2024~2025學(xué)年一年級語文上冊聲母與in教學(xué)設(shè)計

聲母和前鼻韻母in的拼讀★活動目標1.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母in所組成的音節(jié)及其四個聲調(diào)的拼讀和書寫。2.掌握整體認讀音節(jié)yin的讀音和書寫。3.能夠積極主動地學(xué)習(xí)漢語拼音。★活動準備材料準備：兒童拼音教材2、拼音卡（l、p、y、in、lin、pin、yin）。教師自備：圖片（爺爺乘涼、森林）。★活動過程一、快樂感知（一）教師通過“小孩小孩真愛玩”游戲，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教師把拼音卡貼在黑板上，請一名幼兒到前面做游戲，幼兒集體說兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！苯處熤付ㄒ晃恍∨笥眩骸懊兀氐钠匆艨?，寶寶跑回來?！庇螒蚩裳h(huán)進行。（二）導(dǎo)入新知教師：“剛才通過游戲，我們不但復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的音節(jié)，還發(fā)現(xiàn)小朋友們對上節(jié)課的知識掌握得特別好！”教師：“這節(jié)課我們要學(xué)哪些新內(nèi)容呢？大家一起去看看吧！”二、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)聲母l、p與前鼻韻母in的拼讀1.學(xué)習(xí)聲母l與前鼻韻母in組成的音節(jié)（1）教師出示拼音卡“l(fā)”和“in”：“我手中拿了兩張拼音卡，分別是誰？”幼兒回答。（2）教師：“沒錯，我手中拿的分別是聲母‘l’和前鼻韻母‘in’，小朋友們，你們試著拼讀一下，它們兩個可以組成音節(jié)嗎？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“l(fā)in”：“原來聲母‘l’和前鼻韻母‘in’可以組成音節(jié)‘lin’。”（4）教師示范“l(fā)in”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行“l(fā)in”的發(fā)音練習(xí)。教師：“哪位小朋友能拼讀出不同聲調(diào)的‘lin’，誰想來試一試？”幼兒回答。（5）教師示范“l(fā)in”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行“l(fā)in”的發(fā)音練習(xí)。（6）教師在四線格中板書帶有四個聲調(diào)的“l(fā)+in—līnlínlǐnlìn”，舉出與“l(fā)in”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：拎包的拎、鄰居的鄰、威風(fēng)凜凜的凜、吝嗇的吝。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進行書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聲母p與前鼻韻母in組成的音節(jié)（1）教師出示拼音卡“p”和“in”：“小朋友們，我手中的聲母‘p’和前鼻韻母‘in’不能組成音節(jié)，你們認為我說得對嗎？”幼兒回答。（2）教師：“有小朋友說了，說我的說法是錯誤的，小朋友們說聲母‘p’和前鼻韻母‘in’可以組成音節(jié)。”（3）教師出示拼音卡“pin”：“誰來試著拼讀一下？”幼兒回答。（4）教師示范“pin”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行“pin”的發(fā)音練習(xí)。教師：“誰來試著拼讀一下不同聲調(diào)的‘pin’？”幼兒回答。（5）教師示范“pin”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行“pin”的發(fā)音練習(xí)（6）教師在四線格中板書帶有四個聲調(diào)的“p+in—pīnpínpǐnpìn”，舉出與“pin”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：拼圖的拼、貧血的貧、小品的品、聘請的聘。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進行書空練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)聲母y與前鼻韻母in組成的整體認讀音節(jié)1.教師出示拼音卡“y”和“in”：“聲母‘y’和前鼻韻母‘in’能組成什么音節(jié)呢？”幼兒回答。2.教師：“‘y’和‘in’組成整體認讀音節(jié)，發(fā)出的聲音和前鼻韻母‘in’一樣。”3.教師：“小朋友們，你還記得嗎？我們在讀整體認讀音節(jié)時，是直接發(fā)音？還是要進行讀？”幼兒回答。4.教師示范“yin”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行“yin”的發(fā)音練習(xí)。5.教師：“我們一起來讀一讀不同聲調(diào)的‘yin’吧！”6.教師在四線格中板書帶有四個聲調(diào)的“y+in—yīnyínyǐnyìn”，舉出與“yin”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：陰天的陰、銀行的銀、飲料的飲、印刷的印。7.教師帶領(lǐng)幼兒進行書空練習(xí)。（三）游戲鞏固游戲名稱：照相機游戲準備：大小拼音卡（教師自選一些學(xué)過的音節(jié)）游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：“大家坐好了，我們要拍照了！”2.教師將小拼音卡發(fā)到每位幼兒手中，幼兒集體唱兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你，我來給你拍張照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笃匆艨?，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說“咔嚓”，然后幼兒在自己的小拼音卡中找出相應(yīng)卡片舉起來。3.游戲可反復(fù)進行。三、活動小結(jié)教師：“誰來說一說，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些新知識?。俊庇變夯卮?。教師：“我們學(xué)習(xí)了聲母‘l’、‘p’和前鼻韻母‘in’組成的音節(jié)的書寫和拼讀，以及整體認讀音節(jié)‘yin’的書寫和不同聲調(diào)的發(fā)音。小朋友們，這節(jié)課的內(nèi)容你們都學(xué)會了嗎？”幼兒回答。教師：“課后要多多練習(xí)，這樣才能更好地把書本上的知識變成自己的，這