數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文1

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方

法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比

例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板

塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、

解題策略的靈活運用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例

知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)

據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另

一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并

能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。

結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)

用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會

解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，

在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有

關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計

算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。

通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)

測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或

預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；

另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會

如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”

加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多

個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或

有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和

數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引

導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)

的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知

識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分

析問題和解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

六年級兩個班學(xué)生共有48人，兩個班學(xué)生情況基本相同：學(xué)

困生較多，兩個班學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比較嚴(yán)重；大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活。經(jīng)過上一學(xué)期的'學(xué)習(xí)六2班學(xué)生進(jìn)步

明顯，六1班學(xué)生基本停留在原地。

五、具體教學(xué)措施

1、向課堂要質(zhì)量

從老師這個角度來說，課前要認(rèn)真鉆研教材，挖掘知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，課上對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)；充分提高課堂效率，促使

學(xué)生全面參與課堂，充分調(diào)動每一名學(xué)生的積極性，讓每一個人

都有所收獲，建設(shè)有活力，有層次的課堂。

從學(xué)生這個角度來說，要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課上專心聽講，積

極參與。要保證做好這一點，教師要多讓學(xué)生發(fā)言，多找學(xué)生回

答問題，進(jìn)行正面評價，多鼓勵學(xué)生。

2、向作業(yè)要質(zhì)量

學(xué)生的常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè)，教師要做到面批面改。端正學(xué)生對待

作業(yè)的態(tài)度，要使學(xué)生真正重視數(shù)學(xué)作業(yè)。依托課題教師建立學(xué)

生作業(yè)的“摘錯本”。以便讓學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，

并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤是一種寶貴的學(xué)習(xí)資

源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果。可以在平時的個

人輔導(dǎo)，集體講評，各階段的復(fù)習(xí)中，集中精力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)

中出現(xiàn)問題較多，出現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間，用在

最需要解決的問題之上，提高學(xué)習(xí)效率。

3、向?qū)W生要質(zhì)量

這主要是指促使學(xué)生在業(yè)余時間積極主動的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生

存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味

依賴教師，學(xué)習(xí)沒有主動性。而事實告訴我們很多學(xué)生成績好，

是因為在課余時間主動學(xué)習(xí)。所以要養(yǎng)成學(xué)生在課余時間主動學(xué)

習(xí)的習(xí)慣。

4、由問題反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)

學(xué)生出現(xiàn)的問題，從一定程度上展現(xiàn)了老師在教學(xué)中的一些

短板，抓住這些問題來反思自己教學(xué)中哪些措施不夠得當(dāng)，應(yīng)怎

樣改進(jìn)，對今后的教學(xué)意義深遠(yuǎn)。本學(xué)期我將繼續(xù)做好這方面的

工作，及時將反思傳到個人博客中。

5、面向全體學(xué)生，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作

轉(zhuǎn)化學(xué)困生一直是教學(xué)中的一項難點工作，因為學(xué)生學(xué)習(xí)困

難的原因多種多樣；有的學(xué)生能學(xué)好，但沒有學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)

生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生一直刻苦努力，但是沒有找的合

適的方法；有的學(xué)生與同齡人相比，接受知識的時間較長……各

種各樣的原因，導(dǎo)致班級中一定會有學(xué)困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工

作我的體會是：對癥下藥，找準(zhǔn)方法，堅持不懈。

六、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教

學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)具體情況適

當(dāng)靈活掌握：

一、負(fù)數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱........................................6課

時左右

2.圓錐........................................2課

時左右

整理和復(fù)習(xí)........................................1

課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質(zhì)..........................4課

時左右

2.正比例和反比例的意義.........................4課

時左右

3.比例的應(yīng)用....................................5課

時左右

整理和復(fù)習(xí).......................................1課

時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)...................................1課

時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水.........................................1課

時

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1.數(shù)與代數(shù).......................................10課

時左右

2.空間與圖形...................................9課

時左右

3.統(tǒng)計與概率....................................4課

時左右

4.綜合應(yīng)用......................................4課

時數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文2

本期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué),

要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基

礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：

能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新

意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考

試的情況來分析沒有尖子生，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生基本的數(shù)學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，爭取能讓大多

數(shù)同學(xué)順利接受基本的數(shù)學(xué)知識，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學(xué)知識的

靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

本學(xué)期要力爭使及格人數(shù)增多，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體教學(xué)措施：

1、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：

第一章我們與數(shù)學(xué)同行第1周

第二章有理數(shù)第2至6周

第三章整式的加減第7至8周

第9至14周第四章圖形的初步認(rèn)識

第五章數(shù)據(jù)的收集與表示第14周至15周

期末考試第20至22周

2、本期數(shù)學(xué)的能力要求

基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算、作圖或畫

圖，進(jìn)行簡單的推理。邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜

合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會準(zhǔn)確地闡

述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。

運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運算，而且

理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決

帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常

生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)

問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。

3、教學(xué)策略

1）教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的‘基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中

必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好

重點。

2）在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用及教師的指導(dǎo)作用。

3）設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意

力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4）要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給

后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑

制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5）樹立榜樣，以點帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺

向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6）堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)

生提出相應(yīng)的要求，力求使中下層的學(xué)生吃得上，中等層次的學(xué)

生吃得下，智力程度好的同學(xué)吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求

等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

7）在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的

習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同

時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又

可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

8）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)

生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9）在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做

好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，

進(jìn)行查漏補缺。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文3

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人，學(xué)生的聽

課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部

分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉

甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待

進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，

面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，

為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，

在具體情境中理解”增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,

加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程

解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日

常生活的密切聯(lián)系。

2.第四單元“比的認(rèn)識”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)

歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分

數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變

的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一

定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問

題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）空間與圖形

1.第一單元“圓”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活

實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一

個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓

心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、

拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，

體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓

在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，

發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，

發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，

能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問

題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探

索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的

積極情感。

2.第三單元”圖形的變換”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，

通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作

復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,

發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)

計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；

結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

3.第六單元“觀察物體”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能

正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5

個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上

面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體

會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩

個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要

的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象

為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變

化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球

游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)

計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選

擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡

單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴

進(jìn)行交流。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學(xué)與體育”、

“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生

活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在

使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他

具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問

題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步

的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的.能

力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合

作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模

式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部

分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識

進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)

容進(jìn)行簡單的整理。

“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，

目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中

加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)

驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)

內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，

經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知

識的理解和體驗；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)

展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進(jìn)行操練。具體表

現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題，注

重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長和面

積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，

發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計圖，并

從圖中盡可能多次獲取信息。

4.學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步

的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能

力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合

作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問

題的能力。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文4

春去夏，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的

最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人

的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并

對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接

班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間

觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中

的問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生42人，其中有男生1名，女生29名。從去年

一年的教學(xué)情況看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績也較以前有較大

的提高，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，但

由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告

別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方

面提高語成績。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

2、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面

積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率

的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,

能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用

題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的

計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的'同時還要注意以下問題

1、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)

計圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類

比與猜測。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的

合理性作出有說服力的說明。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)洌@研教材，作到堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別

照顧到后進(jìn)生。

2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別

出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就

要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的

聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文5

一，指導(dǎo)思想：

學(xué)校和教導(dǎo)處的主要工作要為對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),

通過深化教學(xué)改革，鼓勵學(xué)生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。

課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主題，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。充分體現(xiàn)新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)

方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)

教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)

生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二，工作目標(biāo)：

1,常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)和科研活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2,深入課堂研究，確保學(xué)生教學(xué)知識保留率達(dá)到100%。

3,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新

材料的研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與姊妹學(xué)

校的教學(xué)合作交流，提高青年教師的工作素質(zhì)。

4,在學(xué)生中進(jìn)行各種各樣的比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

增強(qiáng)學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗，促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展。

5,一二年級學(xué)生數(shù)學(xué)考試通過率要超過95%,三，四年級通

過率達(dá)到90%,五，六年級數(shù)學(xué)達(dá)到90%。

三，工作重點：

1,開展新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)研究。

2,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。

3,切實把“培優(yōu)補差”工作落實到位，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生

的學(xué)生檔案。

4,通過城區(qū)“小學(xué)教育辦公室”和學(xué)校教研等活動，促進(jìn)數(shù)

學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

四，工作措施：

（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水

平發(fā)展。

1,認(rèn)真研究新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的.

主要任務(wù)：讓學(xué)生理解新材料的，處理新材料，學(xué)好新教材”為

研究目標(biāo)，在教學(xué)中新標(biāo)準(zhǔn)的實施，加強(qiáng)新老教師的教務(wù)合作，

讓學(xué)校教師獲得更多專業(yè)成長。

2,開展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的角色，樹立以學(xué)生為本的思想，

尊重學(xué)生，在學(xué)生與教師之間建立民主平等的關(guān)系，創(chuàng)造一個積

極，健康，和諧，寬松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生動手練習(xí)，進(jìn)行自我

合作與學(xué)習(xí)交流。

（二）加強(qiáng)日常管理和優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,備課：本學(xué)期將繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)課，實習(xí)課。創(chuàng)造教師在一

起共同討論新課程，新標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)方法的機(jī)會。嚴(yán)格杜絕“只

帶一本書進(jìn)教室”，重視個人的二次備課，改善教學(xué)計劃，教務(wù)

處將組織定期檢查教案。

2,上課：教師課前準(zhǔn)備工作要做好，教學(xué)中注重現(xiàn)代方法的

運用，課堂教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo)，講透知識點，必須扎實有效地分配

訓(xùn)練。

3,作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計不應(yīng)該只在注重量，更應(yīng)對

重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)批改要標(biāo)記明確，及時地批改，評改學(xué)習(xí)作

業(yè)，符號必須規(guī)范，并留有清晰的糾正記錄。

4,考核：改善評估方法，多方位評價學(xué)生。對于學(xué)生的評估，

除了筆試以外，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡最大可能以客觀地角度

評估學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文6

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。

1、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活

有一定的陌生感，但同時也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)

多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜

歡數(shù)學(xué)。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程

度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),

適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

二、教材簡析。

本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點，以學(xué)生為主

體的課堂教學(xué)過程。

教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思

考的機(jī)會，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)

者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。

教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、等部分內(nèi)容，重

點在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。

三、教學(xué)要求。

第一單元”生活中的數(shù)”。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過

程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、

會寫。到10各數(shù)。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)

識“=”、“V”、“>”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。能用數(shù)表

示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際

問題。在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、思考、表達(dá)、

書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大

小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法。

經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解

釋自己的思考過程。積極參與數(shù)學(xué)活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思

考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“加與減（一）”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合

作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動，初步理

解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能

正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能

解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細(xì)

觀察、獨立思考、認(rèn)真傾聽、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣。

第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，

初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給

定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運

用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地

整理物品的習(xí)慣，體會分類在生活中的必要性。

第五單元”位置與順序”。結(jié)合具體情境，體會前后、上下、

左右的位置關(guān)系，會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。

能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位

置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，體會到生活

中有數(shù)學(xué)，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣。

第六單元“認(rèn)識圖形”。在豐富的操作活動中，經(jīng)歷觀察、

想象和交流的過程，積累認(rèn)識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。知道長方

體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。在分類、觀

察等學(xué)習(xí)活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識，

發(fā)展語言表達(dá)能力。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神

和與人合作的‘意識。

第七單元“加與減（二）"。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活

動，認(rèn)識11-20各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識個位和十位，

會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和

提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，

初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣。

第八單元“認(rèn)識鐘表”。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘

表的過程，知道鐘表可以用來計時。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時

和半時。在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較

的方法。結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時

間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。

四、教學(xué)重點。

1、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、

讀、會寫。到20各數(shù)；能比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體

驗并積累一些簡單的比較方法。

3、理解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計

算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減

混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。

4、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)

的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。

5、知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾

何體。

6、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可

以用來計時；初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。

五、教學(xué)難點。

1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法

解決簡單的實際問題。

2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。

3、能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會

具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4、在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問

題，并嘗試解決。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

第01周

9.1

可愛的校園

1

第02周-第03周

9.3-9.14

一、生活中的數(shù)

8

第04周-第05周

9.17-9.28

二、比較

4

第06周

10.1-10.7

國慶放假

第07周-第10周

10.8-11.2

三、加與減（一）

17

第11周

11.5-11.9

整理與復(fù)習(xí)

3

第12周

11.12-11.16

四、分類

3

第13周

11.19-11.23

五、位置與順序

4

第14周

11.26-11.30

六、認(rèn)識圖形

2

第15周-第16周

12.3-12.14

七、加與減（二）

8

第17周

12.17-12.21

數(shù)學(xué)好玩

3

第18周

12.24-12.28

八、認(rèn)識鐘表

1

第19周

12.31-1.4

總復(fù)習(xí)

5

第20周

1.7-1.11

期末工作數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文7

一、學(xué)生情況分析：

三年級四班有69人，六班有68人。一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分

同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問

題。四班的孩子由于是已經(jīng)教過兩年，情況比較熟悉，該班課堂

氣氛活躍，有良好的課堂提問回答習(xí)慣，作業(yè)書寫完成情況比較

好，步調(diào)比較統(tǒng)一。六班的孩子比較穩(wěn)重，課堂上孩子自主思考

的比較多，許多孩子喜歡自己思考解決問題，答案共享的積極性

不很高，作業(yè)完成質(zhì)量數(shù)量參差不齊，爭取新學(xué)期有所改觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有

余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米

和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教

材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆

算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以

內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位

數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加

法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位

數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾

位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)

的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會

有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的'內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生

活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生

建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是

教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平

行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，

學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，

進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量

單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)

生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對

周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了

解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和

實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通

過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合

數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文8

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改

信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代

化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的

工作安排以及八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作

的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)

計劃。

3、備好每堂課：

認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好初中八年級階段的總體

備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好

學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提

供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)

理論水平和教學(xué)實踐能力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣

是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高

質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的.

數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相

盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生

都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時

反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針

對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課

外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使

差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。

積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分

析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各

種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃書范文9

一、指導(dǎo)思想

1、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提

高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出

發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能

獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,

培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

二、學(xué)生情況分析：

通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的計算技巧，具備初步

的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些

動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到

思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中

孩子的成績都不錯，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高，

在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，解決實際問題方面，部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。

在本學(xué)期里，本期重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力；提高學(xué)生提

出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法

筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位

數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本

冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆

算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以

內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位

數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加

法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位

數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾

位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)

的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會

有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生

活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生

建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是

教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平

行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，

學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，

進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量

單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)

生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對

周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了

解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和

實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通

過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合

數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分

數(shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行

測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道

1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念,

知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受

和體驗。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)

估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價

值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)

方式，讓學(xué)生在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，

的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對于

學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注，注意讓好的學(xué)生去帶動他們、

幫助他們，并加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。對于優(yōu)生，

要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)

得好，學(xué)得精。

五、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認(rèn)識...............................4課時左右

噸的認(rèn)識.................................3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法.....................................3課時左右

減法.....................................3課時左右

加法和減法的驗算........................2課時左右

整理和復(fù)習(xí)...............................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說.............1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法..................................3課時左

右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)........................5課時左

右

中間、末尾有0的乘法.......................4課時左

右

整理和復(fù)習(xí).................................1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲.....................................1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

六、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)