部編版 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元 單元復(fù)習(xí) （課件34張）

七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

1.感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。2.掌握朗讀的要領(lǐng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重音和停連，通過(guò)朗讀深入體會(huì)對(duì)詩(shī)文的思想感情。3.揣摩課文語(yǔ)言，提高鑒賞能力，初步體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)手法。七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)——單元目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)——作家作品

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，______、______、學(xué)者。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱，極富真情實(shí)感。

著有______《蹤跡》，______《歐游雜記》《背影》《你我》等。散文家

詩(shī)人詩(shī)文集散文集

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代著名______、______，有____________之稱。主要作品有______《駱駝祥子》《四世同堂》，______龍須溝》《茶館》等。

小說(shuō)家

戲劇家

話劇長(zhǎng)篇小說(shuō)“人民藝術(shù)家”劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“

”。代表作有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》等。

抒情詩(shī)之王曹操（155—220），字______，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。______杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人。代表作有：_____________等。孟德

東漢末年

《短歌行》

《觀滄?！防畎祝?01—762），字______，號(hào)______，唐代浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“______”。太白青蓮居士詩(shī)仙王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)（今屬河南）人，______代詩(shī)人。玄宗先天年間進(jìn)士，曾參與編撰《群書四部錄》，書成之后，因功授任洛陽(yáng)尉。唐馬致遠(yuǎn)（約1251—1321以后），號(hào)______，一說(shuō)字千里。大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。有“文場(chǎng)曲狀元”之稱。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“__________”。東籬元曲四大家七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)——文體知識(shí)古體詩(shī)近體詩(shī)曲

絕句

小令

律詩(shī)《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)——字音字形春lǎngrùnyùnniàng

màinònghóulong朗潤(rùn)醞釀賣弄

喉嚨yìnghèwēngliáoliàng

hōngtuō應(yīng)和嗡嘹亮

烘托jìngmòfēngzheng

dǒusǒujiànzhuàng

靜默風(fēng)箏抖擻健壯huángyùn

kēcháohūpéngyǐnbàn黃暈窠巢呼朋引伴huāzhīzhāozhǎn花枝招展?jié)系亩靫iāngfàjìdāndānānshì鑲

發(fā)髻

單單

安適

zhuóluòcíshànjīfūxiùqi著落

慈善

肌膚

秀氣

kuānchangzhùxùchéngqīngkōnglíng寬敞

貯蓄

澄清

空靈

dìtǎn地毯雨的四季chánhuābāojiāomèiléngjìng蟬

花苞

嬌媚

棱鏡

cūguǎngjiémáoyīshanglíngdang粗獷睫毛

衣裳

鈴鐺

duānzhuāngwūyánqīlěnghuàzhuāng端莊

屋檐

凄冷

化妝

xīlìgānsècǎoduòl(fā)ǜyīnyīn淅瀝

干澀

草垛

綠茵茵jìngmìmiǎoduōduōbīrénzàofǎnɡ靜謐

高邈咄咄逼人造訪xīxīlìlìlénglìlínlìnsèqí淋淋瀝瀝彩棱鏡

蒞臨吝嗇畦七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)——成語(yǔ)釋義呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。淋淋瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。課文整合貳七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

——修辭比喻

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。像母親的手撫摸著你。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人間屋頂上全籠著一層薄煙。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。春濟(jì)南的冬天

好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里……

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。一件帶水紋的花衣

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊藍(lán)水晶。雨的四季

而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人……沒(méi)有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。擬人

春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)……

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

春濟(jì)南的冬天

一個(gè)老城，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒……

這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。雨的四季

每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了……

水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！兊酶邌萘?。黎明提前敲著窗戶……聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

——寫景角度之感官視覺(jué)綠綠的紅的像火，粉的像霞，白的像雪。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光……春濟(jì)南的冬天

山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白話……

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。一道兒白，一道兒暗黃……

微微露出點(diǎn)兒粉色……水藻真綠……

那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。雨的四季

春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得更透明……屋頂、樹(shù)枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。嗅覺(jué)

花里帶著甜味兒風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。春雨的四季

呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。聽(tīng)覺(jué)

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄輕脆的喉嚨，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。春雨的四季

小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春才能聽(tīng)到的沙沙聲。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。水聲在屋檐下……聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼觸覺(jué)

草軟綿綿的“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。春雨的四季

耳朵也有些癢嗦嗦的當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖……七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

——寫景角度之虛寫

閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。春觀滄海日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。中考鏈接叁七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

——賞析修辭手法

1.比喻答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把A比作B，生動(dòng)形象地寫出了A……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。2.擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予A以人的動(dòng)作（行為、心理、情感、神態(tài)、語(yǔ)言等），生動(dòng)形象地寫出了A……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

——中考真題鏈接1.依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。(4分)②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。1.花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)綻開(kāi)，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。七年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)

——中考真題鏈接2.文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。(3分)這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

2.運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地