部編版五年級語文上冊《語文園地一》 教案

部編版五年級語文上冊教案

授課

課題語文園地課型語文園地1課時(shí)

時(shí)間

教學(xué)1.了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對比的方法描寫事物。

目

標(biāo)2.根據(jù)語境理解相同詞語的不同意思，并會寫句子。

3.積累古詩詞。

教學(xué)1.了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對比的方法描寫事物。

重點(diǎn)2.積累古詩詞。

教學(xué)

根據(jù)語境理解相同詞語的不同意思、，并會寫句子。

難點(diǎn)

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)

一、情境導(dǎo)入入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到了語文園地

導(dǎo)入趣，提高學(xué)生的參與意

()分這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地一，去汲取里面的營養(yǎng)識。】

鐘

吧。(板書設(shè)計(jì)：語文園地一)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)

1.交流平臺環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大學(xué)過的課文內(nèi)容，對本

家交流一下吧？（出示課件2）單元的內(nèi)容有個(gè)整體

（板書設(shè)計(jì)：完成填空）。的認(rèn)識?！?/p>

這個(gè)單元的課文都是描寫________的，文章或蘊(yùn)含著

濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像_________（作

新課者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂的回憶，還寄

教學(xué)

托了她濃濃的___________之情，讓人深受感動(dòng)；《落花生》

（)

分鐘中，用花生、的特點(diǎn)，來說明做人的

道理；《白鷺》一文讓人在體會白鷺美的同時(shí)，明白了美就

蘊(yùn)含在_____________的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;

《珍珠鳥》則體現(xiàn)出___________的快樂與美好。

（事物琦君思鄉(xiāng)樸實(shí)無華用處很多

平常信任）

2.詞句段運(yùn)用（出示課件3）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通

（1）讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有過朗讀句子，發(fā)現(xiàn)句子

什么相似之處。中使用的類似的寫作

a.大聲朗讀書中的句子。方法，有利于學(xué)生加深

b.思考并說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)它們寫法上的相似之處對句子含義的理解，同

的。時(shí)還能理解這種寫作

C.運(yùn)用這種寫法，你也寫一段話吧。方法。】

生總結(jié)句子的寫法（出示課件4）

師：同學(xué)們說得對，這兩個(gè)句子都運(yùn)用了對比的寫作手

法，把花生和“桃子、石榴、蘋果”對比，體現(xiàn)出花生的

樸實(shí)無華；把白鷺和“白鶴、蒼鷺”對比，體現(xiàn)出白鷺的

“一切都很適宜”的特點(diǎn)。

對比描寫是一種非常重要的寫法，這種寫法能突出事

物的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。我們要學(xué)習(xí)這種寫法，

并運(yùn)用到我們的寫作中去?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)

的設(shè)置，目的是讓學(xué)生

（板書設(shè)計(jì)：對比的寫作手法）初步了解多義詞----

（2）比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫同一個(gè)詞在不同語境

中會有不同的意思，有

和”寫句子。（出示課件5）助于提高學(xué)生理解詞

a.讀句子，理解加點(diǎn)詞語的不同意思。語的能力?！?/p>

b.理解“溫和”的不同含義，并造句。

c.把你知道的不同語境中有時(shí)意思不同的詞語寫出一

個(gè)。

師：同一個(gè)詞在不同的語境中會有不同的含義。

開辟：在第一句中是“開墾荒地”的意思，指“我們”

一家人把荒著的土地開墾出來中花生；在第二句中的意思

為“創(chuàng)立、創(chuàng)設(shè)”，指人工智能的出現(xiàn)，使人們的生活發(fā)生

了前所未有的變化。

姿態(tài)：在第一句中的意思是“物體呈現(xiàn)的樣子”，指梅

樹枝條特殊的樣子；在第二句中是“風(fēng)格，氣度”，指人們

所呈現(xiàn)出來的精神。

溫和（形容氣候）這里常年氣候溫和，很少有惡劣天氣。

（形容性格）他性格溫和，對人很好。

例：精神一詞，有時(shí)指“活躍，有生氣”。例句：這孩子真

精神。

精神一詞還有“宗旨、主要的意義”的意思。例句：

我們要領(lǐng)會文件的精神。

師總結(jié)：通過練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，相同的詞語在不同的

句子中會有不同的含義，因此，我們在理解詞語意思的時(shí)

候，要聯(lián)系上下文，這樣理解起來會更準(zhǔn)確。

（板書設(shè)計(jì)：相同詞語在不同語境中有不同含義）

3.日積月累。（出示課件7）

學(xué)習(xí)《蟬》這首詩。

蟬

（唐）虞世南

垂，鏤飲清露，

流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，

非是藉秋風(fēng)。

（1）朗讀這首詩。

（2）簡介作者

（3）虞世南（558-638）,字伯施，越州余姚（今浙江省

慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鳴鶴場）人。南北朝至隋唐時(shí)期書法家、

文學(xué)家、詩人。

寫作背景

相傳虞世南任弘文館學(xué)士，但從不傲慢，踏實(shí)勤奮，

使得李世民對其稱贊有加，深得賞識，于是常邀他參加一

些典禮活動(dòng)。一天，李世民起了雅興，邀請弘文館學(xué)士們

共賞海池景色，談詩論畫，李世民詢問大家是否有新的詩

歌作品，虞世南便誦讀出該詩。

（4）（板書設(shè)計(jì)：說說詩句的意思和表達(dá)的情感）。（出

示課件9）

蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從

挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹

上，而不是依靠秋風(fēng)。含義：品格高潔者，不需借助外力，

自能聲名遠(yuǎn)播。

（5）學(xué)生讀讀背背

（6）測試學(xué)生背誦情況，并設(shè)情境練習(xí)。

（出示課件10）

三、課堂小結(jié)。（出示課件11）

課堂小結(jié)

及拓展延同學(xué)們，通過這節(jié)課我們知道了一種寫作方法，明白

伸（）了相同詞語在不同語境中有不同含義，還學(xué)習(xí)了一首古詩,

分鐘

希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題。

【板書設(shè)計(jì)】

（完成填空

語文園地一對比的寫作手法

書

板?相同詞語在不同語境中有不同含義

容

內(nèi)

說說詩句的意思和表達(dá)的情感

X.

教學(xué)反思

1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)

了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生

根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識。

2.在“日積月累”的授課中，由于學(xué)生對這首詩很陌生，所以，我通過朗讀、講解，

讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了古詩的意思，背誦起

來也就容易多了。

美中不足的是，在講授“對比”的寫法時(shí)，講得不夠詳細(xì)，沒有照顧到學(xué)困生的接受

能力，因此，有的同學(xué)沒能牢固地掌握這種寫法。

在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有較大幅度的提高。

部編版五年級語文上學(xué)期期末檢測試卷

（含答案）

（滿分：100分考試時(shí)間：90分）

一、選擇正確的答案。（8分）

1.加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.嫉婷（hti）含情脈臥（mb）

B.教那（wti）玲瓏剔（ti）透

C.防御（xie）精神憂（hudng）惚

D.眼瞬（jidn）萬馬齊叫（yin）

2.下列字書寫無誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D.交外噪音烏鴉楷歌

3.加點(diǎn)的字解釋有誤的一組是（）。（3分）

A.乃（你的）翁干將（得力將士）發(fā)硼國奉（像泰山一樣看重）民安

B.手勢（指詩人自己）自可留不購（限制）一格興高采烈（旺盛）

C.幾時(shí)你（停止）/序（轉(zhuǎn)徙離散）失所縱有（橫豎都有）千古

二、判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（8分）

1.《珍珠鳥》一課以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人

的變化過程,作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！保ǎ?/p>

2.“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂”一句中，“鳥的天堂”是指那棵茂盛

的大榕樹，正是這棵大榕樹，為鳥留下了理想的生活環(huán)境。（）

3.“土人讀書”講究“三要”：一要有志，二要有識，三要有恒。這三個(gè)方面

是相輔相成,缺一不可的。（）

4.《楓橋夜泊》的作者是宋代詩人張繼。“江楓漁火對愁眠”描繪了楓橋

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求寫句子。（11分）

1.我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）（2分）

2.七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）（2分）

3.“許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍?！?/p>

這句話中的”月"指,"星"指,用了

的修辭手法,形象地寫出了。（4分）

4.照例句，發(fā)揮想象寫下去。（3分）

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;

如果你是,就；如果你是,

就；如果你是,就。

四、按課文的內(nèi)容填空。（15分）

1.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親的評價(jià)常常是,

父親的評價(jià)常常是，于是“我”覺得母親，父

親O在這一文中，“我”的思想感情經(jīng)歷了、、

三個(gè)變化。

2.《山居秋暝》的作者是代詩人。他的詩被蘇軾稱

贊為“詩中有畫，”。詩中寫明月泉水的名句是

a，，

3.這學(xué)期我積累了不少名言警句，比如岳飛所說的關(guān)于珍惜時(shí)間的

“”；朱熹也有一句跟這意思相近，這句是

a，，

O

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車

夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說,藺相如見了廉頗像老鼠

見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對他們說：“諸位請想一想,廉將軍和秦王

比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害。"藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉

將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果

我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將

軍，為的是我們趙國??！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一

口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如

門上請罪。藺相如見廉頗來（），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們

倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

1.選文中有兩個(gè)問句，第1個(gè)是問句，第2個(gè)是句。請將

第2個(gè)問句換個(gè)說法，使句意不

變：o（3分）

2.請用一個(gè)成語概括畫“”的句子，并將其填入文中括號中。（2分）

3.用“”畫出“藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，

他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。（2分）

4.讀了這個(gè)語段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人呢?藺相如呢？（3分）

（二）課外閱讀。（12分）

在柏林

一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的

男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,坐在他身旁的是個(gè)

身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、

三?！甭曇羯w過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復(fù)起來。兩個(gè)小姑

娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫腳,不假思索地嘲笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們

一眼,隨即車廂里平靜了。

“一、二、三?！边@個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑

起來。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。

小姐他說當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)你們大概不

會再笑了我們剛剛失去了三個(gè)兒子他們是在戰(zhàn)爭中死去的現(xiàn)在輪到我自

己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?/p>

車廂里一片寂靜,靜得可怕。

1.將第3自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)符號填在文中。（5分）

2.認(rèn)真閱讀短文，回答問題。

（1）“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子?！边@說明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后兩次寫車廂里靜下來的語句，想一想“靜”的原因有什么

不同？（2分）

3.讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。為此,請你設(shè)計(jì)一句主題為“戰(zhàn)

爭與和平”的公益廣告語，以警示世人。（3分）

六、表達(dá)交流。（6分）

對每個(gè)人來說,父母的愛是我們一生最重要的財(cái)富，對父母來說，兒女的回

報(bào)又成了藍(lán)天下最美麗的風(fēng)景。請你根據(jù)下面的情況,說說自己的真心話。

1.當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你會心疼地對他

們說：

2.當(dāng)生病的你得到父母無微不至的照顧時(shí)，你會動(dòng)情地對他們說：

3.當(dāng)你在別人面前說起自己的父母時(shí)，你會深有感觸地說：

七、習(xí)作。（30分）

改革開放后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,說不定王母娘娘知道人間

變化后，愿意將織女送到人間生活。請你改編《牛郎織女》的故事，寫出不一樣

的結(jié)局。字?jǐn)?shù)不少于400字。

期末測試卷

一、1.D2.C3.B

二、1.2.X3.4.X

三、1.我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。2.噪聲震耳欲聾。

3.圓