人教版PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下 第二單元What time is it？教案

Unit2Whattimeisit?

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson1

1.知識(shí)與技能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Whattimeisit?It'stimefor…”

能目標(biāo)并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用

2.過(guò)程與方能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids""Let'sgo!"

法目標(biāo)兩個(gè)短語(yǔ)的句子

學(xué)3.情感態(tài)度

教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息

習(xí)價(jià)值感目標(biāo)

目熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

標(biāo)型"It'stimefor…”的用法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

教具準(zhǔn)備課件

學(xué)時(shí)安排1

第1課時(shí)

三、五組聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式

設(shè)計(jì)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

意圖間

1、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁(yè)的歌曲“One

1

TwoThreeFourFive

導(dǎo)入新

Warmup3、教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。

教師說(shuō)：It'stimeforbreakfast./It'stime課，活躍3

Or

forEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到氣氛

Preview合理的位置。

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：

Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classis

over.”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)

或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover.

呈現(xiàn)本

Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說(shuō)：But

課中的

2WuYifanandJohndon'tgohome.Whatarethey

重、難

doing?Let'sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

點(diǎn)，教會(huì)15

Presentati2、看與聽(tīng)

學(xué)生學(xué)

on學(xué)生看Let，stalk部分的課件或錄像，教師

習(xí)的方

可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程

法

中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句

型"It'stimefor…”造句。

3、模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

3

同學(xué)之

Lefsplay合作，發(fā)

Let'splay：操練句型"Whattimeisit?It's…”9

Or現(xiàn)問(wèn)題

并解決

Practise

通過(guò)習(xí)

4

題，檢測(cè)

做本單元ALet,stalk部分的作業(yè)本上的配套練

Consolidat學(xué)生當(dāng)8

習(xí)堂掌握

ion

的情況

擴(kuò)展學(xué)

生的知

5識(shí)量、提

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)5

高學(xué)生

Extension

運(yùn)用能

力

設(shè)計(jì)多種形式

作業(yè)

聽(tīng)Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)的作業(yè)，讓學(xué)

設(shè)計(jì)生在練習(xí)中強(qiáng)

化掌握知識(shí)！

Unit2Whattimeisit?

T：Whattimeisit?

板書重點(diǎn)內(nèi)

板書S：It's12o,clock.容，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)本課知識(shí)的

設(shè)計(jì)T：Areyouhungry?

理解和掌握。

S：Yes.

T：I'mhunrytoo,It'stimeforlunch.

本課時(shí)主要通過(guò)情景學(xué)習(xí)句型Whattimeisit?

It's...而且可以舊帶新，在教師的啟發(fā)下引出本課主要語(yǔ)

言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在新知學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)一些難點(diǎn)，教師可

以通過(guò)實(shí)物或手勢(shì)幫助學(xué)突破生理解。在通過(guò)猜顏色和遵

守交通規(guī)則兩個(gè)趣味游戲鞏固Whattimeisit?的學(xué)習(xí)。

最后結(jié)合第一單元所學(xué)的關(guān)于教室的內(nèi)容，學(xué)生充分練習(xí)

四詢問(wèn)顏色及其回答的句型，在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用和掌握所學(xué)。

教學(xué)

反思

Unit2Whattimeisit?

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson2

1.知

識(shí)與

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組

技能

目標(biāo)

2.過(guò)

程與能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：

方法It's…It'stimefor

目標(biāo)

3.情

學(xué)感態(tài)

習(xí)度價(jià)能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作

目值感

目標(biāo)

學(xué)習(xí)musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,

重點(diǎn)dinner。

學(xué)習(xí)

理解本課句型

難點(diǎn)

教具

課件

準(zhǔn)備

學(xué)時(shí)

1

安排

第1課時(shí)

三、五組聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式

設(shè)計(jì)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)敢學(xué)內(nèi)容

意圖間

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一

組學(xué)生表演Storytime中的故事。

2、教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：

1WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.

導(dǎo)入新

Warmup教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再

課，活躍3

Or問(wèn)：Whyinhehungry?Whattimeisit?引

氣氛

Preview導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下來(lái)，教

師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，

如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)

生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

1、Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。接

著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。

一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,have呈現(xiàn)本

課中的

2

breakfast,havelunch,havedinner。重、難

Presentati課程名稱的教授可借助于chant.點(diǎn)，教會(huì)15

學(xué)生學(xué)

onmathclass,mathclass,1and1,1

習(xí)的方

and1法

Chineseclass,Chineseclass,readand

write,readandwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,

jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singand

dance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,draw

apicture.

Englishclass,Englishclass,readand

chant,readandchant.

3

同學(xué)之

LefsplayLet'sdo先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男合作，發(fā)

9

Or女競(jìng)賽的方式。現(xiàn)問(wèn)題

并解決

Practise

通過(guò)習(xí)

4

題，檢測(cè)

Consolidat自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話學(xué)生當(dāng)8

堂掌握

ion

的情況

擴(kuò)展學(xué)

生的知

5識(shí)量、提

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)5

Extension高學(xué)生

運(yùn)用能

力

設(shè)計(jì)多種形式

的作業(yè)，讓學(xué)

作業(yè)設(shè)計(jì)讀課文第15頁(yè)并背誦Let'sdoo

生在練習(xí)中強(qiáng)

化掌握知識(shí)！

Unit2Whattimeisit?板書重點(diǎn)內(nèi)

容，加強(qiáng)學(xué)生

板書設(shè)計(jì)It'stimeforbreakfast.

對(duì)本課知識(shí)的

It'stimeforEnglishclass.理解和掌握。

學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

國(guó)

教學(xué)反思

Unit2Whattimeisit?

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson3

1.知識(shí)與技

讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

能目標(biāo)

2.過(guò)程與方能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)

法目標(biāo)詞語(yǔ)

學(xué)

3.情感態(tài)度

習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

價(jià)值感目標(biāo)

目

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)讀四會(huì)單詞

標(biāo)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解句子意思

教具準(zhǔn)備課件

學(xué)時(shí)安排1

第1課時(shí)

三、五組聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式

設(shè)計(jì)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

意圖間

11、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：導(dǎo)入新

WarmupA：Whattimeisit?

課，活躍

OrB：It's...3

Preview

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。氣氛

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生呈現(xiàn)本

2聽(tīng)歌謠。課中的

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。重、難

15

Presentati3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生點(diǎn)，教會(huì)

on圈出單詞。學(xué)生學(xué)

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，習(xí)的方

達(dá)到書寫格式正確的目的。法

3同學(xué)之

合作，發(fā)

LefsplayLet'splay9

Or現(xiàn)問(wèn)題

并解決

Practise

4通過(guò)習(xí)

題，檢測(cè)

Consolidat完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)學(xué)生當(dāng)8

堂掌握

ion的情況

擴(kuò)

展學(xué)

的知

生

最提

5識(shí)

學(xué)生

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)高5

用能

Extension運(yùn)

力

設(shè)計(jì)多種形式

作業(yè)的作業(yè)，讓學(xué)

抄本課單詞4+1模式

設(shè)計(jì)生在練習(xí)中強(qiáng)

化掌握知識(shí)！

板書重點(diǎn)內(nèi)

板書Unit2Whattimeisit?容，加強(qiáng)學(xué)生

設(shè)計(jì)It'stwoo'clock.對(duì)本課知識(shí)的

理解和掌握。

四

教學(xué)學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。

反思

Unit2Whattimeisit?

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson4

1.知識(shí)與技能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：

能目標(biāo)It's…o'clock.It'stimefor…/It'stimeto…

2.過(guò)程與方

能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句

法目標(biāo)

學(xué)

3.情感態(tài)度

習(xí)能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話

價(jià)值感目標(biāo)

目

學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型

標(biāo)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別

教具準(zhǔn)備課件

學(xué)時(shí)安排1

第1課時(shí)

三、五組聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式

設(shè)計(jì)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

意圖間

1教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T：Whattime

導(dǎo)入新

Warmupdoyougetup?S：Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜

課，活躍

Or教師的活動(dòng)時(shí)間，如:T：WhatdoIdoat6:30?3

氣氛

PreviewS：Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

1拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattime

本

呈

doeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他現(xiàn)

的

課

們從錄像中找出正確答案。中

難

2、看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)重'

2會(huì)

點(diǎn)"

作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，

學(xué)

Presentati學(xué)15

生

方

可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句習(xí)

on的

型：It'stimefor…和It'stimeto…加以比法

較。

3、°聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。

3分角色朗讀和分角色表演。同學(xué)之9

合作

Lefsplay*發(fā)

題

現(xiàn)

、

可

Or忖

并

決

Practise解

通過(guò)習(xí)

4調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師題，檢測(cè)

Consolidat的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)生當(dāng)8

ion新句型It'stimeto….來(lái)表述。堂掌握

的情況

擴(kuò)

展學(xué)

的知

生

最提

5識(shí)

學(xué)生

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)高5

Extension用能

運(yùn)

力

設(shè)計(jì)多種形式

作業(yè)的作業(yè)，讓學(xué)

熟讀并背誦第17頁(yè)的Let'staiko

設(shè)計(jì)生在練習(xí)中強(qiáng)

化掌握知識(shí)！

板書重點(diǎn)內(nèi)

板書Unit2Whattimeisit?容，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)本課知識(shí)的

設(shè)計(jì)It'stimeto+動(dòng)詞

理解和掌握。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在英語(yǔ)字母的書寫方面存

在著很大的問(wèn)題，分不清英語(yǔ)字母的“印刷體”和“手寫

體”，經(jīng)常把五一些字母寫成印刷體比如：L1的小寫字母

四寫成了一豎；Kk的小寫字母沒(méi)有鉤。

教學(xué)

反思

Unit2Whattimeisit?

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson5

1.知識(shí)與技

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組

能目標(biāo)

2.過(guò)程與方

能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto…

法目標(biāo)

學(xué)

3.情感態(tài)度

習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

價(jià)值感目標(biāo)

目

學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組

標(biāo)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)在情景中正確使用句型：It'stimeto

教具準(zhǔn)備課件

學(xué)時(shí)安排1

第1課時(shí)

三、五組聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式

設(shè)計(jì)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

意圖間

1

導(dǎo)入新

Warmup數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加

減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手課，活躍3

Or指頭表不答案

氣氛

Preview

呈現(xiàn)本

21、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：

課中的

PresentatiWhattimeisit?學(xué)生快速回答重、難15

點(diǎn)，教會(huì)

onIts,?,oclock.Itstimefor

學(xué)生學(xué)

2、教師做出4：35的手形，問(wèn)：Whattimeis習(xí)的方

法

it?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It's4：35、schoolisover.

教師接著問(wèn)：Schoolisover.Wheredoyougo?

學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It's

timetogohome.

3、教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾

個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It'stimetoget

up.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)It'S

timetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路

的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It'S

timeto...為下課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4、聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3

同學(xué)之

Lefsplay合作，發(fā)

可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型9

Or現(xiàn)問(wèn)題

并解決

Practise

畫畫說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖通過(guò)習(xí)

4

題，檢測(cè)

畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比

Consolidat學(xué)生當(dāng)8

如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)：It's6堂掌握

ion

o'clock.It'stimetogetup的情況

擴(kuò)展學(xué)

5生的知

總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)5

Extension識(shí)量、提

高學(xué)生

運(yùn)用能

力

設(shè)計(jì)多種形式

作業(yè)的作業(yè)，讓學(xué)

熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)生在練習(xí)中強(qiáng)

化掌握知識(shí)！

板書重點(diǎn)內(nèi)

板書Unit2Whattimeisit?容，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)本課知識(shí)的

設(shè)計(jì)Getupgotoschoolgohomegotobed

理解和掌握。

在課堂教學(xué)中我也比較注重師生互動(dòng)，并力求師生關(guān)

系融洽，以營(yíng)造輕松的課堂氛圍。在課堂上，我經(jīng)常以親

切的目光，輕松的表情，和藹的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他

們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，因而取得了良好

的教學(xué)效果。

四

教學(xué)

反思

Unit2Whattimeisit?

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson6

1.知識(shí)與技

能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫句子

能目標(biāo)

2.過(guò)程與方

能聽(tīng)懂錄音、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

法目標(biāo)

學(xué)3.情感態(tài)度

能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容

習(xí)價(jià)值感目標(biāo)

目掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”的正確

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

標(biāo)書寫

學(xué)習(xí)難點(diǎn)在四線格中的正確書寫

教具準(zhǔn)備課件

學(xué)時(shí)安排1

第1課時(shí)

三、五組聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式

設(shè)計(jì)時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

意圖間

1

1、日常口語(yǔ)交流。導(dǎo)入新

Warmup

2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。課，活躍

Or3

氣氛

Preview

呈

現(xiàn)本

的

課

中

難

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練重'

點(diǎn)

2會(huì)

習(xí)說(shuō)句子。,

Presentati