多校七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

多校七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷安徽省安慶市多校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

一、語文積累及綜合運(yùn)用。(35分)

1．（2023七上·安慶期中）古詩文默寫。

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。

①我寄愁心與明月，___。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

②___，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

③學(xué)而不思則罔，。(《論語》)

④，以觀滄海。(曹操《觀滄?！?

⑤遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)

⑥___，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的古詩文名句。

①鄉(xiāng)愁是揮之不去的情愫。王灣在《次北固山下》尾聯(lián)中寫道：。表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

②《十二章》中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：，。

【答案】（1）隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；思而不學(xué)則殆；東臨碣石；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；回樂峰前沙似雪

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；不義而富且貴；于我如浮云

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、峰、雁、陽

故答案為：⑴隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；思而不學(xué)則殆；東臨碣石；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；回樂峰前沙似雪。⑵鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；不義而富且貴，于我如浮云。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2023七上·安慶期中）閱讀下面的文字，完成下面的題目。

走進(jìn)課文。我們遇見朗潤(rùn)的春山，體驗(yàn)熱烈和粗獷的夏雨；在靜mì的秋雨中佇立，領(lǐng)略秋天的高邈、深遠(yuǎn)；在清亮的河邊駐足，看冬日濟(jì)南水天一色如藍(lán)水晶般的空靈chéng澈。徜徉課文。讀《再塑生命的人》，我們對(duì)莎莉文老師的敬佩之情【甲】(A.油然而生B.不期而至)；讀《從百草園到三味書屋》，我們對(duì)【乙】(A.熙熙攘攘B.人聲鼎沸)的學(xué)堂讀書場(chǎng)景印象深刻。

語文是座色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是一副意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。在語文的世界里，我們切忌不要走馬觀花，停留在文字的表面。要靜下心來，反復(fù)誦讀，仔細(xì)【丙】(A.品味B.品位)，慢慢欣賞。

2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的詞注音。

粗獷靜mì高邈chéng澈

3．文中有錯(cuò)別字的詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“”

4．請(qǐng)結(jié)合語境，從文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語填入【甲】【乙】【丙】處。(填選項(xiàng)字母即可)

5．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)把修改后的句子寫下來。

【答案】2．guǎng；謐；miǎo；澄

3．一副；一幅

4．【甲】A【乙】B【丙】A

5．我們不要走馬觀花，停留在文字的表面。(或者：我們切忌走馬觀花，停留在文字的表面。)

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；表意不明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

2．第1空：粗獷的“獷"字讀音應(yīng)為“guǎng”，表示粗野、豪放的意思。第2空：靜謐的“謐"字讀音是“mì”，表示安靜、平靜的意思。第3空：高邈的“邈"字讀音是“miǎo”，表示高遠(yuǎn)、遙遠(yuǎn)的意思。第4空：“澄澈"的“澄”字讀音是“chéng”，表示清澈透明的意思。

故答案為：guǎng；謐；miǎo；澄

3．“副”和“幅"雖然讀音相同，但在意義上有所區(qū)別?！案薄币话阌脕肀硎疽粚?duì)、一套的意思，如一副眼鏡、一副手套等。而“幅"則用來表示布匹、紙張等的寬度，或用來表示圖畫、照片等的數(shù)量，如一幅畫、一幅照片等。在這個(gè)語境中，因?yàn)槭窃诿枋鲆环彤?，所以?yīng)該使用“幅”而不是“副"。

故答案為：一副；一幅

4．【甲】處：油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。不期而至：沒有事先約定而到來。結(jié)合語境可知，此處形容對(duì)莎莉文老師的敬佩之情自然產(chǎn)生，填“油然而生”更合適?！疽摇刻帲何跷跞寥粒盒稳萑藖砣送?，十分熱鬧擁擠。人聲鼎沸：形容人聲嘈雜、喧鬧。結(jié)合語境可知，此處形容學(xué)堂讀書的聲音嘈雜喧鬧，填“人聲鼎沸"更合適?！颈刻帲浩肺叮浩穱L；體味。品位：官階；位次。結(jié)合語境可知，此處形容對(duì)文字的玩味賞析，填“品味”更合適。

故答案為：【甲】A【乙】B【丙】A

5．本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線的句子中“切忌"和“不要”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。

故答案為：我們不要走馬觀花，停留在文字的表面。(或者：我們切忌走馬觀花，停留在文字的表面。)

6．（2023七上·安慶期中）名著閱讀

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷

（1）選文中的“他"是《》(填散文集名)中的(填人名)。

（2）下面是豐子愷先生為這部書畫的插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩圖寫出相關(guān)文章的篇名。

選擇和，分別是《___》和《》。

【答案】（1）朝花夕拾；范愛農(nóng)

（2）①；②；從百草園到三味書屋；五猖會(huì)

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）本題考查名著人物與內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)語段中對(duì)人物的描寫，“長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少”可知他是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)回故鄉(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無地自容。民國(guó)初年，魯迅做紹興的浙江山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂校長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)他當(dāng)學(xué)鑒。魯迅辭職后，他被后來的校長(zhǎng)辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。范愛農(nóng)的一生正代表著那時(shí)正直的知識(shí)分子的際遇和境況。所以魯迅以深沉的同情作詩悼念他。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)魯迅經(jīng)典《朝花夕拾》有關(guān)篇目知識(shí)的掌握。做題時(shí)，結(jié)合三幅插圖并根據(jù)畫意和文字提示進(jìn)行作答即可。由題意可知《朝花夕拾》畫的三幅插圖，①捕鳥場(chǎng)景出自《從百草園到三味書屋》。②舊日時(shí)孩子們常玩的吹嘟嘟出自《五猖會(huì)》。③活無常出自《無常》。

故答案為：⑴朝花夕拾；范愛農(nóng)⑵①；②；從百草園到三味書屋；五猖會(huì)

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

7．（2023七上·安慶期中）綜合性學(xué)習(xí)。

七年級(jí)一班開展“有朋自遠(yuǎn)方來"主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)根據(jù)畫線句子，用對(duì)偶的形式擬寫出宣傳標(biāo)語的上句。

今天，就讓我們?cè)谠娫~歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。

上句：，下句：分享交友秘訣。

（2）朋友稱謂填空。

示例：童年時(shí)代就要好的朋友——竹馬之交

①一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友——之交

②賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情之交

（3）活動(dòng)中，同學(xué)小明為不會(huì)交朋友而苦惱。請(qǐng)你結(jié)合下面材料，為他提供兩條交友建議。

材料一：習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。”

材料二：近朱者赤，近墨者黑。(晉·傅玄《太子少傅箴》)

你的建議：①____________②___

（4）期中考試時(shí)你的好友小梅想抄你的答案，你沒有理會(huì)?？纪旰笏鷼獾卣f：“真不夠朋友！"你準(zhǔn)備怎么對(duì)他說

【答案】（1）追隨先賢足跡

（2）患難之交；君子之交

（3）對(duì)待朋友要真心誠(chéng)意(對(duì)待朋友要真誠(chéng)坦率)；交友要慎重選擇

（4）示例：小梅，考試的時(shí)候我沒有把答案給你，是希望你能考出自己的真實(shí)水平。成績(jī)的高低并不重要，關(guān)鍵是讓我們知道了自己的不足。如果以后你學(xué)習(xí)有問題可以隨時(shí)問我，我一定會(huì)幫助你的。再說了，好朋友是不會(huì)讓你自欺欺人的，你說是嗎

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；詩歌對(duì)聯(lián)；見解表述；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫標(biāo)語。根據(jù)“分享交友秘訣”分析，格式為：動(dòng)詞+名詞。結(jié)合“就讓我們?cè)谠娫~歌賦、文章故事中追隨著古今先賢歷史足跡"可知，動(dòng)詞是“追隨”“古今先賢歷史足跡"可概括為：先賢足跡。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。像金石般堅(jiān)固的交情之交一一金蘭之交；沒有抵觸，感情融洽的交情一一莫逆之交；在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友之交——患難之交；年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友之交一一忘年之交；賢者之間平淡如水，不尚虛華的交情—（君子）淡水之交。

（3）本題考查意見建議。根據(jù)材料一“唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”可提煉為：交友要將心比心。根據(jù)材料二“朱者赤，近墨者"可知，物以類聚，人以群分，可據(jù)此提煉作答。

（4）本題考查情景對(duì)話。這里是為了消除好友對(duì)自己的誤會(huì)，因此說話時(shí)要注意有稱呼、說話的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說是嗎、你覺得呢、好嗎、行嗎等），說話的內(nèi)容合理，語言通順。可以圍繞的弊端來委婉敘說。

故答案為：⑴追隨先賢足跡⑵患難之交；君子之交⑶對(duì)待朋友要真心誠(chéng)意(對(duì)待朋友要真誠(chéng)坦率)；交友要慎重選擇⑷示例：小梅，考試的時(shí)候我沒有把答案給你，是希望你能考出自己的真實(shí)水平。成績(jī)的高低并不重要，關(guān)鍵是讓我們知道了自己的不足。如果以后你學(xué)習(xí)有問題可以隨時(shí)問我，我一定會(huì)幫助你的。再說了，好朋友是不會(huì)讓你自欺欺人的，你說是嗎

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

⑵本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑶本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

⑷本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請(qǐng)的目的。最后征詢對(duì)方的意見，語氣誠(chéng)懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

二、閱讀(55分)

（2023七上·安慶期中）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

燃燒的木棉

梁惠娣

①在更遠(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。

②在一個(gè)下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點(diǎn)也不好看。一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞、也像一團(tuán)熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正抱的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。

③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長(zhǎng)，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長(zhǎng)出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時(shí)那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。

④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。

⑤宋代詩人楊萬里在《二月一日雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些.卻是南中春色別，滿城都是木棉花。"意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。

⑥明末女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉?！痹娭袑懥嗽绱憾聲r(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽，像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。

⑦我愛木棉花，愛它生機(jī)盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生，

(選自《教育導(dǎo)報(bào)》，有刪改)

8．貫穿選文的感情線索是什么

9．請(qǐng)按照要求，賞析文中畫線的句子。

①偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪"的、一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。(從感官的角度賞析)

②偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。(從修辭或用詞角度賞析)

10．文章第⑤⑥段引用古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用

11．說說木棉花可貴的精神。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劷o我們的人生啟迪。

【答案】8．對(duì)木棉花的贊美和喜愛之情。

9．①從聽覺的角度描繪了木棉花墜落的情形，突出了木棉花墜落時(shí)的毅然決然，流露了作者對(duì)木棉花的喜愛之情。

②使用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束，(肆無忌憚，原意是任意妄為，毫不顧忌、害怕，這里指盡情開放，貶詞褒用)流露出了作者對(duì)木棉花的喜愛之情。

10．①引用楊萬里和張喬的詩句，增加文章的文學(xué)色彩；②進(jìn)一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達(dá)出作者對(duì)木棉花的喜愛和對(duì)美好生活的向往。

11．精神：生機(jī)盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。

啟迪：我們要像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔這一生。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章線索；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識(shí).線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時(shí)間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

8．對(duì)感情線索的概括能力，一般是作者對(duì)文章中出現(xiàn)的主要事物（木棉花）的情感態(tài)度，通過閱讀全文，我們很容易確定作者對(duì)木棉花的情感為：贊美和喜愛。

故答案為：對(duì)木棉花的贊美和喜愛之情。

9．本題考查重點(diǎn)詞句的賞析能力。①“偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，‘啪’的、一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。”這句話從感官的角度（具體是聽覺角度）描繪了木棉花墜落的情形。通過“啪"的一聲，我們可以想象到木棉花落地的聲音，這種聲音是響亮而決然的，仿佛木棉花在告別枝頭時(shí)有著堅(jiān)定的決心。這種描繪方式不僅突出了木棉花墜落時(shí)的毅然決然，還流露出了作者對(duì)木棉花的喜愛之情。②“偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子?！边@句話使用了比喻和擬人的修辭手法。通過將木棉花比作“無數(shù)張笑臉”，形象地描繪了木棉花燦爛熱烈、無拘無束的樣子。其中，“肆無忌憚”一詞原意是任意妄為，毫不顧忌、害怕，但在這里用作貶詞褒用，指的是木棉花盡情開放，不受任何束縛的狀態(tài)。這種修辭手法的運(yùn)用，不僅生動(dòng)形象地刻畫了木棉花的特性，還流露出了作者對(duì)木棉花的喜愛之情。

故答案為：①從聽覺的角度描繪了木棉花墜落的情形，突出了木棉花墜落時(shí)的毅然決然，流露了作者對(duì)木棉花的喜愛之情。

②使用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束，(肆無忌憚，原意是任意妄為，毫不顧忌、害怕，這里指盡情開放，貶詞褒用)流露出了作者對(duì)木棉花的喜愛之情。

10．首先，通過引用古代詩人的詩句，文章增加了文學(xué)色彩。這些詩句都是經(jīng)過了歷史的沉淀，代表了詩人們對(duì)木棉花美麗景色的獨(dú)特感受和贊美。引用這些詩句，不僅為文章注入了更多的文化內(nèi)涵，還使得讀者在閱讀時(shí)能夠感受到古典詩詞的魅力，增強(qiáng)了對(duì)木棉花美麗景色的共鳴和感受。其次，這些詩句進(jìn)一步突出了木棉花的燦爛和美麗。楊萬里的詩句“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些。卻是南中春色別，滿城都是木棉花。"通過對(duì)比其他花卉，強(qiáng)調(diào)了木棉花在南國(guó)春色中的獨(dú)特地位，展現(xiàn)了其繁盛熱鬧的景象。而張喬的詩句“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙?！眲t通過生動(dòng)形象的描繪，展現(xiàn)了木棉花如火如荼的開放景象，進(jìn)一步突出了其美麗和熱烈的特點(diǎn)。故答案為：①引用楊萬里和張喬的詩句，增加文章的文學(xué)色彩；②進(jìn)一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達(dá)出作者對(duì)木棉花的喜愛和對(duì)美好生活的向往。

11．首先，我們來分析木棉花可貴的精神。木棉花的精神主要體現(xiàn)在其生命的熱烈和堅(jiān)韌。它生機(jī)盎然地盛放，展現(xiàn)出無比的活力和熱情，這種精神是對(duì)生命的熱愛和珍視。同時(shí)，木棉花在凋落時(shí)又表現(xiàn)得如此壯烈，它并不畏懼生命的終結(jié)，而是以一種決然的態(tài)度告別枝頭，這種精神是對(duì)生命的尊重和敬畏。接下來，我們聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀久藁ň窠o我們的人生啟迪。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，而木棉花的精神可以激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神，積極向前。我們應(yīng)該像木棉花一樣，用盡全力去生活，去追求自己的夢(mèng)想，去體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。即使面臨生命的終結(jié)，我們也應(yīng)該像木棉花一樣，以一種決然的態(tài)度去面對(duì)，不留遺憾，無悔這一生。故答案為：精神：生機(jī)盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。

啟迪：我們要像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔這一生。

（2023七上·安慶期中）閱讀下面的文段，回答問題。

父親是棵大樹

石毅

①豐子愷先生說：“有些動(dòng)物主要是皮值錢，譬如狐貍；有些動(dòng)物主要是肉值錢，譬如牛；有些動(dòng)物主要是骨頭值錢，譬如人。"

②父親兄妹六人，排行老二。大伯五歲被土匪掠去，贖回后寄養(yǎng)在老張圩舅爺家，一直到成年才回來。大姑、小姑嫁人早，三叔、四叔忙讀書。家里得有個(gè)頂梁柱，爺爺就把吃苦耐勞的父親留下來養(yǎng)家。

③聽母親說，父親12歲起就開始扶起犁梢把。每天黑隆隆開始起身，萬家燈火才收工回家，一年到頭忙不休。春天，砍倒柳樹做弓網(wǎng)，賣給集體以換取我們弟仨書學(xué)費(fèi)；夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草藥，曬干后，挑到離家很遠(yuǎn)的縣醫(yī)藥公司賣。白蠟樹滿身金黃，開始編筐編籃子，經(jīng)常編到雞叫。次日，和大姐一起趟著夜色去二十里外趕集。傍晚到家，人餓得頭暈眼花。

④半饑不飽的年代，只有逢年過節(jié)，我們才能吃上一口好吃的。每逢出禮，看別人牽?jī)簲y女，心里好不羨慕，但父親總嫌我們累贅，從不肯捎上我們。在他看來，這種借機(jī)蹭吃行為是不齒之舉。家里來親戚，父親也不準(zhǔn)我們上桌子。他說，小孩子學(xué)業(yè)第一，將來有出息了，要啥有啥。

⑤有一次，父親讓我去買酒。售貨員阿姨多找了我兩元錢，我想用它買新鋼筆與文具盒。都快小學(xué)畢業(yè)了，我還沒摸過鋼筆呢，文具盒還是盛針?biāo)募埡凶??；氐郊遥蚁膊蛔越?。父親卻說，人窮點(diǎn)不要緊，但要有骨氣。你沒聽說貪小便宜吃大虧嗎之后，硬逼著我送還了。

⑥父親經(jīng)常拿莊稼、樹木教育我們。讀書做人就得像紅薯一樣踏實(shí)厚道，不能像癟高粱自命不凡。你看，大渠埂上，那些洋槐樹骨頭多硬：不論個(gè)頭大小，大風(fēng)里寧折不彎，水漚不爛；燒鍋取暖，火苗最旺，桌椅板凳笛锨柄，沒有比它更牢固……

⑦父親一生要強(qiáng)，從不肯將痛苦示人。那年冬，河工任務(wù)結(jié)束，父親風(fēng)塵仆仆回到家。晚上洗完腳，昏暗的煤油燈下，他專心致志地縫補(bǔ)著什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的腳后跟裂開一食指寬的豁口，父親正埋頭用塑料線一針一針地縫合……那一刻，我無比驚恐，心如針扎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。他突然抬起頭，看到我時(shí)，先是一愣，然后手一揮：“去去去，有什么好看的不好好讀書，長(zhǎng)大了你也跟老子一樣……”

⑧多年后，想起那情景，依然讓我揪心。

⑨農(nóng)村土地大包干那會(huì)，母親哮喘病愈發(fā)厲害，我們兄弟仨都上學(xué)，家中十幾畝田全靠父親和一頭老牛打理。父親不識(shí)字，除了種田，別無所長(zhǎng)。父親時(shí)常夜不能寐?？鄲灥臅r(shí)候，父親經(jīng)常一句話不說，看東西擺得不順眼，不踢便罵。母親常常私下里流淚。

⑩也有高興的時(shí)候。期末考試，父親看到我們捧著獎(jiǎng)狀回家，嘴角情不自禁露出久違的笑容。晚飯，母親給我們盛好手搟面，端上一大碗雞蛋炒尖椒。父親給我們弟仨每人碗里獎(jiǎng)勵(lì)半勺香噴噴的熟豬油。父親說，男孩子吃辣椒，將來能擔(dān)當(dāng)大事。我們吃得狼吞虎咽，熱汗直流，但我扛不住那辣味，中途多次停箸扒水缸。

那個(gè)暑假，蟬噪如雨，父親要去給高粱田打農(nóng)藥。他說，露水干了，紅蜘蛛曬在日頭里，沾上藥水立馬就死。父親啃完一塊涼餅，穿戴整齊，背起噴霧器，拎一瓶農(nóng)藥就走?；貋淼臅r(shí)候，父親無精打采，就著渠水用肥皂洗完澡，便口吐白沫，痛苦呻吟。大哥和叔兄立即用涼床把父親抬往鄉(xiāng)醫(yī)院。十幾里土路，兄弟倆換著肩，走河埂，繞大橋，過小鎮(zhèn)，正遇逢集，大哥聲嘶力竭，鄉(xiāng)人紛紛避讓。折騰一天一夜，才把父親從鬼門關(guān)奪回來。

父親出院后，身體卻每況愈下。大哥只得放棄高考，回家接過父親手中的犁稍把。父親動(dòng)手術(shù)那年，大哥擠時(shí)間參加了市合同教師招考并順利通過。次年，我收到了中專錄取通知書。成績(jī)最好的二哥偏偏命運(yùn)多舛，中考那年患了腎炎，休學(xué)近兩個(gè)月后參加中考，只考上了農(nóng)職中。論成績(jī)，本來有機(jī)會(huì)留校的，但他沒能把握住機(jī)會(huì)，被人捷足先登。最后，他只得回家修地球，成為父親心里永遠(yuǎn)的痛。

父親手術(shù)后，改善了飲食，精神抖擻地學(xué)會(huì)了騎車，每天像常人一樣忙里忙外，他等著大哥結(jié)婚后，自己早點(diǎn)抱孫子，更盼著二哥改變命運(yùn)。

兩年后，父親體內(nèi)的病魔再次發(fā)作，他帶著不甘離開了我們。

常言道：人生一世，草木一秋。在我心中，壯志未酬的父親不是草，而是木，是一棵大樹。他用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀與粗壯的大手為我們托起一片遮風(fēng)避雨的天空。尤其是他對(duì)生活默默承受不斷抗?fàn)幍木?，?duì)我們耳提面命的教誨，對(duì)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，潛移默化地融入了我們的血脈里。

12．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫完整“父親是棵大樹"的具體表現(xiàn)。

年四季種地、做弓網(wǎng)、采挖草藥、編筐編籃子→①→拿莊稼、樹木教育我們→②→考試得獎(jiǎng)，給我們獎(jiǎng)勵(lì)熟豬油→③。

13．從人物描寫的角度賞析第⑦段劃線的句子。

那一刻，我無比驚恐，心如針扎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

14．請(qǐng)分析第段劃線句子的作用。

常言道：人生一世，草木一秋。在我心中，壯志未酬的父親不是草，而是木，是一棵大樹。

15．你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】12．逼“我”送還售貨員阿姨多找的兩元錢|悄悄縫補(bǔ)腳后跟的傷口|打農(nóng)藥不小心農(nóng)藥中毒

13．運(yùn)用心理描寫、神態(tài)描寫，通過描述看到父親縫合傷口時(shí)“我"的驚恐和痛苦的情景，表達(dá)出“我”對(duì)父親的擔(dān)心和心疼。

14．結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文。

寫作手法上：劃線句子由一句俗語引出對(duì)父親一生的評(píng)價(jià)，把父親比作一棵樹，形象生動(dòng)地揭示了父親的吃苦耐勞、有骨氣，講原則，對(duì)家庭的強(qiáng)烈責(zé)任感。

內(nèi)容上：揭示主旨，表達(dá)了“我"對(duì)父親的懷念之情以及對(duì)父親堅(jiān)強(qiáng)生活、不懼病魔的敬佩與贊嘆之情以及對(duì)父親壯志未酬的痛惜之情。

15．①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他常在一年四季種地、采挖草藥等，為一家人的生計(jì)起早貪黑。②父親是一個(gè)有原則、不貪小便宜的人。會(huì)逼“我”送還售貨員阿姨多找的兩元錢。③父親是一個(gè)關(guān)愛子女的人。他常會(huì)拿莊稼、樹木教育我們，還會(huì)在我們成績(jī)好，拿了獎(jiǎng)狀后獎(jiǎng)勵(lì)我們。④父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不懼病魔的人。即使生病做手術(shù)，也依然堅(jiān)強(qiáng)生活。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

12．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“聽母親說，父親12歲起就開始扶起犁梢把。每天黑隆隆開始起身，萬家燈火才收工回家，一年到頭忙不休。春天，砍倒柳樹做弓網(wǎng)，賣給集體以換取我們弟仨書學(xué)費(fèi)：夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草藥，曬干后，挑到離家很遠(yuǎn)的縣醫(yī)藥公司賣。白蠟樹滿身金黃，開始編筐編籃子，經(jīng)常編到雞叫”，寫父親一年四季種地、做弓網(wǎng)、采挖草藥編筐編籃子。根據(jù)“有一次，父親讓我去買酒。售貨員阿姨多找了我兩元錢，我想用它買新鋼筆與文具盒”“父親卻說，人窮點(diǎn)不要緊，但要有骨氣。你沒聽說貪小便宜吃大虧嗎？之后，硬逼著我送還了"可概括為：逼“我”送還售貨員阿姨多找的兩元錢。根據(jù)“父親經(jīng)常拿莊稼、樹木教育我們。讀書做人就得像紅薯一樣踏實(shí)厚道，不能像癟高粱自命不凡。你看，大渠埂上，那些洋槐樹骨頭多硬：不論個(gè)頭大小，大風(fēng)里寧折不彎，水漚不爛；燒鍋取暖，火苗最旺；桌椅板凳鍤锨柄，沒有比它更牢"寫父親拿莊稼、樹木教育“我們”。根據(jù)“那年冬，河工任務(wù)結(jié)束，父親風(fēng)塵仆仆回到家。晚上洗完腳，昏暗的煤油燈下，他專心致志地縫補(bǔ)著什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的腳后跟裂開一食指寬的豁口，父親正埋頭用塑料線一針一針地縫合"可概括為：悄悄縫補(bǔ)腳后跟的傷口。根據(jù)“也有高興的時(shí)候。期未考試，父親看到我們捧著獎(jiǎng)狀回家，嘴角情不自禁露出久違的笑容。晚飯，母親給我們盛好手搟面，端上一大碗雞蛋炒尖椒。父親給我們弟仨每人碗里獎(jiǎng)勵(lì)半勺香噴噴的熟豬油”，寫父親考試得獎(jiǎng)，給“我們"獎(jiǎng)勵(lì)熟豬油。根據(jù)“那個(gè)暑假，蟬噪如雨，父親要去給高粱田打農(nóng)藥。他說，露水干了，紅蜘蛛曬在日頭里，沾上藥水立馬就死。父親啃完一塊涼餅，穿戴整齊，背起噴霧器，拎一瓶農(nóng)藥就走。回來的時(shí)候，父親無精打采，就著渠水用肥皂洗完澡，便口吐白沫，痛苦呻吟。大哥和叔兄立即用涼床把父親抬往鄉(xiāng)醫(yī)院”可概括為：打農(nóng)藥不小心沾上藥水。

故答案為：逼“我"送還售貨員阿姨多找的兩元錢；悄悄縫補(bǔ)腳后跟的傷口；打農(nóng)藥不小心農(nóng)藥中毒。

13．本題考查語句賞析。根據(jù)語句中的“驚恐”“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)"可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫；根據(jù)“心如針扎”可知，此句運(yùn)用了心理描寫；聯(lián)系“那年冬，河工任務(wù)結(jié)束，父親風(fēng)塵仆仆回到家。晚上洗完腳，昏暗的煤油燈下，他專心致志地縫補(bǔ)著什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的腳后跟裂開一食指寬的豁口，父親正埋頭用塑料線一針一針地縫合"可知，此句表現(xiàn)了“我”看到父親悄悄縫合腳后跟傷口的情景后很難受，表現(xiàn)了“我"對(duì)父親的擔(dān)心和以及父親默默守護(hù)“我們”的心疼。

故答案為：運(yùn)用心理描寫、神態(tài)描寫，通過描述看到父親縫合傷口時(shí)“我"的驚恐和痛苦的情景，表達(dá)出“我”對(duì)父親的擔(dān)心和心疼。

14．本題考查句子作用。本題要結(jié)合全文內(nèi)容和父親的形象回答。本文記敘了父親一年四季種地、做弓網(wǎng)、采挖草藥編筐編籃子；逼“我"送還售貨員阿姨多找的兩元錢；拿莊稼、樹木教育“我們”；悄悄縫補(bǔ)腳后跟的傷口；考試得獎(jiǎng)，給“我們"獎(jiǎng)勵(lì)熟豬油；父親即使生病做手術(shù)，也依然堅(jiān)強(qiáng)生活，不拖累兒女等多件事，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深切的懷念，表現(xiàn)了“我"對(duì)父親堅(jiān)強(qiáng)生活、不懼病魔的敬佩與贊嘆。據(jù)此回答即可。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文。

寫作手法上：劃線句子由一句俗語引出對(duì)父親一生的評(píng)價(jià)，把父親比作一棵樹，形象生動(dòng)地揭示了父親的吃苦耐勞、有骨氣，講原則，對(duì)家庭的強(qiáng)烈責(zé)任感。

內(nèi)容上：揭示主旨，表達(dá)了“我”對(duì)父親的懷念之情以及對(duì)父親堅(jiān)強(qiáng)生活、不懼病魔的敬佩與贊嘆之情以及對(duì)父親壯志未酬的痛惜之情。

15．本題考査人物形象。根據(jù)“聽母親說，父親12歲起就開始扶起犁梢把。每天黑隆隆開始起身，萬家燈火才收工回家，一年到頭忙不休。春天，砍倒柳樹做弓網(wǎng)，賣給集體以換取我們弟仨書學(xué)費(fèi)；夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草藥，曬干后，挑到離家很遠(yuǎn)的縣醫(yī)藥公司賣。白蠟樹滿身金黃，開始編筐編籃子，經(jīng)常編到雞叫"可知，父親一年四季種地、做弓網(wǎng)、采挖草藥、編筐編籃子，為一家人的生計(jì)起早貪黑；可見父親是吃苦耐勞的人；根據(jù)“有一次，父親讓我去買酒。售貨員阿姨多找了我兩元錢，我想用它買新鋼筆與文具盒”“父親卻說，人窮點(diǎn)不要緊，但要有骨氣。你沒聽說貪小便宜吃大虧嗎？之后，硬逼著我送還了"可知，父親逼“我”送還售貨員阿姨多找的兩元錢，可見父親是有原則、不貪小便宜的人；根據(jù)“父親經(jīng)常拿莊稼、樹木教育我們。讀書做人就得像紅薯一樣踏實(shí)厚道，不能像癟高粱自命不凡。你看，大渠埂上那些洋槐樹骨頭多硬：不論個(gè)頭大小，大風(fēng)里寧折不彎，水漚不爛：燒鍋取暖，火苗最旺；桌椅板凳鍤锨柄，沒有比它更牢"也有高興的時(shí)候。期未考試，父親看到我們捧著獎(jiǎng)狀回家，嘴角情不自禁露出久違的笑容。晚飯，母親給我們盛好手搟面，端上一大碗雞蛋炒尖椒。父親給我們弟仨每人碗里獎(jiǎng)勵(lì)半勺香噴噴的熟豬油”可知，父親常會(huì)拿莊稼、樹木教育“我們”，還會(huì)在“我們”成績(jī)好，拿了獎(jiǎng)狀后獎(jiǎng)勵(lì)“我們”，可見父親是關(guān)愛子女的人；根據(jù)“父親手術(shù)后，改善了飲食，精神抖擻地學(xué)會(huì)了騎車，每天像常人一樣忙里忙外”可知，父親即使生病做手術(shù)，也依然堅(jiān)強(qiáng)生活，不拖累兒女，可見父親是堅(jiān)強(qiáng)、不懼病魔的人。

故答案為：①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他常在一年四季種地、采挖草藥等，為一家人的生計(jì)起早貪黑。②父親是一個(gè)有原則、不貪小便宜的人。會(huì)逼“我"送還售貨員阿姨多找的兩元錢。③父親是一個(gè)關(guān)愛子女的人。他常會(huì)拿莊稼、樹木教育我們，還會(huì)在我們成績(jī)好，拿了獎(jiǎng)狀后獎(jiǎng)勵(lì)我們。④父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不懼病魔的人。即使生病做手術(shù)，也依然堅(jiān)強(qiáng)生活。

（2023七上·安慶期中）閱讀下面的文段，回答問題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓弧贝鹪唬骸按貌恢?，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎”(《學(xué)而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎"(《學(xué)而》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

16．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①與友期行期：②不亦說乎說：___

③人不知而不慍慍：④下車引之引：

⑤入門不顧顧：

17．翻譯下列句子。

①為人謀而不忠乎

②太丘舍去，去后乃至。

18．元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤(用原文回答)

19．甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了什么你如何看待它在人生成長(zhǎng)中的作用。

【答案】16．約定；“說"通“悅”，愉快；生氣，惱怒；拉；回頭看

17．①替別人謀劃事情是不是盡心盡力了呢。

②陳太丘丟下他先走了，(太丘)離開后(友人)才到。

18．①日中不至，則是無信②對(duì)子罵父，則是無禮。

19．兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信是做人必備的優(yōu)良品格，是立身處世的根本。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎。不講誠(chéng)信的人寸步難行。(意思對(duì)即可得分)

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友約定一同出行，約定的時(shí)間是中午。但過了中午朋友還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。當(dāng)時(shí)元方只有七歲，正在門外玩耍。客人問元方：“你父親在嗎？"元方回答說：“他等您很久了，但您一直沒到，他已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f：“真不是人??！和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。"元方說：“您和我父親約定的是中午，但您中午沒到，這就是無信；對(duì)著兒子罵他的父親，這就是無禮?！迸笥迅械綉M愧，于是下車去拉元方的手。但元方頭也不回地走進(jìn)了門。

【乙】

孔子說：“學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，這不正是君子的品德嗎？"（《學(xué)而》）

曾子說：“我每天都要多次反省自己：為別人出謀劃策是否盡心盡力了呢？與朋友交往是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”（《學(xué)而》）

孔子說：“在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，這樣就可以當(dāng)老師了。"（《為政》）

16．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：陳太丘和朋友相約出行。期，約定。②句意為：不是很愉快嗎？說，同“悅”，愉快。③句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍，生氣，惱怒。④句意為：他走下車去拉元方。引：拉⑤句意為：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧，回頭看。

故答案為：約定；“說"通“悅”，愉快；生氣，惱怒；拉；回頭看

17．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：為，替；謀，籌劃。②中重點(diǎn)詞語有：去，離開；至，到。

故答案為：①替別人謀劃事情是不是盡心盡力了呢。②陳太丘丟下他先走了，(太丘)離開后(友人)才到。

18．本題考查內(nèi)容理解和概括。元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的兩點(diǎn)錯(cuò)誤是：日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

故答案為：①日中不至，則是無信②對(duì)子罵父，則是無禮。

19．本題考查對(duì)文章的對(duì)比分析。第一問：根據(jù)甲文“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮"可知，甲文強(qiáng)調(diào)做人要守信守禮；乙文“與朋友交而不信乎”，強(qiáng)調(diào)與朋友交往要講究誠(chéng)信；所以兩文共同強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信。第二問：答案并不唯一，言之有理即可。要突出誠(chéng)信在生活、工作、人等方面的重要性。

故答案為：兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信是做人必備的優(yōu)良品格，是立身處世的根本。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎。不講誠(chéng)信的人寸步難行。(意思對(duì)即可得分)

三、寫作(55分，卷面5分)

20．（2023七上·安慶期中）請(qǐng)閱讀下面的文字按要求作文。

當(dāng)你第一次踏進(jìn)校門上小學(xué)時(shí)，是誰送你上學(xué)當(dāng)你在十字路口徘徊時(shí)，是誰為你指明方向當(dāng)你情緒低落時(shí)，是誰為你分擔(dān)憂傷……想到這些，你是否想說一聲謝謝呢謝謝那些幫助、關(guān)心過你的人。請(qǐng)你以“讓我說聲謝謝你"為題，寫一篇記敘文。

提示與要求：

①文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等，否則會(huì)扣分；

②抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；

③書寫清晰規(guī)范，卷面整潔；

④不少于600字。

【答案】讓我說聲謝謝你

時(shí)間像是一條河，我們乘著小舟在其中蕩漾，從無知到有知，從幼稚到成熟。在這漫長(zhǎng)的旅途中，有多少人曾伸出援手，給予我們無私的幫助和關(guān)愛。在此，我想對(duì)他們說一聲：謝謝你。

記得我第一次踏進(jìn)小學(xué)校門的那天，陽光明媚，空氣中彌漫著新的希望和期待。那時(shí)，我緊張又興奮，小手緊緊握著媽媽的手。是媽媽，她溫柔地引導(dǎo)我走進(jìn)這個(gè)陌生的環(huán)境，告訴我不要害怕，要勇敢地去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。那時(shí)，她是我的避風(fēng)港，是我人生旅途上的第一個(gè)指引者。

在我成長(zhǎng)的道路上，我也曾遇到過十字路口，迷失過方向。那是初中的時(shí)候，我面臨著選科的困惑。不知道應(yīng)該選擇文科還是理科，心中充滿了迷茫和焦慮。就在這個(gè)時(shí)候，我的老師給了我方向。他耐心地聽我傾訴，幫我分析了我的興趣和優(yōu)勢(shì)，最后鼓勵(lì)我選擇自己熱愛的方向。他的建議，像一盞明燈，照亮了我前行的道路。

當(dāng)然，生活中也有許多不如意的時(shí)候，情緒低落，心灰意冷。在這些時(shí)刻，是朋友們陪在我身邊，給我鼓勵(lì)和支持。他們聽我傾訴，陪我度過難關(guān)，讓我知道我并不孤單。他們的陪伴和關(guān)懷，讓我重新找回了勇氣和力量。

這些幫助和關(guān)心，如同溫暖的陽光，照亮了我人生的道路。我想對(duì)這些人說一聲：謝謝你。謝謝你們陪我走過人生的坎坷和挫折，謝謝你們?cè)谖倚枰臅r(shí)候伸出援手，謝謝你們讓我明白，人生的道路上，我們并不孤單。

在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)前行，帶著你們給予我的愛和力量，去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我會(huì)記住你們的幫助和關(guān)心，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)你們。讓我再次說一聲：謝謝你。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料通過一系列的問句，引導(dǎo)我們思考在人生中那些給予我們幫助和關(guān)心的人，強(qiáng)調(diào)了感恩的主題。

【題干分析】①材料中的每一句都在詢問我們?cè)诓煌A段是誰給予了我們支持和關(guān)愛，讓我們感受到溫暖和力量。②寫作思路可以圍繞著回憶那些幫助過自己的人，表達(dá)對(duì)他們的感激之情。可以從具體的事例入手，展現(xiàn)他們的善良和付出，再闡述感恩的意義和價(jià)值，最后表達(dá)自己的感恩之情。需要注意的是，要避免流水賬式的敘述，要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。學(xué)生容易出現(xiàn)只敘述事情而缺乏情感表達(dá)，或者情感表達(dá)過于夸張不真實(shí)等問題。作文開頭可以用抒情的方式引出主題，事例素材可以選取生活中的親人、老師、朋友等，結(jié)尾可以深化主題，表達(dá)對(duì)感恩之情的升華。

【立意提取】《讓我說聲謝謝你，我的老師》《讓我說聲謝謝你，我的父母》《讓我說聲謝謝你，我的朋友》《讓我說聲謝謝你，那些默默付出的人》《讓我說聲謝謝你，伴我成長(zhǎng)的每一個(gè)人》【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1安徽省安慶市多校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

一、語文積累及綜合運(yùn)用。(35分)

1．（2023七上·安慶期中）古詩文默寫。

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。

①我寄愁心與明月，___。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

②___，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

③學(xué)而不思則罔，。(《論語》)

④，以觀滄海。(曹操《觀滄?！?

⑤遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)

⑥___，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的古詩文名句。

①鄉(xiāng)愁是揮之不去的情愫。王灣在《次北固山下》尾聯(lián)中寫道：。表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

②《十二章》中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：，。

（2023七上·安慶期中）閱讀下面的文字，完成下面的題目。

走進(jìn)課文。我們遇見朗潤(rùn)的春山，體驗(yàn)熱烈和粗獷的夏雨；在靜mì的秋雨中佇立，領(lǐng)略秋天的高邈、深遠(yuǎn)；在清亮的河邊駐足，看冬日濟(jì)南水天一色如藍(lán)水晶般的空靈chéng澈。徜徉課文。讀《再塑生命的人》，我們對(duì)莎莉文老師的敬佩之情【甲】(A.油然而生B.不期而至)；讀《從百草園到三味書屋》，我們對(duì)【乙】(A.熙熙攘攘B.人聲鼎沸)的學(xué)堂讀書場(chǎng)景印象深刻。

語文是座色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是一副意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。在語文的世界里，我們切忌不要走馬觀花，停留在文字的表面。要靜下心來，反復(fù)誦讀，仔細(xì)【丙】(A.品味B.品位)，慢慢欣賞。

2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的詞注音。

粗獷靜mì高邈chéng澈

3．文中有錯(cuò)別字的詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“”

4．請(qǐng)結(jié)合語境，從文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語填入【甲】【乙】【丙】處。(填選項(xiàng)字母即可)

5．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)把修改后的句子寫下來。

6．（2023七上·安慶期中）名著閱讀

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷

（1）選文中的“他"是《》(填散文集名)中的(填人名)。

（2）下面是豐子愷先生為這部書畫的插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩圖寫出相關(guān)文章的篇名。

選擇和，分別是《___》和《》。

7．（2023七上·安慶期中）綜合性學(xué)習(xí)。

七年級(jí)一班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)根據(jù)畫線句子，用對(duì)偶的形式擬寫出宣傳標(biāo)語的上句。

今天，就讓我們?cè)谠娫~歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。

上句：，下句：分享交友秘訣。

（2）朋友稱謂填空。

示例：童年時(shí)代就要好的朋友——竹馬之交

①一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友——之交

②賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情之交

（3）活動(dòng)中，同學(xué)小明為不會(huì)交朋友而苦惱。請(qǐng)你結(jié)合下面材料，為他提供兩條交友建議。

材料一：習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。"

材料二：近朱者赤，近墨者黑。(晉·傅玄《太子少傅箴》)

你的建議：①____________②___

（4）期中考試時(shí)你的好友小梅想抄你的答案，你沒有理會(huì)。考完后她生氣地說：“真不夠朋友！”你準(zhǔn)備怎么對(duì)他說

二、閱讀(55分)

（2023七上·安慶期中）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

燃燒的木棉

梁惠娣

①在更遠(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。

②在一個(gè)下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點(diǎn)也不好看。一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞、也像一團(tuán)熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正抱的木棉花從枝頭落下，“啪"的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。

③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長(zhǎng)，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長(zhǎng)出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時(shí)那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。

④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。

⑤宋代詩人楊萬里在《二月一日雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些.卻是南中春色別，滿城都是木棉花?！币馑际钦f，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。

⑥明末女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。"詩中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽，像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。

⑦我愛木棉花，愛它生機(jī)盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生，

(選自《教育導(dǎo)報(bào)》，有刪改)

8．貫穿選文的感情線索是什么

9．請(qǐng)按照要求，賞析文中畫線的句子。

①偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的、一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。(從感官的角度賞析)

②偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。(從修辭或用詞角度賞析)

10．文章第⑤⑥段引用古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用

11．說說木棉花可貴的精神。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劷o我們的人生啟迪。

（2023七上·安慶期中）閱讀下面的文段，回答問題。

父親是棵大樹

石毅

①豐子愷先生說：“有些動(dòng)物主要是皮值錢，譬如狐貍；有些動(dòng)物主要是肉值錢，譬如牛；有些動(dòng)物主要是骨頭值錢，譬如人。"

②父親兄妹六人，排行老二。大伯五歲被土匪掠去，贖回后寄養(yǎng)在老張圩舅爺家，一直到成年才回來。大姑、小姑嫁人早，三叔、四叔忙讀書。家里得有個(gè)頂梁柱，爺爺就把吃苦耐勞的父親留下來養(yǎng)家。

③聽母親說，父親12歲起就開始扶起犁梢把。每天黑隆隆開始起身，萬家燈火才收工回家，一年到頭忙不休。春天，砍倒柳樹做弓網(wǎng)，賣給集體以換取我們弟仨書學(xué)費(fèi)；夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草藥，曬干后，挑到離家很遠(yuǎn)的縣醫(yī)藥公司賣。白蠟樹滿身金黃，開始編筐編籃子，經(jīng)常編到雞叫。次日，和大姐一起趟著夜色去二十里外趕集。傍晚到家，人餓得頭暈眼花。

④半饑不飽的年代，只有逢年過節(jié)，我們才能吃上一口好吃的。每逢出禮，看別人牽?jī)簲y女，心里好不羨慕，但父親總嫌我們累贅，從不肯捎上我們。在他看來，這種借機(jī)蹭吃行為是不齒之舉。家里來親戚，父親也不準(zhǔn)我們上桌子。他說，小孩子學(xué)業(yè)第一，將來有出息了，要啥有啥。

⑤有一次，父親讓我去買酒。售貨員阿姨多找了我兩元錢，我想用它買新鋼筆與文具盒。都快小學(xué)畢業(yè)了，我還沒摸過鋼筆呢，文具盒還是盛針?biāo)募埡凶印；氐郊?，我喜不自禁。父親卻說，人窮點(diǎn)不要緊，但要有骨氣。你沒聽說貪小便宜吃大虧嗎之后，硬逼著我送還了。

⑥父親經(jīng)常拿莊稼、樹木教育我們。讀書做人就得像紅薯一樣踏實(shí)厚道，不能像癟高粱自命不凡。你看，大渠埂上，那些洋槐樹骨頭多硬：不論個(gè)頭大小，大風(fēng)里寧折不彎，水漚不爛；燒鍋取暖，火苗最旺，桌椅板凳笛锨柄，沒有比它更牢固……

⑦父親一生要強(qiáng)，從不肯將痛苦示人。那年冬，河工任務(wù)結(jié)束，父親風(fēng)塵仆仆回到家。晚上洗完腳，昏暗的煤油燈下，他專心致志地縫補(bǔ)著什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的腳后跟裂開一食指寬的豁口，父親正埋頭用塑料線一針一針地縫合……那一刻，我無比驚恐，心如針扎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。他突然抬起頭，看到我時(shí)，先是一愣，然后手一揮：“去去去，有什么好看的不好好讀書，長(zhǎng)大了你也跟老子一樣……”

⑧多年后，想起那情景，依然讓我揪心。

⑨農(nóng)村土地大包干那會(huì)，母親哮喘病愈發(fā)厲害，我們兄弟仨都上學(xué)，家中十幾畝田全靠父親和一頭老牛打理。父親不識(shí)字，除了種田，別無所長(zhǎng)。父親時(shí)常夜不能寐?？鄲灥臅r(shí)候，父親經(jīng)常一句話不說，看東西擺得不順眼，不踢便罵。母親常常私下里流淚。

⑩也有高興的時(shí)候。期末考試，父親看到我們捧著獎(jiǎng)狀回家，嘴角情不自禁露出久違的笑容。晚飯，母親給我們盛好手搟面，端上一大碗雞蛋炒尖椒。父親給我們弟仨每人碗里獎(jiǎng)勵(lì)半勺香噴噴的熟豬油。父親說，男孩子吃辣椒，將來能擔(dān)當(dāng)大事。我們吃得狼吞虎咽，熱汗直流，但我扛不住那辣味，中途多次停箸扒水缸。

那個(gè)暑假，蟬噪如雨，父親要去給高粱田打農(nóng)藥。他說，露水干了，紅蜘蛛曬在日頭里，沾上藥水立馬就死。父親啃完一塊涼餅，穿戴整齊，背起噴霧器，拎一瓶農(nóng)藥就走?；貋淼臅r(shí)候，父親無精打采，就著渠水用肥皂洗完澡，便口吐白沫，痛苦呻吟。大哥和叔兄立即用涼床把父親抬往鄉(xiāng)醫(yī)院。十幾里土路，兄弟倆換著肩，走河埂，繞大橋，過小鎮(zhèn)，正遇逢集，大哥聲嘶力竭，鄉(xiāng)人紛紛避讓。折騰一天一夜，才把父親從鬼門關(guān)奪回來。

父親出院后，身體卻每況愈下。大哥只得放棄高考，回家接過父親手中的犁稍把。父親動(dòng)手術(shù)那年，大哥擠時(shí)間參加了市合同教師招考并順利通過。次年，我收到了中專錄取通知書。成績(jī)最好的二哥偏偏命運(yùn)多舛，中考那年患了腎炎，休學(xué)近兩個(gè)月后參加中考，只考上了農(nóng)職中。論成績(jī)，本來有機(jī)會(huì)留校的，但他沒能把握住機(jī)會(huì)，被人捷足先登。最后，他只得回家修地球，成為父親心里永遠(yuǎn)的痛。

父親手術(shù)后，改善了飲食，精神抖擻地學(xué)會(huì)了騎車，每天像常人一樣忙里忙外，他等著大哥結(jié)婚后，自己早點(diǎn)抱孫子，更盼著二哥改變命運(yùn)。

兩年后，父親體內(nèi)的病魔再次發(fā)作，他帶著不甘離開了我們。

常言道：人生一世，草木一秋。在我心中，壯志未酬的父親不是草，而是木，是一棵大樹。他用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀與粗壯的大手為我們托起一片遮風(fēng)避雨的天空。尤其是他對(duì)生活默默承受不斷抗?fàn)幍木?，?duì)我們耳提面命的教誨，對(duì)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，潛移默化地融入了我們的血脈里。

12．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫完整“父親是棵大樹"的具體表現(xiàn)。

年四季種地、做弓網(wǎng)、采挖草藥、編筐編籃子→①→拿莊稼、樹木教育我們→②→考試得獎(jiǎng)，給我們獎(jiǎng)勵(lì)熟豬油→③。

13．從人物描寫的角度賞析第⑦段劃線的句子。

那一刻，我無比驚恐，心如針扎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

14．請(qǐng)分析第段劃線句子的作用。

常言道：人生一世，草木一秋。在我心中，壯志未酬的父親不是草，而是木，是一棵大樹。

15．你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2023七上·安慶期中）閱讀下面的文段，回答問題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎”(《學(xué)而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎"(《學(xué)而》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

16．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①與友期行期：②不亦說乎說：___

③人不知而不慍慍：④下車引之引：

⑤入門不顧顧：

17．翻譯下列句子。

①為人謀而不忠乎

②太丘舍去，去后乃至。

18．元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤(用原文回答)

19．甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了什么你如何看待它在人生成長(zhǎng)中的作用。

三、寫作(55分，卷面5分)

20．（2023七上·安慶期中）請(qǐng)閱讀下面的文字按要求作文。

當(dāng)你第一次踏進(jìn)校門上小學(xué)時(shí)，是誰送你上學(xué)當(dāng)你在十字路口徘徊時(shí)，是誰為你指明方向當(dāng)你情緒低落時(shí)，是誰為你分擔(dān)憂傷……想到這些，你是否想說一聲謝謝呢謝謝那些幫助、關(guān)心過你的人。請(qǐng)你以“讓我說聲謝謝你"為題，寫一篇記敘文。

提示與要求：

①文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等，否則會(huì)扣分；

②抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；

③書寫清晰規(guī)范，卷面整潔；

④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；思而不學(xué)則殆；東臨碣石；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；回樂峰前沙似雪

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；不義而富且貴；于我如浮云

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、峰、雁、陽

故答案為：⑴隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；思而不學(xué)則殆；東臨碣石；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；回樂峰前沙似雪。⑵鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；不義而富且貴，于我如浮云。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】2．guǎng；謐；miǎo；澄

3．一副；一幅

4．【甲】A【乙】B【丙】A

5．我們不要走馬觀花，停留在文字的表面。(或者：我們切忌走馬觀花，停留在文字的表面。)

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；表意不明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

2．第1空：粗獷的“獷”字讀音應(yīng)為“guǎng”，表示粗野、豪放的意思。第2空：靜謐的“謐”字讀音是“mì”，表示安靜、平靜的意思。第3空：高邈的“邈”字讀音是“miǎo”，表示高遠(yuǎn)、遙遠(yuǎn)的意思。第4空：“澄澈”的“澄"字讀音是“chéng”，表示清澈透明的意思。

故答案為：guǎng；謐；miǎo；澄

3．“副"和“幅”雖然讀音相同，但在意義上有所區(qū)別?！案?一般用來表示一對(duì)、一套的意思，如一副眼鏡、一副手套等。而“幅”則用來表示布匹、紙張等的寬度，或用來表示圖畫、照片等的數(shù)量，如一幅畫、一幅照片等。在這個(gè)語境中，因?yàn)槭窃诿枋鲆环彤?，所以?yīng)該使用“幅"而不是“副”。

故答案為：一副；一幅

4．【甲】處：油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。不期而至：沒有事先約定而到來。結(jié)合語境可知，此處形容對(duì)莎莉文老師的敬佩之情自然產(chǎn)生，填“油然而生"更合適。【乙】處：熙熙攘攘：形容人來人往，十分熱鬧擁擠。人聲鼎沸：形容人聲嘈雜、喧鬧。結(jié)合語境可知，此處形容學(xué)堂讀書的聲音嘈雜喧鬧，填“人聲鼎沸”更合適?！颈刻帲浩肺叮浩穱L；體味。品位：官階；位次。結(jié)合語境可知，此處形容對(duì)文字的玩味賞析，填“品味"更合適。

故答案為：【甲】A【乙】B【丙】A

5．本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線的句子中“切忌”和“不要"表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。

故答案為：我們不要走馬觀花，停留在文字的表面。(或者：我們切忌走馬觀花，停留在文字的表面。)

6．【答案】（1）朝花夕拾；范愛農(nóng)

（2）①；②；從百草園到三味書屋；五猖會(huì)

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）本題考查名著人物與內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)語段中對(duì)人物的描寫，“長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少”可知他是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)回故鄉(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無地自容。民國(guó)初年，魯迅做紹興的浙江山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂校長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)他當(dāng)學(xué)鑒。魯迅辭職后，他被后來的校長(zhǎng)辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。范愛農(nóng)的一生正代表著那時(shí)正直的知識(shí)分子的際遇和境況。所以魯迅以深沉的同情作詩悼念他。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)魯迅經(jīng)典《朝花夕拾》有關(guān)篇目知識(shí)的掌握。做題時(shí)，結(jié)合三幅插圖并根據(jù)畫意和文字提示進(jìn)行作答即可。由題意可知《朝花夕拾》畫的三幅插圖，①捕鳥場(chǎng)景出自《從百草園到三味書屋》。②舊日時(shí)孩子們常玩的吹嘟嘟出自《五猖會(huì)》。③活無常出自《無?！?。

故答案為：⑴朝花夕拾；范愛農(nóng)⑵①；②；從百草園到三味書屋；五猖會(huì)

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

7．【答案】（1）追隨先賢足跡

（2）患難之交；君子之交

（3）對(duì)待朋友要真心誠(chéng)意(對(duì)待朋友要真誠(chéng)坦率)；交友要慎重選擇

（4）示例：小梅，考試的時(shí)候我沒有把答案給你，是希望你能考出自己的真實(shí)水平。成績(jī)的高低并不重要，關(guān)鍵是讓我們知道了自己的不足。如果以后你學(xué)習(xí)有問題可以隨時(shí)問我，我一定會(huì)幫助你的。再說了，好朋友是不會(huì)讓你自欺欺人的，你說是嗎

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；詩歌對(duì)聯(lián)；見解表述；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫標(biāo)語。根據(jù)“分享交友秘訣"分析，格式為：動(dòng)詞+名詞。結(jié)合“就讓我們?cè)谠娫~歌賦、文章故事中追隨著古今先賢歷史足跡”可知，動(dòng)詞是“追隨"古今先賢歷史足跡”可概括為：先賢足跡。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。像金石般堅(jiān)固的交情之交一一金蘭之交；沒有抵觸，感情融洽的交情一一莫逆之交；在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友之交——患難之交；年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友之交一一忘年之交；賢者之間平淡如水，不尚虛華的交情—（君子）淡水之交。

（3）本題考查意見建議。根據(jù)材料一“唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)"可提煉為：交友要將心比心。根據(jù)材料二“朱者赤，近墨者”可知，物以類聚，人以群分，可據(jù)此提煉作答。

（4）本題考查情景對(duì)話。這里是為了消除好友對(duì)自己的誤會(huì)，因此說話時(shí)要注意有稱呼、說話的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說是嗎、你覺得呢、好嗎、行嗎