2024~2025學年一年級語文上冊an en in同步教案（統(tǒng)編版2024）

學習前鼻韻母an、en、in★活動目標1.學習前鼻韻母an、en、in的認讀，并能在四線格中正確書寫。2.掌握an、en、in不同聲調的讀音及在四線格中的正確書寫。3.通過所學漢語拼音自己拼讀兒歌，能夠做到語句連貫?！锘顒訙蕚洳牧蠝蕚洌簝和匆艚滩?，拼音卡（an、en、in）。教師自備：《小院子》情境圖、圖片（小男孩“噓”的動作、摁門鈴、爺爺樹蔭下乘涼），四線格圖?！锘顒舆^程一、快樂感知（一）觀察《小院子》情境圖，學習兒歌1.教師出示《小院子》情境圖，請幼兒觀察：“請你仔細觀察一下，這幅圖上都有誰，他們都在做什么?！庇變夯卮?。2.教師小結：“夏日午后的小院子里，有位老爺爺一邊坐在大樹下乘涼，一邊看著已經(jīng)睡著的小寶寶；樹上的知了和小鳥不停地鳴叫，這讓一旁的小哥哥急得滿頭大汗，怕它們吵到熟睡的寶寶，想讓它們馬上安靜下來，不要叫了?？蛇@時候門鈴又不知道被誰摁響了，睡著的小寶寶就要被這周圍的吵鬧聲吵醒了！”教師：“情境圖的內容我們已經(jīng)了解了，還有一首情境兒歌，我們一起來學習一下吧！”3.教師帶領幼兒學習兒歌：爺爺坐在大樹下，樹蔭乘涼笑哈哈。知了小鳥快安靜，寶寶已經(jīng)睡著啦。是誰在摁小門鈴？要把寶寶吵醒啦！導入新知教師：“剛才學習了好聽、有趣的情境兒歌，接下來我們一起來認識一些新的復韻母，我們比一比，看哪位小朋友在學習新知識時能夠學得又快又好！”二、探索新知（拼讀學習、書寫示范）（一）學習前鼻韻母an、en、in教師出示拼音卡“an”、“en”、“in”：“我想請小朋友認真地觀察一下，它們三個有什么相同的地方。哪位小朋友能說一說？”幼兒回答。教師：“這三個韻母‘an’、‘en’、‘in’，前一個拼音分別是我們之前所學過的單韻母‘a’、‘e’、‘i’，后面一個拼音都是聲母‘n’。以‘n’為韻尾的復韻母，都發(fā)前鼻音，所以‘an’、‘en’、‘in’都叫‘前鼻韻母’。”學習前鼻韻母an（1）教師出示“小男孩圖片”：“這個小男孩在做什么？”幼兒回答。（2）教師：“這個小男孩在做‘噓’的動作，他這個動作是希望別人怎么樣？”幼兒回答。教師：“沒錯，這個動作是希望別人能夠安靜。”（3）教師出示拼音卡“an”：“我們今天學習的第一個前鼻韻母，就是由‘a’和‘n’組成的前鼻韻母‘an’。”（4）教師示范“an”的正確讀音，并告知幼兒發(fā)音口訣：安安靜靜an、an、an。（5）教師帶領幼兒進行跟讀練習，并提示幼兒“an”的發(fā)音要領：發(fā)音時，把嘴巴張大，擺好“a”的口型，讓氣流從鼻腔里出來，同時舌尖抬起，抵住上牙床，一口氣讀出“an”的音。（6）教師：“誰來讀一讀‘an’四個聲調的不同發(fā)音？如果我要給它標聲調，應該標在誰的上面？”幼兒回答。（7）教師示范書寫“an”，請幼兒觀察“an”在四線格中所占的位置。（8）教師帶領幼兒進行書空練習。2.學習前鼻韻母en（1）教師出示“摁門鈴圖片”：“圖片上的這位阿姨在做什么？”幼兒回答。教師：“阿姨在摁門鈴，我們今天要學的第二個前鼻韻母，它和‘摁門鈴’的‘摁’發(fā)音很相近?！保?）教師出示拼音卡“en”：“它是由‘e’和‘n’組成的‘en’?！保?）教師示范“en”的正確讀音，并告知幼兒發(fā)音口訣：摁摁門鈴en、en、en。（4）帶領幼兒進行跟讀練習，并提示幼兒“en”的發(fā)音要領：發(fā)“en”時，先發(fā)“e”，嘴巴半閉，讓氣流從鼻腔里出來，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，一口氣讀出“en”的音。（5）教師：“我們來給‘en’戴上四個聲調的帽子吧！帽子戴在‘e’的上面？還是戴在‘n’的上面？你能試著讀一讀它的不同聲調的發(fā)音嗎？”幼兒回答。（6）教師示范書寫“en”，請幼兒觀察“en”在四線格中所占的位置。（7）教師帶領幼兒進行書空練習。3.學習前鼻韻母in（1）教師出示“爺爺乘涼的圖片”：“這位老爺爺在哪里乘涼??？”幼兒回答。（2）教師：“炎熱的夏季，老爺爺正在樹蔭下乘涼?！保?）教師出示拼音卡“in”：“今天我們要學習的第三個前鼻韻母，就是和‘樹蔭’的‘蔭’發(fā)音一樣的‘in’?！保?）教師示范“in”的正確讀音，帶領幼兒進行跟讀練習，并提示幼兒“in”的發(fā)音要領：發(fā)音時，先發(fā)“i”，然后讓氣流從鼻腔里出來，同時舌尖抬起抵住上牙床，一口氣讀出“in”的音。（5）教師：“如果我要給‘in’帶上不同的聲調小帽子，你知道怎么讀嗎？聲調小帽子戴在誰的上面？”幼兒回答。（6）教師示范書寫“in”，請幼兒觀察“in”在四線格中所占的位置。（7）教師帶領幼兒進行書空練習。（二）游戲鞏固游戲名稱：登山游戲準備：（教師自備）不同聲調的拼音卡（an、en、in）游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：“今天的天氣真不錯！我們一起去郊外爬山吧！”幼兒回答。2.教師在黑板上畫一座山，再將幼兒分成兩組，教師計時。先請一組幼兒輪流識認拼音卡，如果認對了，就將拼音卡貼在黑板上，并從山腳處依次向上疊放；如果認錯了，就不能將拼音卡放到黑板上。當拼音卡疊放到山頂時，教師停止計時，讓另一組幼兒重復游戲。用時較短的組獲勝。3.游戲可循環(huán)進行。三、活動小結教師：“今天我們學習了前鼻韻母‘an’、‘en’、‘in’的發(fā)音和書寫，小朋友們都學會了嗎