學科拓展-六年級語文競賽卷(學校)-

六年級語文競賽卷一、把下面成語補充完整（15%）潛（）默（）精（）細（）群（）萬（）模（）兩（）迎（）而（）面（）肌（）一（）永（）撒（）獻（）立（）贖（）（）此（）彼（）?。ǎZ（）糊（）辭長途（）（）跌宕（）（）面面（）（）二、將下列習慣用語補充完整（6%）福無雙至（）翻手為云（）（）棄之可惜（）焉得虎子（）一波又起成事不足（）三、把下列名句、歇后語等補充完整（10%）1、天作孽（），自作孽（）。2、心不在焉，視而不見，聽而不（），食而不知其（）。3、聽君一席話（）。4、（）絕知此事要躬行。5、東邊日出西邊雨（）。6、慮之不遠，其憂即至，故曰（）。7、物有本末，事有（），知所先后，則近道矣。8、遠芳侵古道（）。9、猴子吃辣椒——（）。10、老鼠進書房——（）。四、文學常識積累（14%）1、《狼王夢》的作者是（），是一本（）小說。2、這人足有六尺高，肩膀賽門寬，老臉老皮，?胡子拉碴；那件灰布大褂，足夠改成個大床單，上邊還油了幾塊。此人是（??）。3、打量來客，一身春綢褲褂，白絲襪子，黑禮服呢鞋，頭戴一頂細辮巴拿馬草帽，手拿一柄有字有畫的斑竹折扇，這段外貌描寫是（）。4、《從百草園到三味書屋》選自魯迅的（）（填作品名稱）。5、作者通過種（）的人的話明白：我們只有在不確定中生活才會養(yǎng)成獨立自主的心6、在《林清玄散文集》自序中，讀《牛頓傳》被蘋果砸到的小孩子頓悟：還好，掉下來的不是（）。7、《湯姆.索亞歷險記》是（）寫的，他的作品最要特點是（）和（）。8、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當作快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把……”?這件事指的是（）9、魯迅在1918年5月，首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國文學史上第一部現代白話文小說是（）。10、“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@句話是海明威作品（）中（）的內心獨白，它生動地揭示了主人公的內心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。五、閱讀理解（40%）（一）槐樹花真香（王梓夫）晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽得見被它烤焦的樹梢在噼啪作響，小山村顯得更加恬靜了；村頭上有一棵洋槐樹，槐花開得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進了它那淡淡的馨香。洋槐樹下坐著一位老奶奶。她已經很蒼老了，頭上白發(fā)稀疏，臉上的皺紋密密麻麻，眼窩很深，顴骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露的瘦胳膊上，有一塊塊栗子皮似的老年斑。她手里撫弄著兩只毛茸茸的小雛雞，向著落日安詳地坐著，似乎也得到了一種永恒的滿足。在她的身邊，是一個十二三歲的女孩。這姑娘長得像晚霞一樣光彩動人。光潤潤的小臉蛋兒，水汪汪的大眼睛，還有潮乎乎的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣的鮮嫩。她正伏身在一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒、作業(yè)本，還有幾塊口香糖．她那只捏著鋼筆的右手支著下巴，歪著頭向遠處凝望著，像是看著滿天的彩霞，又像看著老奶奶。在她們的腳下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽不見一點兒聲響。女孩突然說話了，那聲音像是從無邊的遐想中尋找出來的：“姥姥您說，人為什么活著?”“這大陽真美，槐樹花真香?！崩夏棠锑卣f?！袄牙?，您給我說說呀。要不，我的作文完不成了?！薄罢媸堑模一盍丝彀耸鄽q．怎么就沒工夫看看這太陽，聞聞這槐花呢?”“姥姥，您快說呀，人到底為什么活著?’女孩顯得有些焦急了?！盎钪褪腔钪鴨h，還管它為什么?”老奶奶漫不經心地說?！袄牙眩窃趺椿钸^來的?’“我那會兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一塊去，可放不下你媽，你媽才這么大……”“為了你媽，我活了下來。這不，也是一輩子……”女孩不再發(fā)問了。她望著山頂的落日，又陷入了靜靜的沉思。那大陽很大，很紅。老奶奶又喃喃自語：“這太陽真美，槐花真香?！焙鋈唬⒛侵蓺獾哪橆a上閃過一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下頭在作業(yè)本上唰唰地寫下了兩行字：落山的太陽真美，盛開的槐花真香。1.賞析短文，判斷下面的理解正確與否，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4%）（1）小說刻畫人物形象主要采用了肖像描寫和語言描寫，歌頌了老奶奶的母愛和奉獻精神。（）（2）小說以“槐樹花真香”為標題；一是因為槐樹花是本文的線索，能使作品集中，更緊湊；二是因為新穎、醒目，能吸引讀者。（）（3）文中“槐樹花”代表小女孩(或下一代)，“晚霞”和“落日’代表老奶奶(或老一輩)采用的是擬人手法，使文章顯得更加生動活潑、充滿詩意。（）（4）本文描寫細膩，敘事簡約，情節(jié)簡單，卻內涵豐富；結尾語言含蓄，意味深長，真可謂“一切景語皆情語也”。（）2、文章第一段屬于什么描寫？起到什么作用？（2%）3、用“——”劃出描寫老奶奶外貌的句子；用“﹏﹏﹏”劃出描寫小姑娘外貌的句子；這兩處外貌描寫都使用了比喻的修辭手法，請仿照句式寫寫自己或同學的外貌，要求有兩處比喻。（4%）4、文中的奶奶反復說了幾次“這太陽真美，槐樹花真香”，是有意識的要啟發(fā)小女孩子，還是僅僅是自己對夕陽與槐樹花的感受呢？你從哪里看出來？（3%）5、聯(lián)系短文內容，選擇最恰當的答案。（2%+2%）（1）文章第2段寫道：老奶奶向著落日安詳地坐著，似乎也得到了一種永恒的滿足。這句話理解正確的是（）A．她年齡太大了，已經沒有什么思想了，生活欲望簡單，所以感到非常滿足。B．她的生活恬靜幸福，再無其他奢望，當然感到滿足。C．她為后代貢獻出了自己的一切，盡了自己的一份責任，一生無悔無愧，心理上獲得了安寧，這就是“永恒的滿足”。D．她與小女孩相依為命，看著小女孩漸漸長大，感到滿足。（2）作者為什么在女孩再度陷入沉思時，特意寫道“那太陽很大，很紅”，下面分析不正確的一項是（）A．這樣寫增強了文章的抒情色彩，表達了作者對老奶奶的贊頌之情。B．這里如實地寫出了落日的景象，與文章開頭的景物描寫要呼應。C．落日很大很紅，暗示老奶奶雖然年老了，而且一生中也沒做過什么驚天動地的大事業(yè)，但她的形象是高大的，她的精神仍在指引人們的生活道路。D．這段描寫表明小女孩在認真思考著人生的真諦，她雖然“望著山頂上的落日”其實并沒有看到什么，“很大很紅”只是小女孩頭腦中的想象。6、文章結尾處，小女孩寫下了兩行字：落山的太陽真美，盛開的槐花真香。句中“落山的太陽”和“盛開的槐花”分別指誰？你是怎么理解這句話的？（4%）（二）思想的天鵝（林清玄）有時候我在想，人的思想究竟像什么呢？有沒有一種具體形象的事物可以來形容我們的思想？偶爾，我覺得思想像彩色的蝴蝶，在盛開的花園中采蜜，但不取其味，不損色香。而這蝴蝶不能在我們預設的花園中飛翔，它隨風翻轉，停在一些我們不能考察的花叢中，甚至讓我們覺得，那蝴蝶停下來時，有如一株花。偶爾，我覺得思想猶如海洋，廣度與深度都不可探測，在它涌動的時候，或者平緩如波浪，或者飛濺如海嘯，或者反映藍天與星光，只是，思想在某些時候會有莫名的力量，那像是魚汛或暖流、黑潮從遙遠的北方來到，那可能就是被稱為“靈感”的東西。偶爾，我覺得思想像是《詩經》中說的“鳶飛戾天，魚躍于淵”的鳶或是魚，上及飛鳥下至淵魚，無不充滿了生命力。鳶的眼睛是最銳利的，可以在一千米以上的高空，看見茂盛草原上奔跑的一只小鼠；魚的眼睛則永遠不閉，那是由于海中充滿了兇險，要隨時改變位置。不過，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暫；而海洋則過于博大，不能主宰；鳶呢？鳶太過強猛，欠缺溫柔的品質；魚則過于驚慌，因本能而生活。如果愿意給思想一個形象，我愿自己的思想像天鵝一樣。天鵝的古名叫鵠，是吉祥的鳥，是“燕雀安知鴻鵠之志”中的那種兩翼張開有六尺長的大鳥。它生長于酷寒的北方，能順著一定的軌跡，越過高山大河到達南方的溫暖之地。它善于飛翔，非白即黑；它也能安于環(huán)境，不致過分執(zhí)著……天鵝有許多的品性，它的耐力、毅力與氣質，都是令人傾倒的，芭蕾舞劇《天鵝湖》中，對情感至死不渝的天鵝，不知道讓多少人為之動容。我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過長空，在動蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質。更要緊的是，天鵝是易于馴養(yǎng)的，使我不至于被思想牽動，而能主宰自己的思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。據說，馴養(yǎng)天鵝有兩個方法，一個是把天鵝的一邊翅膀修剪，使它失去平衡不能飛，它就會安住于湖邊。另一個方法是，把天鵝養(yǎng)在一個較小的池塘里。由于天鵝的起飛，必須先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飛了。從前，歐洲的動物園用前一種方法馴養(yǎng)天鵝，后來覺得殘忍，并且天鵝展翅的時候很丑陋，所以現在用后一種方法了。馴養(yǎng)思想的天鵝似乎不必如此，而是確立一個水草豐美的湖泊作為天鵝的家鄉(xiāng)，讓它保持平衡的雙翼（智慧與悲憫），也讓它有廣大的湖泊，然后就放心地讓它展翅翱翔吧！只要我們知道天鵝是季候之鳥，即使它飛到萬里之外，它在心靈中永遠不會忘記自己的家鄉(xiāng)，經過數萬里的路途，在千百萬劫里流浪，有一天，它就會飛回它的家鄉(xiāng)。傳說從前科舉期間，凡是到京城應試的士子都要穿“鵠袍”，譯成白話就是要穿“天鵝服”，執(zhí)事的人只要看見穿白袍的人就會肅然起敬。因為那些穿著白衣的年輕孩子，將來會有許多位至公卿，是不可輕視的。佛教把居士稱為“白衣”，稱為“素”，也是這個意思。思想的天鵝也像是穿白袍的士子，純潔、青春，充滿了對未來的熱望，在起飛的那一刻不能輕視，因為它會翱翔萬里，主宰人的一生。在我的清明之湖泊，有一只時常起飛的天鵝。我看它凌空而去，用敏銳的眼睛看著世界，心里充滿對生命的探索的無限熱忱。我讓那只天鵝起飛，心里一點不操心，因為我知道，天鵝有一個家鄉(xiāng)，它的遠途旅行只是偶然的棲息，它總會飛回來，并以一種優(yōu)雅溫柔的姿勢，在湖中降落。（選自2008年第8期《讀者》）1、聯(lián)系上下文，解釋詞語意思。（2%）（1）鴻鵠之志：（2）至死不渝：2、作者開始時把思想比作什么？總覺得還是不太恰當后，又比作什么？這種寫法有怎樣的效果呢？請簡要回答。（4%）3、文章的標題為“思想的天鵝”，有什么作用？（2%）4、作者為什么愿自己的思想像天鵝一樣？請賞析全文，概括出思想的天鵝具有的特點。（4%）5、怎樣理解“天鵝有一個家鄉(xiāng)，它的遠途旅行只是偶然的棲息，它總會飛回來的，并以一種優(yōu)雅溫柔的姿勢，在湖中降落”在文中的含義？（3%）6、作者將“思想”比作“天鵝”，給我們深刻的啟示。如果要你也給“思想”一個形象、準確的比喻，你會如何比喻呢？請你根據下面的例句進行仿寫。（4分）例句：我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過長空，在動蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質。我愿意自己的思想我愿意自己的思想六、文言文專題訓練（15%）（一）匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮（dài），衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。1．解釋下列句中加點的詞。（4%）（1）鄰居有燭而不逮（2）衡乃與其傭作而不求償（3）資給以書