第一單元 第一課 春-【教材解讀】2022-2023學(xué)年人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元

春花秋月，夏荷冬雪，名山大川，清風(fēng)明月，神奇秀美的自然風(fēng)光愉悅我們的心情，

啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操。讓我們走近自然，看旖旎的風(fēng)光，聽(tīng)悅耳的天籟，嗅芬

芳的花草，享受這愉悅身心的精神之旅。

單元概覽

課題作者核心內(nèi)容主要特點(diǎn)閱讀策略單元尾

春朱自清抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回情景交融重視朗讀寫(xiě)作；

大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象把握好重?zé)釔?ài)生

濟(jì)南的冬天老舍描繪了一幅山清水秀、天籃地層次清音和?；?，熱

暖的濟(jì)南冬景圖晰，中心連；想象愛(ài)寫(xiě)作

突出文中描繪

雨的四季文U湛秋描述了美麗而令人愛(ài)戀的四善于比的情景，

節(jié)之雨。喻、擬人領(lǐng)略景物

等修辭手之美；揣

法摩品位語(yǔ)

古觀滄海曹操描寫(xiě)滄海的宏偉景象，表現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合言，體會(huì)

代詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和建功立業(yè)虛實(shí)相生修辭手法

詩(shī)的遠(yuǎn)大抱負(fù)的表達(dá)。

歌聞王昌李白借描寫(xiě)暮春景色，敘述好友被寓情于景

四齡左遷貶之事，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切、

首龍標(biāo)遙同情之情

有此寄

次北固王灣描寫(xiě)長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早寓情于景

上下春景色，表達(dá)思鄉(xiāng)之情

天凈沙?馬致遠(yuǎn)描繪深秋晚景圖，抒發(fā)長(zhǎng)期漂有機(jī)組合

秋思泊異鄉(xiāng)的游子之悲意象，營(yíng)

造蒼茫悲

涼的意境

閱讀

1春

識(shí)記生字詞；有感情地朗讀并背誦課文。體會(huì)文中優(yōu)美的意境。

標(biāo)品味優(yōu)是語(yǔ)句，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作手法。

導(dǎo)體悟作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。

知識(shí)助讀?細(xì)梳理

助讀資料

1.文題解讀醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程。文中指各種

“春，，，是季節(jié)名稱。是四季之首，以（春）氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

為題。既點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，也體現(xiàn)了行文線窠巢：鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)的窩。

索。擬題簡(jiǎn)潔凝練，突出中心。繁花嫩葉：花朵繁茂，葉子鮮嫩，形容美好

2.作者簡(jiǎn)介的春色。

朱自清（1898-1948）,原名宋自華，號(hào)秋呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

實(shí)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家，詩(shī)人學(xué)賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。

宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)現(xiàn)在多寫(xiě)作“婉轉(zhuǎn)

黃暈：昏黃，不明亮。

烘托：陪襯，使明顯突出。

朱自清的創(chuàng)作以散文成就最高。其散文

抖數(shù)：振作。

樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗，

花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，文中

極富真情實(shí)感，著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集

比喻姿態(tài)優(yōu)美。

《背影》《歐洲雜記》《你我》等。Z~\

妙詞連珠

3.寫(xiě)作背景

春天來(lái)了，公園里的各種花次第

本文寫(xiě)于1928年至1937年期間，這段

綻放，花香彌漫，鳥(niǎo)兒們?cè)诜被廴~當(dāng)

時(shí)間。朱自請(qǐng)?jiān)谇迦A大學(xué)邊教學(xué)邊研究學(xué)問(wèn),

中自由穿梭，呼朋引伴地賣弄著喉嚨.

工作順利。家庭生活和諧，他的心境較為平

,唱出清脆的曲子。,

靜恬談。作者寫(xiě)此文時(shí)，已沒(méi)有創(chuàng)作初期淡

淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格

調(diào)和歡樂(lè)的情緒。在大自然中。他發(fā)現(xiàn)了美

和希望，于是欣然寫(xiě)下了此文。4.詞語(yǔ)辨析

(1)工夫一功夫

1.字音識(shí)記同都是名詞，都含有“時(shí)間”之意

朗型(rtin)嫩嫩(nGn)捉迷摩(cGng)異“工夫''主要指時(shí)間(占用的時(shí)間)空用

嗡嗡(wEng)醞酉艮(niAng)抖黑(s6u)時(shí)間、時(shí)候，但一艘用于指時(shí)間?！肮?/p>

撐起傘(chEng)宓轉(zhuǎn)(w9n)戴著筆(li)夫”側(cè)重指(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力

(yUn)黃暈儂)應(yīng)和另外，還指本制,造詣，武術(shù)等。

暈.(hC)和平例①抄完這篇文章需要小半天的工夫。

(yUn)暈倒和(hi!)和牌②只要功夫深，鐵杵磨成針！

(b6)薄煙(hu6)和面

(2)應(yīng)和一附和

薄(b6o)薄餅_(hu6)和稀泥

3)薄荷

字音巧記

這家商店出售的薄(bb)荷油味不停

(bao),并且商店注重薄(b6)利多銷。

<______________)應(yīng)和附和

同都是動(dòng)詞,都含有“呼應(yīng)”之意。

2.字形辯識(shí)

異“應(yīng)和”指(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。

眨(zh&)眨眼朗(l&ng)朗潤(rùn)

“附和”指(言語(yǔ)、行動(dòng))追隨別人。多含

貶(biWn)貶值郎(Mng)牛郎

貶義。

瞭(1詛0)瞭亮蓑(su6)蓑衣

繚(1詔0)繚繞衰(shudi)衰弱

例①春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒們應(yīng)和著盡情唱出

潦(liGO)潦草衷(zhdng)衷心

美妙的樂(lè)曲。

3詞語(yǔ)釋義

②有的人不管別人說(shuō)得對(duì)不時(shí)，總是

欣欣然：高興的樣子。

朗潤(rùn)：明亮滋潤(rùn)，朗，明亮。潤(rùn)，滋潤(rùn)、潤(rùn)隨聲附和。

澤。

趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上。文中指眾多果

樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。

課文研析?精解讀

文本解下

文句必解互動(dòng)⑥撥

春回第①段在文中有何作用？

朱自清內(nèi)容上，突出人們盼春的急

切心情和看到春天臨近的

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。［句解，兩

喜悅，并為全文奠定了清新

個(gè)“盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。強(qiáng)調(diào)人們對(duì)春的急切向往

愉悅的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，

之情；“腳步近/”這用擬人的修辭手法。使人感到親切和欣

開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。

喜。山

［考點(diǎn)；開(kāi)頭語(yǔ)段的作用］

第一部分（①）:盼春。寫(xiě)人們盼望春天的殷切心情。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。［句解;運(yùn)用擬

人的修辭手法，總寫(xiě)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)］山朗潤(rùn)起來(lái)

教你一招

了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。f句解，運(yùn)用排比和擬

分析開(kāi)頭語(yǔ)段的作周

人的修辭手法，展現(xiàn)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象

要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面

了。］

入手：

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的，綠綠的。［句解:'偷

1.內(nèi)容上，開(kāi)篇點(diǎn)題，

偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法。生動(dòng)的描摹出不經(jīng)意間春草悄

交代故事背景或起因，奠定

然而出的情態(tài)?！般@”字寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁兒，寫(xiě)出

感情基調(diào)等。

了小草旺盛的生命力。］園子里，田野里，瞧去，一大片一大

2.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文（統(tǒng)

片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾.，踢幾腳球，賽幾趟跑，

攝全篇），引起下文，設(shè)置懸

捉幾回迷藏。I句解，連用六個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)孩子們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng),

念。為下文理下伏筆或做鋪

寫(xiě)出了春草帶給人的歡樂(lè)。］風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。［句解；

墊等。

寫(xiě)人的感黨。"軟綿錦''突出小草柔軟的質(zhì)地。堀

目第③段對(duì)小草的描寫(xiě)采用

④桃樹(shù)，香樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了

了什么描寫(xiě)方法?有何作用？

花趕趟兒。（句解:運(yùn)用批擬人的修辭手法，生動(dòng)展現(xiàn)了百花竟

正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)

放的繁盛景象。］紅的像火，粉的像霞，白的像雪。［句解:運(yùn)

合。先正面描寫(xiě)小草的情態(tài)，

用排比，比喻的修辭手法，極寫(xiě)春花的絢麗多姿"花里帶著

動(dòng)作、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)，

甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏幾，梨兒。［句解，

此處是聯(lián)想和想象，仿佛”一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí),

虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了花兒甜香得引人遐思，令人心醉一花下成突出了小草的生機(jī)勃勃，令

千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。［句解:寫(xiě)人喜愛(ài)的特點(diǎn)；然后以人在

蜜蜂、蝴蝶，側(cè)面烘托了春花的繁盛景象。］回野花遍地是:草地上的活動(dòng)和感受，側(cè)面

雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星烘托出小草的美好與可愛(ài)。

星，還眨呀眨的。［句解“像眼睛，像星星”，比喻生動(dòng)形象，即將句中的“鬧”改為“叫工

寫(xiě)出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出春天的特點(diǎn)；“還眨呀眨的”,好不好?為什么？

運(yùn)用擬人的修辭手法，用想象的筆法寫(xiě)出野花的情態(tài)。］不好。“鬧”和“叫”雖然都寫(xiě)

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你」句解;聲音，但表達(dá)效果有所不同。

運(yùn)用引用，比喻的修辭手法，生動(dòng)貼切地突出「春風(fēng)和煦，溫一個(gè)“鬧，，字不僅寫(xiě)出了蜜

暖的特點(diǎn)。］風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，蜂嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出

還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。［句解:從泥一派繁忙勞動(dòng)的熱鬧景象，

土氣息，青草味兒和花香三個(gè)方面描寫(xiě)春風(fēng)的芳香。］鳥(niǎo)兒將既有聲音。又有畫(huà)面,也以側(cè)

窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆面表現(xiàn)出春花多、艷、甜的

的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的特點(diǎn)。而“叫”只籠統(tǒng)地寫(xiě)出

短笛，這時(shí)候也成天在噴亮地響。［句解:從鳥(niǎo)鳴聲，輕風(fēng)流水了聲音，且缺乏美感。遠(yuǎn)不

如“鬧''字的意蘊(yùn)豐厚，因此

不能換?！究键c(diǎn):賞析詞語(yǔ)的

表達(dá)效果】

?第⑤段作者是從哪幾個(gè)角

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽６让鑼?xiě)春風(fēng)的?突了T春風(fēng)

毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一怎樣的特點(diǎn)？

層薄煙。I句解:這里連用三個(gè)比喻，都是形容春雨的"密''，通從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)

過(guò)印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。“斜織""薄煙''形象貼切地等角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)，多角度

寫(xiě)出了春雨細(xì)密、輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。］樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，地展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖、

小草也青得逼你的眼。［句解:“逼”字準(zhǔn)確寫(xiě)出了小草青的程芳香和悅耳。【考點(diǎn):從感官

度之深。］囪傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一的角度描寫(xiě)景物】

片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢

慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他

們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。［句解:寫(xiě)雨中景致.幫你學(xué)知識(shí)

由物到人，動(dòng)靜結(jié)合，其中“靜默”一詞，運(yùn)用擬人的修辭手描寫(xiě)景物,從感官

法，烘托出春雨中平和的氣氛。同的角度來(lái)說(shuō)，一般有五種：視

⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。［句解；“風(fēng)箏”覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸

是兒童的最愛(ài)，又是春天的信號(hào)，著力把前面寫(xiě)到的春意帶覺(jué)。其作用：多角度，多側(cè)

到人間。I城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似面地描寫(xiě)景物，豐富細(xì)膩，

的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。［句解“趕趟兒'’寫(xiě)出了人們爭(zhēng)相迎春的有立體惑感，讓人有身臨其

情景,與前文百花爭(zhēng)春相照應(yīng)。］舒活舒活筋，，抖擻抖擻精神，境之感。

各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是

工夫，有的是希望。［句解;引用“一年之計(jì)在于春''這句俗語(yǔ)，回第⑥段寫(xiě)春雨，為什么要

啟示人們應(yīng)抓住大好春光，奮發(fā)向上。］0寫(xiě)樹(shù)葉子和小草？

第二部分(②?⑦)：繪春。且體描繪春回大地，萬(wàn)這里運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě),用樹(shù)葉

物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。子的綠、小草的青，突出植

⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生物經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)后清新

長(zhǎng)著。［句解：“剛落地的娃娃”象征著新生命的開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)出而閃亮的特點(diǎn)。

春天的“新”給人無(wú)限的希望。1

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。［句解：國(guó)第⑥段文字是怎樣描寫(xiě)春

用“花枝招展”“小姑娘”突出春天的“美”，令人喜愛(ài)。］雨的？營(yíng)造了一種怎樣的意

⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳搏和腰腳，他境？

領(lǐng)著我們上前去。［句解：用“健壯的青年”贊美春天充滿活力,先從正面描寫(xiě)春雨，寫(xiě)出了

給人以信心和力量。1@春雨尋常，細(xì)密，閃亮、綿長(zhǎng)，

第三部分(⑧?⑩)贊春。贊美春天蓬勃的生命力。輕盈，迷蒙等特點(diǎn)；然后通

過(guò)描寫(xiě)雨中的樹(shù)葉子、小草、

燈光、行人和工作的農(nóng)夫及

草屋等景物，側(cè)面烘托了春

雨對(duì)萬(wàn)物的潤(rùn)澤，營(yíng)造了一

種安靜、平和、溫馨的美好

意境。

心從描寫(xiě)人們迎春的景象中,

可以體會(huì)出作者怎樣的思

想感情？

從城里多下，家家產(chǎn)戶，老

老小小喜迎春天的景象中，

可體會(huì)出作者熱愛(ài)春天，熱

愛(ài)生活的思想感情和積極

向上的生活態(tài)度。

國(guó)結(jié)尾三個(gè)比喻句的順序能

否調(diào)換?為什么？

不能，這三句話不僅比喻巧

秒，意文深刻，而且分段排

列，先后有序。三個(gè)比喻句

分別是對(duì)前文幾幅圖畫(huà)含

義的概括，點(diǎn)明了全文的主

旨。這三句從“娃娃”到“小姑

娘''再到"青年”,力量上從小

到大。時(shí)間上從先到后，形

象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)

程，所以不能調(diào)換順序。

1.作者是如何調(diào)動(dòng)感官，抓住景物特征描寫(xiě)景物的?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

本文通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)五官的感受，詳細(xì)描繪了春天的景物。例

如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，通過(guò)視覺(jué)渲染了春花的絢麗多彩；“牛背上牧童的短

笛，這時(shí)候也成天在瞭亮地響”，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了春天中悅耳的聲音；“不錯(cuò)的,像母親的手撫

摸著你”,通過(guò)觸覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)溫暖，和煦，輕柔的特點(diǎn)；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣包，混著青

草味兒，還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”,通過(guò)嗅覺(jué)寫(xiě)出了春風(fēng)特有的芳香；“花

里帶著甜味兒”，通過(guò)味覺(jué)寫(xiě)出了花香給人的美好感受。

2.為了增強(qiáng)表達(dá)效果，課文中運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。

一是比喻,本文運(yùn)用了大量比喻，而且都很精彩。有的突出景物的色彩，如“紅的像火，粉

的像霞，白的像雪”；有的強(qiáng)化動(dòng)感，如“散在草叢里，像眼睛;像星星，還眨呀眨的“；還有的調(diào)動(dòng)

觸覺(jué)，如“像母親的手撫摸著你”。二是擬人，在作者筆下，幾乎所有景物都富有靈性和情感，如

“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)"偷偷”寫(xiě)出小草悄然而出的生長(zhǎng)情態(tài);富有情趣。三是排比，如

“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，連用三個(gè)比喻，形容春雨的“密”，通過(guò)印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。

四是引用，如“吹面不寒楊柳風(fēng)''，引用詩(shī)句，不僅突出了春風(fēng)的溫暖和煦，而且使文章富有詩(shī)意。

這些修辭手法，往往不是單一運(yùn)用，而是綜合雜糅的，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句,

既運(yùn)用了比喻，又遠(yuǎn)用了排比。

整體歸納?巧借鑒

「盼春一急切一總領(lǐng)下文

一切睡醒

r整體勾勒-

-山、水、太陽(yáng)

春繪春■春草圖（春草勃發(fā)）贊美春天

春花圖（春華競(jìng)放）熱愛(ài)生活

L局部描繪■春風(fēng)圖（春風(fēng)和煦）積極向上

春雨圖（春雨滋潤(rùn)）

.迎春圖（早春人勤）

L贊春一新、美、力

天，贊美春天蓬勃的生命力，使文章主旨得

以升華。文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了作者構(gòu)思的新穎

本文抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、

精巧，不落窠臼，創(chuàng)造了文中有畫(huà)、文中有詩(shī)，

生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、

詩(shī)畫(huà)合璧的藝術(shù)境界。

熱愛(ài)生活的思想感情和積極進(jìn)取。奮發(fā)向上

（2）詩(shī)情畫(huà)意，情景交融。

的生活態(tài)度。

作者對(duì)春天的贊美之情是通過(guò)對(duì)春景

的描繪來(lái)表現(xiàn)的，并賦予各種景物以鮮明的

感情色彩。如“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

（I）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).構(gòu)思精巧。

中，高興起來(lái)了，呼明引伴地賣弄清脆的喉嚨,

全文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了“盼春”繪

唱出宛轉(zhuǎn)的曲子“，寫(xiě)鳥(niǎo)兒的“高興”,既寫(xiě)出

春，，“贊春，，三個(gè)部分。這三個(gè)部分的順序和

了春風(fēng)中的樂(lè)感。又寫(xiě)出了作者歡快的心情。

作者思想感情的發(fā)展是一致的。開(kāi)頭先總寫(xiě)

（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確、活潑、生動(dòng)。

對(duì)春天的殷切盼望，中間選取富有特征性的

①選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出春天景物的特

春景進(jìn)行具體描繪,字里行間流溢出作者對(duì)

征。如寫(xiě)春花，一個(gè)“鬧”字把音響和景象全

春天的喜愛(ài)之情。最后以激昂的感情贊美春

寫(xiě)出來(lái)了；寫(xiě)春風(fēng)，“撫?！币辉~。巧妙地表

現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖和柔情：寫(xiě)春雨，用“斜③運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用

織”“薄煙”狀寫(xiě)在用的細(xì)密，輕盈.迷蒙.準(zhǔn)確等多種修辭手法繪景抒情。比喻，如用

而生動(dòng)?！盎稹薄跋肌薄把?，來(lái)比喻春花的顏色，突出春花

②語(yǔ)言口語(yǔ)化，多用疊音詞，給文章?tīng)I(yíng)的絢麗多彩。擬人，如“你不讓我，我不讓你.

造了活潑歡快的氛圍。如對(duì)春草的描寫(xiě)，“嫩都開(kāi)滿了花趕趟兒”。將競(jìng)相開(kāi)放的花寫(xiě)得

嫩的，綠綠的“，運(yùn)用疊音詞，既體現(xiàn)了句式生動(dòng)活潑。

的錯(cuò)落有致，又凸顯了小草的質(zhì)地和色澤。

一課一得?微寫(xiě)作

妙用比輸,使寫(xiě)景更生動(dòng)

親愛(ài)的同學(xué)，讀過(guò)《春》一文,你是否為絢爛多姿的春光面陶醉?是否被巧妙豐富的比喻

所折服?那么，請(qǐng)你也拿起筆，運(yùn)用比喻的修辭手法描寫(xiě)一處你喜歡的景色吧。（100字左右）;

寫(xiě)作小貼士

1.本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。

2.本體和喻體之間必須i有相似點(diǎn)。

3.喻體要常見(jiàn)，易懂；比喻要貼切；要體現(xiàn)出思想感情。

［典例展示］

曲曲折折的荷塘上面。彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙（比喻）.

層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花。有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒

粒的明珠（比喻），又如碧天里的星星（比喻），又加剛出浴的是美人（比喻）。

—朱自清（荷塘月色）

高頻考點(diǎn)?易突破

怎樣賞析句子?一從修辭手法的角度入手

本文在描繪春景時(shí),運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法。如文章最后三段，連用

三個(gè)比喻句。構(gòu)成一組排比句式，生動(dòng)形象地突出了春天的“新"“美'“'力”，集中表達(dá)了作者對(duì)

春天的贊美之情。

從修辭手法的角度賞析句子，既是寫(xiě)景散文閱讀的一種技巧，又是中考散文閱讀類考題

中的一個(gè)高頻考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查方式;

1.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面句子。

2文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法?并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

常見(jiàn)修辭手法的判斷依據(jù)及作用

修辭種類判斷依據(jù)作用

比喻①比喻詞；②本體和喻體不同類生動(dòng)形象的突出事物的特征

擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)增強(qiáng)語(yǔ)言親切感、形象感，感情色彩鮮明

排比三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感，條理清晰，有利于表

一致、意思相關(guān)的句子達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）

夸張故意的夸大或縮小突出事物的本質(zhì)特征，烘托氣氛，增加感

染力

反復(fù)兩個(gè)以上重復(fù)的句子反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感；使詩(shī)文的格

式整齊有序，回環(huán)起伏，充滿韻律美

反問(wèn)只問(wèn)不答，問(wèn)中有答增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，發(fā)人深思激發(fā)讀者感情，加深

讀者印象，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣死和說(shuō)服力

設(shè)問(wèn)有問(wèn)有答引起注意，啟發(fā)讀者思考；突出文章重點(diǎn)，

增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；使行文有波瀾，生動(dòng)、不呆板

對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對(duì)稱句式整潔，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂(lè)

美

解答此類問(wèn)題，可采用以下步驟

第一步，判斷修辭手法。結(jié)合上表中的判斷依據(jù)加以判斷。另外，要注意概括全面，如

“像牛毛,像花針，像細(xì)絲”一句。運(yùn)用的修辭手法除了比喻外，還有排比。

第二步，分析描寫(xiě)對(duì)象。從修辭手法的角度分析描寫(xiě)對(duì)象的特征。如“小草偷偷地從土

里鉆出來(lái)“偷偷”一詞賦予小草以人的情態(tài)，生動(dòng)體現(xiàn)了小草在不經(jīng)意間悄然而出的特點(diǎn)。

第三步，體會(huì)人物情感。從修辭手法的運(yùn)用中體會(huì)人物的思想感情。如“春天像小姑娘，

花枝招展的，笑著，走著”一句。作者把春天比作花枝招展的小姑娘。體現(xiàn)了作者對(duì)春天的

喜愛(ài)之情。

另外,如果是對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。還要注意句式表達(dá)上的特點(diǎn)。如“紅的像火。

粉的像霞，白的像雪”這一組排比句。句式簡(jiǎn)短、整齊，讀起來(lái)富有節(jié)奏感和的韻律美。

答題模式；本句運(yùn)用了XX的修辭手法……（生動(dòng)形象等）地寫(xiě)出了XX（描寫(xiě)對(duì)象）的……

特點(diǎn)，表達(dá)了......的思想感情。

（江蘇徐州中考）閱讀下文，回答同題。（18分）

紅朵百合

羅瑞花

當(dāng)泡桐街的泡桐樹(shù)下擺滿了菜蔬苗和花木苗時(shí);我心里就會(huì)激動(dòng)起來(lái)。上班下班?？倳?huì)

停下腳來(lái)瞧瞧它們，問(wèn)問(wèn)它們的名字、性情。

在一片嫩綠里，竟然理著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合.這盆

百合像打過(guò)“九二零''的芹菜一樣高瘦。七片長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉。兩根圓圓的長(zhǎng)莖。幾個(gè)人在圍著賞

看，都嫌它大高，走了。

但我還是被它綠色長(zhǎng)葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)過(guò)四個(gè)花苞兩大兩小。

長(zhǎng)在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的圓莖上，十字形相對(duì)，兩個(gè)較長(zhǎng)，顯出即將開(kāi)放的架勢(shì)，另兩個(gè)相對(duì)短小,

剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長(zhǎng)出了一根矮的圓莖。仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭

長(zhǎng)長(zhǎng)的，透著點(diǎn)暗紅色，我感覺(jué)這也將開(kāi)出一莖美麗的百合。

戴著斗笠的老婦人走過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“我只是種菜苗賣。沒(méi)想到菜園邊野生了這幾

棵花.它們蔭了我的菜。搶了菜的肥料，我要把它們賣了?！?/p>

我被老人逗樂(lè)了。買下了這盆百合。淋著雨把它抱回了家。

這個(gè)暗紅色的塑料盆實(shí)在太不配我的紅朵百合了。我在陽(yáng)臺(tái)上找來(lái)一個(gè)黑底描金的陶盆

換上。捧著它擺到陽(yáng)臺(tái)的花架上。擺到窗口的桌子上，都覺(jué)得高了。又挪到玻璃茶幾上與小

金盤(pán)缸排在一起，終于覺(jué)得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看

它。越看越覺(jué)得它就該這樣高挑?？梢圆槐貜澭?，彼此平視。

改完學(xué)生考卷已是零點(diǎn)，家人都睡了。我開(kāi)了客廳的燈去倒茶。發(fā)現(xiàn)第幾上的百合竟然

也沒(méi)睡，那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛(ài)人，愛(ài)人說(shuō)他關(guān)燈的時(shí)候還沒(méi)見(jiàn)

它開(kāi)啊。哦，我的百合。你是等客廳的燈關(guān)了后才開(kāi)的嗎?你是害羞嗎?我欣喜不已，睡意全無(wú)。

坐在百合身邊看它。它開(kāi)得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒

展開(kāi)來(lái)，跟它對(duì)稱的花苞也鉀著勁，越來(lái)越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球。慢慢地膨脹。

是誰(shuí)在吹呢?應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天使老婦人賣了。被我移栽了。也阻擋不

了它的蓬勃，花的開(kāi)放是沒(méi)有理由的，它只為開(kāi)放。

我想起“夜惜哀紅把火看'’的白居易，想起“故燒高燭照紅妝''的蘇軾，還有那個(gè)“凌晨四

點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只?；ㄩ_(kāi)就沒(méi)有寂寞。在這靜謐的夜里。

花朵綻放得更肆意了。每個(gè)花蕊都帶上了黃粉，那朵將開(kāi)未開(kāi)的花又吹大了點(diǎn)?；ò隂](méi)先前

那樣粘得緊了，有一處已松開(kāi)，看來(lái)，今晚，它是一定要開(kāi)的了。另外的兩個(gè)花苞也像兩根

小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

早晨醒來(lái)，我直奔百臺(tái)。呀，第二個(gè)紅朵真的開(kāi)了，和第一朵仿佛及雙胞胎一樣。開(kāi)在

花托的兩邊。我回到臥房找來(lái)手機(jī)，先給整株百合拍照。再給那兩個(gè)紅朵來(lái)個(gè)特寫(xiě)。我擔(dān)心

我的文字保留不了它的鮮美。

大陽(yáng)從窗格射進(jìn)來(lái)，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我己經(jīng)明確地感覺(jué)到它在積蓄力量

準(zhǔn)備開(kāi)第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開(kāi)，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)

自己生命的春天。

在百合的身旁，我也安靜下來(lái)?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至子另一枝，

不著急，春天才剛剛開(kāi)始呢。

（選自《人民周刊》2020年第7期，有刪改）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括全文的內(nèi)容。（2分）

2.圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）

3品析語(yǔ)言。（6分）

（1）在一片嫩綠里。竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球。紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。（從詞

語(yǔ)運(yùn)用的角度）（3分）

（2）它開(kāi)得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開(kāi)來(lái)，跟它對(duì)稱的

花有也鯽著勁，越來(lái)越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球。慢慢地膨脹。（從修辭手法的角度）（3

分）

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線處引用詩(shī)文的作用。（3分）

5.你對(duì)文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至子另一枝，不著急，春天才剛剛開(kāi)

始呢?！边@句話是如何理解的?（4分）

滿分答案

1."我”買回紅朵百合和它的開(kāi)放，以及“我'’的感受。（或:百合花的開(kāi)放:“我''的感受，）（2分）

2.開(kāi)始時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開(kāi)出美麗的百合（1分）；夜間綻放時(shí)興奮和欣喜（1

分）:最后安靜下來(lái)（1分）。

3.（1）“竟然”是副詞，表示出手意料（1分），這里表明紅朵百合的獲得具有偶然性（1分）,表現(xiàn)出

“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時(shí)的驚喜之情（1分）。

（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅朵百合花朵的形狀和開(kāi)放時(shí)蓬勃

的生命力（1分）。表達(dá)了作者對(duì)紅朵百合的喜愛(ài)和贊美之情（1分）。

解析:此題考查從修辭手法的角度賞析句子的能力?！巴耆`放成了一個(gè)巨大的喇叭“，把百合

開(kāi)放的形狀比作“巨大的喇叭”,運(yùn)用比喻的修辭手法；“跟它對(duì)稱的花有也御著勁”中“鯽著勁”

賦予百合以人的力量，運(yùn)用擬人的修辭手法；“仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球”，把待開(kāi)放的

花苞比作“正在被吹進(jìn)氣的氣球“，運(yùn)用比喻的修辭手法；然后結(jié)合語(yǔ)境分析百合花的特點(diǎn)，

并體悟作者的思想感情。

4.豐富文章內(nèi)容,增添詩(shī)情畫(huà)意（1分），寫(xiě)出花兒開(kāi)放驅(qū)走了詩(shī)人內(nèi)心的寂寞（1分）,表達(dá)了“我”

看到百合花開(kāi)時(shí)的愉悅之情（1分）。

5.紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好（2分）；人也要

不斷充實(shí)自己，完善自己。合理安排人生，美麗一生。（2分）。

傳統(tǒng)文化之窗

經(jīng)典頌春古詩(shī)賞析

絕句二首（其一）

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