中班美術(shù)教案毛毛蟲

中班美術(shù)教案毛毛蟲中班美術(shù)教案毛毛蟲篇一

活動目標(biāo)

1.觀賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲，中班美術(shù)教案毛毛蟲

。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程

1.觀賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

(1)觀賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

(2)觀賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：假如你是毛毛蟲。

(1)老師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)嬉戲中，幼兒扮演毛毛蟲，老師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今日沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(老師預(yù)備多個調(diào)色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同顏色的顏料想象成各種好吃的東西。老師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

老師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小相宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最終，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在預(yù)備好的蝴蝶外形的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶漂亮的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)留意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)分，把握畫面結(jié)構(gòu)。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要留意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。

(1)鼓舞幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

(2)引導(dǎo)幼兒留意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的力量比較欠缺，活動是有難度的?；顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培育了孩子的審美力量和動手操作力量，他們的音樂觀賞力量以及對文學(xué)作品的理解力量也都有所提高。

中班美術(shù)教案毛毛蟲篇二

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡潔的添畫，資料共享平臺《中班美術(shù)教案毛毛蟲》。

2.培育幼兒對手工活動的愛好和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水

2.《森林暢想曲》輕音樂一段

活動過程：

1.敘述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒愛好。

第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。其次天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了?！?/p>

2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓舞幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

——師出示范例毛毛蟲問幼兒：“小伴侶，看誰來了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?”(一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等)“看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲美麗啊?(引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒知道多種顏色相間美麗。)

3.毛毛蟲很喜愛跳舞，由于跳舞讓它

非常愉快，你們情愿關(guān)心它來跳舞嗎?

——出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

——跳舞的毛毛蟲真快樂，請你幫它畫上歡樂的觸角、歡樂的眼睛、歡樂的嘴巴。

——還可以在背景上畫什么?(太陽、草地、小花、小草)

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5.作品展現(xiàn)在花園里，一起觀賞同伴的作品,老師作講評。

中班美術(shù)教案毛毛蟲篇三

彩色毛毛蟲(含課件)

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。(難點)

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

3、大膽地動手操作，喜愛用棉簽棒作畫。

活動預(yù)備：

多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

活動過程：

一、觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知顏色混合后發(fā)生的變化。

提問：

1、這只毛毛蟲一開頭是什么顏色的?

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些美麗的顏色呀?

二、幼兒操作。

1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請小伴侶們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎?

2、老師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽玩一玩。

三、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同觀賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起