高中生物-減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

容及方圖

法

（第1引導(dǎo)學(xué)生回答下面的問題：回答：1受精卵；

課時(shí)）1、回顧初中的知識(shí)，我們都是由一個(gè)是精子和卵細(xì)溫故

知識(shí)回細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，這個(gè)細(xì)胞是什么？怎么胞受精作用得而知

顧，導(dǎo)入得來(lái)這個(gè)細(xì)胞？來(lái)。新，建

新課2、真核生物產(chǎn)生細(xì)胞有三種分裂方式，2、有絲分裂，立新舊

分別是什么？無(wú)絲分裂和減知識(shí)的

3、我們都知道精子和卵細(xì)胞分別來(lái)自數(shù)分裂聯(lián)系

方法：連父親和母親，那么精子和卵細(xì)胞是通過3、學(xué)生根據(jù)自

環(huán)提問什么樣的分裂方式得到的呢？根據(jù)我己的知識(shí)層次

們?nèi)祟惖娜旧w都是46條的情況來(lái)逐思考、討論發(fā)表

一設(shè)想到底可能是哪一種分裂方式而自己的猜想和

來(lái)。如果是有絲分裂或者無(wú)絲分裂會(huì)是意見，最終得出

什么情況？得到的受精卵又是什么情不是有絲分裂。

況？并通過在課本

4、減數(shù)分裂又是怎樣的一個(gè)過程，與中的減數(shù)分裂

有絲分裂又有什么區(qū)別呢？的概念猜想是

減數(shù)分裂。

4、帶著問題進(jìn)

入新課的學(xué)習(xí)

減數(shù)一、減數(shù)分裂的概念學(xué)生閱讀教材，

分裂概引導(dǎo)學(xué)生找出下面問題的內(nèi)容并要求說出減數(shù)分裂

念其識(shí)記的概念并找出

1.減數(shù)分裂的概念什么？減數(shù)分裂找出

方法：2、從概念中找出減數(shù)分裂的對(duì)象，時(shí)減數(shù)分裂的對(duì)

分析教期，特點(diǎn)，結(jié)果象，時(shí)期，特點(diǎn)，

材，提取結(jié)果

信息

學(xué)二、幾個(gè)概念：學(xué)生閱讀

習(xí)相關(guān)1、讓學(xué)生從課本中找出同源染色體的教材，

新名詞：概念。教師用多媒體將其形態(tài)放出并且

同源染強(qiáng)調(diào)

色體，聯(lián)同源染色體：

（于/F/a、減數(shù)分裂過程中

會(huì)，四分

，上二二）配對(duì)的兩條染色

體，姐妹

染色體，工體

非姐妹b、形狀和大小一般都相同

染色單C、一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方

體，交叉圖1

互換2、進(jìn)而讓學(xué)生在課本中找出并理解聯(lián)

會(huì)，四分體，交叉互換等概念

（1）聯(lián)會(huì)：同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)

方法：象。

多媒體（2）四分體：聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色

展示圖體含有四條染色單體，叫做四分體。1

片，自主個(gè)四分體=1對(duì)同源染色體=2條染色

分析教體=4條染色單體=4個(gè)DNA；

材,提取（3）交叉互換：四分體中的非姐妹染

信息色單體常常發(fā)生交叉互換

燃Ki

1■?；?—?如色外的玄￡，工執(zhí)

圖2

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個(gè)概念將圖1的同

源染色體，四分體，姐妹染色單體，

非姐妹染色單體用圖片的字母歸類，

并將有可能進(jìn)行交叉互換的字母標(biāo)出

精子形三、精子的形成過程：學(xué)生通過閱讀1.學(xué)

成的過1、精子是男人還是女人的成熟生殖細(xì)教材分析提取生主動(dòng)

程胞？是否人體內(nèi)所有細(xì)胞都能經(jīng)過減和結(jié)合以前知參與科

數(shù)分裂得到精子？是否是任何時(shí)期都識(shí)?；卮穑?、學(xué)發(fā)現(xiàn)

能產(chǎn)生精子？若不是，具體部位具體細(xì)性別：男性；過程，

胞和時(shí)間是什么？不是所有細(xì)胞體會(huì)科

方法：老師復(fù)述學(xué)生答案并展示睪丸的圖也不是任何時(shí)學(xué)研究

連環(huán)提片期。的方

問2、我們知道，分裂的過程我們主要通部位：睪丸的曲法，認(rèn)

多媒體過研究染色體的各種行為去學(xué)習(xí)和去細(xì)精管中同科學(xué)

展示圖認(rèn)識(shí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有絲分裂，回顧原始生殖細(xì)胞：發(fā)現(xiàn)不

片，詩(shī)有絲分裂過程的口訣。精原細(xì)胞僅需要

歌，類比3、減數(shù)分裂具體過程是否跟有絲分裂時(shí)間：性成熟時(shí)大膽猜

性故事，一樣呢？那么它又有什么獨(dú)特的特2：有絲分裂的想和推

游戲。點(diǎn)？各時(shí)期的口訣測(cè)，還

它經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂，且分為減前期：膜仁消失需要一

數(shù)第一次分裂和減數(shù)分裂第二次分裂?，F(xiàn)兩體定的事

我們首先來(lái)學(xué)習(xí)減數(shù)第一次分裂的過中期：形定數(shù)清實(shí)依據(jù)

程。赤道齊

（一）減數(shù)第一次分裂后期：點(diǎn)裂數(shù)加2培養(yǎng)

1、多媒體展示減數(shù)第一次分裂的過程均兩極學(xué)生的

的圖片末期：兩消兩現(xiàn)創(chuàng)新精

多媒體展示圖片新壁見神和探

索生物

?/TA°勿二IVr

奧秘的

NT—信心和

興趣。

L/、--------------------

八

XXXX

呈現(xiàn)知

識(shí)的發(fā)

生和發(fā)

展過

2、這些圖看起來(lái)非常抽象，我們?cè)诰W(wǎng)

程，幫

上看到有關(guān)于同源染色體的情詩(shī)。（在

助學(xué)生

上述圖片右側(cè)展示出詩(shī)歌，并配樂語(yǔ)音

主動(dòng)構(gòu)

播放該詩(shī)。）

建概

同源染色體念。

就是在那受精卵

你們相見

你們來(lái)自不同的配子

卻在同一細(xì)胞相伴

不論是相同基因

還是等位基因

學(xué)生分組商量

占據(jù)著你們的同一位點(diǎn)

故事。

你們有著相同的目標(biāo)，

大部分組員故

相似的容顏

事大概：公主和

一貧窮的小伙

縱然有絲分裂無(wú)數(shù)遍

你們不曾相互擁抱，子相愛，本來(lái)小

相互交談心翼翼，卻還是

各自把被國(guó)王發(fā)現(xiàn)了，

復(fù)制出的姐妹染色單體而且被強(qiáng)力阻

分向細(xì)胞兩邊止，想極力分開

默契他們，他們纏綿

是你們共存的語(yǔ)言約會(huì)，并且交換

你們的足跡了各自的一部

把體細(xì)胞踏遍分作為信物。但

是最終還是在

減數(shù)第一次分裂的瞬間赤道處被國(guó)王

決定了你們分散派來(lái)的士兵硬

此時(shí)的你們生生地拉向世

難舍難分界兩級(jí)，被隔離

相依相戀在兩個(gè)不同的

彼此交換了片段世界中，永不相

招手相別見。

永不相見！表演：

3、這是一首非常纏綿，感人的愛情詩(shī)，畫一條線代表

把同源染色體在減數(shù)第一次分裂的情赤道板，一男一

況描述得淋漓盡致。現(xiàn)在我們暫時(shí)把同女代表同源染

源染色體看做是一對(duì)非常恩愛的夫妻。色體，兩位同學(xué)

根據(jù)這首詩(shī)的意境并且結(jié)合課本對(duì)減當(dāng)紡錘絲。內(nèi)容

數(shù)第一次分裂的描述來(lái)給它編寫一個(gè)按其所寫故事

愛情故事。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)將故事表演情節(jié)、

出來(lái)。

4、評(píng)價(jià)學(xué)生的成果、并用多媒體展示

減數(shù)第一次分裂各個(gè)時(shí)期的圖片及特

點(diǎn)

前期：夫妻約會(huì)

八八特點(diǎn)：

\1、同源染色體聯(lián)會(huì)

V2、出現(xiàn)四分體

3、同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生

交叉互換

中期：夫妻排隊(duì)

特點(diǎn)：

J每對(duì)同源染色體排列在

赤道板兩側(cè)

后期：夫妻散會(huì)

特點(diǎn)：

同源染色體在紡錘絲的牽引下，分別向

/y8、兩級(jí)移動(dòng)

末期：兩世界，永不見

@（K）

特點(diǎn)：細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，進(jìn)入減

數(shù)第二次分裂前期

5總結(jié)：減數(shù)第一次分裂過程中形成兩

個(gè)子細(xì)胞，它們的名字叫什么？在減數(shù)

第一次分裂過程中細(xì)胞又叫什么名

字？

（二）減數(shù)第二次分裂

1、問題導(dǎo)入：減數(shù)第二次分裂是否跟

第一次一樣呢？它的獨(dú)特特點(diǎn)又是怎

么樣的呢？

2、多媒體展示減數(shù)第一次分裂的過程

的圖片

（/\）宣Xx

二//二

3、減數(shù)第二次分裂的圖像是不是似曾

相識(shí)，與我們學(xué)習(xí)過的什么過程相似？

4、相似是否相同呢？相似在什么地

方？不同在什么地方？

5、其實(shí)對(duì)于減數(shù)第二次分裂過程網(wǎng)上

也有詩(shī)句形容，是《同源染色體》的后

半段（在上述圖片右側(cè)展示出詩(shī)歌，并

配樂語(yǔ)音播放該詩(shī)。）

《同源染色體》

兩個(gè)細(xì)胞的間隔

是天涯般的遙遠(yuǎn)

減數(shù)第二次分裂中的你們

姐妹染色單體依舊分開

卻再也找不到同伴

只能默默的等待

各自的配子成功受精

各自擁有新的同伴

或者

永久的消散

只留下

各自的元素

循環(huán)于天地之間

6、從詩(shī)中我們可以知道減數(shù)第二次分

裂這個(gè)時(shí)期與眾不同的特點(diǎn)是什么？

復(fù)述學(xué)生答案并強(qiáng)調(diào)：沒有同源染色體

7、既然減數(shù)第二次分裂跟有絲分裂過

程非常相似，只是不同的是，有絲分裂

有同源染色體，而它沒有同源染色體。

那我們請(qǐng)幾位同學(xué)用有絲分裂的過程

的描述語(yǔ)來(lái)描述減數(shù)第二次分裂過程

中的染色體的行為（學(xué)生回答教師展示

圖片及特點(diǎn)）

前期：

八特點(diǎn)：

染色體排列無(wú)序

中期：

次Rj特點(diǎn)：

染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞

中央的赤道板上

后期：

特點(diǎn)：

了、（1）著絲點(diǎn)分裂為二，姐妹

\.（染色單體分開成為染色

⑦體。

（2）染色體移至細(xì)胞的兩極。

末期：

?特點(diǎn)：

y細(xì)胞分裂成兩個(gè)精細(xì)胞

8、減數(shù)第二次分裂過程中形成兩個(gè)子

細(xì)胞，它們的名字叫什么？

（三）精細(xì)胞變形成精子

經(jīng)過兩次的細(xì)胞分裂，是否已經(jīng)得到了

我們需要的成熟生殖細(xì)胞一精子了

呢？那還需要什么過程?

變形：

（四）精子形成全過程

1、用多媒體flash動(dòng)畫演示精子形成

全過程

2、總結(jié)全過程的大致情況

精原細(xì)胞---->初級(jí)精母細(xì)胞（第一次

分裂）----->2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（第二

次分裂）----->4個(gè)精細(xì)胞（變形）一一

f4個(gè)精子

卵細(xì)胞四、卵細(xì)胞的形成過程

的形成我們已經(jīng)學(xué)習(xí)男性精子的形成過程，我

過程及們還知道，女性也同樣能產(chǎn)生成熟的生

其與精殖細(xì)胞。根據(jù)精子形成過程的思路并結(jié)

子細(xì)胞合教材內(nèi)容將相關(guān)問題找出。

形成過1、場(chǎng)所：

程的異2、原始生殖細(xì)胞：

同點(diǎn)3、過程：

我們已經(jīng)很熟悉精子的形成過程了，而

方法：卵細(xì)胞的形成過程大同小異。多媒體展

看圖比示卵細(xì)胞各個(gè)過程并說明各個(gè)時(shí)期的

較，列表特點(diǎn)，并用多媒體flash動(dòng)畫演示卵細(xì)

分析法胞形成全過程

4、卵細(xì)胞的形成過程大體情況

卵原細(xì)胞---->初級(jí)卵母細(xì)胞（第一次

分裂）----->1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)

第一極體（第二次分裂）----->1個(gè)卵

細(xì)胞和三個(gè)極體

4、現(xiàn)在請(qǐng)大家用列表的方式將它

們的不同點(diǎn)列出

精子咯咯漢語(yǔ)一

咯樣

卵細(xì)過過很遙遠(yuǎn)

胞fe

學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在初中已經(jīng)接觸減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，并且對(duì)生物生殖

部分內(nèi)容相當(dāng)感興趣。所以他們對(duì)減數(shù)分裂已經(jīng)有了一定的了解，學(xué)

習(xí)起來(lái)并不覺得完全陌生和難以接受。而且在高一第一學(xué)期已經(jīng)詳細(xì)

地了解過有絲分裂的整個(gè)過程，對(duì)有絲分裂各個(gè)階段的染色體形態(tài)的

變化和染色體、DNA數(shù)目的變化已經(jīng)有了深入的了解。由于減數(shù)分裂

跟有絲分裂的所學(xué)重點(diǎn)都差不多，所以在減數(shù)分裂各個(gè)階段的染色體

形態(tài)的變化和染色體、DNA數(shù)目的變化的理解上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力有了明顯的提高,認(rèn)知活動(dòng)的自覺性，

認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力也有了相應(yīng)的發(fā)展。

但正因?yàn)闇p數(shù)分裂與有絲分裂有一定的相似點(diǎn)，所以容易混淆,

它們的區(qū)別更是難點(diǎn)。但又因?yàn)檫@是高考的重點(diǎn)，所以他們需要的是

老師給予的耐心指導(dǎo)和時(shí)間。又由于減數(shù)分裂過程較煩瑣，內(nèi)容抽象,

圖形多，易引起學(xué)生思維的混亂，這些都必須老師用各種教學(xué)方式

去給予形象化的引導(dǎo)和梳理，需要老師將課本知識(shí)生活化，具體化,

并且讓學(xué)生自主地體會(huì)和發(fā)覺，理解，并轉(zhuǎn)化為課本的知識(shí)。

效果分析

學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的認(rèn)識(shí)在整體上存在差異，但是在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)上存在

共性,對(duì)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及迷思概念總結(jié)如下：（1）在細(xì)胞核結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)上:認(rèn)為DNA可以穿過核孔進(jìn)行信息傳遞；中心體可以穿過核孔,

發(fā)出星射線形成紡錘體牽引染色體移動(dòng)。（2）在染色體和DNA數(shù)目關(guān)

系認(rèn)識(shí)上:認(rèn)為體細(xì)胞中一條染色體上有兩個(gè)或多個(gè)DNA分子。（3）

對(duì)有絲分裂過程的認(rèn)識(shí)：染色體加倍的時(shí)期包括間期和后期；有絲分

裂的細(xì)胞中也會(huì)出現(xiàn)四分體。（4）對(duì)減數(shù)分裂過程的認(rèn)識(shí):減數(shù)分裂過

程中染色體的著絲點(diǎn)分裂兩次；非等位基因都可發(fā)生自由組合;減數(shù)

分裂產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)各不相同。（5）存在的迷思概念:

染色體包含染色質(zhì)；染色單體是由染色體的著絲點(diǎn)分裂產(chǎn)生的，染色

單體是染色體的基本組成單位;形狀和大小基本相同的染色體就是同

源染色體；同源染色體只存在于減數(shù)分裂的細(xì)胞中，有絲分裂的細(xì)胞

沒有；著絲點(diǎn)分裂產(chǎn)生的兩條染色體為同源染色體；赤道板是一個(gè)可

以觀察到的結(jié)構(gòu)。

教材分析

本節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》是高中人教版必修2第二章中的重

點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是高一生物乃至是高中生物的重點(diǎn)內(nèi)容。它解釋了有

性生殖細(xì)胞（如精子，卵細(xì)胞）形成的過程和受精作用的大致過程。

減數(shù)分裂是有絲分裂的延續(xù)和另一大分支，又是更好掌握第一章中分

離定律、自由組合定律等遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

這一節(jié)的新名詞較多和知識(shí)點(diǎn)繁多，教材內(nèi)容微觀，與生活聯(lián)系

不大，使其內(nèi)容非常抽象，并且此節(jié)的圖形眾多和相似度高，向來(lái)是

學(xué)生頭疼的章節(jié)。但是減數(shù)分裂這節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)卻也是高考的熱點(diǎn)

內(nèi)容。特別是減數(shù)分裂各個(gè)階段，各個(gè)階段的各個(gè)時(shí)期的染色體的形

態(tài)及行為變化，和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)目的變

化及它們之間的關(guān)系都是高考的熱點(diǎn)考點(diǎn)。

評(píng)測(cè)練習(xí)

一、選擇題

1.減數(shù)第一次分裂不發(fā)生的是（）

A.紡錘絲出現(xiàn)

B.同源染色體分開

C.著絲點(diǎn)分裂

D.子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

2.下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中不正確的是（）

A.每條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體

B.在同源染色體中，一條來(lái)自父方，另一條來(lái)自母方

C.在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體

D.同源染色體的形狀和大小一般都相同

3.某動(dòng)物的卵巢中有10個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂可以形成卵

細(xì)胞和極體的個(gè)數(shù)分別是（）

A.10和10B.10和40

C.40和120D.10和30

4.某動(dòng)物的卵原細(xì)胞有6條染色體，在初級(jí)卵母細(xì)胞中出現(xiàn)四

分體時(shí)的著絲點(diǎn)數(shù)和四分體數(shù)分別是（）

A.6和12B.6和3

C.12和6D.12和12

5.初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是

（）

A.同源染色體分離B.著絲點(diǎn)分裂

C.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂D.染色體復(fù)制

6.在下圖中，①，②，③，④分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)

期示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（）

①②③④

A.①圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B.②圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C.④圖細(xì)胞中含有8條染色單體

D.③圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體

7.基因的自由組合發(fā)生在（）

A.減數(shù)第一次分裂B.減數(shù)第二次分裂

C.有絲分裂D.減數(shù)分裂間期

8.若1個(gè)12條染色體的細(xì)胞，經(jīng)過1次有絲分裂后，接下來(lái)進(jìn)

行1次減數(shù)分裂，可得到（）

A.8個(gè)細(xì)胞，都含有12條染色體

B.8個(gè)細(xì)胞，都含有6條染色體

C.4個(gè)細(xì)胞含有6條染色體，4個(gè)細(xì)胞含有12條染色體

D.6個(gè)細(xì)胞都含有12條染色體

二、非選擇題

9.下圖中圖①表示馬蛔蟲（體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體）的細(xì)胞

分裂等生理過程，圖②是另兩種動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖，據(jù)圖分析回答：

(1)圖①中實(shí)線代表變化曲線，虛線代表變化

曲線。

(2)圖①中A、B代表的生理過程名稱為:A；Bo

(3)圖②中A細(xì)胞表示的是分裂期。B細(xì)胞表

示的是分裂期。

(4)圖②中A細(xì)胞中有對(duì)同源染色體，B細(xì)胞中有

對(duì)同源染色體。圖②中A細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞有

對(duì)同源染色體；B細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞有對(duì)同源染色體。

課后反思

1.在對(duì)減數(shù)分裂的實(shí)質(zhì)進(jìn)行