中班科學(xué)水寶寶搬家

中班科學(xué)水寶寶搬家中班科學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“中班科學(xué)水寶寶搬家”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道一些材料的吸水性，了解水與人的關(guān)系，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看水寶寶搬家教案吧?；顒?dòng)意圖：

水是幼兒日常生活中親密的伙伴，對(duì)于中班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，制造思維進(jìn)展的特別快速，他們喜愛(ài)嘗試從不同角度去分析和解決問(wèn)題。依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒操作、發(fā)覺(jué)、探究和解決問(wèn)題。激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道一些材料的吸水性。

2．了解水與人的關(guān)系。

3．培育動(dòng)手力量。

4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5．使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好

1．猜謎語(yǔ)：用手抓不起，用刀劈不開(kāi)，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?，都要用到它?/p>

2．生活中見(jiàn)過(guò)哪些水？

（1）你在哪里看過(guò)水？是什么水？

（2）你喜愛(ài)水嗎？為什么？

二、試驗(yàn)“幫水寶寶搬新家”

1．出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。

出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？

2．猜想與記錄。

一起來(lái)看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。

供應(yīng)材料，幼兒猜想哪些物體能運(yùn)水、哪些物體不能運(yùn)水，可以用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水。

3．自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。

（1）每樣?xùn)|西都要試。

（2）把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的東西分開(kāi)放在筐子里。

（3）不要弄濕衣服。

4．幼兒操作，老師觀看。

三、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)

1．相互溝通，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法幫水寶寶搬家？

將操作的結(jié)果用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水、記錄在驗(yàn)證欄中。

重點(diǎn)示范孩子們不能確定的東西。

2．哪些材料會(huì)吸水？

3．用什么物品運(yùn)水快？什么物品運(yùn)水多？

四、依據(jù)記錄表，爭(zhēng)論不同物體的運(yùn)水方法，再次操作

1．請(qǐng)幼兒把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強(qiáng)，哪些材料的運(yùn)水速度快。

3．你是怎樣幫水搬家的？發(fā)覺(jué)了什么？你認(rèn)為哪種搬家的方法好？為什么？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

回家試一試，看看哪些東西它不僅能運(yùn)水，而且還能搬得多，搬得快。

活動(dòng)反思：.yJS21.coM

通過(guò)讓孩子們猜想、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思索，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，漸漸找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，把握一些學(xué)問(wèn)技能。

不足之處：

試驗(yàn)記錄表的猜想結(jié)果與驗(yàn)證的結(jié)果要全都。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班科學(xué)活動(dòng)水搬家

這是大班科學(xué)活動(dòng)水搬家教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛(ài)參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。

2．能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流淌性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

3．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4．培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備（1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒(méi)底沒(méi)蓋或扎有很多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

（2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同外形、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

活動(dòng)過(guò)程1．猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。"（謎底：水）2．出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么方法呢？"（1）兩兩溝通：我有什么好方法？

（2）老師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能關(guān)心我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里？"3．幼兒試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)師："用這些工具來(lái)運(yùn)水，看哪組想出來(lái)的方法最多，運(yùn)水最快？"（1）提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水嬉戲，與他人合作，不爭(zhēng)搶工具。

當(dāng)心不要把水撒到身上。

試驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦潔凈。

聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束試驗(yàn)。

（2）幼兒試驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。

4．溝通爭(zhēng)論（1）請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。

（2）提出質(zhì)疑并爭(zhēng)論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢？

（3）老師小結(jié)：水會(huì)流淌，沒(méi)有固定的外形，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來(lái)。

5．引發(fā)問(wèn)題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上？"（1）小組爭(zhēng)論：可以怎樣解決漏水問(wèn)題？

（2）小組改造漏水的工具（3）開(kāi)展運(yùn)水競(jìng)賽，老師重點(diǎn)觀看每組解決問(wèn)題的方法和效果。

（4）溝通共享：你們組是怎樣解決漏水問(wèn)題的？

（5）老師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒(méi)有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來(lái)了；不要裝得太滿(mǎn)，否則簡(jiǎn)單將水灑出來(lái)；有適合運(yùn)水工具和方法，要急躁細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

活動(dòng)