七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷安徽省阜陽(yáng)市太和縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

1．（2024七下·太和期末）默寫。

（1）家國(guó)之情往往融于思鄉(xiāng)念親之中：岑參的萬千思念，盡在“___，___"(《逢入京使》)的囑托中；游子在笛聲中生發(fā)“___，___”(李白《春夜洛城聞笛》)的感慨。家國(guó)之情還表現(xiàn)為心懷天下的情懷：“___，___"[《己亥雜詩(shī)》(其五)]，龔自珍雖脫離官場(chǎng)，但仍懷報(bào)國(guó)之志。

（2）古詩(shī)中飽含豐富的哲理。面對(duì)眼前的困境，陸游《游山西村》中“___，___”以自然之境啟示我們滿懷希望，走向光明；王安石的《登飛來峰》中“___，___"告訴我們不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的道理。

【答案】（1）馬上相逢無紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（2）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：逢、疑、遮、緣

故答案為：馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2024七下·太和期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，回答問題。

“我猶yù了很久，”船長(zhǎng)又說，“我沒有任何義務(wù)接待你們。如果我要撇開你們，我就不想再來看你們了。我會(huì)把他們重新放在曾經(jīng)作為你們避難所的這只船的平臺(tái)上，就當(dāng)你們沒有存在一樣，只管潛入海中。難道我沒有這樣的權(quán)利嗎？"

“這也許是野mán人的權(quán)利，”我答，“而不是文明人的權(quán)利。"

“教授先生，”船長(zhǎng)很激動(dòng)地回答，“我不是你們所說的文明人，為了我個(gè)人才能感覺到的理由，我跟整個(gè)人類社會(huì)斷絕了關(guān)系。所以我不服從人類社會(huì)的法規(guī)。希望您以后不要再在我面前提這些東西了。"

2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

猶yù撇開潛入野mán

3．在《海底兩萬里》中，尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類的態(tài)度常常是冷漠及憤怒的，是什么原因?qū)е履崮ΥL(zhǎng)與整個(gè)人類社會(huì)的隔膜？這體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)什么樣的性格特點(diǎn)？

4．文中畫線的“接待你們”“文明人的權(quán)利"分別屬于短語(yǔ)和短語(yǔ)。

【答案】2．豫；piē；qián；蠻

3．尼摩船長(zhǎng)痛恨殖民者對(duì)自己國(guó)家的奴役，他的妻兒被殺害，他對(duì)一切產(chǎn)生厭惡。體現(xiàn)他追求正義和自由的性格特點(diǎn)。

4．動(dòng)賓；偏正

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語(yǔ)類型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

2．本題考查字音字形。根據(jù)積累，“猶yù’的“yù”應(yīng)寫作“豫”，“撇開”的“撇"應(yīng)讀“piē”“潛入"的“潛”應(yīng)讀“qián”，“野mán”的“mán"應(yīng)寫作“蠻”。

故答案為：豫；piē；qián；蠻

3．本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《海底兩萬里》相關(guān)內(nèi)容可知，尼摩船長(zhǎng)的家人全部被英國(guó)殖民者殺害了，這也許就是尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類冷漠、憤怒的原因。尼摩船長(zhǎng)對(duì)文明世界的不公平充滿敵意，對(duì)壓迫者充滿敵意，而他在海底生活了很多年，也慢慢與人類社會(huì)產(chǎn)生隔閡。與人類社會(huì)有隔膜、對(duì)人類態(tài)度不友善體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)冷漠的性格，而對(duì)一切不公充滿敵意，又體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)孤傲的性格。

故答案為：尼摩船長(zhǎng)痛恨殖民者對(duì)自己國(guó)家的奴役，他的妻兒被殺害，他對(duì)一切產(chǎn)生厭惡。體現(xiàn)他追求正義和自由的性格特點(diǎn)。

4．本題考查短語(yǔ)?！敖哟?是動(dòng)詞，“你們”是名詞作賓語(yǔ)，故“接待你們"是動(dòng)賓短語(yǔ)?！拔拿魅说摹笔切稳菰~作定語(yǔ)，“權(quán)利"是名詞，其中修飾語(yǔ)是“文明人的”，中心語(yǔ)是“權(quán)利”，故“文明人的權(quán)利”是偏正短語(yǔ)。

故答案為：動(dòng)賓；偏正

（2024七下·太和期末）某校七年級(jí)1班以“我愛語(yǔ)文"為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

5．下面是李華同學(xué)搜集的一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你修改。

【甲】《我愛讀課文》是大語(yǔ)文大閱讀時(shí)代，濟(jì)寧市圖書館開展的以語(yǔ)文教材為中心的精品閱讀推廣活動(dòng)?！疽摇课覀儙ьI(lǐng)讀者走進(jìn)城市代表意義的運(yùn)河書屋，集合不同年級(jí)層面的語(yǔ)文教材，品味課文之中、教材之外的文化魅力。

大家分享了語(yǔ)文教材中詩(shī)歌、散文、科普、歷史故事等不同題材的課文內(nèi)容，延伸閱讀了老舍、戴望舒、鄭振鐸、艾青等著名現(xiàn)代作家的經(jīng)典作品，以及林頌英、戴巴棣等兒童文學(xué)作家的科普童話作品，【丙】走進(jìn)了《三國(guó)演義》的磅礴歷史世界，和外國(guó)名著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。

②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

③【丙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

6．下面是七年級(jí)5、6兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣調(diào)查表，請(qǐng)你從中得出結(jié)論。

5、6兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣調(diào)查表

興趣程度對(duì)象感興趣一般不感興趣

人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率

閱讀7472.55%2221.57%65.88%

口語(yǔ)交際4746.08%3736.27%1817.65%

寫作1615.69%3938.24%4746.08%

7．下列對(duì)聯(lián)與店名搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長(zhǎng)。____

雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。____

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長(zhǎng)。____

錦繡成文，原非我有；琳瑯滿架，唯待人求。____

①書店②酒樓③藥店④理發(fā)店

A．②③④①B．②④③①C．③④②①D．④②③①

【答案】5．①書名號(hào)改為雙引號(hào)②“城市”前加“有"③“和”改為“重溫了"

6．示例：學(xué)生對(duì)閱讀、口語(yǔ)交際、寫作的興趣程度依次降低；學(xué)生對(duì)閱讀的興趣程度遠(yuǎn)高于其他兩類；將近一半的學(xué)生對(duì)寫作不感興趣。

7．B

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；書名號(hào)；圖表信息；成分殘缺；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

5．①【甲】處“《我愛讀課文》是大語(yǔ)文大閱讀時(shí)代”，這里“大語(yǔ)文大閱讀時(shí)代"并非書名或特定稱謂，而是一個(gè)普通的表述，所以不能用書名號(hào)，應(yīng)改為雙引號(hào)，表示特定的說法。②【乙】處“我們帶領(lǐng)讀者走進(jìn)城市代表意義的運(yùn)河書屋”，“城市代表意義"表述不通順，應(yīng)在“城市”前加“有”，使句子變成“我們帶領(lǐng)讀者走進(jìn)有城市代表性的運(yùn)河書屋”，這樣表達(dá)才清晰準(zhǔn)確。③【丙】處“走進(jìn)了《三國(guó)演義》的磅礴歷史世界，和外國(guó)名著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)經(jīng)歷”，“走進(jìn)”與“冒險(xiǎn)經(jīng)歷"搭配不當(dāng)，可將“和”改為“重溫了”，使句子變成“走進(jìn)了《三國(guó)演義》的磅礴歷史世界，重溫了外國(guó)名著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)經(jīng)歷”，這樣表述更加合理通順。故答案為：①書名號(hào)改為雙引號(hào)②“城市"前加“有”③“和"改為“重溫了”

6．本題考查圖表的概括。對(duì)于閱讀，大部分學(xué)生感興趣，占比72.55%；只有少數(shù)學(xué)生不感興趣，占比5.88%。對(duì)于口語(yǔ)交際，感興趣的學(xué)生比例相對(duì)較低，為46.08%，不感興趣的學(xué)生占比17.65%。對(duì)于寫作，感興趣的學(xué)生比例最少，僅為15.69%，而不感興趣的學(xué)生比例最高，達(dá)46.08%。據(jù)此回答即可。

故答案為：示例：學(xué)生對(duì)閱讀、口語(yǔ)交際、寫作的興趣程度依次降低；學(xué)生對(duì)閱讀的興趣程度遠(yuǎn)高于其他兩類；將近一半的學(xué)生對(duì)寫作不感興趣。

7．本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)“醉里"壺中”可知應(yīng)為酒樓對(duì)聯(lián)。根據(jù)“毫末"頂上”可知應(yīng)為理發(fā)店對(duì)聯(lián)。根據(jù)“金石草木"膏丸丹散”可知應(yīng)為藥店對(duì)聯(lián)。根據(jù)“錦繡成文"滿架”可知應(yīng)為書店對(duì)聯(lián)。

故答案為：B

二、閱讀(55分)

（2024七下·太和期末）閱讀下面的文字，完成題目。

樹魂

向賢彪

一個(gè)人有靈魂，一棵樹呢？

在湖北省紅安縣(原黃安縣)七里坪有一棵大槐樹，樹身偉岸蒼勁，得好幾個(gè)人圍抱；樹冠橫斜，綠蔭如蓋。在腥風(fēng)血雨的歲月里，這棵大樹上曾經(jīng)掛過一個(gè)革命者的頭顱，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“英雄樹"。

1927年，黃安縣紫云區(qū)農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員程昭續(xù)參加黃麻起義，后任紅軍第11軍31師第4大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。他機(jī)智勇敢，在戰(zhàn)斗中屢屢沖鋒在前。后來在一次戰(zhàn)斗中負(fù)傷被捕，面對(duì)高官厚祿的利誘，程昭續(xù)不為所動(dòng)。于是，敵人加以重刑，用刺刀頂著他的脖子相威逼：“你要腦袋，還是要共產(chǎn)黨？”程昭續(xù)斬釘截鐵地回答：“老子要的當(dāng)然是共產(chǎn)黨！"隨后，程昭續(xù)慘遭敵人殺害，頭顱被掛在七里坪一棵槐樹上……

此后，每年程昭續(xù)的忌日，當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)自發(fā)地來到這棵槐樹下，為烈士點(diǎn)香燒紙，還將紅綢布系在樹干上，以表達(dá)革命到底的堅(jiān)定信念。老槐樹記下了這里的一切，歷經(jīng)雪雨風(fēng)霜，仍做然挺立，郁郁蔥蔥。

在湘西澧水河畔溪口鎮(zhèn)樟樹村，岸邊生長(zhǎng)著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上。開花時(shí)節(jié)芳香四溢，落葉之時(shí)紅葉飛舞，構(gòu)成一幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。其中聳立在河畔的一棵古樟樹，樹齡已超過1200年。當(dāng)年，賀龍同志曾立于樹下，凝思遠(yuǎn)眺。他的一員愛將緊緊追隨他，在古樟樹下作擴(kuò)紅動(dòng)員：“鄉(xiāng)親們，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍是老百姓自己的隊(duì)伍，參加紅軍就是為了自己翻身求解放，過上沒有剝削、沒有壓迫的太平日子！”鏗鏘之聲在山谷久久回蕩，震撼人心，踴躍報(bào)名參軍的好后生絡(luò)繹不絕。

不久，紅軍離開，國(guó)民黨反動(dòng)派把紅軍的親屬抓來，捆綁在古樟樹下，命他們把當(dāng)紅軍的親人叫回來?？墒?，沒有一個(gè)村民為之所動(dòng)。敵人窮兇極惡地槍殺了幾個(gè)紅軍家屬，還在古樟樹下堆起柴火，大肆焚燒。

當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)親們看到古樟樹遍體鱗傷，擔(dān)心樹活不成了。沒承想，第二年春天，在古樟樹干枯皺裂的地方綻出了新芽，竟然復(fù)活了。如今，幾十個(gè)春秋過去，古樟樹年年花香、歲歲葉紅，成為村口最壯觀的一道風(fēng)景。

江西省瑞金市葉坪鄉(xiāng)華屋村后山，17棵松樹蒼翠挺拔。樹上掛著寫有烈士名字的小木牌，人們稱其為“信念樹"。歷史回溯到20世紀(jì)30年代初，當(dāng)時(shí)僅有43戶人家的華屋村，17名青壯年在蘇區(qū)擴(kuò)紅時(shí)參加了紅軍。為表達(dá)“革命到底、絕不反水”的堅(jiān)定信念，離家前夕，他們相約來到后山，每人栽下一棵象征著革命必勝的松樹，并囑咐家人要好好照看，等革命成功了，他們就回來……

然而，17名勇士離開故土后，再也沒有回來。在鄉(xiāng)親們的精心看護(hù)下，當(dāng)年的小松樹櫛風(fēng)沐雨，已然長(zhǎng)成參天大樹。在鄉(xiāng)親們的眼里，17名勇士的軀體沒有回來，但他們的魂魄回來了。①____，是他們偉岸的身影；風(fēng)吹搖動(dòng)的樹枝，是他們向鄉(xiāng)親們的致意；深扎泥土的樹根，②____。“華崇宜、華崇森、華欽恩……"17名烈士的名字被后人永遠(yuǎn)銘記，17棵青松代表他們守護(hù)家園、護(hù)佑親人。

有人說，樹是有靈性、有記憶的，更是堅(jiān)韌的、向上的?！坝⑿蹣洹薄靶拍顦?見證了歷史，歷經(jīng)千磨萬擊也沒有倒下，適應(yīng)性好，生命力頑強(qiáng)，這不正是高貴的、不屈的靈魂嗎？美國(guó)思想家愛默生說，一位畫家曾告訴他：“沒有人能畫好一棵樹，除非他先變成一棵樹?！睙o數(shù)革命先烈無須畫樹，他們本身就是大樹，把根深深地扎進(jìn)大地，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)；把枝葉鋪展開來，為人們遮風(fēng)擋雨；把樹冠伸向天空，

昂揚(yáng)向上的力量。樹之品、人之品，在這里交相輝映，展示出人間大美、人間正道；樹之魂、人之魂，在這里融為一體，化作不變的信念、不屈的精神，永遠(yuǎn)那么偉岸挺拔、那么郁郁蔥蔥……

(選自《中國(guó)國(guó)防報(bào)》，有刪改)

8．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭用“一個(gè)人有靈魂，一棵樹呢？"的設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全文，引起讀者的思考，點(diǎn)明文章題旨。

B．當(dāng)?shù)厝罕娒磕暝诔陶牙m(xù)的忌日自發(fā)到“英雄樹”下為烈士點(diǎn)香燒紙的舉動(dòng)，表現(xiàn)了群眾對(duì)英雄的敬重。

C．湘西澧水河畔溪口鎮(zhèn)樟樹村的古樟樹是賀龍手下宣傳革命的地方，也是國(guó)民黨反動(dòng)派捆綁紅軍親屬的場(chǎng)所。

D．文章結(jié)尾運(yùn)用敘述和抒情的表達(dá)方式，分析無數(shù)革命先烈所具有的樹一樣的品質(zhì)，揭示樹之魂與人之魂的關(guān)系。

9．文章敘述了幾個(gè)有關(guān)樹的故事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

樹精神

紅安縣掛過程昭續(xù)頭顱的“英雄樹"①___

澧水河畔溪口鎮(zhèn)被敵人焚燒的樟樹②_________

葉坪鄉(xiāng)華屋村后山17棵“信念樹”③_________

10．從修辭手法的角度賞析下面句子。

岸邊生長(zhǎng)著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上。

11．在文中橫線①②處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使之和前后句子?gòu)成排比。

12．文章標(biāo)題“樹魂"有什么作用？

【答案】8．D

9．革命到底的堅(jiān)定信念；頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神；守護(hù)家園、護(hù)佑親人的情懷

10．運(yùn)用比喻，把一排排樟樹比作“一列列哨兵”，生動(dòng)形象地描寫了樟樹的高大和排列的整齊，暗示了樟樹對(duì)鄉(xiāng)親們的守護(hù)，表達(dá)了對(duì)樟樹的禮贊之情。

11．挺拔筆直的樹干；是他們與故土割不斷的聯(lián)系

12．①文章標(biāo)題“樹魂"提示了文章的寫作內(nèi)容，文章講述與革命先烈有關(guān)的樹的故事。②文章標(biāo)題“樹魂”成為貫穿文章前后的寫作線索，文章以“樹魂"串起了“英雄樹”復(fù)活的古樟樹和“信念樹"的事。③文章標(biāo)題“樹魂”暗示了文章的主題，即樹象征了革命先烈不變的信念和不屈的精神，寄托了作者的禮贊之情。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

8．ABC.正確；

D.有誤，文章結(jié)尾運(yùn)用的是議論和抒情的表達(dá)方式，而非敘述。

故答案為：D

9．本題考查內(nèi)容的概括。①結(jié)合“黃安縣紫云區(qū)農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員程昭續(xù)參加黃麻起義，后任紅軍第11軍31師第4大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。他機(jī)智勇敢，在戰(zhàn)斗中屢屢沖鋒在前。后來在一次戰(zhàn)斗中負(fù)傷被捕，面對(duì)高官厚祿的利誘，程昭續(xù)不為所動(dòng)。程昭續(xù)斬釘截鐵地回答：’老子要的當(dāng)然是共產(chǎn)黨!’隨后，程昭續(xù)慘遭敵人殺害，頭顱被掛在七里坪一棵槐樹上......此后，每年程昭續(xù)的忌日，當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)自發(fā)地來到這棵槐樹下，為烈士點(diǎn)香燒紙，還將紅綢布系在樹干上，以表達(dá)革命到底的堅(jiān)定信念。老槐樹記下了這里的一切.歷經(jīng)雪雨風(fēng)霜，仍傲然挺立，郁郁蔥蔥"內(nèi)容可知，英勇無畏，堅(jiān)貞不屈。②結(jié)合“當(dāng)年，賀龍同志曾立于樹下，凝思遠(yuǎn)眺。他的一員愛將緊緊追隨他在古樟樹下作擴(kuò)紅動(dòng)員，鏗鏘之聲在山谷久久回蕩，震撼人心，踴躍報(bào)名參軍的好后生絡(luò)繹不絕。不久，紅軍離開，國(guó)民黨反動(dòng)派把紅軍的親屬抓來，捆綁在古樟樹下，命他們把當(dāng)紅軍的親人叫回來?？墒?，沒有一個(gè)村民為之所動(dòng)。敵人窮兇極惡地槍殺了幾個(gè)紅軍家屬，還在古樟樹下堆起柴火，大肆焚燒。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)親們看到古樟樹遍體鱗傷，擔(dān)心樹活不成了。沒承想，第二年春天，在古樟樹干枯皺裂的地方綻出了新芽，竟然復(fù)活了”內(nèi)容可知，頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)守信念。③結(jié)合“歷史回溯到20世紀(jì)30年代初，當(dāng)時(shí)僅有43戶人家的華屋村，17名青壯年在蘇區(qū)擴(kuò)紅時(shí)參加了紅軍。為表達(dá)’革命到底、絕不反水’堅(jiān)定信念，離家前夕，他們相約來到后山，每人栽下一棵象征著革命必勝的松樹，并囑咐家人要好好照看，等革命成功了他們就回來......然而，17名勇士離開故土后再也沒有回來。在鄉(xiāng)親們的精心看護(hù)下，當(dāng)年的小松樹櫛風(fēng)沐雨，已然長(zhǎng)成參天大樹。17名烈士的名字被后人永遠(yuǎn)銘記，17棵青松代表他們守護(hù)家園、護(hù)佑親人"內(nèi)容可知，堅(jiān)定信念守護(hù)家園。

故答案為：革命到底的堅(jiān)定信念；頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神；守護(hù)家園、護(hù)佑親人的情懷

10．本題考查賞析句子“岸邊生長(zhǎng)著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“一排排枝繁葉茂的樟樹"比喻成“一列列哨兵”，形象生動(dòng)地描繪出樟樹排列整齊、挺拔直立的姿態(tài)。通過這個(gè)比喻，讀者可以更加直觀地感受到樟樹的威嚴(yán)和莊重，仿佛它們正堅(jiān)守崗位，履行著自己的職責(zé)。增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，使讀者能夠更深刻地感受到樟樹的獨(dú)特魅力和強(qiáng)大的生命力。

故答案為：運(yùn)用比喻，把一排排樟樹比作“一列列哨兵”，生動(dòng)形象地描寫了樟樹的高大和排列的整齊，暗示了樟樹對(duì)鄉(xiāng)親們的守護(hù)，表達(dá)了對(duì)樟樹的禮贊之情。

11．本題考查補(bǔ)白。橫線①處：“挺拔直立的樹干“__________________，橫線①前面的句子“風(fēng)吹搖動(dòng)的樹枝，是他們向鄉(xiāng)親們的致意”，描述的是樹的樹枝；橫線①后面的句子“深扎泥土的樹根”，描述的是樹的樹根。所以橫線①處填寫“挺拔直立的樹干”，與前后形成“樹枝"樹干”“樹根"的排比從不同的部位展現(xiàn)烈士的形象，體現(xiàn)他們的偉大和堅(jiān)韌。橫線②處：“是他們堅(jiān)守初心的見證”橫線②前面的句子“風(fēng)吹搖動(dòng)的樹枝，是他們向鄉(xiāng)親們的致意”，表達(dá)了樹枝的一種象征意義；橫線①處填寫“挺拔直立的樹干，是他們偉岸的身影”，強(qiáng)調(diào)了樹干的象征意義。所以橫線②處填寫“是他們堅(jiān)守初心的見證”，與前面的句子在句式和語(yǔ)義上保持一致，共同展現(xiàn)烈士的高尚品質(zhì)和堅(jiān)定信念，形成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感染力。這樣，通過排比的手法，更生動(dòng)形象地展現(xiàn)了烈士的精神如同大樹的各個(gè)部分，永遠(yuǎn)存在并發(fā)揮著重要的作用。您覺得這樣的補(bǔ)充是否符合您的預(yù)期呢

故答案為：挺拔筆直的樹干；是他們與故土割不斷的聯(lián)系

12．本題考查標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題“樹魂”具有以下重要作用：點(diǎn)明主旨：“樹魂"直接揭示了文章的核心主題，即通過講述與樹相關(guān)的革命故事，展現(xiàn)出樹所承載的精神內(nèi)涵和象征意義，強(qiáng)調(diào)了樹所蘊(yùn)含的不屈、堅(jiān)定、奉獻(xiàn)等高貴品質(zhì)，從而反映出革命先烈的偉大精神。激發(fā)讀者興趣：這個(gè)富有詩(shī)意和神秘感的標(biāo)題能夠引起讀者的好奇心，促使他們想要了解樹與魂之間的具體聯(lián)系，進(jìn)而吸引讀者深入閱讀文章。象征意義：以“魂”字賦予樹以象征意義，使樹不僅僅是自然界的植物，更成為了一種精神的象征，代表著革命先烈的堅(jiān)定信念、英勇無畏和無私奉獻(xiàn)。結(jié)構(gòu)線索：“樹魂"在文中起到了貫穿全文的線索作用，將不同地方與樹相關(guān)的革命故事串聯(lián)起來，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、邏輯更加清晰。深化主題：通過“樹魂”這一標(biāo)題，深化了對(duì)革命精神傳承和弘揚(yáng)的主題，讓讀者在閱讀過程中不僅感受到樹的堅(jiān)韌，更能深刻體會(huì)到革命精神的不朽。

故答案為：①文章標(biāo)題“樹魂"提示了文章的寫作內(nèi)容，文章講述與革命先烈有關(guān)的樹的故事。②文章標(biāo)題“樹魂”成為貫穿文章前后的寫作線索，文章以“樹魂"串起了“英雄樹”復(fù)活的古樟樹和“信念樹"的事。③文章標(biāo)題“樹魂”暗示了文章的主題，即樹象征了革命先烈不變的信念和不屈的精神，寄托了作者的禮贊之情。

（2024七下·太和期末）現(xiàn)代文閱讀

上海凡人

雷冊(cè)淵周楠

1月31日上午，雨淅淅瀝瀝地下著，夾著冷風(fēng)吹打在人身上，寒氣透骨。路上的行人少了很多，愛心窗口的大廳外偶爾有一兩個(gè)人走過，行色匆匆。

10點(diǎn)35分，兩位銀發(fā)阿姨相互攙扶著走進(jìn)來。

“只要還有一口氣，我就來。"長(zhǎng)發(fā)的阿姨一邊從包里拿出500元一邊說。她叫王根娣，今年66歲，是一名服務(wù)行業(yè)的退休工人。一個(gè)月前，她看到甘肅地震的新聞，想獻(xiàn)上自己的一份愛心，就上網(wǎng)搜索捐款渠道，查到了愛心窗口，趕來捐了200元。這天是她第二次來捐款，捐款項(xiàng)目是“助幼”，幫助患有大病的兒童。

這一次王根娣還帶上了73歲的金玉英?！拔覀兪青従樱匣匚衣犘⊥跽f她來這里捐款，就讓她下次來的時(shí)候帶我一起來。"金玉英說著，也捐了500元。

這天上午兩人相約一起從寶山趕來。王根娣說，金玉英的“家庭負(fù)擔(dān)很重”：她是上鋼五廠的退休工人，家中96歲的老母親、癱瘓?jiān)诖驳睦习閮汉?3歲腦出血的侄子都靠她一個(gè)人照顧。她們之所以臨近中午才到，一是因?yàn)槁愤h(yuǎn)，二是因?yàn)榻鹩裼⒁辉绨鸭依锎螯c(diǎn)好，利用午飯前的空隙跑這一趟。

“錢是身外之物，我們從小受了共產(chǎn)黨的恩惠，現(xiàn)在自己有能力也想幫助別人。"金玉英說，她奶奶以前是居委會(huì)主任，她從小就耳濡目染，讀書時(shí)即便自己吃不飽也會(huì)把餅分給班里條件困難的同學(xué)。

“說起來真的很‘神’，每次我?guī)椭藙e人，也會(huì)有人幫助我?！蓖醺方舆^話茬，講起自己一個(gè)人帶孫子坐地鐵，好幾次都有路人主動(dòng)幫她搬運(yùn)嬰兒車，讓她感動(dòng)，“社會(huì)上總歸還是好人多"。

“還是好人多”——在愛心窗口設(shè)立的30年里，這個(gè)樸素的觀點(diǎn)一直被論證著。1994年5月，上海市慈善基金會(huì)成立，設(shè)立了愛心窗口，雖然地址幾經(jīng)變更，但前來捐贈(zèng)的愛心人士一直沒有斷過。2018年愛心窗口落戶淮海中路1253號(hào)后，上門捐款的人更多了。去年，愛心窗口的捐贈(zèng)人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，達(dá)到了1.4萬人次，捐款總金額達(dá)801萬元。

那么，來捐款的都是些什么人呢？

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，因種種誤解和溝通渠道的缺失，公益與公眾相隔甚遠(yuǎn)，甚至有人認(rèn)為，慈善是有錢人、名人的專利。然而，30年來走進(jìn)愛心窗口的，絕大多數(shù)并不是所謂的有錢人和名人。

“他們都是最基層的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他們都有一顆愛心。"77歲的劉虹美是上海市慈善基金會(huì)成立時(shí)第一個(gè)報(bào)到的員工。直到2017年返聘期結(jié)束，她在愛心窗口工作了23年，接待了無數(shù)前來奉獻(xiàn)愛心的市民。

她記得，有位七八十歲的老婆婆，老公和大女兒都因癌癥去世了，自己和小女兒同住，家里條件并不寬裕，卻從2007年開始結(jié)對(duì)資助一位三年級(jí)的小學(xué)生。每年開學(xué)前，老婆婆都會(huì)資助這個(gè)學(xué)生1500元，過年還會(huì)給他200元壓歲錢，一直到他高中畢業(yè)。老婆婆自己穿的衣服都是一二十元的地?cái)傌?，?huì)把節(jié)省下來的錢給孩子買鞋、羽絨服，送到家里。

還有身患肝硬化的吳國(guó)芬老人，每天從買小菜的錢里省出1元，一年省出365元來捐款。2008年汶川地震后，她開始每天多省1元，一年又多省出365元來捐款。年年如此。

劉虹美把這些凡人善舉形容為“微光”，即便自身力量微小，仍想盡力照亮別人。

今年44歲的周峰每個(gè)月都會(huì)到愛心窗口捐款，已經(jīng)堅(jiān)持了近20年。第一次來到愛心窗口時(shí)，他在閘北經(jīng)營(yíng)一家面館，看到愛心窗口的新聞，就來捐了30元。

此后每個(gè)月他都會(huì)來捐款，從最開始的每月捐30元，到后來每月捐100元，遇到大災(zāi)大難還會(huì)多捐100元。疫情3年，周峰的面館因?yàn)樯獠缓藐P(guān)了門，他也失去了固定收入，生活變得拮據(jù)起來，他的捐款卻從未間斷，直到今天。

此外，周峰還堅(jiān)持無償獻(xiàn)血。去年4月，他簽下了捐獻(xiàn)同意書，去世后捐獻(xiàn)自己的眼角膜。

(2024年2月18日《解放日?qǐng)?bào)》)

13．請(qǐng)分別概括文中上海平凡人的善舉，在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。

王根娣和金玉英結(jié)伴為甘肅地震捐款→①_________→②____________→周峰每月都來愛心窗口捐款，即使生意關(guān)門也不間斷

14．根據(jù)文章內(nèi)容，概括金玉英雖然家庭負(fù)擔(dān)很重卻捐獻(xiàn)愛心的原因。

15．文章寫上海市慈善基金會(huì)員工劉虹美有什么作用？

16．讀了本文，你對(duì)公益和慈善有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

【答案】13．老婆婆結(jié)對(duì)資助貧困學(xué)生，從三年級(jí)一直到他高中畢業(yè)；患肝硬化的吳國(guó)芬每天從買小菜的錢里省出來捐款，年年如此

14．①金玉英認(rèn)為從小受了共產(chǎn)黨的恩惠，現(xiàn)在自己有能力也想幫助別人。②從小就受到當(dāng)居委會(huì)主任的奶奶的耳濡目染。③金玉英相信社會(huì)上總歸還是好人多，幫助了別人，別人也會(huì)幫助她。

15．①通過劉虹美的介紹，敘述前來奉獻(xiàn)愛心的市民之多的事實(shí)；②通過她的講述，敘述了七八十歲的老婆婆結(jié)對(duì)資助學(xué)生和吳國(guó)芬老人省錢捐款的事；③通過她對(duì)凡人善舉“微光"的稱贊，肯定凡人善舉的精神意義。

16．①公益和慈善并不是有錢人、名人的專利，可以是更多的普通人的行為；②在幫助別人的同時(shí)，從事公益和慈善的人同時(shí)也感受到快樂；③普通人的公益和慈善，雖然力量微小，但更多的人參加，就會(huì)發(fā)出更大的光亮。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用；其他文學(xué)性文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查人物關(guān)系。解答本題時(shí)，應(yīng)該主要從次要人物對(duì)主人公的烘托作用和對(duì)主旨的表現(xiàn)作用入手，文章中其他人物或從正面或從側(cè)面對(duì)主人公的性格特點(diǎn)起襯托作用，都是為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

13．本題考查提煉概括信息。由“有位七八十歲的老婆婆，老公和大女兒都因癌癥去世了，自己和小女兒同住，家里條件并不寬裕，卻從2007年開始結(jié)對(duì)資助一位三年級(jí)的小學(xué)生，每年開學(xué)前，老婆婆都會(huì)資助這個(gè)學(xué)生1500元過年還會(huì)給他200元壓歲錢，一直到他高中畢業(yè)”可概括出①處答案：老婆婆資助結(jié)對(duì)學(xué)生從三年級(jí)一直到他高中畢業(yè)；由“還有身患肝硬化的吳國(guó)芬老人，每天從買小菜的錢里省出1元，一年省出365元來捐款"年年如此”可概括出②處答案：患肝硬化的吳國(guó)芬老人每天從買小菜的錢里省捐款，年年如此。

故答案為：老婆婆結(jié)對(duì)資助貧困學(xué)生，從三年級(jí)一直到他高中畢業(yè)；患肝硬化的吳國(guó)芬每天從買小菜的錢里省出來捐款，年年如此

14．本題考查提煉概括信息。由“錢是身外之物，我們從小受了共產(chǎn)黨的恩惠，現(xiàn)在自己有能力也想幫助別人"可概括出：金玉英認(rèn)為從小受了共產(chǎn)黨的恩惠，現(xiàn)在自己有能力也想幫助別人；由“金玉英說，她奶奶以前是居委會(huì)主任，她從小就耳濡目染”可概括出：她從小就受到當(dāng)居委會(huì)主任的奶奶的耳濡目染。

故答案為：①金玉英認(rèn)為從小受了共產(chǎn)黨的恩惠，現(xiàn)在自己有能力也想幫助別人。②從小就受到當(dāng)居委會(huì)主任的奶奶的耳濡目染。③金玉英相信社會(huì)上總歸還是好人多，幫助了別人，別人也會(huì)幫助她。

15．本題考查文章的構(gòu)思。結(jié)合“77歲的劉虹美是上海市慈善基金會(huì)成立時(shí)第一個(gè)報(bào)到的員工。直到2017年返聘期結(jié)束，她在愛心窗口工作了23年，接待了無數(shù)前來奉獻(xiàn)愛心的市民"可知，通過劉虹美的介紹，敘述前來奉獻(xiàn)愛心的市民之多的事實(shí)；結(jié)合“她記得，有位七八十歲的老婆婆，老公和大女兒都因癌癥去世了，自己和小女兒同住，家里條件并不寬裕，卻從2007年開始結(jié)對(duì)資助一位三年級(jí)的小學(xué)生，每年開學(xué)前，老婆婆都會(huì)資助這個(gè)學(xué)生1500元過年還會(huì)給他200元壓歲錢，一直到他高中畢業(yè)”“還有身患肝硬化的吳國(guó)芬老人，每天從買小菜的錢里省出1元，一年省出365元來捐款：2008年汶川地震后，她開始每天多省1元，年又多省出365元來捐款。年年如此"可知，七八十歲的老婆婆資助結(jié)對(duì)學(xué)生和吳國(guó)芬老人省錢捐款的事是通過她的講述來展現(xiàn)的；結(jié)合“劉虹美把這些凡人善舉形容為’微光’，即便自身力量微小，仍想盡力照亮別人”可知，通過她對(duì)凡人善舉“微光"的稱贊，肯定凡人善舉的精神意義。據(jù)此作答即可。

故答案為：①通過劉虹美的介紹，敘述前來奉獻(xiàn)愛心的市民之多的事實(shí)；②通過她的講述，敘述了七八十歲的老婆婆結(jié)對(duì)資助學(xué)生和吳國(guó)芬老人省錢捐款的事；③通過她對(duì)凡人善舉“微光”的稱贊，肯定凡人善舉的精神意義。

16．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。由“在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，因種種誤解和溝通渠道的缺失，公益與公眾相隔甚遠(yuǎn)，甚至有人認(rèn)為，慈善是有錢人、名人的專利。然而，30年來走進(jìn)愛心窗口的，絕大多數(shù)并不是所謂的有錢人和名人可知，公益和慈善不是有錢人、名人的專利，可以是更多普通人的行為；結(jié)合“他們都是最基層的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他們都有一顆愛心"劉虹美把這些凡人善舉形容為’微光’，即便自身力量微小，仍想盡力照亮別人”可知，普通人的公益和慈善雖然力量微小，但更多的人參與，就會(huì)發(fā)揮更大的光亮；結(jié)合“說起來真的很’神’，每次我?guī)椭藙e人，也會(huì)有人幫助我"可知，在做公益和慈善幫助別人的同時(shí)，也會(huì)得到幫助。

故答案為：①公益和慈善并不是有錢人、名人的專利，可以是更多的普通人的行為；②在幫助別人的同時(shí)，從事公益和慈善的人同時(shí)也感受到快樂；③普通人的公益和慈善，雖然力量微小，但更多的人參加，就會(huì)發(fā)出更大的光亮。

（2024七下·太和期末）文言文閱讀

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】牡丹得王于群花，予初不服是論謂其色其香去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬月游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)①若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”(韓詩(shī)“夕貶潮陽(yáng)路八千")物生有候，葭動(dòng)②以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗；后③系人主，可強(qiáng)雞人使晝鳴乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

(節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改)

【注釋】①?gòu)?qiáng)項(xiàng)：此處指剛正不為威武所屈。②動(dòng)：萌發(fā)。③后：指武則天。

17．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

可愛者甚蕃蕃：

亭亭凈植亭亭：

牡丹得王于群花王：

得貶固宜宜：

18．請(qǐng)用“/”給畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。

予初不服是論謂其色其香去芍藥有幾

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

20．甲文段作者贊蓮，乙文段作者為牡丹鳴不平，兩文段均寫到了“花”，其分別借“花”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】17．多；聳立的樣子；稱王；適當(dāng)

18．予初不服是論/謂其色其香/去芍藥有幾

19．①我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來，卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。②如果她有見識(shí)，就應(yīng)當(dāng)貶損其他花而只推崇牡丹。

20．甲文段作者借夸贊蓮表明自己遺世獨(dú)立、堅(jiān)守初心、絕不與世俗同流合污的人生態(tài)度。乙文段作者借牡丹表達(dá)對(duì)剛正不屈品格的贊許。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。

【參考譯文】

【甲】譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

【乙】譯文：

牡丹在群花中稱王，開始我并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，認(rèn)為它的顏色和香味比芍藥能強(qiáng)多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥來一決雌雄，還不知鹿死誰(shuí)手呢。直到我看到《事物紀(jì)原》中記載，說武則天冬天游后花園，所有的花都競(jìng)相開放，只有牡丹遲遲未開，于是將牡丹貶到洛陽(yáng)。我這才恍然大悟說：“像這樣剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來是應(yīng)該的，但是不給它以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢？"（韓愈的詩(shī)：“夕貶潮陽(yáng)路八千”）植物的生長(zhǎng)有一定的時(shí)令季節(jié)，如果違反時(shí)令季節(jié)，就算有十個(gè)像堯那樣的圣賢，也不能讓冬天長(zhǎng)出一根麥穗；武則天雖為人主，但是她能強(qiáng)令公雞白天打鳴嗎？如果她有見識(shí)，就應(yīng)當(dāng)貶斥所有的花卉而只尊崇牡丹。

17．本題考查文言詞語(yǔ)。句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。句意：筆直潔凈地豎立在水中。亭亭：聳立的樣子。句意：畢牡丹(能夠)在群花中稱王。王：稱王。句意：被貶謫本來就是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ耍簯?yīng)當(dāng)。

故答案為：多；聳立的樣子；稱王；適當(dāng)

18．本題考查斷句。句意為：我開始(當(dāng)初)并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，(我)認(rèn)為牡丹的顏色和香味，比芍藥能強(qiáng)多少“謂"在這里是“認(rèn)為”的意思，前面斷開。“其色其香"是句子的主語(yǔ)“去”是謂語(yǔ)，主謂之間可以斷開。

故答案為：予初不服是論/謂其色其香/去芍藥有幾

19．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：之，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性：濯，洗。②重點(diǎn)詞：其，她；識(shí)，見識(shí)；獨(dú)，只。

故答案為：①我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來，卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。②如果她有見識(shí)，就應(yīng)當(dāng)貶損其他花而只推崇牡丹。

20．本題考查對(duì)文章內(nèi)涵的理解。【甲】文以蓮花象征君子，蓮花從污泥當(dāng)中長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，儀態(tài)端莊，可遠(yuǎn)觀卻不可褻玩，表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操，潔身自好的品格，作者對(duì)于蓮花的喜愛，表現(xiàn)了他不慕榮利的節(jié)操，對(duì)于喜愛牡丹之人的指斥，表現(xiàn)了他對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭棄?！疽摇课闹小拔浜蠖掠魏笤?，花俱開而牡丹獨(dú)遲"強(qiáng)項(xiàng)若此”，寫武則天冬日游后花園，看到所有的花都競(jìng)相開放，只有牡丹遲遲未開，因此被貶到洛陽(yáng)，但牡丹沒有屈從于武后，表現(xiàn)牡丹剛直不阿，威武不能屈的高潔品質(zhì)，而九五之尊花王之封表達(dá)作者對(duì)牡丹這種高潔品質(zhì)的由衷稱贊，同時(shí)也啟示人們要順應(yīng)天時(shí)，遵循自然規(guī)律。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：甲文段作者借夸贊蓮表明自己遺世獨(dú)立、堅(jiān)守初心、絕不與世俗同流合污的人生態(tài)度。乙文段作者借牡丹表達(dá)對(duì)剛正不屈品格的贊許。

三、寫作(55分)

21．（2024七下·太和期末）請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了他(她)的閃光點(diǎn)"為題，寫一篇文章。

提示與要求：⑴除詩(shī)歌外，文體不限。⑵文中不要透露你個(gè)人的身份信息。⑶抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。⑷不少于600字。

【答案】例文：

我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)

在我的記憶中，她總是那么安靜，不引人注目。她是我的同學(xué)，名叫小雨。

在班級(jí)里，小雨成績(jī)平平，也沒有什么特別出眾的才藝。她總是默默地坐在角落里，很少主動(dòng)與人交流。起初，我并沒有特別關(guān)注她，覺得她只是一個(gè)再普通不過的同學(xué)。

然而，一次班級(jí)的集體活動(dòng)改變了我對(duì)她的看法。

那是一次戶外拓展訓(xùn)練，我們被分成了幾個(gè)小組，要完成一系列的任務(wù)。我和小雨恰好分在了一組?；顒?dòng)剛開始，我們組就遇到了一個(gè)難題：需要搭建一個(gè)復(fù)雜的模型，可大家都沒有頭緒，你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論著，卻始終沒有一個(gè)可行的方案。

就在大家陷入僵局的時(shí)候，小雨站了出來。她先是認(rèn)真地傾聽了每個(gè)人的想法，然后不緊不慢地說道：“我覺得我們可以先這樣……”她條理清晰地闡述了自己的想法，并且迅速地進(jìn)行了分工。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沉默寡言的她，此時(shí)思路竟然如此清晰，安排得如此合理。

在接下來的任務(wù)中，小雨始終保持著冷靜和專注。當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì)耐心地幫助；當(dāng)大家感到疲憊和沮喪時(shí)，她會(huì)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)大家。她的每一個(gè)舉動(dòng)都充滿了力量，讓我們這個(gè)小組逐漸團(tuán)結(jié)起來，最終順利完成了所有的任務(wù)。

那一刻，我發(fā)現(xiàn)了小雨的閃光點(diǎn)。她雖然不善言辭，但有著非凡的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；她雖然平時(shí)不張揚(yáng)，但在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，發(fā)揮重要的作用。

從那以后，我開始主動(dòng)與小雨交流，我們漸漸成為了好朋友。我也從她身上學(xué)到了很多，比如沉穩(wěn)、細(xì)心和善良。

小雨就像一顆隱藏在沙礫中的珍珠，只有在特定的時(shí)刻，才會(huì)綻放出她獨(dú)特的光芒。而我很慶幸，自己發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】題目“我發(fā)現(xiàn)了他（她）的閃光點(diǎn)"的關(guān)鍵詞是“發(fā)現(xiàn)”和“閃光點(diǎn)”，中心話題是講述發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)的經(jīng)歷和感受。體裁為記敘文。

【題干分析】①“發(fā)現(xiàn)”意味著之前未曾注意到或認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)調(diào)過程和轉(zhuǎn)變。“閃光點(diǎn)"指的是一個(gè)人優(yōu)秀、出色、值得稱贊的品質(zhì)或特點(diǎn)。②寫作思路上，首先要明確“他（她）”是誰(shuí)，可以是同學(xué)、朋友、親人等。然后詳細(xì)描述發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)"的具體過程，比如通過一件事或幾件事展現(xiàn)其優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)應(yīng)放在“發(fā)現(xiàn)”的過程和對(duì)“閃光點(diǎn)"的具體表現(xiàn)及影響的闡述上。寫作時(shí)，容易出現(xiàn)的誤區(qū)是對(duì)“閃光點(diǎn)”的描述不夠具體生動(dòng)，事例敘述過于簡(jiǎn)略。開頭可以設(shè)置懸念，引起讀者對(duì)“閃光點(diǎn)"的好奇，比如“在我眼中，他一直是個(gè)平凡無奇的人，然而那次意外的經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)了他身上令人驚嘆的閃光點(diǎn)”。事例素材可以選取生活中的小事，如同學(xué)在困難面前的堅(jiān)持、朋友對(duì)他人的無私幫助等。結(jié)尾可以總結(jié)這次發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的啟示和影響，比如“從那以后，我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待身邊的人，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)等待被發(fā)現(xiàn)"。

【立意提取】

1.發(fā)現(xiàn)同桌的閃光點(diǎn)；

2.我發(fā)現(xiàn)了母親的閃光點(diǎn)；

3.發(fā)現(xiàn)陌生人的閃光點(diǎn)【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1安徽省阜陽(yáng)市太和縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

1．（2024七下·太和期末）默寫。

（1）家國(guó)之情往往融于思鄉(xiāng)念親之中：岑參的萬千思念，盡在“___，___"(《逢入京使》)的囑托中；游子在笛聲中生發(fā)“___，___”(李白《春夜洛城聞笛》)的感慨。家國(guó)之情還表現(xiàn)為心懷天下的情懷：“___，___"[《己亥雜詩(shī)》(其五)]，龔自珍雖脫離官場(chǎng)，但仍懷報(bào)國(guó)之志。

（2）古詩(shī)中飽含豐富的哲理。面對(duì)眼前的困境，陸游《游山西村》中“___，___”以自然之境啟示我們滿懷希望，走向光明；王安石的《登飛來峰》中“___，___"告訴我們不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的道理。

（2024七下·太和期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，回答問題。

“我猶yù了很久，”船長(zhǎng)又說，“我沒有任何義務(wù)接待你們。如果我要撇開你們，我就不想再來看你們了。我會(huì)把他們重新放在曾經(jīng)作為你們避難所的這只船的平臺(tái)上，就當(dāng)你們沒有存在一樣，只管潛入海中。難道我沒有這樣的權(quán)利嗎？"

“這也許是野mán人的權(quán)利，”我答，“而不是文明人的權(quán)利。"

“教授先生，”船長(zhǎng)很激動(dòng)地回答，“我不是你們所說的文明人，為了我個(gè)人才能感覺到的理由，我跟整個(gè)人類社會(huì)斷絕了關(guān)系。所以我不服從人類社會(huì)的法規(guī)。希望您以后不要再在我面前提這些東西了。"

2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

猶yù撇開潛入野mán

3．在《海底兩萬里》中，尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類的態(tài)度常常是冷漠及憤怒的，是什么原因?qū)е履崮ΥL(zhǎng)與整個(gè)人類社會(huì)的隔膜？這體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)什么樣的性格特點(diǎn)？

4．文中畫線的“接待你們”“文明人的權(quán)利"分別屬于短語(yǔ)和短語(yǔ)。

（2024七下·太和期末）某校七年級(jí)1班以“我愛語(yǔ)文”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

5．下面是李華同學(xué)搜集的一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你修改。

【甲】《我愛讀課文》是大語(yǔ)文大閱讀時(shí)代，濟(jì)寧市圖書館開展的以語(yǔ)文教材為中心的精品閱讀推廣活動(dòng)?！疽摇课覀儙ьI(lǐng)讀者走進(jìn)城市代表意義的運(yùn)河書屋，集合不同年級(jí)層面的語(yǔ)文教材，品味課文之中、教材之外的文化魅力。

大家分享了語(yǔ)文教材中詩(shī)歌、散文、科普、歷史故事等不同題材的課文內(nèi)容，延伸閱讀了老舍、戴望舒、鄭振鐸、艾青等著名現(xiàn)代作家的經(jīng)典作品，以及林頌英、戴巴棣等兒童文學(xué)作家的科普童話作品，【丙】走進(jìn)了《三國(guó)演義》的磅礴歷史世界，和外國(guó)名著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。

②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

③【丙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

6．下面是七年級(jí)5、6兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣調(diào)查表，請(qǐng)你從中得出結(jié)論。

5、6兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣調(diào)查表

興趣程度對(duì)象感興趣一般不感興趣

人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率

閱讀7472.55%2221.57%65.88%

口語(yǔ)交際4746.08%3736.27%1817.65%

寫作1615.69%3938.24%4746.08%

7．下列對(duì)聯(lián)與店名搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長(zhǎng)。____

雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。____

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長(zhǎng)。____

錦繡成文，原非我有；琳瑯滿架，唯待人求。____

①書店②酒樓③藥店④理發(fā)店

A．②③④①B．②④③①C．③④②①D．④②③①

二、閱讀(55分)

（2024七下·太和期末）閱讀下面的文字，完成題目。

樹魂

向賢彪

一個(gè)人有靈魂，一棵樹呢？

在湖北省紅安縣(原黃安縣)七里坪有一棵大槐樹，樹身偉岸蒼勁，得好幾個(gè)人圍抱；樹冠橫斜，綠蔭如蓋。在腥風(fēng)血雨的歲月里，這棵大樹上曾經(jīng)掛過一個(gè)革命者的頭顱，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“英雄樹"。

1927年，黃安縣紫云區(qū)農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員程昭續(xù)參加黃麻起義，后任紅軍第11軍31師第4大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。他機(jī)智勇敢，在戰(zhàn)斗中屢屢沖鋒在前。后來在一次戰(zhàn)斗中負(fù)傷被捕，面對(duì)高官厚祿的利誘，程昭續(xù)不為所動(dòng)。于是，敵人加以重刑，用刺刀頂著他的脖子相威逼：“你要腦袋，還是要共產(chǎn)黨？”程昭續(xù)斬釘截鐵地回答：“老子要的當(dāng)然是共產(chǎn)黨！"隨后，程昭續(xù)慘遭敵人殺害，頭顱被掛在七里坪一棵槐樹上……

此后，每年程昭續(xù)的忌日，當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)自發(fā)地來到這棵槐樹下，為烈士點(diǎn)香燒紙，還將紅綢布系在樹干上，以表達(dá)革命到底的堅(jiān)定信念。老槐樹記下了這里的一切，歷經(jīng)雪雨風(fēng)霜，仍做然挺立，郁郁蔥蔥。

在湘西澧水河畔溪口鎮(zhèn)樟樹村，岸邊生長(zhǎng)著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上。開花時(shí)節(jié)芳香四溢，落葉之時(shí)紅葉飛舞，構(gòu)成一幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。其中聳立在河畔的一棵古樟樹，樹齡已超過1200年。當(dāng)年，賀龍同志曾立于樹下，凝思遠(yuǎn)眺。他的一員愛將緊緊追隨他，在古樟樹下作擴(kuò)紅動(dòng)員：“鄉(xiāng)親們，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍是老百姓自己的隊(duì)伍，參加紅軍就是為了自己翻身求解放，過上沒有剝削、沒有壓迫的太平日子！”鏗鏘之聲在山谷久久回蕩，震撼人心，踴躍報(bào)名參軍的好后生絡(luò)繹不絕。

不久，紅軍離開，國(guó)民黨反動(dòng)派把紅軍的親屬抓來，捆綁在古樟樹下，命他們把當(dāng)紅軍的親人叫回來?？墒牵瑳]有一個(gè)村民為之所動(dòng)。敵人窮兇極惡地槍殺了幾個(gè)紅軍家屬，還在古樟樹下堆起柴火，大肆焚燒。

當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)親們看到古樟樹遍體鱗傷，擔(dān)心樹活不成了。沒承想，第二年春天，在古樟樹干枯皺裂的地方綻出了新芽，竟然復(fù)活了。如今，幾十個(gè)春秋過去，古樟樹年年花香、歲歲葉紅，成為村口最壯觀的一道風(fēng)景。

江西省瑞金市葉坪鄉(xiāng)華屋村后山，17棵松樹蒼翠挺拔。樹上掛著寫有烈士名字的小木牌，人們稱其為“信念樹"。歷史回溯到20世紀(jì)30年代初，當(dāng)時(shí)僅有43戶人家的華屋村，17名青壯年在蘇區(qū)擴(kuò)紅時(shí)參加了紅軍。為表達(dá)“革命到底、絕不反水”的堅(jiān)定信念，離家前夕，他們相約來到后山，每人栽下一棵象征著革命必勝的松樹，并囑咐家人要好好照看，等革命成功了，他們就回來……

然而，17名勇士離開故土后，再也沒有回來。在鄉(xiāng)親們的精心看護(hù)下，當(dāng)年的小松樹櫛風(fēng)沐雨，已然長(zhǎng)成參天大樹。在鄉(xiāng)親們的眼里，17名勇士的軀體沒有回來，但他們的魂魄回來了。①____，是他們偉岸的身影；風(fēng)吹搖動(dòng)的樹枝，是他們向鄉(xiāng)親們的致意；深扎泥土的樹根，②____?！叭A崇宜、華崇森、華欽恩……"17名烈士的名字被后人永遠(yuǎn)銘記，17棵青松代表他們守護(hù)家園、護(hù)佑親人。

有人說，樹是有靈性、有記憶的，更是堅(jiān)韌的、向上的?！坝⑿蹣洹薄靶拍顦?見證了歷史，歷經(jīng)千磨萬擊也沒有倒下，適應(yīng)性好，生命力頑強(qiáng)，這不正是高貴的、不屈的靈魂嗎？美國(guó)思想家愛默生說，一位畫家曾告訴他：“沒有人能畫好一棵樹，除非他先變成一棵樹。”無數(shù)革命先烈無須畫樹，他們本身就是大樹，把根深深地扎進(jìn)大地，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)；把枝葉鋪展開來，為人們遮風(fēng)擋雨；把樹冠伸向天空，

昂揚(yáng)向上的力量。樹之品、人之品，在這里交相輝映，展示出人間大美、人間正道；樹之魂、人之魂，在這里融為一體，化作不變的信念、不屈的精神，永遠(yuǎn)那么偉岸挺拔、那么郁郁蔥蔥……

(選自《中國(guó)國(guó)防報(bào)》，有刪改)

8．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭用“一個(gè)人有靈魂，一棵樹呢？"的設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全文，引起讀者的思考，點(diǎn)明文章題旨。

B．當(dāng)?shù)厝罕娒磕暝诔陶牙m(xù)的忌日自發(fā)到“英雄樹”下為烈士點(diǎn)香燒紙的舉動(dòng)，表現(xiàn)了群眾對(duì)英雄的敬重。

C．湘西澧水河畔溪口鎮(zhèn)樟樹村的古樟樹是賀龍手下宣傳革命的地方，也是國(guó)民黨反動(dòng)派捆綁紅軍親屬的場(chǎng)所。

D．文章結(jié)尾運(yùn)用敘述和抒情的表達(dá)方式，分析無數(shù)革命先烈所具有的樹一樣的品質(zhì)，揭示樹之魂與人之魂的關(guān)系。

9．文章敘述了幾個(gè)有關(guān)樹的故事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

樹精神

紅安縣掛過程昭續(xù)頭顱的“英雄樹"①___

澧水河畔溪口鎮(zhèn)被敵人焚燒的樟樹②_________

葉坪鄉(xiāng)華屋村后山17棵“信念樹”③_________

10．從修辭手法的角度賞析下面句子。

岸邊生長(zhǎng)著一排排枝繁葉茂的樟樹，像一列列哨兵挺立在哨位上。

11．在文中橫線①②處填上恰當(dāng)?shù)木渥樱怪颓昂缶渥訕?gòu)成排比。

12．文章標(biāo)題“樹魂"有什么作用？

（2024七下·太和期末）現(xiàn)代文閱讀

上海凡人

雷冊(cè)淵周楠

1月31日上午，雨淅淅瀝瀝地下著，夾著冷風(fēng)吹打在人身上，寒氣透骨。路上的行人少了很多，愛心窗口的大廳外偶爾有一兩個(gè)人走過，行色匆匆。

10點(diǎn)35分，兩位銀發(fā)阿姨相互攙扶著走進(jìn)來。

“只要還有一口氣，我就來?！遍L(zhǎng)發(fā)的阿姨一邊從包里拿出500元一邊說。她叫王根娣，今年66歲，是一名服務(wù)行業(yè)的退休工人。一個(gè)月前，她看到甘肅地震的新聞，想獻(xiàn)上自己的一份愛心，就上網(wǎng)搜索捐款渠道，查到了愛心窗口，趕來捐了200元。這天是她第二次來捐款，捐款項(xiàng)目是“助幼”，幫助患有大病的兒童。

這一次王根娣還帶上了73歲的金玉英。“我們是鄰居，上回我聽小王說她來這里捐款，就讓她下次來的時(shí)候帶我一起來?！苯鹩裼⒄f著，也捐了500元。

這天上午兩人相約一起從寶山趕來。王根娣說，金玉英的“家庭負(fù)擔(dān)很重"：她是上鋼五廠的退休工人，家中96歲的老母親、癱瘓?jiān)诖驳睦习閮汉?3歲腦出血的侄子都靠她一個(gè)人照顧。她們之所以臨近中午才到，一是因?yàn)槁愤h(yuǎn)，二是因?yàn)榻鹩裼⒁辉绨鸭依锎螯c(diǎn)好，利用午飯前的空隙跑這一趟。

“錢是身外之物，我們從小受了共產(chǎn)黨的恩惠，現(xiàn)在自己有能力也想幫助別人。”金玉英說，她奶奶以前是居委會(huì)主任，她從小就耳濡目染，讀書時(shí)即便自己吃不飽也會(huì)把餅分給班里條件困難的同學(xué)。

“說起來真的很‘神’，每次我?guī)椭藙e人，也會(huì)有人幫助我。"王根娣接過話茬，講起自己一個(gè)人帶孫子坐地鐵，好幾次都有路人主動(dòng)幫她搬運(yùn)嬰兒車，讓她感動(dòng)，“社會(huì)上總歸還是好人多”。

“還是好人多"——在愛心窗口設(shè)立的30年里，這個(gè)樸素的觀點(diǎn)一直被論證著。1994年5月，上海市慈善基金會(huì)成立，設(shè)立了愛心窗口，雖然地址幾經(jīng)變更，但前來捐贈(zèng)的愛心人士一直沒有斷過。2018年愛心窗口落戶淮海中路1253號(hào)后，上門捐款的人更多了。去年，愛心窗口的捐贈(zèng)人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，達(dá)到了1.4萬人次，捐款總金額達(dá)801萬元。

那么，來捐款的都是些什么人呢？

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，因種種誤解和溝通渠道的缺失，公益與公眾相隔甚遠(yuǎn)，甚至有人認(rèn)為，慈善是有錢人、名人的專利。然而，30年來走進(jìn)愛心窗口的，絕大多數(shù)并不是所謂的有錢人和名人。

“他們都是最基層的老百姓，是平平凡凡的普通人，但他們都有一顆愛心?！?7歲的劉虹美是上海市慈善基金會(huì)成立時(shí)第一個(gè)報(bào)到的員工。直到2017年返聘期結(jié)束，她在愛心窗口工作了23年，接待了無數(shù)前來奉獻(xiàn)愛心的市民。

她記得，有位七八十歲的老婆婆，老公和大女兒都因癌癥去世了，自己和小女兒同住，家里條件并不寬裕，卻從2007年開始結(jié)對(duì)資助一位三年級(jí)的小學(xué)生。每年開學(xué)前，老婆婆都會(huì)資助這個(gè)學(xué)生1500元，過年還會(huì)給他200元壓歲錢，一直到他高中畢業(yè)。老婆婆自己穿的衣服都是一二十元的地?cái)傌?，?huì)把節(jié)省下來的錢給孩子買鞋、羽絨服，送到家里。

還有身患肝硬化的吳國(guó)芬老人，每天從買小菜的錢里省出1元，一年省出365元來捐款。2008年汶川地震后，她開始每天多省1元，一年又多省出365元來捐款。年年如此。

劉虹美把這些凡人善舉形容為“微光”，即便自身力量微小，仍想盡力照亮別人。

今年44歲的周峰每個(gè)月都會(huì)到愛心窗口捐款，已經(jīng)堅(jiān)持了近20年。第一次來到愛心窗口時(shí)，他在閘北經(jīng)營(yíng)一家面館，看到愛心窗口的新聞，就來捐了30元。

此后每個(gè)月他都會(huì)來捐款，從最開始的每月捐30元，到后來每月捐100元，遇到大災(zāi)大難還會(huì)多捐100元。疫情3年，周峰的面館因?yàn)樯獠缓藐P(guān)了門，他也失去了固定收入，生活變得拮據(jù)起來，他的捐款卻從未間斷，直到今天。

此外，周峰還堅(jiān)持無償獻(xiàn)血。去年4月，他簽下了捐獻(xiàn)同意書，去世后捐獻(xiàn)自己的眼角膜。

(2024年2月18日《解放日?qǐng)?bào)》)

13．請(qǐng)分別概括文中上海平凡人的善舉，在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。

王根娣和金玉英結(jié)伴為甘肅地震捐款→①_________→②____________→周峰每月都來愛心窗口捐款，即使生意關(guān)門也不間斷

14．根據(jù)文章內(nèi)容，概括金玉英雖然家庭負(fù)擔(dān)很重卻捐獻(xiàn)愛心的原因。

15．文章寫上海市慈善基金會(huì)員工劉虹美有什么作用？

16．讀了本文，你對(duì)公益和慈善有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（2024七下·太和期末）文言文閱讀

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】牡丹得王于群花，予初不服是論謂其色其香去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬月游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)①若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”(韓詩(shī)“夕貶潮陽(yáng)路八千")物生有候，葭動(dòng)②以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗；后③系人主，可強(qiáng)雞人使晝鳴乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

(節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改)

【注釋】①?gòu)?qiáng)項(xiàng)：此處指剛正不為威武所屈。②動(dòng)：萌發(fā)。③后：指武則天。

17．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

可愛者甚蕃蕃：

亭亭凈植亭亭：

牡丹得王于群花王：

得貶固宜宜：

18．請(qǐng)用“/”給畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。

予初不服是論謂其色其香去芍藥有幾

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

20．甲文段作者贊蓮，乙文段作者為牡丹鳴不平，兩文段均寫到了“花”，其分別借“花”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、寫作(55分)

21．（2024七下·太和期末）請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了他(她)的閃光點(diǎn)"為題，寫一篇文章。

提示與要求：⑴除詩(shī)歌外，文體不限。⑵文中不要透露你個(gè)人的身份信息。⑶抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。⑷不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）馬上相逢無紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（2）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：逢、疑、遮、緣

故答案為：馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】2．豫；piē；qián；蠻

3．尼摩船長(zhǎng)痛恨殖民者對(duì)自己國(guó)家的奴役，他的妻兒被殺害，他對(duì)一切產(chǎn)生厭惡。體現(xiàn)他追求正義和自由的性格特點(diǎn)。

4．動(dòng)賓；偏正

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語(yǔ)類型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

2．本題考查字音字形。根據(jù)積累，“猶yù’的“yù”應(yīng)寫作“豫”，“撇開”的“撇"應(yīng)讀“piē”“潛入"的“潛”應(yīng)讀“qián”，“野mán”的“mán"應(yīng)寫作“蠻”。

故答案為：豫；piē；qián；蠻

3．本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《海底兩萬里》相關(guān)內(nèi)容可知，尼摩船長(zhǎng)的家人全部被英國(guó)殖民者殺害了，這也許就是尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類冷漠、憤怒的原因。尼摩船長(zhǎng)對(duì)文明世界的不公平充滿敵意，對(duì)壓迫者充滿敵意，而他在海底生活了很多年，也慢慢與人類社會(huì)產(chǎn)生隔閡。與人類社會(huì)有隔膜、對(duì)人類態(tài)度不友善體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)冷漠的性格，而對(duì)一切不公充滿敵意，又體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)孤傲的性格。

故答案為：尼摩船長(zhǎng)痛恨殖民者對(duì)自己國(guó)家的奴役，他的妻兒被殺害，他對(duì)一切產(chǎn)生厭惡。體現(xiàn)他追求正義和自由的性格特點(diǎn)。

4．本題考查短語(yǔ)?！敖哟?是動(dòng)詞，“你們”是名詞作賓語(yǔ)，故“接待你們"是動(dòng)賓短語(yǔ)?！拔拿魅说摹笔切稳菰~作定語(yǔ)，“權(quán)利"是名詞，其中修飾語(yǔ)是“文明人的”，中心語(yǔ)是“權(quán)利”，故“文明人的權(quán)利”是偏正短語(yǔ)。

故答案為：動(dòng)賓；偏正

【答案】5．①書名號(hào)改為雙引號(hào)②“城市"前加“有”③“和"改為“重溫了”

6．示例：學(xué)生對(duì)閱讀、口語(yǔ)交際、寫作的興趣程度依次降低；學(xué)生對(duì)閱讀的興趣程度遠(yuǎn)高于其他兩類；將近一半的學(xué)生對(duì)寫作不感興趣。

7．B

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；書名號(hào)；圖表信息；成分殘缺；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

5．①【甲】處“《我愛讀課文》是大語(yǔ)文大閱讀時(shí)代”，這里“大語(yǔ)文大閱讀時(shí)代”并非書名或特定稱謂，而是一個(gè)普通的表述，所以不能用書名號(hào)，應(yīng)改為雙引號(hào)，表示特定的說法。②【乙】處“我們帶領(lǐng)讀者走進(jìn)城市代表意義的運(yùn)河書屋”，“城市代表意義”表述不通順，應(yīng)在“城市"前加“有”，使句子變成“我們帶領(lǐng)讀者走進(jìn)有城市代表性的運(yùn)河書屋”，這樣表達(dá)才清晰準(zhǔn)確。③【丙】處“走進(jìn)了《三國(guó)演義》的磅礴歷史世界，和外國(guó)名著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)經(jīng)歷”，“走進(jìn)"與“冒險(xiǎn)經(jīng)歷”搭配不當(dāng)，可將“和"改為“重溫了”，使句子變成“走進(jìn)了《三國(guó)演義》的磅礴歷史世界，重溫了外國(guó)名著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)經(jīng)歷”，這樣表述更加合理通順。故答案為：①書名號(hào)改為雙引號(hào)②“城市”前加“有"③“和”改為“重溫了"

6．本題考查圖表的概括。對(duì)于閱讀，大部分學(xué)生感興趣，占比72.55%；只有少數(shù)學(xué)生不感興趣，占比5.88%。對(duì)于口語(yǔ)交際，感興趣的學(xué)生比例相對(duì)較低，為46.08%，不感興趣的學(xué)生占比17.65%。對(duì)于寫作，感興趣的學(xué)生比例最少，僅為15.69%，而不感興趣的學(xué)生比例最高，達(dá)46.08%。據(jù)此回答即可。

故答案為：示例：學(xué)生對(duì)閱讀、口語(yǔ)交際、寫作的興趣程度依次降低；學(xué)生對(duì)閱讀的興趣程度遠(yuǎn)高于其他兩類；將近一半的學(xué)生對(duì)寫作不感興趣。

7．本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)“醉里”“壺中"可知應(yīng)為酒樓對(duì)聯(lián)。根據(jù)“毫末”“頂上"可知應(yīng)為理發(fā)店對(duì)聯(lián)。根據(jù)“金石草木”“膏丸丹散"可知應(yīng)為藥店對(duì)聯(lián)。根據(jù)“錦繡成文”“滿架"可知應(yīng)為書店對(duì)聯(lián)。

故答案為：B

【答案】8．D

9．革命到底的堅(jiān)定信念；頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神；守護(hù)家園、護(hù)佑親人的情懷

10．運(yùn)用比喻，把一排排樟樹比作“一列列哨兵”，生動(dòng)形象地描寫了樟樹的高大和排列的整齊，暗示了樟樹對(duì)鄉(xiāng)親們的守護(hù)，表達(dá)了對(duì)樟樹的禮贊之情。

11．挺拔筆直的樹干；是他們與故土割不斷的聯(lián)系

12．①文章標(biāo)題“樹魂"提示了文章的寫作內(nèi)容，文章講述與革命先烈有關(guān)的樹的故事。②文章標(biāo)題“樹魂”成為貫穿文章前后的寫作線索，文章以“樹魂"串起了“英雄樹”復(fù)活的古樟樹和“信念樹"的事。③文章標(biāo)題“樹魂”暗示了文章的主題，即樹象征了革命先烈不變的信念和不屈的精神，寄托了作者的禮贊之情。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

8．ABC.正確；