人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit 2 單元教案 4

Unit2Myweek

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并

能作出正確回答；

2、四會(huì)單詞，周一至周五，并能熟練運(yùn)用；

3、完成相關(guān)練習(xí)；

4、學(xué)習(xí)歌曲"Mydaysoftheweek”。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，

并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理

解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)

作的正確表述方法，Wehave…。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的

單詞卡；

2、教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，以及單詞卡；

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

(1)教師播放Start部分的歌謠Let'schant,學(xué)生感知星期一至星

期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的

Let'schant、Let'ssing、Let'sdo部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)

奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠,

讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。

(2)教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“Ws8o,clock.ItJ

stimeforChinese.v引出句型：WehaveChinese,English??,onMondays.

結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A:Hello,B.Whattimeisit?

B:Hello,A.It's8:20.It'stimeforEnglishclass.

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

(1)教師結(jié)合Let'sstart的圖片和情景，提問："Whatclassesdoyou

like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱

或較難掌握的名稱，如science,moraleducation,socialstudieso再讓學(xué)

生看圖中七個(gè)小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一

猜每個(gè)名稱的全稱是如何拼寫的。

(2)出示Let'slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的

名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)

出五個(gè)單詞的后綴-day,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一

共同點(diǎn)。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力

最好？”的拼寫單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)讀課表

讓學(xué)生按座次，依次說出Let'slearn圖片中的課程表，每人說一個(gè)。

教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說："It'satimeschedule.Let'shavealook."

第一名學(xué)生說，"It's8:00.It'stimeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.v第二名學(xué)生說，"It's8:50.It'stimeforEnglish.

WehaveEnglishonMonday."第三名學(xué)生說，"It's9:50.It'stimefor

math.WehavemathonMonday."第四名學(xué)生說，"It's10:40.It*stime

formusic.WehaveChineseonmusic.”

(2)Let'splay

學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句

型“Whatdayisittoday?It's…."進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可

加入詢問和回答課表的句子，如WhatdowehaveonMonday?We

have….

(3)Let'ssing

學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“MyDaysoftheWeek"?？?/p>

根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不在本課選用此部分。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。

(3)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。

(4)讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)

生報(bào)出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。

(5)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Unit2Myweek

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂，會(huì)說Whatdayisittoday?It's….Whatdoyouhaveon,?,?

Wehave???.Hike???.并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、了解西方國(guó)家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：Whatdayisittoday?It's....Whatdoyou

haveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E.I

likeWednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是Lefstry部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，

正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一

難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；

2、教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤;

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

小組合作法，圖片展示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固

有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師播放Let'stry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正

確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)

生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如

果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音,

讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化

對(duì)新句型的聽覺感知。

(2)在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let'stalk對(duì)話部分的圖片，

利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課

程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組

或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisit

today?1fs.…然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵

詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon---?Wehave....

(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)

情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過

程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，

如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave....交流完畢后，教

師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡

什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期

幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。

(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星

期幾。要特別說的喜歡的理由。

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽；制作

祝?？ńo父母或朋友。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

It's....

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.Ilike

Wednesdays.

教學(xué)反思

Unit2Myweek

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用；

2、能夠聽說讀寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)；

3、了解pronunciation中字母組合ow,ou的發(fā)音，以及clcr發(fā)音的

區(qū)別，并指導(dǎo)含有這些字母組合的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：Whatdayisittoday?It's

Wednesday.WhatdoyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,math

andscienceonThursdays.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)

讀和書寫，并完成填充句子的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,要求教師正確示范讀音，引導(dǎo)學(xué)生最

終能正確讀出相關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow,ou的發(fā)

音一定要到位，cl,cr的滑音變化要特別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片

等。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

(1)師生齊唱本單元C部分的歌曲“MyDaysoftheWeek"，復(fù)

習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。

(2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sThursday.

C：Ilikemusic.Dowehavemusictoday?

D：Yes.

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問題說：“Ifstimeto

gotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhis

schoolbag.Why?”讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解

答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。

(2)看教學(xué)VCD或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上

下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。

(3)教師范寫四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

3、Let'splay（趣味操練）

(1)Pairwork

要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信

息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。

(2)Pronunciation

本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合。W,OU的發(fā)音，教師出示一些含有字

母組合OU及不含0U的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)

生把含有字母組合OU并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合

owe教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl,cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給

朋友或家長(zhǎng)聽。

(3)讓學(xué)生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡

的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z言IlikemusicandEnglishvery

much.IhaveEnglishandmusiconMondays.

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

It'sWednesdays.

WhatdoyouhaveonThursdays?

WehaveEnglish,mathandscienceon

Thursdays.

Unit2Myweek

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂會(huì)說兩首歌謠；

2、聽說讀寫Saturday,Sunday這兩個(gè)單詞和dohomework,watchTV,

readbooks三個(gè)短語，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用；

3、能夠理解storytime中的故事。

教學(xué)重點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語：Saturday,

Sunday,dohomework,watchTV,readbooks；

2、要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用新單詞

和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；

1、教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片

等；

4、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片。

教學(xué)方法

小組合作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm-up(熱身)

(1)聽音跟唱：教師播放本單元Let'ssing部分的歌曲，復(fù)習(xí)

關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如：Monday,Tuesday,Wednesday；Thursday,

Friday,Saturday；Sunday,Sunday,Sunday；Whatafunday!Afunday!

讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)

習(xí)課堂。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：WhatdoyouhaveonMondays?

B：IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C：IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D：IhavecomputersonWednesdays.Whatdoyouhaveon

Thursdays?

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師在日?？谡Z練習(xí)后問學(xué)生：Whatdoyouhaveon

Saturdays?學(xué)生回答：No.教師說：Then,Whatdoyoudoon

Saturdays?Showme!讓學(xué)生用動(dòng)作來演示。教師出示單詞卡片，

問學(xué)生：Lookattheboy!WhatdoeshedoonSaturdays?教師模仿圖

片上的動(dòng)作，分別引出短語WatchTV,dohomework和readbookso

然后問學(xué)生：WhataboutSundays?引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。

(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型

中操練新詞。

(3)教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單

詞卡片背面仿寫。因?qū)W生已掌握Monday?Friday五個(gè)單詞，教師引

導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday和Sundayo動(dòng)詞詞組中的新詞homework,

watch,read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開展“誰記得快”

的單詞拼讀競(jìng)賽。

3、Let,splay(趣味操練)

(1)教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪

些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的often,sometimes,可適當(dāng)解釋和范讀，

幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)意思。

(2)聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

動(dòng)作編排，以更好地把握其中動(dòng)詞詞組的意思。

(3)Storytime

本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵(lì)

優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故

事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過聽錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意

在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語

知識(shí)做鋪墊。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Lefslearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。

(3)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友聽。

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改

編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。

(5)讓學(xué)生試著把故事講給家長(zhǎng)或朋友聽。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

SaturdaySundaydohomeworkwatchTVread

books

Unit2Myweek

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂會(huì)說WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendo

homework,readbooksandwatchTV.并能在情景中運(yùn)用；

2、能夠完成Let'scheck部分對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?I

oftendohomework,readbooksandWatchTV.要求學(xué)生能在真實(shí)情

景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另

外，Lefstry部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,

細(xì)聽錄音，獨(dú)立完成聽音圈圖的練習(xí)，為對(duì)話的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課

時(shí)的八張單詞卡；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片

等；

3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動(dòng)的照片；

4、教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料。

教學(xué)方法

圖片展示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

(1)新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編

匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

(2)使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，

內(nèi)容可參考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.Whatdoyouhaveon

Thursday?

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示

本課時(shí)Let'stry部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人

物的周末活動(dòng)。

(2)聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。

(3)Let'stry部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師

讓學(xué)生觀看教學(xué)VCD或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)

話。可多引導(dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。

(4)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)Pairwork

朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交

流。然后完成Pairwork部分的問卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。設(shè)

計(jì)更多的周末活動(dòng)在小組里進(jìn)行交流。

(2)Let'scheck

播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單元的重要語言進(jìn)

行階段性評(píng)價(jià)。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)Goodtoknow

此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解西方國(guó)家一些沒有固定日期的

節(jié)日。如每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第

三個(gè)星期日，美國(guó)的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大

的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星期一。我國(guó)現(xiàn)在也有人接受這些節(jié)

日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩個(gè)節(jié)日的來歷時(shí)要注意

培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.

Unit2Myweek

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會(huì)句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子

填空練習(xí)；

3、Tasktime中的小制作，可課后完成。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：WhatdoyoudoonSaturdays?Iwatch

TVonSaturdays.Whatabutyou?Idomyhomeworko

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如IwatchTVon

Saturdays.并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫

規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課

時(shí)的八張單詞卡；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片

等；

3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備紙張和畫筆，制作一本有關(guān)一周活動(dòng)的

活頁書。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

(1)匯報(bào)周末活動(dòng)

把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“Whatdoyoudo

onweekends?I….”在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動(dòng)。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sMonday.

C：WhatdoyouhaveonMondays?

B：Ihavemath,--Idon'tlikeMondays.IloveSundays.

A：WhatdoyoudoonSundays?

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Zoom周六活動(dòng)的三

張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語。并試著按照Zoom的喜愛程度排序。教

師再問學(xué)生：WhatdoesAuntCathydoonSaturdays?請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話

后回答。

(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文

的意思，然后填充表格。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍?/p>

班內(nèi)進(jìn)行“誰寫得又快又好”的競(jìng)賽活動(dòng)。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)Groupwork

分小組討論Amy和WuYifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛

好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之

處，依照所給示范在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。

(2)Tasktime

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者

課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一本簡(jiǎn)易的插圖活頁書，

并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共

同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試

著用英語去解決問題，交流情況。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

讓學(xué)生做BReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays?

IwatchTVonSaturdays.

Whatabutyou?

Idomyhomework.

五年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

(1)—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)—What'sshe/helike?—She/Heisclever.

對(duì)人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis,是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期

三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday

星期六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢問他人想吃和想喝什么時(shí)，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---I'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

（我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個(gè)

如:I9dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個(gè)漢堡/三個(gè)三明治/五個(gè)冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時(shí)，

--What'syourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.