六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案1

.5.生物間的食物關(guān)系

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)了解生物間普遍存在攝食與被食的關(guān)系。

(2)知道什么是食物鏈。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

(1)通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的

食物鏈。

(2)通過(guò)方案設(shè)計(jì);查閱資料等培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)建立自然界的事物是普遍聯(lián)系的科學(xué)自然觀。

(2)培養(yǎng)學(xué)生探究食物鏈的興趣，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意

識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中食物鏈，建立食物鏈的概念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩色紙條。

四、教學(xué)過(guò)程

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(1)先來(lái)跟同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：一群羊在山坡上吃草，打一水果是什

么？后來(lái)來(lái)了一群狼，打兩種水果那這里面有幾種生物？三種：草、

羊、狼。

（2）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。

這段視頻反映了生物之間的什么關(guān)系？

揭示課題，板書(shū)：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《生物間的食物關(guān)系》。

2、實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)食物鏈

（1）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片：圖片中有蟬、螳螂和黃雀，畫(huà)中

表達(dá)的是一句我們耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后。那么這三

種生物間存在的食物關(guān)系是怎樣的呢？

（2）為了搞清楚這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起進(jìn)行活動(dòng)1：把蟬、螳

螂、伯勞串聯(lián)成環(huán)。

實(shí)驗(yàn)要求：

①、在紙條上寫(xiě)下生物的名字（1張紙條對(duì)應(yīng)1種生物）；

②、按照吃與被吃的關(guān)系，將紙條黏起來(lái)串成環(huán)；

③、實(shí)驗(yàn)完成，請(qǐng)小組上臺(tái)展示；

④、2人一組，互相合作。

（3）接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們是怎么做的？

師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的非常好！蟬被螳螂吃，螳螂被伯勞吃，我們可以

按照這樣的吃與被吃的關(guān)系把生物按照食物關(guān)系串起來(lái)，你們看看這

樣串起來(lái)了之后像什么？

生：鏈條！

師：所以我們把生物間吃與被吃的食物關(guān)系叫做食物鏈。

師：但是老師要說(shuō)這條食物鏈?zhǔn)清e(cuò)的，它不完整！它錯(cuò)在哪里呢？

生：蟬的食物沒(méi)有。

師：對(duì)了，蟬還有食物，它以樹(shù)的汁液為食。所以我們補(bǔ)充完整應(yīng)該

是這樣的。

（4）接下來(lái)我們進(jìn)行活動(dòng)2：寫(xiě)一寫(xiě)食物鏈

師：在實(shí)驗(yàn)單上分別寫(xiě)出剛剛學(xué)習(xí)的食物鏈；

注意：用箭頭指向捕食者。我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上寫(xiě)。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，思考，這兩條食物鏈有什么共同特點(diǎn)？

①、以植物為起點(diǎn)。

②、以大型肉（雜）食性動(dòng)物為終點(diǎn)。

③、位于食物鏈中第二個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物。

④、以箭頭連接，箭頭指向捕食者。

3、小組合作，認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)

（1）師：我們剛剛簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了食物鏈，接下來(lái)挑戰(zhàn)升級(jí)，我們來(lái)

看這幅圖片。這是一幅草原生態(tài)系統(tǒng)圖。我們來(lái)看看里面的動(dòng)物有。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們6人小組合作，寫(xiě)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里的所有食物鏈。

小組競(jìng)賽方式進(jìn)行：1、用時(shí)短2、數(shù)量多的小組獲勝。

請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。

1、草f蝗蟲(chóng)f食蟲(chóng)鳥(niǎo)f鷹

2、草一蝗蟲(chóng)f食蟲(chóng)鳥(niǎo)f鷹

3、草f鼠兔f蛇f鷹

4、草一鼠兔f鷹

5、草一鼠兔f狐貍

6、草f鼠一蛇f鷹

7、草-＞鼠f鷹

8、草一鼠一狐貍

9、草f羚羊一狐貍

10、草一羚羊一鷹

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，有什么辦法可以把它們簡(jiǎn)化一下？

師：把相同的第二級(jí)生物合并成一個(gè)環(huán)。

(2)簡(jiǎn)化后的食物鏈發(fā)生了什么改變呢？我們最后進(jìn)行活動(dòng)4,請(qǐng)

同學(xué)們按照簡(jiǎn)化的食物鏈，再串聯(lián)紙環(huán)。

師：觀察紙環(huán)的改變，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：多數(shù)動(dòng)物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以交錯(cuò)相連,

構(gòu)成復(fù)雜的網(wǎng)狀關(guān)系一一食物網(wǎng)。關(guān)于食物網(wǎng)的知識(shí)我們下一節(jié)課再

來(lái)探討，這節(jié)課到此結(jié)束