2023學(xué)年揚(yáng)州市廣陵區(qū)七年級語文上學(xué)期10月學(xué)情檢測試卷

學(xué)年揚(yáng)州市廣陵區(qū)七年級語文上學(xué)期10月學(xué)情檢測試卷(試卷滿分150分考試時間150分鐘）2023.10一、積累運(yùn)用（38分）1.根據(jù)語境完成題目：漫步北湖濕地公園，水波粼粼，楊柳依依，芳香陣陣。輕柔的風(fēng)溫情脈脈地?fù)崦娴膶訉訚i漪，在北湖上醞釀①____成一首輕靈的詩。抬頭仰望，天多么像一塊藍(lán)水晶，定睛細(xì)看，又仿佛是淘氣的孩童不小心打翻的一個②zhù___蓄多年的靛青顏料盒似的。北湖秋景真的可謂是造物主的得意之作，它有獨(dú)特的韻味，不是______，不是夏的粗獷③____，不是冬的憔④____悴，是什么？我說不上來，只覺得身處其中，連日光也變得悠長，連腳步也不由得輕盈，連呼吸也不自覺放緩，多么安適，多么靜mì⑤_____，多么愜意?。?）給加點(diǎn)字注音。①醞釀______③粗獷______④憔______悴（2）看拼音寫漢字。②zhù______蓄⑤靜mì______（3）請根據(jù)句子內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在以下橫線上進(jìn)行仿寫。北湖秋景真的可謂是造物主的得意之作，它有獨(dú)特的韻味，不是_____________，不是夏的粗獷，不是冬的憔悴，是什么？2.下列句子成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.為慶祝國慶節(jié)，教室被布置得花枝招展，處處洋溢著歡樂的氣氛。B.2023年亞運(yùn)會在杭州奧林匹克體育中心舉辦，人們紛紛呼朋引伴，相約前往觀看。C.陸新生日那天收到爸爸的禮物——一臺筆記本電腦，真令他喜出望外。D.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.要提升中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著的習(xí)慣。B.黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人來到北京天安門廣場，出席烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃。C.國慶假期，市民們趁著好天氣舉家外出旅游，感受自然的美好，盡享休閑時光。D.學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”B.“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”D.他們?nèi)察o不動地低聲地說，“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?.下列句子所運(yùn)用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B.雨變得更輕，也更深情了，會陪伴著你的夜夢。C.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。D.春天是健壯的青年，他領(lǐng)著我們上前去。6.下列文學(xué)文化常識的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.文章題目是我們讀懂文章的鑰匙，或?yàn)槲覀兲峁┝宋恼碌膬?nèi)容，例如老舍《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》；或引發(fā)我們的思考，例如莫懷戚《秋天的懷念》，先寫一家四口的散步，寫中間的分歧，寫分歧的解決，最后將實(shí)寫的背負(fù)親人，升華為對親情和家庭倫理的思考。B.詩歌類型多樣?！队^滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》的體裁分別是古體詩、絕句、律詩、元曲。C.《世說新語》中記錄了魏晉時代一些兒童的智慧故事。其中《詠雪》展示了當(dāng)時良好的家庭教養(yǎng)，選自《言語》篇。南朝宋臨川王劉義慶組織編寫了這部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.“令”是一種敬辭?！傲睢弊钟小吧屏肌薄懊篮谩钡囊馑?。所以，我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”“令堂”這樣的稱呼。向別人介紹自己的弟弟妹妹時，可用“令弟”“令妹”這樣的稱呼。7.詩文名句默寫。（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？__________________。（王灣《次北固山下》）（2）_________________，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）_________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）“___________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（5）春天像小姑娘，____________________，笑著，走著。（朱自清《春》）（6）明月是古詩中常見的意象，如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“____________，______________”的詩句中，把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂。（7）王灣在《次北固山下》中用“______________，_______________”這句詩，把晝夜更替的景象以及新舊相接匆匆不可待的時光描繪得出神入化，給人開辟了自由想象的空間。二、閱讀理解（58分）（一）整本書閱讀（9分）8.閱讀《朝花夕拾》，根據(jù)要求答題。（1）小剛閱讀《朝花夕拾》對其中一些篇目以及里面提到的一些書很感興趣，出示了一個表格，讓同學(xué)們討論，同學(xué)們的發(fā)言精彩熱烈。請你把表格填充完整。閱讀書籍態(tài)度或情感理由篇目①《_____》“我”對暴虐者充滿憎恨，對弱小者充滿②____________?！拔摇睂τ谪垺氨M情折磨弱者”“到處嗥叫”，時而“一副媚態(tài)”等特性憎惡極了，當(dāng)追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷又會加深我的恨意。書目《山海經(jīng)》喜愛給了“我”無窮無盡的好奇和想象，雖然粗拙，但那時卻是“我”最心愛的寶書。篇目《二十四孝圖》③_____________④______________________________________（2）小剛還想再考考同學(xué)們，請你讀片段，完成相應(yīng)內(nèi)容。每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節(jié)選自《二十四孝圖》）①自由是人性最深刻的需求，魯迅在文章中寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請寫出文中“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。②經(jīng)典的力量在于永不過時，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā＃ǘ┕旁婇喿x（6分）聞雁韓洽①朔②風(fēng)吹雁渡江干，月白霜清響尚寒。孤客幾回愁里聽，故鄉(xiāng)何處報(bào)平安？【注】①韓洽生活在明清時代的動亂之時，干戈四起，人民流離。②朔風(fēng)：北風(fēng)。9.詩中“______”表明詩人漂泊異鄉(xiāng)，“_______”的行為直接流露出他內(nèi)心的傷感，“響尚寒”中的“寒”不僅是自然界的冷，更是心情的凄涼。10.請結(jié)合創(chuàng)作背景和“故鄉(xiāng)何處報(bào)平安”一句，分析這首詩蘊(yùn)含了作者哪些情感？（三）文言文閱讀（13分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇课暮钆c虞人①期獵。是日與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷②之。魏于是乎始強(qiáng)。（選自《魏文侯與虞人期獵》）[注釋]①文侯：指魏文侯，戰(zhàn)國初年魏國國君。虞人：管理山澤的小官。②罷：取消。11.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）去后乃至（2）相委而去（3）文侯與虞人期獵（4）天雨12.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.君／與家君期／日中。日中／不至，則是／無信B.君與家君／期／日中。日中／不至，則是／無信C.君與家君／期日中。日中／不至，則／是無信D.君與家君／期／日中。日中／不至，則／是無信13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）友人慚，下車引之。（2）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”14.閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面填空。（1）魏文侯是在_____________的情況下去跟虞人會面的。（2）【甲】【乙】兩文都告訴我們：_______________________________________。（四）實(shí)用類閱讀（15分）【材料一】大部分中學(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對自我的清醒認(rèn)識，對時間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制?！静牧隙竣傩睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。15.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.患有拖延癥的人常常會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，可能還會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查表明，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D.大部分拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲行動不起來。16.請根據(jù)材料二簡要解釋什么是“拖延癥”。17.讀完材料，小語和小文對拖延看法產(chǎn)生分歧。若你也在場，你怎么看？請根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。小語：拖延的危害真的很大，咱們絕對不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣！小文：我覺得拖延也有好處，現(xiàn)代人在緊張的生活中拖一下放松一下也沒啥。你：______________________________18.小語對小金同學(xué)某個周日的行為進(jìn)行觀察并做了以下記錄，若你是一位自律監(jiān)督師，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①②（五）文學(xué)類文本閱讀（15分）繁茂夏至生劉中馳①夏至，自帶光芒的質(zhì)感，像是走路帶風(fēng)的壯漢，無拘無束，敞亮至極。夏至就這么明晃晃地來了，瀑布般傾瀉而出，光芒萬丈。②院內(nèi)的柿樹濃蔭遮蔽，在紅墻綠瓦間徘徊，宛如滿懷心事的少女，溫婉可人。墻角的葡萄藤，妖嬈地爬上墻頭，嬉皮笑臉地和陽光攀談。水井清幽，碧清的井水映照著瓦藍(lán)的天空，粼粼閃爍，不時飛來幾只鳥兒，對著井口，顧影自憐。③最愛滿園的薔薇，似簾垂下，含吮著耀眼的日光，濾去銳利，留下隱隱的微光，緩緩搖曳，青潤柔軟，散發(fā)著悠淡的閑情。那次的古鎮(zhèn)之旅，薔薇最是喜色，沒皮沒臉般開得張揚(yáng)，點(diǎn)染了古鎮(zhèn)的沉寂，很美。“垂簾無個事，抱膝看屏山?！弊屓擞幸环N詩意的遐想。蜜蜂、鳥兒嗡嗡喳喳，古鎮(zhèn)在低吟淺唱，一切都活潑有趣起來。整個古鎮(zhèn)因了滿墻的薔薇，變得涼爽、清透，有滿懷隱秘的味道。聽風(fēng)，看云影，夏至的輕盈，通過一院薔薇，讓時光搖曳，輕叩生命的安閑寧靜。④夏至清亮，總給人磅礴的希望，像是萬物的光榮日。太陽也給足了面子，這一天，它不吝嗇自己的光芒，長長久久地灑向大地。帶家人在公園游玩，女兒和蜻蜓你追我趕，迂回奔跑，在河邊，她會掬一捧水，調(diào)戲荷葉上歡唱的青蛙，然后開心地繞著我和妻子奔跑，跑得大汗淋漓，也無妨。妻子挽著我的手臂，在暖風(fēng)的吹拂下，有些陶醉，看著孩子，說著我們的未來與期許，淡淡地、輕輕地勾畫著，猶如這滿塘荷色，青綠滿目，微波蕩漾，偶有殘荷，也無妨，生活的小挫折也是有的，放眼開來，一切都是美好的。⑤夏至若是一本書，定是墨綠書頁、線裝本張岱的《西湖夢尋》，在四季中，悠悠散發(fā)著夢的墨香?！按迳嵬猓懦桥?，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽?！蔽蚁矚g這種灑脫與不羈，更愛著夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的奮進(jìn)。母親用粗布縫制夏天的拖鞋，父親用蘆葦編織涼席，爺爺在晾曬著他的煙葉。在午后，抽一口老煙，閉目小憩，沒有什么能給爺爺如此的享受了。莊稼在地里瘋狂地拔節(jié)，風(fēng)兒在四野狂奔，不時的陣雨會光顧田野的角角落落。⑥夏至是故鄉(xiāng)田園的令牌，夏至一到，西瓜、香瓜、桃子、杏子、黃瓜、茄子、毛豆等果蔬紛紛登場，色彩斑斕。夏至?xí)r節(jié)，農(nóng)人的餐桌是一年中最豐富、養(yǎng)眼的。家家的菜園，像是瞬間膨脹了似的，急切地想表現(xiàn)自己的輝煌。兒時，我總喜歡待在菜園，吃著黃瓜，咬著西紅柿，懷里還摟著一個綠皮大西瓜，那種開心與滿足，無與倫比。⑦現(xiàn)在，母親和我一起住在城里，隔段時間她就會問我現(xiàn)在是什么時節(jié)了，我總是默然，母親是怎么了？以前對時節(jié)那么敏感的人，居然也會忘記？是年紀(jì)大了，糊涂了，還是離開土地太久了？在鄉(xiāng)村，自然