2024~2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)ɑi、ei、ui★活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確讀音，并能在四線格中正確書(shū)寫。2.能夠流利地讀出ɑi、ei、ui的四聲，給音節(jié)正確的標(biāo)出四聲調(diào)。3.有感情的誦讀情景兒歌，領(lǐng)會(huì)兒歌的含義?！锘顒?dòng)準(zhǔn)備材料配備：兒童拼音教材2、拼音卡（ɑ、o、e、i、u、ü、ɑi、ei、ui）。教師自備：圖片（小熊拔河、孔雀開(kāi)屏）、四線格?！锘顒?dòng)過(guò)程一、快樂(lè)感知（一）觀察《熱鬧的田野》情境圖，學(xué)習(xí)兒歌。1.教師出示《熱鬧的田野》情境圖，請(qǐng)幼兒觀察：“小朋友請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，圖片上都有哪些小動(dòng)物?。克鼈兌荚谧鍪裁?？”幼兒回答。2.教師小結(jié)：“圖中離我們最近的是兩只小白兔，它們倆一個(gè)刨坑，一個(gè)撒種；草地上有兩只小熊在拔河，它們使出渾身的力氣，都想獲勝，一不小心，都摔倒在了地上，你看看我，我看看你，開(kāi)心地哈哈大笑著；遠(yuǎn)處有一只美麗的孔雀，它戴著漂亮的圍巾，優(yōu)雅地展開(kāi)了它那五彩繽紛、色澤艷麗的尾屏。”3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：小白兔，白又白，挨在一起種青菜。小灰熊，來(lái)比賽，用力拔河把跤摔。小孔雀，最愛(ài)美，戴著圍巾把屏開(kāi)。（二）導(dǎo)入新知教師：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)超級(jí)飛俠樂(lè)迪嗎？樂(lè)迪從太空旅行回來(lái)了，它來(lái)我們班做客，還給大家?guī)?lái)了幾位拼音老朋友，讓我們和它們打個(gè)招呼吧！”教師出示拼音卡（ɑ、o、e、i、u、ü），帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)單韻母。教師：“剛才樂(lè)迪帶來(lái)了六個(gè)單韻母。我們一一和它們打了招呼，那么接下來(lái)樂(lè)迪又能給我們帶來(lái)什么驚喜呢？”二、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書(shū)寫示范）（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui教師：“‘熱鬧的田野’這首兒歌里提到的小兔子、小灰熊和小孔雀，都是樂(lè)迪的好朋友，這節(jié)課樂(lè)迪帶我們一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我們一起去吧！”1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ɑi”。（1）教師出示拼音卡“ɑ”和“ɑi”：“請(qǐng)你比較一下，ɑ和ɑi的有什么不同?！庇變夯卮?。（2）教師：“你們觀察得很認(rèn)真，ɑ是一個(gè)單韻母，而ɑi是ɑ和i這兩個(gè)單韻母合在一起組成的，你知道應(yīng)該怎么稱呼ɑi嗎？”教師：“像ɑi這樣，有兩個(gè)單韻母組成的韻母，我們叫它復(fù)韻母?！保?）教師出示拼音卡“ɑi”：“你知道它怎么讀嗎？”幼兒回答。教師示范“ɑi”的讀音并教幼兒發(fā)音口訣：挨在一起ɑi、ɑi、ɑi。（4）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“ɑi”的跟讀練習(xí)，教師檢查幼兒的發(fā)音和口型，并讓幼兒反復(fù)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提示“ɑi”的發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后滑出i，氣流不中斷，讀音輕短。（5）教師：“如果我們給‘ɑi’戴上四個(gè)聲調(diào)的小帽子，我們應(yīng)該把聲調(diào)帽子戴在誰(shuí)的頭上呢？誰(shuí)愿意試著讀一讀？”幼兒回答。（6）教師小結(jié)：“在給復(fù)韻母標(biāo)注聲調(diào)時(shí)小朋友們要牢記：先標(biāo)a、o、e，再標(biāo)i、u、ü，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著?！保?）教師在四線格中示范書(shū)寫“ɑi”，請(qǐng)幼兒觀察“ɑi”在四線格中所占的位置，占幾格，需要幾筆完成。教師注意提醒幼兒，在書(shū)寫“ɑi”時(shí)兩個(gè)拼音字母要挨在一起。（8）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行空寫練習(xí)。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”。（1）教師出示拼音卡“ei”：“你知道這個(gè)復(fù)韻母應(yīng)該怎么讀嗎？”幼兒回答。教師再出示小熊拔河圖片，請(qǐng)幼兒觀察：“你從這幅圖中看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？”幼兒回答。教師：“圖中有兩只小熊，它們?cè)诎魏?，拔河的兩只小熊累的氣喘吁吁的，最后還都倒在了地上，小朋友們玩過(guò)拔河游戲，拔河時(shí)我們一用力就會(huì)發(fā)出使勁的‘誒、誒、誒’的聲音?！保?）教師出示拼音卡“ei”：“復(fù)韻母‘ei’的發(fā)音其實(shí)和我們用力使勁時(shí)所發(fā)的聲音一樣?！保?）教師示范“ei”的讀音并教幼兒發(fā)音口訣：用力拔河ei、ei、ei。（4）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，教師檢查發(fā)音和口型。提示“ei”的發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e音，然后滑出i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開(kāi)，就能發(fā)出了“ei”的音。（5）教師：“如果這時(shí)候我們送給‘ei’四頂聲調(diào)小帽子，你能讀出‘ei’的不同聲調(diào)嗎？”幼兒回答。（6）教師在四線格中示范書(shū)寫“ei”，請(qǐng)幼兒觀察“ei”在四線格中所占的位置，占幾格？需要幾筆完成、聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)拼音上面？（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行空寫練習(xí)。3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”。（1）教師出示孔雀圖片，請(qǐng)幼兒觀察：“圖片上是哪種小動(dòng)物?。克谧鍪裁?？”幼兒回答。教師：“一只美麗的孔雀在展示它美麗的尾屏，你看它的脖子上圍了一條漂亮的什么？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“ui”：“復(fù)韻母ui的發(fā)音有些像圍巾的圍，有沒(méi)有小朋友想試著讀一讀？”（3）教師示范“ui”的讀音并教幼兒“ui”的發(fā)音口訣：一條圍巾ui、ui、ui。（4）幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，教師檢查發(fā)音和口型。教師注意提示幼兒“ui”的發(fā)音要領(lǐng)：u的發(fā)音輕短，然后滑出i，嘴型由圓到扁，就能發(fā)出了“ui”的音。（5）教師：“如果這時(shí)候我們送給‘ui’四頂聲調(diào)小帽子，你能讀出‘ui’的不同聲調(diào)嗎？”幼兒回答。（6）教師在四線格中示范書(shū)寫“ui”，請(qǐng)幼兒觀察“ui”在四線格中所占的位置，占幾格，需要幾筆完成，聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母的上面。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行空寫練習(xí)。（二）復(fù)習(xí)教材情境圖兒歌，鞏固ɑi、ei、ui的發(fā)音。教師出示《熱鬧的田野》情境圖，請(qǐng)幼兒齊讀兒歌，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音。（三）游戲鞏固游戲名稱：鉆山洞游戲準(zhǔn)備：（教師自備）ɑi、ei、ui大拼音卡（一套）游戲過(guò)程：1.教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師：“小朋友們，你們有沒(méi)有爬過(guò)山??？爬山的時(shí)候有沒(méi)有鉆過(guò)山洞啊？今天我們一起來(lái)玩鉆山洞的游戲吧！”2.教師和一個(gè)同學(xué)手拉手呈拱橋狀，組成一個(gè)山洞。請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，該幼兒隨意拿出一張大拼音卡大聲讀出來(lái)。臺(tái)下的同學(xué)跟著讀，讀完再說(shuō)請(qǐng)進(jìn)。老師和同學(xué)組成的山洞就會(huì)拱起來(lái)，該同學(xué)可以高高興興地走進(jìn)“山洞”。如果鉆山洞的同學(xué)念錯(cuò)了，臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“讀錯(cuò)了，要讀XX?！吧蕉础钡亩纯诰蜁?huì)變矮，該同學(xué)就要鉆過(guò)去。3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)小結(jié)教師：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”幼兒回答。教師：“