中班科學活動巧澆菜園

中班科學活動巧澆菜園中班科學教案。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我細心為您整理的“中班科學活動巧澆菜園”，僅供您在工作和學習中參考。

中班科學活動巧澆菜園教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動擴展，活動延長，活動反思等內(nèi)容，會用不同的工具收集雨水，觀看記錄收集狀況，培育幼兒在生活中學會利用水資源的意識，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看巧澆菜園教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、會用不同的工具收集雨水，觀看記錄收集狀況。

2、培育幼兒在生活中學會利用水資源的意識。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：各種收集雨水的工具

2、精神預備：觀看雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗

活動過程：

1、下雨了。

下雨了，孩子們興奮極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得特別小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

2、觀看雨量對植物生長的影響。

孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚異的發(fā)覺地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“快樂說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想方法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

3、用雨水澆菜。

孩子們很聰慧，想了許多方法用雨水澆菜：

（1）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

（2）接排水管里的雨水澆菜

（3）挖渠引水澆菜

沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯合起來的雨水會就會很快流入菜地，漸漸滲入到菜的根部。

活動擴展：

收集資源

想想你用什么方法收集生活中的水資源？

活動延長：

資源的用途

你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

活動反思：

孩子們發(fā)覺自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開拓了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們特別喜愛種植活動，他們更關(guān)懷植物的生長狀況，每天都用許多水去澆花、澆菜，我在想：水是珍貴的資源，我們不行以這樣鋪張，我們可不行以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，許多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再連續(xù)鋪張，在活動中我們要鼓舞幼兒想方法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)省能源的意識。

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大班科學探究活動巧提沙

這是大班科學探究活動巧提沙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】

1、通過玩巧提沙的嬉戲，探究提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探究提沙的方法。

3、進一步感知統(tǒng)計。

4、培育幼兒樂觀探究的精神。

【活動預備】

1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、嬉戲棒、鉛筆）

3、統(tǒng)計表4張。（每組一張）

【活動過程】

一、幼兒探究提沙的方法。

導語：老師發(fā)覺一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探究提沙，老師巡回指導。

2．溝通閱歷，老師加以小結(jié)。

二、幼兒嘗試用多種工具探究提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。

導語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒爭論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，老師巡回指導。

3．集體溝通，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。

4．爭論細小工具提沙的方法。

導語：為什么細小的工具不能提沙？怎樣讓細小的工具也把沙提起來？

三、延長：探究怎樣提干沙。

導語：老師還給你們預備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1．幼兒嘗試提干沙。

2．幼兒嘗試想方法將干沙變濕沙并提起來。

3．幼兒溝通探究的過程。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開