2022年安徽省合肥市第一六八中學(xué)普通高中學(xué)業(yè)水平強(qiáng)化測試卷一語文試卷

2022年安徽省合肥市第一六八中學(xué)普通高中學(xué)業(yè)水平強(qiáng)化測試卷語文（一）全卷共19題，滿分100分，考試時間120分鐘一、選擇題（12分）1．下列各組詞語中有錯別字的一組是(

）A．蕭瑟桅桿淘氣永葆生機(jī)B．已而憑吊綸巾繁冗拖沓C．赤壁風(fēng)姿檣櫓繪聲繪色D．故壘酒樽羅網(wǎng)安份守己2．對下列詩句所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是(

）A．青絲染了霜煙，心事褪了紅顏。（《如懿傳》主題曲《梅香如故》）（對比）B．此生，如紙般薄命。（《延禧宮略》主題曲《雪落下的聲音》）（比喻）C．愛戀依，愛戀依，愿今生常相隨。（《西游記》插曲《女兒情》）（反復(fù)）D．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（《知否》主題曲《知否知否》）（借代）3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

）A．習(xí)近平同志在《光明日報》發(fā)表署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時代前列》，首次深刻闡述并提出了紅船精神。B．百度董事長李彥宏近日表示，中國人對隱私問題沒那么敏感，多數(shù)情況下他們愿意用隱私換取便利、安全或者效率。C．目前我國中小學(xué)營養(yǎng)餐浪費(fèi)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，這是源于中小學(xué)營養(yǎng)餐與學(xué)生的期望值的心理落差太大而造成的。D．針對海岸種樹不易成活、“年年造林不見林”，林業(yè)部門積極探索，勇于創(chuàng)新，推出了很多造林的新模式。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()___________。很多事急不得，更速成不得。____________。絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。________。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。________。①慢工出細(xì)活，文火煲靚湯②一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神，是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”③無數(shù)巨匠一生默默無聞，遠(yuǎn)離名利場，只為了完成一件作品，辦好一件事情④古人對事物的創(chuàng)造，往往匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成A．①③②④ B．①④③② C．②①④③ D．②④③①二、閱讀下面的文字，完成下面5-7小題。（9分）我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非_____，而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一。《中國學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人______：從小學(xué)一年級至初中一年級，中國學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少戶外運(yùn)動……防控孩子近視，已，不容絲毫延宕。其中，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長，認(rèn)為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負(fù)責(zé)任?！把劬κ切撵`的窗戶?！保?/p>

）。當(dāng)然，不獨(dú)防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度設(shè)計已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．混淆視聽觸目驚心刻不容緩不以為然B．危言聳聽觸目驚心迫在眉睫不以為意C．危言聳聽驚心動魄迫在眉睫不以為然D．混淆視聽驚心動魄刻不容緩不以為意6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。B．世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。C．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。D．世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。7．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松部床磺迕利愇磥?。B．心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松部床磺迕利愇磥?。C．心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。D．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松Ｈ?、閱讀下面的文言文，完成下面8-11小題。（13分）勸學(xué)《荀子》君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二蟹，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。8．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．金就礪則利

就：接近、靠近B．聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

疾：（聲音）勁疾C．非能水也，而絕江河

絕：橫渡D．駑馬十駕，功在不舍

駕：駕駛9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

師不必賢于弟子B．登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也C．木直中繩，??以為輪

作《師說》以貽之D．非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

欲人之無惑也難矣10．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（

）A．木直中繩，??以為輪 B．雖有槁暴，不復(fù)挺者C．君子生非異也，善假于物也 D．積善成德，而神明自得，圣心備焉11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《勸學(xué)》論述了學(xué)習(xí)的重要意義，提出了學(xué)習(xí)使人“知明而行無過”的中心觀點(diǎn)，勸導(dǎo)君子以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)。B．荀子善于把深奧的道理寄寓于大量的淺顯貼切的比喻中，使行文變得生動形象，“木受繩則直”就喻示了君子接受學(xué)習(xí)的重要性。C．在作者看來，君子學(xué)習(xí)應(yīng)務(wù)求“積”，而要到達(dá)圣人的思想境界，前提還是積累善行。這對時下一些人學(xué)習(xí)的浮躁心態(tài)敲響了警鐘。D．作者還用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”進(jìn)行對比，說明學(xué)習(xí)必須專心致志，用心專一，才能獲得成功。四、閱讀下面這首詩，然后完成12-13題。（6分）游西湖蘇轍閉門不出十年久，湖上重游一夢回。行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜?？蓱z舉目非吾黨，誰與開尊共一杯。歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。注：蘇轍晚年為避新舊黨爭之禍，辭退官職，筑室于潁昌（今河南許昌市東），自號潁濱遺老。12．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第二句說游覽西湖如夢一般，結(jié)尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來，前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“夢”帶來快樂。B．“歸去”一句，是說回到家后什么話也不說，掩擋住屏風(fēng)就睡下，是前面主要事件游西湖的結(jié)局。C．本詩最后說“無言掩屏臥”，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出詩人飽經(jīng)政治風(fēng)霜而隱退多年的孤獨(dú)、寂寞和無奈之情。D．本詩結(jié)構(gòu)圓合，以“閉門”始，以“掩屏”終。語言自然淡泊，意境閑淡，情趣悠遠(yuǎn)。13．本詩頷聯(lián)在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？請簡要分析。五、（5分）14、補(bǔ)充寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）____________，而不知其所止。（2）釃酒臨江，____________。（3）____________，而吾與子之所共適。（4）《赤壁賦》中描寫曹操軍隊(duì)攻破荊州順流而下時軍容盛狀的句子是：____________，____________。六、閱讀下面的文字，完成下面15-18小題。（15分）一份久遠(yuǎn)的歉疚閻連科宛若我不知道我的出生年月一樣，也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個偏窮村落，父母計時，一般都依著農(nóng)歷序法，偶然說到公元年月，村人們都要愣怔半晌。在中國鄉(xiāng)村，時間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時間，是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記，如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。20世紀(jì)70年代，我由初中晉升高中時，對閱讀小說過分迷戀，而對人生，也因此變得有些迷惘。想橫豎反正，我的命運(yùn)就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田種地，可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治，隨遇而安，陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯樱瑓⒓恿四悄甑纳龑W(xué)考試。其時，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，必須百分之百地予以錄?。欢鴮r(nóng)村戶口的學(xué)生，既要看考試分?jǐn)?shù)，還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言，二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我；就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。話是午飯時候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實(shí)累累的樹枝上，叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的景況之后，他看著我和二姐，有些為難、又有些猶豫地說道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴多，誰都必須吃飯，又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r常年有?。?，這樣，也是確實(shí)需要你們有一個留在家里種地，掙些工分。父親說完，我和二姐在那個時候都端著飯碗，僵在父親面前，誰都沒有說話。有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細(xì)軟地流動。就像時間成了石塊，無形地砌在了我與二姐和父親之間。就這樣過了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來，說都吃飯吧，吃完了飯，再說這事。就都各自吃飯去了。忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里，還是端碗去了別處，而我，端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯，到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里，卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個時候，在所謂人生的十字路口上，在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個知青，男，穿著藍(lán)色制服，三七分頭，高個，他款款地從村街上走過，還和熟人點(diǎn)頭說話。說話的順序，是村人恭敬地先和他說。而他自己，只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。他答著去了?？晌?，在他走后很長的時間里，都還看著他的背影，就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地，想要繼續(xù)讀書，想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯，匆匆地回到家里，看見二姐也正端著空碗，從哪兒出來到廚房盛飯。我們在院里對望了一眼，誰也沒有說話，就和彼此誰都不太認(rèn)識對方一樣。下午，下地勞動，不知為何二姐沒去。晚飯，二姐也沒有在家吃飯。飯后，二姐也沒有很快回家。我問母親，二姐呢？母親說，找她同學(xué)去了。也就這樣，把一段命運(yùn)暫時擱著，就像把一個瘡疤暫時用膏藥糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫聲，還有半透明的潮潤的夜氣。睡到半夜時候，也許我剛要睡著，也許我已經(jīng)睡著，剛好醒來，就在這個時候，我家大門響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳步的聲響，到了我睡的門口，猶猶豫豫，滯重下來，仿佛是猶豫之后，二姐推開了我睡的屋門，進(jìn)來站到了我的床前。我從床上坐了起來。二姐說:“你沒睡？”我以“嗯”做了回答。二姐說:“連科，念高中，姐不去了，還是你去念吧?！闭f完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時的二姐，看見了我什么表情。而我，卻隱約看見，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時，還又對我說道：“你好好讀書，姐是女的，就留在家里種地。”然后，就是漫長的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里，二姐給我買了一支鋼筆，送給我時，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說道：“好好讀書，連二姐的那份也給讀上?！爆F(xiàn)在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個男孩讀書，而是不敢相信，有個漫長的時代，作為父母，普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一個時代給所有做父母和子女的人們，留下的一份社會自己早已忘記了的歉疚。我想，我應(yīng)該把這份歉疚記述下來，不說留給別人，也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。（選自《今日文摘）2020年第14期）15．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首段列舉了幾個典型型事例“說不清自自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村思想文化方面的狀況。B．“無為而治”“隨遇而安”在文章中到村里的知青，態(tài)度發(fā)生了改變。表明了我在開始時對考高中的態(tài)度很隨便，后來我看到人們對村里的知青的態(tài)度，激發(fā)了內(nèi)心讀書的愿望。C．“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意，寫出了我對外面生活的向往，我開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。D．我的后輩們聽了我和二姐的故事后“都有些愕然，有些不敢相信”，表明了兩個時代差異很大，兩代人之間無法理解和溝通。16．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細(xì)軟地流動”，化抽象為具象，生動地寫出我和二姐此時因?yàn)橹挥幸蝗丝梢陨蠈W(xué)的問題而內(nèi)心沉重。B．“下地勞動，不知為何二姐沒去”“晚飯，二姐也沒有在家吃飯”“飯后，二組也沒有很快回家”這些語句引起讀者的想象，為后文做了鋪墊。C．文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景，意在烘托二姐主動犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對二姐的贊美之情，為全文增添了一絲輕快色彩。D．文章描述男知青時，通過外貌描寫突出了他與村民的不同，同時男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對比。17．請閱讀全文，分析文章最后一段的含意及作用。18．本文畫線部分隱含著二姐什么樣的心理，請簡要分析。七、（40分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）南山三月，香花繞徑，春意拂滿，詩意盎然。古人云“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，澗邊聽瀑布，覺耳中別有不同”。你看，你聽，四季有勝景，生活有跫音。請選擇一次與某種景象邂逅的經(jīng)歷寫一篇文章，表達(dá)你的觀察、體驗(yàn)、感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；適當(dāng)展開景物描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方式；請適當(dāng)結(jié)合詩歌單元語言特點(diǎn)構(gòu)筑作文典雅之美。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于700字。參考答案1．D【解析】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。D.“安份守己”的“份”應(yīng)寫作“分”。故選D。2．A【解析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點(diǎn)，聯(lián)系具體語句進(jìn)行分析。A項(xiàng)，前半句“青絲染了霜煙”用了比喻，將白發(fā)比作“霜”；后半句“心事褪了紅顏”用了擬人和夸張，心事使容顏衰老，沒有使用對比的修辭手法。故選A。3．B【解析】本題主要考查病句辨析。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，把“深刻闡述”和“提出”調(diào)換位置；C項(xiàng)，句式雜糅，“源于……造成的”句式雜糅；D項(xiàng)，成分殘缺，“針對”缺少賓語，應(yīng)在“年年造林不見林”后加“的情況”。4．B【解析】本題考查學(xué)生排列句序的能力。此類題目主要考查考生理解句子和運(yùn)用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意的理解，要結(jié)合具體語境理解關(guān)鍵語句的意思。首句是總起句，縱觀五個句子，只有①是總起，且“細(xì)活”“靚湯”呼應(yīng)后一句“很多事急不得”，②的主語是“精神”，③的主語是“巨匠”，④的主語是“古人”，都不能與“很多事”銜接，排除CD；③④都是列舉古人事例，應(yīng)放在中間兩空；②則是總結(jié)“工匠精神”的內(nèi)涵，是對整個語段的收束，應(yīng)放在語段末尾，排除A。故選B。5．B6．B7．D【解析】5．第一空，“混淆視聽”，用假象或謊言讓旁人分辨不清是非。“危言聳聽”，故意說些嚇人的話，使人聽了吃驚。根據(jù)“有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐”可知，并不是故意說嚇人的話，所以選用“危言聳聽”。第二空，“觸目驚心”，看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動?！绑@心動魄”，原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。通過《中國學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)讓人感覺事態(tài)嚴(yán)重，所以選用“觸目驚心”。第三空，“刻不容緩”，指形勢緊迫，一刻也不允許拖延?！捌仍诿冀蕖保扔魇虑槭志o急，已到眼前。結(jié)合“不容絲毫延宕”分析，所以選用“迫在眉睫”。第四空，“不以為然”，指不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定?！安灰詾橐狻?，不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“認(rèn)為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負(fù)責(zé)任”分析可知，所以選用“不以為意”。故選B。6．本語句有兩處錯誤：一，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示”句式雜糅，可改為“世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告顯示”或“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報告”；二，“目前我國近視患者超過6億多人”不合邏輯，可改為“目前我國近視患者超過6億人”或“目前我國近視患者至少6億人”。全部修改正確的只有選項(xiàng)B。故選B。7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力?！啊P(guān)’上”“蒙了塵”兩者是選擇關(guān)系，所以用連詞“或者”而不是“甚至”。同時，“如果”應(yīng)在主語“心靈的窗戶”后面，所以排除B、C。“美麗未來”“擁有出彩人生”之間，“精彩人生”應(yīng)該在后，更符合語境內(nèi)容，所以排除A。故選D。8．D9．A10．D11．A【解析】8．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.句意：劣馬連走十天，它的成功在于不停止。駕：馬拉車一天所走的路程。故選D。9．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.于：均作介詞，表比較，比。句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。/老師不一定比學(xué)生賢能。B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折，