句子主要運用了什么描寫方法？這樣寫有什么好處？

(3)請按選文順序提取關鍵信息，用短語完成文段主要內(nèi)容思維導圖。

監(jiān)視鷹巢，只見小鷹→→→

(4)讀了選文，你受到什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際寫一寫。

【答案】(1)《尼爾斯騎鵝旅行記》尼爾斯尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，逐漸學會了責任感和同情心、勇敢的少年。

(2)畫橫線的句子主要運用了心理描寫。通過心理描寫揭示了阿卡當時的內(nèi)心想法，表現(xiàn)出了阿卡豐富而復雜的思想感情。

(3)饑餓無助阿卡飛向小湖，給小鷹捕魚被雛鷹威脅，阿卡教訓雛鷹

(4)讀了選文，我深受啟發(fā)，阿卡雖然面對強大的對手和危險的環(huán)境，但她依然勇敢地嘗試幫助小鷹，這種善良和勇敢值得我們學習。在生活中，面對困難時保持勇氣和智慧，盡力去幫助別人，做一個有責任心和同情心的人，在看到同學遇到難題時，共同解決問題。

【詳解】（1）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)選文的內(nèi)容可知，這段文字出自瑞典作家拉格洛芙的經(jīng)典作品《尼爾斯騎鵝旅行記》。作品中的主要人物包括阿卡和尼爾斯。

阿卡：她是一只老練的大雁，已經(jīng)100多歲了。阿卡聰明、勇敢、堅強、善良，充滿智慧。她是許多動物們的好朋友，在歷險的路上，阿卡不僅是一個領導者，還具有強烈的領導力和愛心，讓讀者感受到了一個領導者的形象。

尼爾斯：是一個調(diào)皮搗蛋、不愛學習、懶惰任性的小男孩，他喜歡州農(nóng)小動物，因此得罪了小狐仙，被施魔法變成了小人。在旅行中，他從伙伴和其他動物身上學到了許多優(yōu)點，逐漸改正自己的錯誤，成長為一個善良、勇敢、正直、樂于助人的好孩子，并在重返家鄉(xiāng)后變回人形。

（2）本題考查人物的描寫手法及作用。

仔細閱讀選文，根據(jù)文章第⑦自然段中的畫線句子中的“她想，……”可知，運用了人物描寫的心理描寫手法；從句子中阿卡的想法“任由雛鷹餓死"及“于心不忍，……良心上會受到譴責”著兩種矛盾的心理可知，這樣寫的好處是：更能直接表現(xiàn)出人物內(nèi)心真實的想法及復雜的思想感情。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解和概括。

仔細閱讀全文，結合文中第③自然段中的句子“那里既沒有公鷹也沒有母鷹，只剩下一只羽翼未豐、嗷嗷待哺的小鷹，沒有任何食物可吃，只能凄慘、無助地哀號著。"內(nèi)容可知，阿卡監(jiān)視鷹巢，發(fā)現(xiàn)小鷹饑餓無助；結合文中第⑨自然段中的句子“阿卡張開了翅膀，迅速地飛向峽谷里的小湖。沒過多久，她又飛回了鷹窩，她的嘴里多了一條小魚?！眱?nèi)容可知，阿卡飛去小湖給小鷹捕魚；結合第⑩自然段中的句子“‘你快去給我弄一只雷鳥或者旅鼠來，聽見沒有？’"和第自然段中的句子“這只雛鷹的舉動惹惱了阿卡。這時，只見阿卡伸過頭去，對準雛鷹的脖子狠狠地啄了一下。……”內(nèi)容可知，阿卡被雛鷹威脅不吃他捕來的魚，阿卡狠狠地教訓雛鷹。

（4）本題考查開放探究。

題目要求結合選文的內(nèi)容，談談受到的啟發(fā)，并聯(lián)系生活實際進行闡述。根據(jù)本文內(nèi)容，首先總結出阿卡的善良和勇敢是值得我們學習，然后結合自己生活經(jīng)歷，談談如何在實際生活中體現(xiàn)這種善良和勇敢的品質。如：讀完選文，從主人公阿卡的身上我看到了她的善良和勇敢，及在面對困難依然和挑戰(zhàn)時，不退縮的勇氣和智慧。在我們的學習生活中也會遇到困難和挑戰(zhàn)，我們也要像阿卡一樣，迎難而上，積極面對，用自己的知識和智慧去解決遇到的問題。

3．（2024·貴州安順·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀。

[材料一]

什么是生活垃圾分類？通俗地講，垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，通過分類投放，而垃圾處理科學化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。采取垃圾減量與資源回收等方式，減少土地消耗，逐步達到生活垃圾減量化、資源化和無害化。

[材料二]

目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對環(huán)境造成的污染日益嚴重，威脅著人們的健康，進行生活垃圾分類勢在必行。生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來單獨投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾總量。這是實現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有效減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡單填埋垃圾，會污染土壤、空氣和地下水資源，還會滋生大量蚊蠅和細菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。最后，能減少垃圾處理量和處理費用。垃圾分類收集便于對不同類垃圾進行分類處理。如：對廚余垃圾進行堆肥發(fā)酵處理，把有機成分制成農(nóng)田用肥；對其他垃圾進行焚燒處理，從而回收熱能資源；對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進行衛(wèi)生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實現(xiàn)減少垃圾處理量和處理費用的目的。

[材料三]

垃圾種類投放指導

可回收物廢玻璃制品、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等適宜回收、可循環(huán)利用的物品

有害垃圾廢電池（其中普通一次性堿性電池屬其他垃圾）、水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品、廢燈管、殺蟲劑等有毒有害物質

廚余垃圾魚骨魚刺、雞鴨骨頭、菜梗菜葉、瓜果皮殼、茶葉渣、殘枝落葉、剩菜剩飯等

其他垃圾被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過的一次性餐具等

(1)下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項是

A．垃圾進行科學化處理不用分類收集，直接進行處理比較節(jié)省時間。

B．對堆肥處理及焚燒處理后的渣土進行衛(wèi)生填埋處置，能夠減少垃圾處理費用。

C．衛(wèi)生間用過的衛(wèi)生紙屬于廢紙張，垃圾分類時應該投放到可回收物桶內(nèi)。

D．目前，我國生活垃圾總量不斷減少，對人們的健康和生活不良影響逐漸減少。

(2)請你分別概括材料一、材料三的主要信息。

(3)結合上述材料，列出目前實行垃圾分類的意義。

(4)我們生活的社區(qū)，每天都會產(chǎn)生大量垃圾，請你向社區(qū)工作人員提兩條建議

【答案】(1)B

(2)材料一：生活垃圾分類通常是在源頭分類投放，分類收集是垃圾處理科學化的前提，能變廢為寶。材料三：垃圾的種類及具體的投放指導；

(3)①能充分回收利用可回收物，變廢為寶。②能有效減少環(huán)境污染。③能減少垃圾處理量和處理費用。

(4)①可以設置專門的垃圾分類點，便于居民進行垃圾分類，宣傳垃圾分類的意義。

②設立社區(qū)垃圾監(jiān)督小組，由熱心居民組成，定期檢查社區(qū)衛(wèi)生和垃圾投放情況，對不規(guī)范行為進行公示和教育。

【詳解】

（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。

A．結合材料一中的句子“而垃圾處理科學化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。"可知，題干中不用分類是錯誤的。故選項說法錯誤。

B．結合材料二的內(nèi)容“對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進行衛(wèi)生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實現(xiàn)減少垃圾處理量和處理費用的目的?！笨芍?，對堆肥處理及焚燒處理后的渣土進行衛(wèi)生填埋處置，能夠減少垃圾處理費用。選項說法正確。

C．結合材料三的內(nèi)容“被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過的一次性餐具等"可知，衛(wèi)生間用過的衛(wèi)生紙是屬于其他垃圾，垃圾分類時應該投放到其他垃圾桶內(nèi)。選項說法錯誤。

D．結合材料二的內(nèi)容“我國生活垃圾總量不斷加大，對環(huán)境造成的污染日益嚴重，威脅著人們的健康，進行生活垃圾分類勢在必行。”可知，我國生活垃圾總量不斷加大，威脅著人們的健康。故選項說法錯誤。

故選B。

（2）本題考查概括材料的主要內(nèi)容。

通讀材料一中的內(nèi)容，可知文章主要講的是生活垃圾分類是在源頭分類投放，分類收集是垃圾處理科學化的前提，能變廢為寶，實現(xiàn)“三化"并減少土地消耗。

觀察材料三的圖表可知，左邊是垃圾的種類，分為四種，右邊是投放指導，是垃圾應該放在哪里的指南。因此可概括為：垃圾的種類及具體的投放指導。

（3）本題考查對材料內(nèi)容的理解。

結合材料二的句子“生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回收物，變廢為寶?！笨芍诸惖囊饬x是能夠變廢為寶。

結合材料二的句子“其次，能有效減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡單填埋垃圾，會污染土壤、空氣和地下水資源，還會滋生大量蚊蠅和細菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。"可知，垃圾分類的意義是可以有效的減少環(huán)境污染。

結合材料二中的句子“最后，能減少垃圾處理量和處理費用。垃圾分類收集便于對不同類垃圾進行分類處理?！笨芍?，垃圾分類的意義在于能減少垃圾處理量和處理費用。

（4）本題考查提建議的能力。

對社區(qū)工作人員提的建議：1、增加社區(qū)內(nèi)的垃圾分類宣傳活動。例如舉辦垃圾分類知識講座競賽等，提高居民的分類意識和能力。2、在社區(qū)適合位置增設更多不同類型的垃圾分類投放設施，并安排專人監(jiān)督和指導居民正確投放，及時糾正錯誤分類行為。3、一志愿者在社區(qū)內(nèi)定期巡邏，對亂扔垃圾的行為者進行勸導并設立相應的獎懲機制，嗯鼓勵居民養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣。

4．（2024·貴州銅仁·小升初真題）非連續(xù)性文本閱讀：閱讀下面材料，按要求回答下題。

材料一：青少年美育調(diào)查

材料二：漫畫《不許出圈》

材料三：《“新三科"來了，藝術素養(yǎng)如何落地》選段

①美育是審美教育，是情操教育，是心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育?！读x務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中藝術課程由原來的兩科變?yōu)槲蹇?，以音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術）形成中小學藝術課程科目，把對學生核心素養(yǎng)的強調(diào)納入中小學教育各個學段以及人才培養(yǎng)的全過程，體現(xiàn)了國家育人目標指向。

②參與修訂課標的專家認為這種全面性的、多樣性的課程，能根據(jù)不同人的特質而給予多樣化需求滿足；能激發(fā)學生的藝術潛能，從以知識、技能為本位的教育轉向以能力、素養(yǎng)為本位的教育；能夠引領學生們的創(chuàng)新思維，在創(chuàng)作、表演、展示、制作過程中學會并發(fā)現(xiàn)問題，提升創(chuàng)意實踐的基本能力。

③以戲曲課程為例，戲曲保留了大量中國古代民間老百姓的敘事方式和美學取向，它的內(nèi)容有著鮮明的民族特色，有著獨特的審美特征以及優(yōu)秀的美學價值。因此，欣賞戲曲作品能夠讓我們完整地理解中國文化。對中國人來說，我們要能夠對有代表性的藝術有文化理解，這是非常重要的領悟中華文化精髓的一種方式。所以，戲劇課程內(nèi)容當中必然要體現(xiàn)戲曲的分量，新課標因此將其單列呈現(xiàn)出來。

(1)結合材料一、材料三，下列說法正確的是

A．超過八成家長認為美育重要。

B．欣賞戲曲作品不能讓我們完整地理解中國文化。

C．戲曲、數(shù)字媒體藝術屬于中小學藝術課程內(nèi)容。

D．新課標將戲曲列入藝術課程，是為了滿足越來越多的學習愛好者需求。

(2)材料二反映了什么社會現(xiàn)象？如果你是圖中這位孩子，打算怎么與父母溝通？

(3)結合三則材料，請你為某學校開設的戲曲社團設計一則有創(chuàng)意的宣傳標語，吸引更多的同學參與進來。

【答案】(1)C

(2)現(xiàn)象：家長望子成龍，為孩子安排了各色課程，給孩子許多壓力，束縛了孩子的自由；爸爸媽媽，我知道你們安排這么多課程，是為我好，想讓我更優(yōu)秀。但是課程太多，我沒有了自己的讀書時間和游戲時間。疲于上課，不但不會增長知識，反而適得其反，讓我產(chǎn)生厭倦感。

(3)戲曲校園行，文化夢啟航。

【詳解】（1）本題考查材料理解。

A．結合材料一內(nèi)容可知，75%的家長認為青少年的美育重要，不是超過八成家長的意見，理解錯誤；

B．結合材料三內(nèi)容“欣賞戲曲作品能夠讓我們完整地理解中國文化。"可知，欣賞戲曲作品能讓我們完整地理解中國文化,理解錯誤；

D．結合材料三內(nèi)容“《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中藝術課程由原來的兩科變?yōu)槲蹇?，以音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術）形成中小學藝術課程科目，把對學生核心素養(yǎng)的強調(diào)納入中小學教育各個學段以及人才培養(yǎng)的全過程，體現(xiàn)了國家育人目標指向。"可知，新課標將戲曲列入藝術課程，是為了體現(xiàn)國家育人的目標指向,不是為了滿足越來越多的學習愛好者需求，理解錯誤；

故選C。

（2）本題考查材料理解與口語交際。

結合材料二漫畫內(nèi)容，父母給孩子固定好一天的事務，還安排了準確的時間，讓孩子“不許出圖”，可見，家長給孩子安排了各種事務，孩子負擔很重。溝通注意語言得體，清楚表達意思，如：爸爸媽媽，你們?yōu)槲野才帕四敲炊嗾n程，目的是為了我好，但是我一天連軸轉，沒有可以自己支配的時間，我覺得很疲憊，請你們給我一點自己的時間與空間吧。

（3）本題考查材料理解與語言表達。

結合材料三內(nèi)容“以戲曲課程為例，戲曲保留了大量中國古代民間老百姓的敘事方式和美學取向，它的內(nèi)容有著鮮明的民族特色，有著獨特的審美特征以及優(yōu)秀的美學價值。因此，欣賞戲曲作品能夠讓我們完整地理解中國文化。"可知，戲曲課程有鮮明的民族特色，有有著獨特的審美特征以及優(yōu)秀的美學價值，能夠讓我們完整地理解中國文化。故可以這樣設計宣傳語：品民族特色，懂中國文化，戲曲社團邀你來。

5．（2024·貴州銅仁·小升初真題）主題閱讀：閱讀下面文章，按要求回答下題。

灑滿汗水的“路口”

①發(fā)明大王愛迪生有句名言：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。"這句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功都在尋找“路口"的過程中同樣灑下了大量汗水。

②大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上掉下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一個小小的事故給他研究“廣義相對論"帶來了很大啟發(fā)。

③也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中常見的事進行思考，從而得到了重大發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生了重要發(fā)明。這三個故事的主人公被后人稱為“科學巨匠”，他們是否是天生運氣好呢？

④一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起郊游。回來后他對男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員□一是你只知道敲門□沒發(fā)現(xiàn)有門鈴□二是你在車站忘記了車票擱在哪里□三是由你做記錄時□你不確定是否帶了鉛筆□四是你把我的住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的‘細心人’嗎？"

⑤事實證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學家們并不是運氣好。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。

(1)文章題目中“路口"的意思___首段中的“頂峰”的意思是

(2)在短文方框處填上合適的標點，正確的一項是

A．，，_____________。。。。

B．：，；；，；

C．，，；；；；

D．；，，，，，

(3)文章的主要觀點是什么？

(4)為了說明觀點，文章選擇了哪些事例？請簡要列舉在下面。

①

②

③

④

(5)身邊常常有人抱怨是因為自己運氣不好，才導致一事無成。你同意他這個觀點嗎？請結合閱讀材料說說你的看法。

【答案】(1)通往成功的起點或關鍵點。成功的最高點或目標。

(2)B

(3)文章的主要觀點是成功不僅僅依賴于靈感和運氣，更重要的是在日常生活中付出努力，養(yǎng)成觀察和研究的習慣，找到通向成功的“路口"。

(4)愛因斯坦從梯子上掉下來后，不是關注身體的疼痛，而是思考物體運動的規(guī)律，從而為研究“廣義相對論”找到了靈感。牛頓通過觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。瓦特通過觀察蒸汽頂起壺蓋，改進了蒸汽機。一個想成為飛行員的男孩因為缺乏細心和觀察力，被指出難以勝任飛行員的工作。

(5)我不完全同意身邊人抱怨運氣不好的觀點。根據(jù)文章的內(nèi)容，成功更多的是依靠個人的努力、細心的觀察和深入的研究。運氣可能在某些情況下起到一定作用，但它不是決定性因素。正如文章所強調(diào)的，只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習慣，才能發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。因此，與其抱怨運氣不好，不如積極提升自己的能力和觀察力，為成功創(chuàng)造更多的機會。

【詳解】（1）本題主要考查分析詞語含義。

從第①段“事實上，所有成功都在尋找“路口”的過程中同樣灑下了大量汗水。"及第⑤自然段“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’，從而踏上成功之路?！笨芍奥房?在文章中象征著成功的起點或關鍵點，是找到通向成功路徑的地方。

從第①自然段“然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？"可知，“頂峰”在文章中代表成功的最高點或目標，是人們努力攀登希望達到的地方。

（2）本題考查學生對標點符號的掌握與運用。

閱讀第④段句子，句子中“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員"后面是對這四件小事的具體說明，因此此句應該用冒號；冒號后面的小事之間是并列關系，因此“沒發(fā)現(xiàn)有門鈴”“二是你在車站忘記了車票擱在哪里"你不確定是否帶了鉛筆”后用分號；“一是你只知道敲門"一句話沒說完，用逗號；“三是由你做記錄時”一句話沒說完，用逗號。

因此依次填“：，；；，；"。

故選B。

（3）本題主要考查對議論文觀點的掌握。

本文為了表現(xiàn)文章的中心思想，短文在敘述四個真實的事實后進行總結，由第⑤段總結句“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’，從而踏上成功之路?！笨芍摼渚褪潜疚牡闹行挠^點。

（4）本題主要考查對內(nèi)容的理解與概括。

從第②段“大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失著地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題"可知這是作者列舉的正面的事例，愛因斯坦從梯子上掉下來后思考物體運動的規(guī)律，為研究“廣義相對論”找到了靈感；

從第③自然段“也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？"可知，這兩個正面的事例是和前面例子相同，一是牛頓通過蘋果落地的思考，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；二是瓦特通過觀察蒸汽頂起壺蓋，改進了蒸汽機；

從第④自然段“你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的‘細心人’嗎？”可知，作者反面舉例：一個男孩因為過于粗心、缺乏觀察力而不能做飛行員的故事。

（5）本題主要考查開放性作答。

解答此題，首先要明確立場，明確表達自己對這一觀點的同意或不同意。結合文章內(nèi)容，引用文章中的觀點第⑤自然段“只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的‘路口’，從而踏上成功之路。"和事例來支持自己的立場，然后結合實際生活和個人經(jīng)驗，進一步闡述自己的看法即可。

如：不同意“運氣不好導致一事無成”的觀點。我認為成功更多的是依靠個人的努力、細心的觀察和深入的研究，而不是僅僅依賴于運氣。文章中的例子表明，愛因斯坦、牛頓和瓦特都是通過細心觀察和深入研究取得了重大成就，而想成為飛行員的男孩則因為缺乏細心和觀察力而難以實現(xiàn)夢想。所以我認為運氣可能在某些情況下起到一定作用，但它不是決定性因素。與其抱怨運氣不好，不如積極提升自己的能力和觀察力，為成功創(chuàng)造更多的機會。

（2023·貴州黔西·小升初真題）課外閱讀。

第十一筐青菜

①在暖暖的春光里，花兒已綻放，草兒已生長，村里平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。

②午飯過后，我走進村子。街道兩旁的商鋪大門緊閉。正在村中走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)流滿了鼻尖。

③“摘菜哩？"村干部遠遠打招呼。

④他點點頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句：“注意保暖啊，”老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們：

⑤“這幾天還要上街賣菜？"我問。

⑥“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重復了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會?！斑@青菜，我送人呢！"他補了一句：

⑦見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠處的田埂上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”

⑧原來，他的女兒是一名護士，就在離家不遠的中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時候，總不忘向家里報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道：“可哪有不惦記兒女的父母呢？"老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大籃青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。

⑨怕醫(yī)院不要，擔心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫了一個紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。

⑩“女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？”我問。

“沒說，怕她擔心俺老兩口，紙條落款我寫著‘老菜農(nóng)’。這點東西不值錢，是我和老伴的一點心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護士們能吃到一口自家園子里的青菜。"老人誠懇地說。

“已經(jīng)送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了?！崩先搜a充道。

我一時間不知說什么好?！耙唬覀兇畎咽?，一起將今天的筐子裝滿吧！"我提議。

那個下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠……

6．要想用較快的速度讀完本文，下列方法不可取的一項是

A．看到文章的題目，我產(chǎn)生了疑問：為什么以“第十一筐青菜“為題？帶著這個問題讀。

B．讀第②段的時候，有不少細節(jié)描寫，很值得品味，我要多讀幾遍，好好體會一下。

C．讀到第⑧段“原來，他的女兒是一名護士”，我就知道應該抓住這個關鍵語句讀。

D．讀到第⑦段“田埂"的“埂”不認識，但不影響我理解內(nèi)容，我就跳過去繼續(xù)往下讀。

7．閱讀短文，梳理事情發(fā)展過程，用簡潔的語言填空。

→誤以為老農(nóng)要上街賣菜→___→幫助老農(nóng)裝菜

8．品讀畫線語句，完成批注。

句子批注

黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)流滿了鼻尖。（1）我發(fā)現(xiàn)這句話抓住了老農(nóng)的進行描寫，“淌"流滿“等詞使我感受到老人的_________________。

見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠處的田摟上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”（2）這句話抓住了老農(nóng)的和進行描寫，聯(lián)系下文，我發(fā)現(xiàn)這段話寫出了老人對女兒的_____________，我覺得老農(nóng)是個的人。

9．聯(lián)系全文思考，短文結尾與下列哪篇課文結尾的寫法最接近？為什么？

【答案】6．B7．發(fā)現(xiàn)老農(nóng)在摘菜知道了老農(nóng)摘菜的真相8．動作辛苦動作語言愛大公無私9．選《桂花雨》，因為結尾照應了文章的開頭——“中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)”，首尾呼應，點題，點明主旨：表達思鄉(xiāng)之情。所以是《桂花雨》。

【解析】6．本題考查閱讀策略和方法。

B．雖然多讀幾遍、品味細節(jié)是一種深度閱讀的方法，但想用較快的速度讀完本文，這種做法不可取。在快速閱讀中，讀者通常會選擇抓住文章的主要內(nèi)容和結構，而非過于關注細節(jié)。

故選B。

7．本題考查短文內(nèi)容的概括能力。

通讀全文可知，第①至第④段：這是故事的開始，作者偶然間遇到了正在菜地勞作的老農(nóng)，這個場景為后文的發(fā)展奠定了基礎?？筛爬椋撼跤隼限r(nóng)在菜地勞作：

第⑦至第段寫了作者通過和老農(nóng)的對話，了解到老農(nóng)摘菜的真正原因是為了送給當護士的女兒和醫(yī)院的醫(yī)護人員?？筛爬椋毫私饫限r(nóng)送菜的真正原因。

8．本題考查句子理解與賞析。

（1）第①段“黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)流滿了鼻尖。”中“沾"敞”“抬"淌”“流滿"都是動詞，運用動作描寫突出了老農(nóng)的辛勤勞動和勞累狀態(tài)。

（2）第⑦段“見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠處的田摟上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：‘整整第十天了！’”中“走"站”“掰"數(shù)”也都是動詞，運用了動作描寫，生動地展現(xiàn)了老農(nóng)的專注和急迫。老農(nóng)還對“我"說了一句話，屬于語言描寫，傳達了老農(nóng)內(nèi)心的焦慮和期待。

聯(lián)系下文，這段話寫出了老人對女兒的深深思念和牽掛。老農(nóng)的行為和言語都透露出他對女兒深厚的父愛，以及他對女兒在醫(yī)院工作的關心和支持。

因此，我覺得老農(nóng)是一個疼愛女兒、關心社會、善良無私的人。他通過送菜的方式，不僅表達了對女兒的思念，也展現(xiàn)了他對醫(yī)護人員的敬意和感激，體現(xiàn)了他的善良和無私。

9．本題考查對句子的賞析能力。

《父愛之舟》一文，首尾呼應結尾呼應開頭，使文章結構完整，一氣呵成。但未點題。

《桂花雨》一文，結尾與“中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)”呼應，不僅增強了文章的結構完整性，還使得文章的主題更加鮮明突出。在《桂花雨》中，開頭提到的桂花季節(jié)為后文鋪設了背景，而結尾則通過對桂花雨的描寫和感受，將讀者帶回到那個充滿思鄉(xiāng)之情的場景，從而更加深刻地感受到作者的思鄉(xiāng)之情。結尾點題，點明主旨。讀者可以更加清晰地理解到，文章不僅僅是在描述桂花和桂花雨，更是在通過這一具體事物來表達作者的思鄉(xiāng)之情。

本篇文章在開頭和結尾都出現(xiàn)了“在暖暖的春光里”，首尾呼應，點明主旨，“第十一筐青菜”點題。

因此短文結尾與《桂花雨》結尾寫法最接近。

（2023·貴州黔西·小升初真題）課內(nèi)閱讀。

表里的生物（節(jié)選）

①越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看找的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。"

②沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了，父親的表里邊真是好看。

10．選文中畫“——“的句子屬于描寫，從中可以感受到“我”的心情。

11．父親把表放在桌子上時，為什么“我"的眼睛就再也離不開它？

12．父親主動給”我"看表，“我”很高興并且心跳加速的原因是什么？

13．結合選文內(nèi)容，說說從中可以看出“我"是一個怎樣的孩子。

【答案】10．心理痛苦11．“我”對表很好奇，總想知道表里到底有什么。12．“我"終于能夠看到表里的世界，滿足自己的好奇心了，心里既開心又激動。13．“我”是一個好奇心強、求知欲強的孩子。

【解析】10．本題考查人物描寫。

從第①段“越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。"可知，運用了心理描寫。這段文字直接描繪了人物內(nèi)心的想法和感受，即“我”在某種限制或禁止下產(chǎn)生的矛盾心理。從中可以感受到“我"既渴望行動，又因為某種原因而不敢行動，因此感到非常痛苦和糾結的心情。

11．本題考查文章內(nèi)容理解。

結合第①段內(nèi)容可知，父親把表放在桌子上時，“我”的眼睛就再也離不開它，是因為“我"對表里的世界充滿了好奇心。之前，父親不允許“我”動表，也沒有向“我"解釋表里是什么在響，這種未知和限制更加激發(fā)了“我”的好奇心。當表被放置在桌子上時，這種近在咫尺的距離讓“我"有了探索的機會，即使只是觀看，也能滿足一部分的好奇心。

12．本題考查文章內(nèi)容理解。

結合第②段內(nèi)容可知，父親主動給“我”看表，“我"很高興并且心跳加速的原因是因為“我”對表里的世界一直充滿了好奇心，但由于之前的限制和規(guī)定，我一直沒有機會探索?，F(xiàn)在，父親突然改變態(tài)度，主動提出要讓我看表，這無疑是一個巨大的驚喜，滿足了“我"長期以來的好奇心。同時，這也可能意味著父親對“我”的信任和認可，讓“我"感到被重視和尊重，因此“我”的心情非常高興，心跳也隨之加速。

13．本題考查人物情感分析。

從選文內(nèi)容可以看出，“我"是一個充滿好奇心和求知欲，善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。當父親把表放在桌子上時，“我”的眼睛就再也離不開它，表現(xiàn)出對未知事物的濃厚興趣。同時，在父親給“我"看表里的世界時，“我”看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上，這進一步體現(xiàn)了“我"的專注和求知欲。此外，“我”還因為不能動表而感到痛苦，這反映出“我"對于探索和滿足好奇心的渴望。因此“我”是一個好奇心旺盛、求知欲強烈、善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。

14．（2022·貴州遵義·小升初真題）大雪封不住希望的心

包利民

①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。

②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家?？墒乾F(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。

③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。

④當表弟再一次爬上一棵樹時，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個黑點！"我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。

⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！"我們立朝向那邊出發(fā)。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真的出現(xiàn)在我們視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺倒在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。

⑥到了那個村子，我們在老鄉(xiāng)家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口！

⑦許多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！

(1)閱讀全文完成表格。

情節(jié)突遇暴雪發(fā)現(xiàn)黑點發(fā)現(xiàn)村莊

心情焦急萬分失望至極放下心來

(2)“表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了”一句中“一次次"是寫次數(shù)多，表明了；“唯一”意思是僅有的、別無其他。寫出了_________________。

(3)“又走了近一個小時，一個村子真的出現(xiàn)在我們視野里。"當村子真的出現(xiàn)在兄弟倆面前，兄弟倆內(nèi)心一定十分復雜。請用第一人稱寫寫作者此時的心理活動。

(4)即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就有可能實現(xiàn)人生的目標。你有類似的感悟嗎？請結合自身經(jīng)歷談一談。

【答案】(1)雪地迷路發(fā)現(xiàn)水井滿心恐慌精神一振

(2)尋找村莊的急切心理和艱難過程對那個黑點寄寓的希望之大

(3)太好了，終于見到村莊了，我們有救了！看來我的推測沒錯。

(4)有。一段時間我在學習上遇到了很大的困難，跟不上老師上課的節(jié)奏，但我從來沒有放棄希望。我上課認真聽講，下課找老師答疑解惑，主動向同學們請教，終于學習成績有了提高。

【詳解】（1）本題考查對文章內(nèi)容的閱讀與把握。

根據(jù)文章第①自然段中“中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌?！笨芍?，③應填“滿心恐慌"；

根據(jù)第③自然段“可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒?！笨芍?，①應填寫“雪地迷路"；

根據(jù)第④自然段中“我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去?！笨芍軕顚憽熬褚徽?；

根據(jù)第⑤自然段中“終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極”可知，②⑤應分別填寫“看到水井"失望至極”。

（2）本題考查品味句子的用詞。

可以結合詞語的意思及文章內(nèi)容作答?！耙淮未?說明次數(shù)很多，說明了“我們”急切想要找到村莊心情以艱難的過程，“唯一"是僅有的、別無其他的意思，說明“我們”對黑點抱了極大的希望，希望它是個村莊，以走出迷路的雪地。

（3）本題考查開放題目。

可以設身處地想一想假如自己在雪地迷路了，經(jīng)歷了從恐慌——找到希望——失望至極——堅持不懈，最終成功的心路歷程，想一想自己成功后的心理會是怎樣的。圍繞開心終于走出迷路的雪地，慶幸自己沒放棄這方面作答。

示例：太棒啦！幸虧沒放棄，我們終于走出來！

（4）本題考查對文章主旨的理解分析能力以及擴展能力。

解答時，要求在通讀全文的基礎上，結合自身經(jīng)歷，談談自己的感悟。本題以“大雪封不住希望的心"為題目，講述的是“我”和表弟在一個大雪的冬天出去打野兔結果迷路，最終依靠大雪中的一口水井作為目標不斷靠近走回家的故事。作者將風雪比作生命中的艱難困苦和阻礙，以“水井"比作心中永存的信念，因此可以從文章結尾處入手，能扣住“困難”，“希望”，“行動”等關鍵詞入手分析，談談感悟即可。本題為開放性試題，言之有理皆可。

示例：運動會上，報名了1000米長跑的我，經(jīng)歷了最痛苦的“極點"。望著遙遠的終點線，呼吸困難、肌肉酸痛令我想要馬上放棄，但聽見同學們?yōu)槲覅群爸?，看著期待已久的獎牌，咬咬牙，使出全身的力氣終于完成了長跑！我的堅持與努力，終于讓我獲得了成功，那一刻，內(nèi)心的感受是無比幸福與激動的！

15．（2022·貴州遵義·小升初真題）2022年北京冬奧會

①第24屆冬季奧林匹克運動會，即2022年北京冬季奧運會，是由中國舉辦的國際性奧林匹克賽事，于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕。

②2022年北京冬季奧運會共設7個大項，15個分項，109個小項。北京賽區(qū)承辦所有的冰上項目，延慶賽區(qū)承辦雪車、雪橇及高山滑雪項目，張家口賽區(qū)承辦除雪車、雪橇及高山滑雪之外的所有雪上項目。2021年9月17日，北京冬奧會、冬殘奧會發(fā)布主題口號——“一起向未來”。2022年北京冬奧會的會徽“冬夢”，以“冬”字為靈感，運用中國書法的藝術形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊與國際化的現(xiàn)代風格融為一體，呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想。2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，以熊貓為原型進行設計創(chuàng)作。“冰墩墩”將熊貓形象與冰晶外殼相結合，體現(xiàn)了冬季冰雪運動的特點。

③2月4日晚，第24屆冬季奧林匹克運動會開幕式在國家體育場舉行。由張藝謀導演編排的開幕式二十四節(jié)氣倒計時讓全球觀眾大受震撼。在開幕式上“冰雪五環(huán)"破冰而出，破冰寓意打破隔閡、互相走近，大家融為一體。

④2月20日，中國代表團結束了在2022年北京冬奧會上的所有比賽項目，共取得9金4銀2銅，獎牌數(shù)達到15枚。金牌數(shù)、獎牌數(shù)均創(chuàng)下歷史新高。冬奧會“四屆元老”徐夢桃、賈宗洋、齊廣璞為中國隊摘得兩金一銀，這是堅守的力量；00后小將蘇翊鳴、谷愛凌、李文龍、榮格等敢打敢拼，這是青春的風采。傳承無處不在，傳承與堅守共同書寫精彩。賈宗洋那張打了22根鋼釘?shù)腦光片，讓無數(shù)網(wǎng)友直呼“心疼"；蘇翊鳴稱要“盡自己最大努力去為國爭光”，展現(xiàn)了年輕人的活力與擔出。香港《南華早報》評價稱，世界期待北京冬奧會改變“冰雪運動的面貌”，中國年輕的選手們當仁不讓地承擔起了這一挑戰(zhàn)。

⑤“非常成功、非常滿意、非常安全?！眹H奧委會主席巴赫用幾個非常“形容2022年北京冬奧會。無數(shù)個熱搜，無數(shù)幀畫面，無數(shù)次感動，從奧林匹克風勁吹的北京。向全世界傳遞著和平、團結和友誼。

(1)第24屆北京冬奧會于2022年月日開幕。開幕式上，二十四節(jié)氣倒計時令人直呼驚艷。其中，倒計時的最后一秒對應節(jié)氣，寓意著各國朋友共同迎接一個新的春天。2022年北京冬季奧運會的主題口號是““。

(2)2022年北京冬奧會恰逢中國農(nóng)歷虎年春節(jié)。在這個特殊的日子里，冬奧村也洋溢著濃濃的喜慶氛圍，外籍友人寫春聯(lián)買年貨、吃餃子、鬧元宵……傳統(tǒng)習俗有很多吉祥的寓意：過年吃年糕，寓意_____________，吃元宵，寓意_________________。

(3)請在橫線上填寫和加點詞語意思相近的四字詞語。

在這次奧運會上，我們?nèi)〉昧撕芏嗫上驳某煽?。谷愛凌在自由式滑雪中勇奪第一，高亭宇在男子速滑500來中_____________，任子威在短道速滑1000米中_____________，附文靜和韓職在花滑雙人滑中_________________。

(4)關于2022年北京冬奧會，下列說法錯誤的一項是

A．冬奧會分別在北京，延慶、張家口三個賽區(qū)舉行。

B．冬奧會會做為“冬夢”，以中國書法“冬“字為主體，將抽象的滑道、冰雪運動形態(tài)與書法巧妙結合。

C．冬奧會的吉祥物為“冰墩墩“?！氨斩眨簩⑿茇埿蜗笈c冰晶外殼相結合，體現(xiàn)了冬季冰雪運動的特點。

D．冬奧會共設7個大項，15個分項，109個小項。中國代表團在2022年北京冬奧會上共取得9金4銀2銅，金牌數(shù)達到15枚。

(5)在2022年北京冬奧會中國體育代表團的運動員隊伍里，有不少是和谷愛凌、蘇翊鳴、李文龍一樣的00后。他們初登國際大賽舞臺。便以昂揚的精神面貌吸引世人關注，用實際行動和不俗成績踐行了“請黨放心強國有我“的青春誓言。你從他們身上學到了什么？請簡要談談。

【答案】(1)24立春一起向未來

(2)年年高

團圓

(3)喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌

(4)B

(5)作為新時代青年，要繼續(xù)在新時代里繼續(xù)奮斗，好好學習，將個人發(fā)展與祖國、社會需要結合，讓自己的所學所做落在貢獻社會的實處。

【詳解】（1）本題考查的是提取信息能力和常識積累能力。

根據(jù)第①自然段句子“……是由中國舉辦的國際性奧林匹克賽事，于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕”可知，北京冬奧會于2022年2月24日開幕。

根據(jù)第②自然段句子“北京冬奧會、冬殘奧會發(fā)布主題口號——‘一起向未來’"可知，北京冬奧會的主題口號是“一起向未來”。

由第③自然段句子“由張藝謀導演編排的開幕式二十四節(jié)氣倒計時讓全球觀眾大受震撼"可知，北京冬奧會的倒計時方式是使用二十四節(jié)氣。根據(jù)平時積累可知，倒計時從“雨水”開始，一路倒數(shù)，最終行至“立春"。

（2）本題考查的是文化常識。

年糕又稱“年年糕”，與“年年高"諧音，因此，過年吃年糕就寓意著年年高?！皽珗A”與“團圓"二字相似，取“團圓”之意，湯圓象征著親人團聚、幸福美滿。因此，吃湯圓寓意著團圓。

（3）本題考查的是詞語運用能力。

根據(jù)題干中詞語“勇奪第一"可知，要填寫的詞語應有表示爭得第一，奪得冠軍的意思?！肮鸸凇薄邦^籌"都是表示第一的意思。從自己積累的詞語中選擇合適的詞語填空即可。

（4）本題考查的是文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第②自然段句子“2022年北京冬奧會的會徽‘冬夢’，以‘冬’字為靈感，運用中國書法的藝術形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊與國際化的現(xiàn)代風格融為一體，呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想”可知，B項敘述錯誤。故選B。

（5）本題考查的是綜合實踐能力。

根據(jù)第④自然段句子“00后小將蘇翊鳴、谷愛凌、李文龍、榮格等敢打敢拼，這是青春的風采。傳承無處不在，傳承與堅守共同書寫精彩"蘇翊鳴稱要‘盡自己最大努力去為國爭光’，展現(xiàn)了年輕人的活力與擔出”可知，00后的運動員們身上鮮明體現(xiàn)著“奮斗的一代"的時代特征，他們敢打敢拼、敢于挑戰(zhàn)，將努力奮斗作為實現(xiàn)自己人生目標的主要途徑。在作答時，可以從他們精神對自己的激勵談一談。

（2022·貴州銅仁·小升初真題）課外閱讀。

接受也是一種給予

①那天我上完語文課走出教室，感覺后面拖了一條尾巴，猛地回頭，發(fā)現(xiàn)童高被一幫男生簇擁著跟在后面。見我回頭，童高立刻高舉起什么東西：“老師，中秋節(jié)快樂！”

②等他們走近了我才注意到，童高托著的是一個月餅，蘇式的，餅皮脫落在手心里，不時有人踮起腳飛快地伸出手指捏一丁點兒碎屑，連同手指一起放進嘴里。

③“老師，給您吃。"童高把月餅遞過來。

④“老師，這個月餅童高舔過?！币慌缘牟芤粫r咬著手指說，“您不能吃。"我很想笑。

⑤“他胡說！”童高漲紅了臉。

⑥我騰出一只手摸摸童高的腦袋：“謝謝，你還是自己吃吧。"

⑦童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”

⑧我不喜歡吃月餅，更羞于吃學生的月餅。于是我再次推辭：“你們大家分著吃，老師吃過了。"

⑨男生們高興得跳起來，一哄而上搶月餅。童高翹起嘴巴悶悶不樂，把月餅藏到口袋里，說誰也不準吃。

⑩下午放學的時候，童高的同桌跑過來告訴我，童高在座位上自己跟自己生氣，不肯出來排隊。

自己跟自己生氣？我懷著好奇心走進教室，來到童高身邊。他把書包撂在地板上，坐在椅子上低垂著頭，一言不發(fā)。

“你怎么啦？”我拍拍他的肩膀，“發(fā)生什么事了嗎？"

童高抬起臉：“老師，今天是中秋節(jié)。”

“是啊，那你還不趕快排隊回家和家人一起過節(jié)？媽媽在校門外等你呢。"我笑呵呵地把他從座位上拉起來，幫他把書包背上。

童高一邊走出教室一邊回頭看我，好像舍不得和我分開。

我目送他走過長廊，看見他對我做了一個拍口袋的動作。

第二天上午，在童高的作業(yè)本上，我看見這樣一句話：“老師，你不相信我嗎？那個月餅我真的沒舔過，真的?！?/p>

我恍然大悟，原來他一直惦記著我沒吃他的月餅。他不愿意回家，還朝我拍口袋，都是因為這個。

感動之余，我把童高找來，溫和地對他說：“老師相信你沒有舔過月餅。"

“那你為什么不吃？”他望著我，眼神干凈透明。

“我從來沒有懷疑過你的月餅不干凈。"我俯身說，“我只是不好意思吃。你想啊，老師吃學生的東西，怎么好意思？”

童高淺淺地笑了，從口袋里掏出月餅，捧到我眼前：“老師，現(xiàn)在沒別人，你吃吧。"

我愕然。還是那塊月餅，只不過因為又掉了一層餅皮而越發(fā)單薄了。他居然藏了一天。

在他期待的目光里，我雙手接過月餅，并且把它放在嘴邊，輕輕咬下一口，“嗯，真甜！”

童高咧開嘴笑了，露出一對可愛的酒窩。

那一刻，從他率真的笑容里，我感受到了他的內(nèi)心因受到信任和尊重所產(chǎn)生的滿足感和幸福感。這一切不過是因為我接受了他的月餅。

原來，接受也是一種給予。

16．我能聯(lián)系上下文理解“悶悶不樂"的意思是：

17．童高一邊走出教室一邊回頭看我，好像舍不得和我分開。句子中加點文字部分的意思可以用哪個成語表示：

18．請把文段中加與點詞語意思相近的詞寫相應位置。

19．文中有大量的語言描寫，請寫出自己最喜歡的一處語言描寫，說說從中你能感受到什么？

20．文章緊緊圍繞“接受也是一種給予”這個中心來表達，請你結合實際談談你對這句話的理解。

【答案】16．形容心情煩悶不愉快。在文中指“我"不接受童高的月餅，而讓童高感到不開心。17．戀戀不舍。18．沉默不語訝異竟然19．我選擇：童高一本正經(jīng)地說：“老師放心，這個月餅絕對衛(wèi)生，我保證沒有舔過！”這一句。從這一段語言描寫當中生動地表現(xiàn)了童高在中秋季送給“我"月餅時的誠心誠意。深刻地反映了童高想讓“我”相信月餅是干凈的人物心理，表達了童高對于老師的感恩之心。20．文章講述了童高為了送給“我"月餅，被我拒絕后心中十分不開心，但是在“我”接受他的月餅之后，他笑的十分滿足。他笑是因為受到了“我"的信任和尊重，因此，他感受到了滿足感和幸福感。在生活中，我們在接受別人的恩惠或者意見時，我們給予給對方的就是一種尊重。

【解析】16．本題考查詞語解釋。

從第⑨自然段句子“童高翹起嘴巴悶悶不樂，把月餅藏到口袋里，說誰也不準吃?！笨芍皭瀽灢粯?指的是心情不高興，聯(lián)系上文可知，童高想給我月餅，我沒有接受，因此童高很不開心。

17．本題考查詞語解釋。

從意思“舍不得和我分開”可以用詞語“依依不舍"或“戀戀不舍”來形容。

18．本題考查近義詞。

一言不發(fā)，意思是一句話也不說。近義詞：不言不語、一聲不響、一聲不吭、一語不發(fā)、不贊一詞。

愕然，意思是驚訝的樣子，形容吃驚。近義詞：驚愕、詫異、驚詫、駭然。

居然，釋義為表示沒想到，出乎意料，近義詞：竟然、公然、果然。

19．本題考查文章內(nèi)容理解。

閱讀文章，從文章中選擇一處語言描寫的句子，結合自己的讀后感受，說一說自己感受到了什么，如：童高淺淺地笑了，從口袋里掏出月餅，捧到我眼前：“老師，現(xiàn)在沒別人，你吃吧。"這段話寫出了童高得知我不吃他的月餅的原因后的語言，表現(xiàn)了童高十分想讓我吃他的月餅，從中能看出來童高對我的感恩的心理。

20．本題考查理解句子意思。

結合文章內(nèi)容，針對“接受也是一種給予”說一說自己的思考和感受。文章寫了童高在中秋節(jié)這天送給我月餅，我沒有接受，童高一直悶悶不樂，后來我接受了他的月餅后，他咧開嘴笑了，從第自然段句子“那一刻，從他率真的笑容里，我感受到了他的內(nèi)心因受到信任和尊重所產(chǎn)生的滿足感和幸福感。這一切不過是因為我接受了他的月餅。"可知因為我接受了童高的月餅，給了他信任與尊重，童高產(chǎn)生了滿足感和幸福感。

（2022·貴州銅仁·小升初真題）課內(nèi)閱讀。

①去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

21．這篇文章選自課文《》，作者是_________________。

22．第一自然段中用了_____________、_____________、_____________、等動詞表示時間轉瞬即逝。

23．請把句子補充完整，時間在不經(jīng)意間流逝還體現(xiàn)在哪些方面。

洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；_____________，日子_____________，日子_________________。

24．文章第二自然段使用了一連串的問句，說說表達了作者怎樣的內(nèi)心感受？你對時間的流逝有什么感觸？

【答案】21．匆匆朱自清22．挪移過去跨過飛去23．睡覺的時候從睡夢中過去聊天的時候從閑聊中過去24．文章第二自然段使用了一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來，表達了作者對時光的眷戀之情。我對時間的流逝的感受是：我們要珍愛生命，珍惜時間，在悠閑的時間里做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰。

【解析】21．本題考查作家作品識記。

這篇文章選自現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文《匆匆》。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

22．本題考查提取關鍵信息。

根據(jù)第①自然段句子“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從