學(xué)前兒童藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)智慧樹(shù)知到答案2024年江西師范高等專(zhuān)科學(xué)校

學(xué)前兒童藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)江西師范高等專(zhuān)科學(xué)校智慧樹(shù)知到答案2024年第一章測(cè)試

音樂(lè)啟蒙活動(dòng)要以幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和水平為依據(jù)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮？（）

A:環(huán)境適應(yīng)性B:年齡適宜性C:個(gè)體適應(yīng)性D:文化適應(yīng)性

答案:BCD0-3歲兒童音樂(lè)啟蒙活動(dòng)中家長(zhǎng)不需要參與。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A你認(rèn)為“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”這句話(huà)對(duì)嗎？（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A以下哪些樂(lè)器適合音樂(lè)啟蒙活動(dòng)？（）

A:鋼琴B:沙錘C:鈴鼓D:揚(yáng)琴

答案:BC哪些音樂(lè)類(lèi)型適合音樂(lè)啟蒙活動(dòng)（）

A:古典音樂(lè)B:流行音樂(lè)C:爵士樂(lè)D:兒歌

答案:AD

第二章測(cè)試

哪些屬于教具式欣賞活動(dòng)的音樂(lè)作品介紹方式？（）

A:講解作品內(nèi)容B:看圖片C:將作品內(nèi)容表演出來(lái)D:看動(dòng)畫(huà)片

答案:B哪種打擊樂(lè)器是有固定音高的？（）

A:鼓B:鑼C:木魚(yú)D:音條琴

答案:D我們?cè)谠O(shè)計(jì)與組織實(shí)施幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)，要做好哪些準(zhǔn)備工作？（）

A:選擇合適的音樂(lè)作品B:進(jìn)行作品分析C:寫(xiě)好活動(dòng)方案D:準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的各種教具

答案:ABCD三角鐵適合什么年齡段的幼兒演奏？（）

A:中班幼兒B:全年齡段幼兒C:小班幼兒D:大班幼兒

答案:AD3-4歲的幼兒能聽(tīng)辨出音色、速度、力度、節(jié)奏的變化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A我們?cè)谶x擇學(xué)前兒童欣賞音樂(lè)材料時(shí)，可以不遵守兒童的能力發(fā)展特點(diǎn)，只選擇中外名曲即可。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)和指導(dǎo)音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)，要注意以?xún)和癁榛顒?dòng)的主體，采用他們喜愛(ài)的活動(dòng)方式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A5-6歲的幼兒，已經(jīng)能逐步使用小肌肉動(dòng)作來(lái)演奏樂(lè)器。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A中班的幼兒的隨樂(lè)能力比較弱，大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)音樂(lè)只顧玩弄手中樂(lè)器而忘記演奏的現(xiàn)象。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B小班幼兒在演奏打擊樂(lè)器時(shí)能控制力度，調(diào)整演奏方式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A在大班階段，幼兒的自主意識(shí)萌發(fā)，開(kāi)始具有表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。比如在同一主題或同一音樂(lè)內(nèi)容下，他（她）常常會(huì)進(jìn)行（）。

A:協(xié)作與合作B:無(wú)正確選項(xiàng)C:二次創(chuàng)作D:上下肢的聯(lián)合動(dòng)作

答案:C在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的不同課程中，都強(qiáng)調(diào)了幼兒園課程多樣化和豐富性，音樂(lè)課基本以（）的形式開(kāi)展。

A:彈唱B:活動(dòng)C:無(wú)正確選項(xiàng)D:互動(dòng)

答案:B在設(shè)計(jì)韻律動(dòng)作時(shí)，必須遵循幼兒動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)地安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以先安排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，再學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的（），最后逐步掌握音樂(lè)與動(dòng)作之間的關(guān)系。

A:無(wú)正確選項(xiàng)B:隊(duì)形變化C:組合動(dòng)作D:互動(dòng)環(huán)節(jié)

答案:C幼兒園音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，應(yīng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入中國(guó)傳統(tǒng)文化及美德教育（）。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A幼兒園韻律活動(dòng)中，在選擇道具時(shí)要遵循哪三個(gè)原則？（）

A:道具要便于獲得，不會(huì)浪費(fèi)資源B:道具要盡量精美，貼合所使用場(chǎng)景與情景C:道具要能一物多用，激發(fā)幼兒的想象力，渲染活動(dòng)氣氛D:道具要便于使用，不妨礙幼兒做動(dòng)作

答案:ACD《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)音樂(lè)教育的目標(biāo)定位中提出，要讓幼兒（）。

A:感受美B:創(chuàng)造美C:欣賞美D:表達(dá)美

答案:ABC歌唱活動(dòng)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中占有重要的、獨(dú)特的地位。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B游戲是孩子們的天性，下面哪首歌曲適合設(shè)計(jì)成音樂(lè)游戲（）。

A:《新年好》B:《小海軍》C:《搖籃曲》D:《龜兔賽跑》

答案:D在3-6歲歌唱活動(dòng)中，用（）能夠快速有效的幫助幼兒理解歌詞。

A:圖譜法B:提問(wèn)法C:視頻法D:表演法

答案:A流行歌曲適合大量運(yùn)用在幼兒園歌唱活動(dòng)中嗎？（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A幼兒園歌唱活動(dòng)有哪些音樂(lè)表演形式（）？

A:合唱B:齊唱C:輪唱D:獨(dú)唱

答案:ABCD

第三章測(cè)試

根據(jù)感知特點(diǎn)色彩鮮艷豐富明快的畫(huà)面更受兒童喜愛(ài)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B為0-3歲兒童設(shè)計(jì)視覺(jué)感知活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注（），引導(dǎo)兒童感知色彩線條與形狀的特點(diǎn)與變化。

A:引發(fā)興趣B:文化內(nèi)涵C:互動(dòng)交流D:生活習(xí)慣

答案:A根據(jù)年齡階段特征，視覺(jué)感受與欣賞活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包含（）。

A:欣賞B:審美C:認(rèn)知D:感受

答案:ACD我們希望通過(guò)色彩表現(xiàn)活動(dòng)引導(dǎo)兒童感受到色彩，了解色彩在不同材質(zhì)表面產(chǎn)生的變化，并盡可能的發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A在涂鴉活動(dòng)初期，教師主要是引導(dǎo)兒童觀察并體會(huì)動(dòng)作與涂鴉痕跡之間的關(guān)聯(lián)，在活動(dòng)后期，可以在活動(dòng)中加入多種材料增加（）。

A:活動(dòng)難度B:動(dòng)作訓(xùn)練C:溝通交流D:差異體驗(yàn)

答案:D

第四章測(cè)試

兒童美術(shù)所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兒童的發(fā)展、表達(dá)以及探索方面。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A美術(shù)活動(dòng)是幼兒（）的重要途徑，也是一種情緒外化的有效練習(xí)。

A:學(xué)習(xí)知識(shí)B:抒發(fā)情感C:人際交往D:表達(dá)自我

答案:BD美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的自我意識(shí)的培養(yǎng)有著很大促進(jìn)，幼兒體會(huì)到自我存在的感覺(jué)，從生理心理等方面意識(shí)到自我與他人的區(qū)別。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A在美術(shù)教育活動(dòng)中教師的重要任務(wù)是要恰當(dāng)?shù)拇_定活動(dòng)目標(biāo)，使（）得到有序?qū)崿F(xiàn)。

A:目的性和計(jì)劃性B:現(xiàn)實(shí)性C:專(zhuān)業(yè)性和技巧型D:表現(xiàn)性

答案:A（）重點(diǎn)這種于幼兒在活動(dòng)中的行為過(guò)程，以及在過(guò)程中獲得體驗(yàn)感受。

A:專(zhuān)業(yè)目標(biāo)B:過(guò)程目標(biāo)C:行為目標(biāo)D:表現(xiàn)目標(biāo)

答案:B幼兒掌握材料的特質(zhì)，能根據(jù)不同材料使用相應(yīng)的技法，這個(gè)階段是（）。

A:表現(xiàn)階段B:玩耍階段C:理想階段D:創(chuàng)造階段

答案:D在學(xué)前初始階段的幼兒對(duì)材料的特性比較感興趣，在活動(dòng)中自由探索材料的可能性，直接用感覺(jué)器官接觸體驗(yàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B學(xué)前手工課程從民俗活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，把與美術(shù)相關(guān)的（）提取出來(lái)結(jié)合材料展示民族文化特色。

A:體積B:造型C:線條D:色彩

答案:BD在手工活動(dòng)的初始階段避免幼兒產(chǎn)生枯燥無(wú)聊的感覺(jué)，不宜太早進(jìn)行復(fù)雜技能教學(xué)，要（）。

A:保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣B:喚醒幼兒掌控活動(dòng)的意愿C:尊重幼兒處理材料的自主性D:保證幼兒足夠的飲食營(yíng)養(yǎng)

答案:AC手工活動(dòng)的材料豐富多樣，在理解掌握其特性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮這種差異性可以使手工活動(dòng)開(kāi)展的效果獲得很大提升。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A幼兒2歲左右的繪畫(huà)階段屬于（）。

A:命名涂鴉階段B:圖式階段C:無(wú)控制的涂鴉階段D:有控制的涂鴉階段

答案:D圖上有很多圓圈，但孩子告訴家長(zhǎng)：“這是我們一家，有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、哥哥”。這說(shuō)明他們已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到所畫(huà)的線條或圖形與自己看到的、體驗(yàn)到的事物有一定的聯(lián)系。此時(shí)，表明兒童已經(jīng)進(jìn)入（）。

A:命名涂鴉階段B:無(wú)控制的涂鴉階段C:圖式階段D:有控制的涂鴉階段

答案:A教師應(yīng)經(jīng)常為幼兒提供一些實(shí)物，讓他們?nèi)ィǎ?，豐富各種體驗(yàn)。

A:觀看B:傾聽(tīng)C:品嘗D:觸摸

答案:ABCD圖案畫(huà)是一種規(guī)律性較強(qiáng)的繪畫(huà)形式，在日常生活中隨處可見(jiàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A幼兒年齡越小畫(huà)面中的形象越簡(jiǎn)單概括，隨著年齡的增加，畫(huà)面就變得越來(lái)越豐富。。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A可將學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展分為生理性的直接感知階段和主觀的審美感知階段。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B水族人民崇尚“水”，銀飾造型別致、種類(lèi)繁多、紋樣豐富，多以（）為圖騰。

A:龍B:魚(yú)C:獅子D:鳥(niǎo)

答案:B一般認(rèn)為，嬰幼兒從（）個(gè)月起，開(kāi)始對(duì)顏色有分化性反應(yīng)，能辨別彩色和非彩色。

A:4B:6C:12D:8

答案:A隨著兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，其美術(shù)欣賞感知和理解方面不再僅僅是一種生理的、本能的直覺(jué)反應(yīng)，對(duì)于作品的（）等已有一定的認(rèn)識(shí)和感知。

A:造型B:構(gòu)圖C:設(shè)色D:風(fēng)格

答案:ABCD在對(duì)作品風(fēng)格的感知中，幼兒會(huì)更喜歡抽象的作品。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A

第五章測(cè)試

幼兒對(duì)藝術(shù)的感受總體上會(huì)經(jīng)歷：初步感知——情感體驗(yàn)——（）三個(gè)階段。

A:無(wú)正確選項(xiàng)B:發(fā)散思維C:創(chuàng)新即興D:想象聯(lián)覺(jué)

答案:D幼兒在對(duì)藝術(shù)的感受過(guò)程中，第一階段為“感受美”，之后會(huì)經(jīng)歷第二階段（）。

A:表現(xiàn)美B: