中班科學活動各種不同的燈教案

中班科學活動各種不同的燈教案中班科學教案。

我們常說，機會是留給有預備的人。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《中班科學活動各種不同的燈教案》，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

中班科學活動各種不同的燈教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，通過收集資料，爭論、了解燈的種類及燈的進展歷史，嘗試按類擺放、布置等的展覽，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看各種不同的燈教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過收集資料，爭論、了解燈的種類及燈的進展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》

活動過程：

1、通過爭論介紹，了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

老師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

老師：你

發(fā)現(xiàn)了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜愛哪盞燈？為什么？

老師：你還知道哪些燈？

2、老師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。

老師：小伴侶帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能欣賞我們帶來的燈呢？（老師引導幼兒提出布置燈的展覽）老師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清晰呢？（引導幼兒按類擺放，留意不重疊擺放等。）

老師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步熟悉燈。

老師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評比，選出最受歡迎的燈、最特殊的燈、最可愛的燈等。

3、老師引導幼兒了解燈的進展歷史。

老師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的進展歷程。

老師：你

發(fā)現(xiàn)了哪些燈？

老師依據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的進展歷程，關(guān)心幼兒進一步了解燈的歷史。

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中班科學活動不同的節(jié)奏

中班科學活動不同的節(jié)奏教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關(guān)系，激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛好，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看不同的節(jié)奏教案吧。活動目標：

1、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛好。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

心臟圖、錄音：胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

活動過程：

一、奇異的聲音

1、消失胎心音，引導幼兒大膽猜想是什么聲音？

2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?/p>

3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

二、會唱歌、跳舞的心臟

1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。

2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

3、小學問介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得特別有節(jié)奏。

三、心臟的不同節(jié)奏

1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒溝通記錄結(jié)果。

3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行猛烈運動時，他就跳得快；當我們進行寧靜的活動時，他和平常一樣平穩(wěn)。

活動延長：

引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)受、情形會使心跳加快？

引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)分。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量”，老師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪???心和求知欲，為幼兒探究活動供應豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學問的需要。

大班科學活動燈的故事

這是大班科學活動燈的故事教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過收集資料，爭論、了解燈的種類及燈的進展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

活動預備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》

活動過程：

1、通過爭論介紹，了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

老師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

老師：你

發(fā)現(xiàn)了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜愛哪盞燈？為什么？

老師：你還知道哪些燈？

2、老師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。

老師：小伴侶帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能欣賞我們帶來的燈呢？（老師引導幼兒提出布置燈的展覽）老師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清晰呢？（引導幼兒按類擺放，留意不重疊擺放等。）老師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步熟悉燈。

老師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評比，選出最受歡迎的燈、最特殊的燈、最可愛的燈等。

3、老師引導幼兒了解燈的進展歷史。

老師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的進展歷程。

老師：你

發(fā)現(xiàn)了哪些燈？

老師依據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的進展歷程，關(guān)心幼兒進一步了解燈的歷史。

活動反思：

《燈的進展》是一節(jié)探究性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及進展史，感受科學的奇異。并樂觀的參加活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探究愛好。

本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活閱歷及多媒體課件的展現(xiàn)引導幼兒去探究與發(fā)覺。在活動初，我直接讓幼兒觀看四周的燈飾，導入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探究燈的作用，許多幼兒能樂觀的針對生活中所熟識的各種燈飾進行觀看，除了觀看燈的形狀、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)覺了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進行分類。

在了解燈的進展史時，我以課件的形式向幼兒敘述了愛迪生的故事，以及燈是如何創(chuàng)造出來的。許多幼兒在了解科學家--愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學家的聰慧才智表示鄙視。在了解燈的進展史時，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的愛好，許多幼兒在觀看古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)覺燈的不斷進展與變化。

在最終一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最寵愛、最特殊、最可愛的燈具，許多幼兒都能選擇自己感